《母雞孵蛋》教案

《母雞孵蛋》教案《母雞孵蛋》教案「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.母雞孵蛋的音樂(lè)、雞蛋三個(gè)、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。三、活動(dòng)過(guò)程（一）《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。1.教師用彩蛋示范歌曲。2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。(三)認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。（1）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲。（2）教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒聽(tīng)音樂(lè)歌唱。a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。b.聽(tīng)音樂(lè)唱一遍。2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。（2）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。（3）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（2）幼兒隨音樂(lè)一起表現(xiàn)害羞雞。4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲。(五)音樂(lè)游戲。幼兒跟著音樂(lè)演唱并表演《母雞孵蛋》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。3、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、母雞孵蛋的音樂(lè)、鋼琴伴奏2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。3、課件4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)方法與手段：提問(wèn)法、示范法、表演法、圖譜法、道具法活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。úシ拍鸽u孵蛋的音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）仔細(xì)聽(tīng)教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。音樂(lè)導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化師：剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)看一看。（再次播放音樂(lè)，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。再次播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。三、學(xué)唱不同小雞的叫聲（一）學(xué)唱棒棒雞部分1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn)：大、響亮制作圖譜師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫(huà)下來(lái)，看看我怎么畫(huà)？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫(huà)圖譜）請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)跟唱（二）學(xué)唱打嗝雞的部分1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝師：他怎么了？2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符（三）學(xué)唱害羞雞的部分1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片師：你從哪里看出來(lái)她很害羞？2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢4、制作圖譜師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫(huà)圖譜）5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動(dòng)作（四）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱棒棒雞部分和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。聽(tīng)教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。聽(tīng)教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。邊聽(tīng)教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫(huà)”棒棒雞的聲音。幼兒學(xué)唱。在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)跟唱。2、學(xué)唱打嗝雞部分認(rèn)真聽(tīng)教師引導(dǎo)，聽(tīng)到打嗝雞打嗝的聲音后說(shuō)說(shuō)他怎么了。聽(tīng)教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝?？唇處熤谱鲌D譜，回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)唱打嗝雞?！赌鸽u孵蛋》教案「篇三」一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)小班已進(jìn)行的“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，幼兒對(duì)各種動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。區(qū)域活動(dòng)中，他們對(duì)“雞寶寶是從哪里來(lái)的？”進(jìn)行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)其特征，結(jié)合幼兒愛(ài)模仿小動(dòng)物、接近小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生成了此次音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運(yùn)用多種感官，理解感受歌曲內(nèi)容，體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！二、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂(lè)曲趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲趣味性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂(lè)及伴奏。四、活動(dòng)過(guò)程（一）引入角色，激發(fā)興趣1.根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會(huì)生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰(shuí)？幼兒猜測(cè)。2.模仿母雞叫聲，進(jìn)行練聲。指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我是怎么叫的？幼兒回答（咕咕咕咕），并結(jié)合音調(diào)高低進(jìn)行練聲。評(píng)析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動(dòng)物，并且注意力容易分散的年齡特點(diǎn)。因此，選擇什么樣的“開(kāi)場(chǎng)白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過(guò)渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗(yàn)。（二）欣賞歌曲，整體感知1.完整欣賞歌曲教師指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽有一件開(kāi)心的事情？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄍ暾蕾p音樂(lè)）咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個(gè)蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個(gè)蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個(gè)蛋。討論：你聽(tīng)到了什么？討論：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō))幼兒經(jīng)過(guò)討論，大膽表達(dá)：一個(gè)蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。教師出示圖譜：喇叭――表示咕咕咕咕；母雞――母雞在孵蛋；喇叭――咕咕咕咕；一個(gè)蛋――孵出一個(gè)蛋。再次認(rèn)識(shí)圖譜:這是什么？指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋。)2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽剛剛孵出了一個(gè)蛋，接下來(lái)還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？