《有趣的條紋》中班綜合教案

《有趣的條紋》中班綜合教案《有趣的條紋》中班綜合教案「篇一」目標(biāo)：1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習(xí)慣。3、敢于想像大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：1、自備書包每人一只2、紙、彩筆每人一份重點：幼兒觀察力方法：1、讓幼兒對書包有一定的認識。2、分組討論，放手讓幼兒自己去尋找，觀察同伴間書包的異同。3、老師適時指導(dǎo)。難點：根據(jù)零散的講述進行歸納方法：1、讓幼兒大膽講述2、老師提示3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)歸納過程：一、提問導(dǎo)入課題師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？（幼兒可以說出各種文具用品，）師：這些文具都放在哪里？——書包二、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點師：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？1、活動以分組形式進行，讓幼兒互相觀察、議論、發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。（老師巡視，適當(dāng)提示幼兒）2、集中交流：首先幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。三、發(fā)現(xiàn)書包的相同點師：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？1、分組討論，互相觀察、議論、說說本組書包的共同特點。2、集中交流：首先幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包相同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同點。四、為自己設(shè)計一個最理想的書包。師：書包是我們最親密的朋友，今天我們看了這么多不同的書包，你們能不能為自己設(shè)計一個更美麗，用起來更方便的書包？1、幼兒互相議論，啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包，教師傾聽并適當(dāng)引導(dǎo)。2、幼兒設(shè)計繪畫，教師注意觀察，根據(jù)不同情況給予適宜的指導(dǎo)?！队腥さ臈l紋》中班綜合教案「篇二」一、活動目標(biāo)1、能將5以內(nèi)高矮、粗細不同的物體進行排序。2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。二、活動準(zhǔn)備1、長短不同、粗細不同的習(xí)慣5根。2、幼兒用書三、活動過程1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個物體高矮的方法。（1）請幼兒和老師來比高矮。教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。（2）請幼兒說一說。（3）教師小結(jié)：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2、探索按照高矮排序的方法。（1）教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。③用同樣的方法進行從高到矮排序。教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？3、探索按照高矮粗細排序的方法。（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）（2）探索兩種排序之間的關(guān)系。教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？4、打開幼兒用書，按要求完成排序。（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。教材分析：生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進行排序?；顒又械闹攸c是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。《有趣的條紋》中班綜合教案「篇三」一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大擔(dān)描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。3、培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣，體驗活動的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、教師示范實驗材料：八寶粥空罐頭一個，裝米的罐頭一個，水箱、桶、礦泉水瓶若干。2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個。玻璃珠、黃豆、米、等晃動時能發(fā)出不同聲響的物品若干。3、錄音機，節(jié)奏鮮明的樂曲磁帶。4、事先安排幼兒座位成半圓形的位置，貼上小蘋果。三、活動過程：（一）教師把水箱的水龍頭打開，讓幼兒說出水流出來的聲音是怎樣的？（幼兒討論）師說出“嘩啦啦”的響；那雷聲是怎樣的？（轟隆?。層變赫f出更多的象聲詞。（二）設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動的興趣。教師出示兩個罐頭，告訴幼兒一個里面裝了東西，一個里面沒裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個裝了東西。感知物體在容器中搖動時會發(fā)出響聲。（學(xué)習(xí)詞響罐）（三）引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。1、幼兒自制響罐。提出要求：每人拿一個空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進罐里，搖一搖，聽一聽象你聽過的什么聲音？2、集中聽響，鼓勵幼兒大膽描述自己聽到的聲音。要求口語能力較強的幼兒能說出“像什么聲音”，如鼓的聲音等，口語能力一般的幼兒直接描述。3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。4、鼓勵。幼兒聽兒歌，并根據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動響罐。（四）幫助根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，感受各種有趣的聲音，發(fā)展幼兒聽覺能力。1、討論“為什么一樣的罐子會發(fā)出不同的聲音？”。2、教師小結(jié)：因為罐頭里裝的東西不一樣，搖動時發(fā)出的聲音也不一樣。3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”，請個別幼兒上前搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，發(fā)展幼兒聽覺分辨力。4、幼兒思考“如果兩個罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的聲音肯定會一樣嗎？”。5、實驗論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣，在罐中搖動時發(fā)出的響聲也不一樣。6、不同的罐頭，即使裝著同一種材料，它發(fā)出的聲音也不同。（師示范）（五）集體用響罐為音樂伴奏，充分體驗活動的快樂。四、延伸活動。1、在活動區(qū)中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。2、鼓勵幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩“聽一聽、猜一猜”的游戲?！队腥さ臈l紋》中班綜合教案「篇四」活動目標(biāo)1.通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的聽力能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力?；顒訙?zhǔn)備1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。2.打擊樂器若干。3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶?；顒舆^程一、引題今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音1.操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)2.操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)3.操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)4.操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音1.導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?2.操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3.小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏1.師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。活動反思游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵?！队腥さ臈l紋》中班綜合教案「篇五」活動目標(biāo)1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2．學(xué)會在球體上安裝小棒。3．欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管活動過程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！翱?，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵┒?、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：（1）、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。（2）、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。2、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會。老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎？幼兒：“開心”。教師：小朋友