《讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì)

《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇一」綜合性學(xué)習(xí)--《讓世界充滿愛》(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)貴州省甕安縣玉華中學(xué)教師：陳發(fā)舉一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。2、培養(yǎng)學(xué)生善與人相處、與人共事、與人合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，例如能于發(fā)言，積極參與講座善于與溝通的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。5、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、活動(dòng)內(nèi)容解讀1、“關(guān)愛每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@討論涉及到自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的隱私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。2、“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺攤的、撿破爛的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面、有的深、有的淺，交流了、討論了，可以取得成果共享的效果。尤其是從不同角度，不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊學(xué)生思路，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的靈性和悟性。3、“人人都獻(xiàn)出一份愛”，討論內(nèi)容是：我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)，應(yīng)該怎樣幫助那些最近在媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛的目標(biāo)。在討論中，注意學(xué)生所提供的，是他們力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛人的精神，而不在于他們?cè)谖镔|(zhì)上給予別人多大的幫助。三、記敘文的寫作過程：1

、觀察生活：這是記敘文寫作的前奏。觀察好壞直接影響記敘文寫作的成

敗。因此要充分認(rèn)識(shí)到觀察是汲取生活營(yíng)養(yǎng)、獲得寫作素材的重要手段之一。2

、審題：是審查題目的要求，弄清題目的規(guī)定。一般地說，題目往往要規(guī)

定敘述的內(nèi)容（如是記人還是記事）、敘述時(shí)間（是現(xiàn)在、過去還是未來）、

敘述空間（是自然風(fēng)光，還是家庭、學(xué)校等）、敘述數(shù)量（是一人還是多

人，是一件事還是多件事）、敘述方式（是實(shí)寫還是虛寫，是純用敘述還是記、議、抒情相結(jié)合）等，這些都要做到心中有數(shù)。只有審好題目，才能做好。記敘文的立意，要在“新”字上下功夫。盡量避開眾人

