《四大發(fā)明》大班教案

《四大發(fā)明》大班教案《四大發(fā)明》大班教案「篇一」活動目標(biāo)：1、初步了解中國的四大發(fā)明2、認(rèn)真觀察并主動與同伴交流。3、喜歡學(xué)習(xí)歌曲活動準(zhǔn)備：收集四大發(fā)明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關(guān)資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實(shí)物?；顒舆^程：1、出示四大發(fā)明實(shí)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大發(fā)明啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔?？你知道他們是哪個國家最早發(fā)明的？幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)2、出示掛圖，講述小故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明要求幼兒認(rèn)真的聽故事，能夠?qū)W會模仿講述，并大膽的與同伴交流。3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的自豪感4、學(xué)習(xí)歌曲《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》5、活動在歡快的歌曲聲中結(jié)束。將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇二」活動內(nèi)容四大發(fā)明重點(diǎn)領(lǐng)域語言相關(guān)領(lǐng)域社會活動目標(biāo)１、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。２、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。３、激發(fā)幼兒作為一個中國人的自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。難點(diǎn)：能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述?；顒訙?zhǔn)備１、四大發(fā)明的圖片。２、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。活動過程：一、分組競賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規(guī)則。二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？”“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”。2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”。1、教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”。4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”。三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎么樣？”教師小結(jié)：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當(dāng)時，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來”。四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇三」活動目標(biāo)初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。萌發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“煙花”組圖；《四大發(fā)明》小知識音頻及圖片；《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻?；顒舆^程出示組圖“煙花”，激發(fā)幼兒興趣?！獔D片上是什么？（煙花）——你知道世界上最早的煙花是哪個國家發(fā)明的嗎？小結(jié)：煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的，煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。播放小知識音頻及組圖“四大發(fā)明”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大發(fā)明?！阏J(rèn)識這些東西嗎？——一起來看看它們是怎么被發(fā)明出來的吧。小結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明，給人們的生活帶來許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地，為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，是非常了不起的。播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感?！拇蟀l(fā)明真了不起，有一首兒歌說的就是了不起的四大發(fā)明，我們一起聽一聽?！獌焊枥镎f了什么？——聽了這首兒歌，你有什么感覺？小結(jié)：中國古代的四大發(fā)明真厲害，體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí)，愛科學(xué)、愛祖國，長大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明，為祖國做出貢獻(xiàn)。活動延伸區(qū)域活動1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料，鼓勵幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)造紙的樂趣。2.在語言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。家園共育請家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀，了解更多中國的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。附【小知識】四大發(fā)明1.造紙術(shù)古時候，人們在竹簡和絲綢上寫字，可是竹簡很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買不起。后來人們發(fā)現(xiàn)，將破布、樹枝搗碎，可以制成紙漿來造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來的。2.指南針古人在鐵礦中找到磁石，發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向，于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展，司南演變成我們現(xiàn)在常見的指南針。3.活字印刷術(shù)最早，人們將要印刷的書按頁刻在木板上，但印刷后木板就沒有用了，因此印刷一本書不僅麻煩，還很浪費(fèi)。后來，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列，這就是活字印刷術(shù)，它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時間。在今天，這種方法仍有人在使用。4.火藥古時候的人們喜歡煉制丹藥，在這個過程中，有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時會爆炸，于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇四」活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書2、簡易指南針，漢字“南”?；顒与y點(diǎn)認(rèn)識東南西北的方位難點(diǎn)剖析大班幼兒對左右的認(rèn)識和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來辨別左右，因此認(rèn)識東南西北的方位對幼兒來說更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位?；顒舆^程教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、游戲“東南西北在哪里”。1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位2、提問：東、南、西、北這四個方位在哪里？二、認(rèn)識指南針出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方三、操作指南針以小組為單位，共同操作和觀察一個指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。四、了解指南針的用處1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方2、生活中還有什么時候需要用到指南針呢？五、聰明的中國人1、教師講述中國古代的四大發(fā)明2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”。小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫出來吧！以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識東南西北?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇五」活動目標(biāo)：1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。2、主動地參加討論活動?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的紙。活動過程：1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”。2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：（1）、提出問題：——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”。（2）、自主閱讀幼兒用書：——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”。活動二：四大發(fā)明（藝術(shù)）活動目標(biāo)：1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，學(xué)會唱歌曲第一段。2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音《四大發(fā)明》?；顒舆^程：1、交流對四大發(fā)明的認(rèn)識：——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的”。2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：——“這首歌聽上去有什么感覺