（完整欣賞音樂(lè)。）討論：母雞媽媽孵出幾個(gè)蛋了？3.排列圖譜，加深理解出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請(qǐng)把你聽(tīng)到的按順序排一排、擺一擺（喇叭――母雞――喇叭――蛋）。①幼兒個(gè)別操作。適時(shí)評(píng)價(jià)：拼的真棒！請(qǐng)你連貫的唱一唱。②幼兒集體操作。我們一起來(lái)把剩下的歌曲，用圖譜拼出來(lái)吧！教師提供材料，幼兒多人一組，動(dòng)手操作，排列圖譜。指導(dǎo)重點(diǎn)：活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，教師放手讓幼兒操作。4.幼兒完整演唱歌曲?？偨Y(jié)：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）。這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動(dòng)作，完整的唱一唱！5.數(shù)量遞進(jìn)，創(chuàng)編歌曲教師總結(jié)：母雞媽媽孵出了一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋、三個(gè)蛋、四個(gè)蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來(lái)，還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。評(píng)析：活動(dòng)目標(biāo)中，首當(dāng)其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動(dòng)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)通過(guò)“演示圖譜――教師唱――個(gè)別幼兒拼圖譜――幼兒唱――幼兒集體拼圖譜――集體唱”的設(shè)計(jì)，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。（三）音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來(lái)看一看?。úシ乓曨l）討論：小雞是怎么孵出來(lái)的？我們跟小雞打聲招呼吧！指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過(guò)程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。評(píng)析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)目睹母雞孵蛋――小雞啄殼――小雞出殼，讓幼兒真切體驗(yàn)到小雞孵化的過(guò)程，加深對(duì)母雞孵蛋的感性認(rèn)識(shí)，讓教學(xué)活動(dòng)更高效。2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂(lè)，感受孵蛋過(guò)程。①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！指導(dǎo)語(yǔ)：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”。指導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)一數(shù)，還剩幾個(gè)蛋寶寶？你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽，把他們都孵出來(lái)吧！評(píng)析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒提供合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。”作為活動(dòng)的組織者，我不放過(guò)每一次可以讓幼兒合作游戲的機(jī)會(huì)。通過(guò)蛋寶寶變成小雞的過(guò)程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去。（四）情境延伸，結(jié)束活動(dòng)母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎？指導(dǎo)重點(diǎn)：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。五、活動(dòng)反思首先，將猜謎的內(nèi)容融入歌曲旋律中，引導(dǎo)幼兒“猜一猜”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的活動(dòng)興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂(lè)曲教唱環(huán)節(jié)中。其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）――母雞（母雞在孵蛋）――喇叭（咕咕咕咕）――蛋（孵出一個(gè)蛋）”的出場(chǎng)順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識(shí)中，能有效的記憶歌詞內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個(gè)數(shù)不一樣。接著以“個(gè)別――集體――個(gè)別”的方式，按順序拼圖譜，再反復(fù)試唱，梳理歌曲，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的把握，為幼兒接下來(lái)創(chuàng)編“孵出五個(gè)蛋”“孵出六個(gè)蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，突破了教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。再次，引導(dǎo)幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)。調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官體驗(yàn)，吸引幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)參與。在游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我時(shí)刻以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為要求,著眼于小班的實(shí)際情況，以情境游戲?yàn)橹骶€，在情境中學(xué)習(xí)，在情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，并在互動(dòng)中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動(dòng)的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，體驗(yàn)樂(lè)曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園劉秀華）《母雞孵蛋》教案「篇四」活動(dòng)設(shè)計(jì):中班音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動(dòng)中，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用了原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象?；顒?dòng)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份活動(dòng)過(guò)程:一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》1.教師用彩蛋示范歌曲。（1）師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（母雞的叫聲）。（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。師：母雞孵了幾個(gè)蛋？三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？1.棒棒的小雞――感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？2.打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。師：聽(tīng)，它在干什么？（打嗝的聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。3.害羞的小雞――用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？2.幼兒熟悉道具。五、借助樂(lè)器道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。（2）合音樂(lè)演唱并表演。《母雞孵蛋》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，初步感知音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽頭飾四個(gè)、每人一個(gè)墊子（反面貼有雞蛋和母雞標(biāo)記）、一籃雞蛋（圓形玩具當(dāng)雞蛋）和一塊毛巾、音樂(lè)《母雞孵蛋》活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出“母雞孵蛋“主題。1、師帶領(lǐng)幼兒情景入場(chǎng)：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡迎來(lái)我家，咕咕咕咕。2、幼坐下后：我是誰(shuí)呀？（母雞）今天小朋友來(lái)我家做客真開(kāi)心，剛才我開(kāi)心時(shí)怎么叫的？（學(xué)學(xué)：咕咕咕咕）3、除了你們來(lái)做客我很開(kāi)心，我還有更開(kāi)心的事呢，猜猜是什么更開(kāi)心的事呢？（猜測(cè)）到底有什么開(kāi)心的事呢？聽(tīng)我來(lái)唱一唱吧！二、學(xué)唱歌曲1、欣