所云、司空見慣之意，要善于從平凡的人或事上，挖掘出新意和深意來。

3、提煉中心：一篇文章不可能把許多問題都寫到里邊去。必須把最值得寫的意思確定下來，最好是集中到一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就是文章的主題。主題定了，就有了中心思想。記敘文的中心思想必須鮮明深刻。鮮明就是通過記敘，使所表達(dá)的思想觀點(diǎn)傾向明確；深刻就是通過記敘使所說明的意思入木三分，給人以深刻的感染力。4、選材剪裁：寫記敘文，特別是要有充分的材料。因此，確定文章中心后，必須認(rèn)真選擇材料，以使材料能夠很好地為中心服務(wù)。哪些材料應(yīng)該詳寫，哪些材料應(yīng)該略寫，都必須做到恰當(dāng)?shù)皿w，這就是我們所說的剪裁。不管是詳寫還是略寫，都應(yīng)該堅(jiān)持用事實(shí)說話，切忌空發(fā)議論。當(dāng)然，記敘文的抒情和議論也是需要的，但是它必須建立在充分記敘的基礎(chǔ)上。要使材料能夠很好地為中心服務(wù)，就必須力求材料的典型性。所謂典型性就是帶有普通性的，屬于本質(zhì)方面的東西。5、安排結(jié)構(gòu)：對(duì)于所選的材料，哪些先寫，哪些后寫，文章如何開頭、如何過渡、如何劃分層次、如何結(jié)尾等等，屬于文章的結(jié)構(gòu)安排。一般地說，開頭要求寫得新穎而有吸引力，結(jié)尾要寫得生動(dòng)而有余味，或者能夠啟迪讀者，鼓舞讀者。分段分層一般是以時(shí)間為順序、以空間為順序、按照事物的不同性質(zhì)歸類等方式來確定。過渡要能承上啟下。照應(yīng)要使前面說的后邊要有著落，后面說的前邊要有交代。其他如怎樣運(yùn)用語(yǔ)言，采取什么樣的表達(dá)方式，認(rèn)真修改等，都是記敘文訓(xùn)練不可缺少的。四、活動(dòng)方法解說（1）三項(xiàng)活動(dòng)由同學(xué)們?nèi)芜x一項(xiàng)，分組進(jìn)行，各組人數(shù)盡可能大致均衡。（2）提前兩周甚至一個(gè)月準(zhǔn)備。準(zhǔn)備是多方面的，一是觀察、思考，看自己周圍的伙伴中，哪些同學(xué)特別需要關(guān)愛，需要什么樣的關(guān)愛；看街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，他們的狀況如何，應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。二是搜集、整理材料，或到圖書館查閱最近報(bào)刊雜志，或上網(wǎng)搜索，尋找急需救助的對(duì)象。這個(gè)準(zhǔn)備過程是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，必須扎實(shí)地進(jìn)行。（3）同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備的過程中，要充分發(fā)揮自己的自主性。注意自己獨(dú)立學(xué)，自主學(xué)習(xí)。無論是觀察思考，還是搜集、整理材料都要強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)人實(shí)踐，當(dāng)然，也可以由三五個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組按組行動(dòng)，這就是強(qiáng)調(diào)合作性。但在合作中，還要突出個(gè)人的獨(dú)立自主性。（4）同學(xué)們各自把準(zhǔn)備工作大體做好了，就進(jìn)入下一步：交流、討論。這中間，當(dāng)然更要注意發(fā)揮自己的自主性?？梢栽诮處熤笇?dǎo)下，由自己自定目標(biāo)、自定題目、自定內(nèi)容、自行設(shè)計(jì)進(jìn)程、自作評(píng)價(jià)。五、口語(yǔ)交際（1）超凡脫俗。當(dāng)你遇到某些特殊獨(dú)行的人面對(duì)你不恭敬、不友好時(shí)、不禮貌時(shí)，你若能給予對(duì)方同情、理解以較為超脫的方式去處理，那就能容易達(dá)到息憤止怒的交際目的。同時(shí)也會(huì)顯出人的大度與寬容。亞歷山大大帝可謂聲威顯赫的大人物，他被推為總司令，所有的著名學(xué)者、頭面人物都來向他祝賀，只有一身傲骨的學(xué)者第歐根尼例外。驚詫之余，亞歷，山大帝決定親自造訪這位“小人物”。他穿過旁觀的人群，只身走進(jìn)了第歐根尼的家。人們紛紛向他致意，惟一一身粗陋邋遢的第歐根尼一聲不吭。亞歷山大帝忍不住先發(fā)話了：“第歐根尼，我能夠幫助你嗎？”第歐根尼，答道：“能--站到一邊去，你擋住了我的陽(yáng)光。”沉默少頃，人群中爆發(fā)出一陣哄笑。可亞歷山大帝并未對(duì)他的無禮頂撞而大動(dòng)肝火，反而沉默下來，對(duì)身邊的人說：“假如我不是亞歷山大帝，我一定做第歐根尼”。六、口語(yǔ)交際練習(xí)：1、老師設(shè)置兩種對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，自主參與回答。（采用舉手表達(dá)的方式展開）2、每個(gè)學(xué)習(xí)小組下去搜集2--3個(gè)名個(gè)巧答解困的事例，三周后，向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。作文作業(yè)：自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于600字。要求中心明確，條理清楚，詳細(xì)得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。寫作中應(yīng)寫出真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，且注意層次清晰。《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇二」一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲;加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。3、通過學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力和審美能力三、教學(xué)重點(diǎn)用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》四、教學(xué)思路本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。五、教材簡(jiǎn)析1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)A部。2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。第一課時(shí)一、感受愛提問導(dǎo)入：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉?學(xué)生：(印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震)導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲――讓世界充滿愛。二、歌唱愛――學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》(一)發(fā)聲練習(xí)1、4/2||1-‖啊啊啊啊啊2、4/21353|1353|1-‖咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛(二)學(xué)唱歌曲1、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲。師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?出示《讓世界充滿愛》曲譜哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中生：歌曲可以分為A(1-8小節(jié))B(9-16小節(jié))A(17-24小節(jié))三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。2、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方第二課時(shí)1、回顧上節(jié)課內(nèi)容。2、發(fā)聲練習(xí)(1)4/21234|5432|1-‖啊啊啊啊啊(2)4/21353|1353|1-‖咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛①跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò)的地方)②②歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺學(xué)生模仿老師的范唱④長(zhǎng)音的保持歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲3、糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方4、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?討論與歸納：力度：A段mp――B段mf――A(再現(xiàn))段mp情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的6、實(shí)踐與創(chuàng)造：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱?重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。生：A段，由一女生領(lǐng)唱(或全體女生齊唱)B段，全班同學(xué)齊唱A段(再現(xiàn)段)，女生齊唱(男生齊唱)選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱第三課時(shí)1、發(fā)聲練習(xí)(1)4/21234|5432|1-‖啊啊啊啊啊(2)4/21353|1353|1-‖咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛(3)4/2|1-‖嘛咪嘛咪嘛2、復(fù)習(xí)全曲。3、練習(xí)第二聲部。4、第一聲部、第二聲部演唱第四課時(shí)1、發(fā)聲練習(xí)(1)4/21234|5432|1-‖啊啊啊啊啊(2)4/21353|1353|1-‖咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛(3)4/2|1-‖嘛咪嘛咪嘛2、有感情的演唱《讓世界充滿愛》。(1)教師注意糾正音準(zhǔn)。(2)注意歌曲感情，注意聲音統(tǒng)一。3、老師彈奏，學(xué)生跟唱4、學(xué)生跟著伴奏演唱，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇三」《讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求?！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂。6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。三、活動(dòng)建議“關(guān)愛每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性?！叭巳硕极I(xiàn)出一份愛”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。四、活動(dòng)方案（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。（二）講愛心的故事要求：1、主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。（四）收獲1、有關(guān)愛心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。2、有關(guān)愛的歌曲名稱。（五）總結(jié)1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問題的？）3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和。”生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）4、我們不能對(duì)他人的苦難持無動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇四」教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。2、過程方法目標(biāo)：通過多種途徑理解音樂。3、知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛的含義。教具：多媒體、鍵盤樂器教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：(感受愛)1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。師：播放圖片資料，提問：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?學(xué)生觀看圖片，回答問題。師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片――地震，地震讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲――讓世界充滿愛。2、出示課題：讓世界充滿愛二、歌曲學(xué)習(xí)部分：1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲。師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A跟鋼琴慢速視唱全曲師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B弱起小節(jié)老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺。)學(xué)生模仿老師的范唱。C長(zhǎng)音的保持歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?學(xué)生自由回答。三、拓展延伸部分：讓學(xué)生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。四、課堂小結(jié)：師：我們不能對(duì)他人的苦難持無動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》”。最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結(jié)束課堂?！蹲屖澜绯錆M愛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇五」一、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂。6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。三、活動(dòng)建議“關(guān)愛每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性?！叭巳硕极I(xiàn)出一份愛”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。四、活動(dòng)方案（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。（二）講愛心的故事要求：1、主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。（四）收獲1、有關(guān)愛心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。2、有關(guān)愛的歌曲名稱。（五）總結(jié)1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問題的？）3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）4、我們不能對(duì)他人的苦難持無動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）五、練習(xí)1、綜合探究“512”汶川大地震，數(shù)萬(wàn)生命罹難?！翱拐鹁葹?zāi)”之歌，響徹中華大地。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）災(zāi)后各地電視臺(tái)紛紛舉行賑災(zāi)義演，下面是四個(gè)電視臺(tái)義演現(xiàn)場(chǎng)的主題詞，請(qǐng)從中選擇一句加以評(píng)析。湖南衛(wèi)視：我們都是一家人浙江衛(wèi)視：情系汶川東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城重慶衛(wèi)視：我們一起走過示例：中央電視臺(tái)賑災(zāi)晚會(huì)主題詞“愛的奉獻(xiàn)”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民。評(píng)析：（2）為了慰問、鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛心贈(zèng)言”活動(dòng)。下面是部分同學(xué)的贈(zèng)言，請(qǐng)你也寫一句贈(zèng)言。張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔(dān)。李敏：告別悲傷，重塑堅(jiān)強(qiáng)，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！你的贈(zèng)言：（3）下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn)，請(qǐng)參照示例，對(duì)（二）、（三）則材料進(jìn)行探究，說說你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法。（一）奶奶你在哪？“你們是從北川過來的么”“你們認(rèn)識(shí)王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學(xué)讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向?yàn)?zāi)區(qū)傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥犝f北川過來的這批傷員分布在全市9個(gè)醫(yī)院，最遠(yuǎn)的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她?！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f。（二）“媽，別哭，你還有我