一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案「篇一」上課日期教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)方法教法：引導(dǎo)法、練習(xí)法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具、實(shí)物導(dǎo)學(xué)共樂(lè)l、數(shù)數(shù)。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。(1)個(gè)一是一十，十里面有個(gè)一。(2)個(gè)十是一百，一百里面有個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成(5)75里面有個(gè)十和個(gè)一。自學(xué)共思1.完成教科書(shū)P39“練習(xí)八”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流。2.完成教科書(shū)P39“練習(xí)八”第6題。(1)獨(dú)立寫(xiě)出這些數(shù)。(2)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。3.完成教科書(shū)P39“練習(xí)八”第8題。(1)獨(dú)立完成后同桌之間交流。(2)師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)？合學(xué)共研1.完成教科書(shū)P39“練習(xí)八”第7題。師：題目要求我們按怎樣的要求寫(xiě)數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流方法。(1)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。(2)同桌間交流數(shù)的方法。2.完成教科書(shū)P40“練習(xí)八”第9題。(1)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。(2)同桌間交流數(shù)的方法。展學(xué)共享1.完成教科書(shū)P40“練習(xí)八”第10題。(1)獨(dú)立數(shù)一數(shù)、填一填。(2)完成后小組內(nèi)交流。師：你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2.完成教科書(shū)P40“練習(xí)八”第12題。學(xué)生獨(dú)立完成。師：怎樣做我們能不重復(fù)、不遺漏地得出所有的答案？延學(xué)共促完成教科書(shū)P40“練習(xí)八”第11題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流展示。師：同學(xué)們能數(shù)出48后面的5個(gè)數(shù)嗎？檢學(xué)共長(zhǎng)1、一個(gè)兩位數(shù)，十位上是3，個(gè)位比十位小2，這個(gè)數(shù)是多少？2、出示習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)總序主備人曹鷹審核人劉亞萍、黃鳳暉課型新授課題數(shù)的順序單元一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案「篇二」上課日期教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)計(jì)算鞏固加減法之間的關(guān)系，滲透減法與加法的逆運(yùn)算。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)方法教法：練習(xí)法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具、實(shí)物導(dǎo)學(xué)共樂(lè)口答下面各題。1．36里面有個(gè)十和十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是3．65里由個(gè)十和十一組成的。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是自學(xué)共思1.限時(shí)口算。完成教科書(shū)P49“練習(xí)十一”第4題。師：請(qǐng)同學(xué)們完成此題，要求在1分鐘內(nèi)算完，比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。教師訂正時(shí)任指兩道算式指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。2.完成教科書(shū)P49“練習(xí)十一”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流。合學(xué)共研1.完成教科書(shū)P49“練習(xí)十一”第5題。師：從圖中你知道了什么？清楚題意后學(xué)生獨(dú)立完成。師：小貓吃了8條魚(yú)，為什么還要加上8呢？2.完成教科書(shū)P50“練習(xí)十一”第6題。師：從圖中你知道了什么？師：這道題解決的是關(guān)于跳繩的問(wèn)題，“35人”這個(gè)信息和解決這個(gè)問(wèn)題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？展學(xué)共享完成教科書(shū)P50“練習(xí)十一”第7題。師：從圖中你知道了什么？(1)在學(xué)生充分交流題意的基礎(chǔ)上完成這兩個(gè)小題。(2)展示算式。第(1)小題：6+50=56(分)；第(2)小題：56-50=6(分)。延學(xué)共促完成教科書(shū)P50“練習(xí)十一”第8題。習(xí)題指導(dǎo)。以25=20+□為例。師：25是由2個(gè)十和幾個(gè)一組成的？師：所以25=20+5。師：請(qǐng)你按照上面的方法獨(dú)立完成其余幾題。檢學(xué)共長(zhǎng)1、36個(gè)蘋(píng)果，全部裝在袋子里中，要使每袋中裝的個(gè)數(shù)和用的袋子數(shù)相同，可以怎樣做？2、買mǎi東dōn牢xi。（1）一雙鞋比一頂帽子貴多少元？（2）媽媽想買一條裙子和一頂帽子，帶100元錢夠嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)總序主備人曹鷹審核人劉亞萍、黃鳳暉課型活動(dòng)課題擺一擺、想一想單元一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案「篇三」上課日期教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確運(yùn)用“＞”“＜”“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小，掌握100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小比較的一般方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)的大小，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在比較的過(guò)程中滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)比較大小的一般方法。難點(diǎn)：歸納總結(jié)出100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教學(xué)方法教法：觀察法、討論法、小組合作法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器。導(dǎo)學(xué)共樂(lè)1.生活情境導(dǎo)入。師：昨天老師買了兩本書(shū)，你們知道哪本書(shū)貴，哪本書(shū)便宜嗎？課件出示老師買的兩本書(shū)。2.揭示課題。師：要比較這兩本書(shū)哪本貴哪本便宜，其實(shí)就是比較數(shù)的大小，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。［板書(shū)課題：比較大?。?）］自學(xué)共思1.比較42與37的大小。(1)師：這里有兩個(gè)數(shù)，42與37，比一比，誰(shuí)大?誰(shuí)小？（課件出示）師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試比較，然后跟同桌交流一下各自的比較方法。合學(xué)共研1.比較42與37的大小。(1)師：這里有兩個(gè)數(shù)，42與37，比一比，誰(shuí)大?誰(shuí)??？師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試比較，然后跟同桌交流一下各自的比較方法。學(xué)生嘗試比較，教師巡視。(2)交流展示方法。教師根據(jù)巡視情況指名匯報(bào)。1：擺小棒。分別用小棒擺出42根和37根，42根比37根多，所以42大于37。2：根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比。42里面有4個(gè)十和2個(gè)一，37里面有3個(gè)十和7個(gè)一，所以42大于37。3：根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比。42在37的后面，所以42大于37。4：只看十位，就可以比較出數(shù)的大小。(3)師：同學(xué)們用這么多的方法比較出了42和37的大小，非常好！怎樣快速地比較呢？教師板書(shū)：42＞37展學(xué)共享比較23與25的大小。師：剛才我們比的都是十位不同的兩位數(shù)，那如果是十位相同的兩個(gè)兩位數(shù)，我們還能用這樣的方法來(lái)比較大小嗎？（課件出示）(1)同桌兩人合作，分別在計(jì)數(shù)器上撥出23和25。(2)借助計(jì)數(shù)器比較23和25的大小，并交流自己的方法。教師板書(shū)：23＜25延學(xué)共促歸納總結(jié)：師：我們剛才學(xué)習(xí)了兩位數(shù)大小的比較，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有什么又對(duì)又快的好方法？檢學(xué)共長(zhǎng)練習(xí)。1.比較大小。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，并說(shuō)說(shuō)比較的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)總序主備人曹鷹審核人劉亞萍、黃鳳暉課型新授課題多些、少些單元一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案「篇四」一、教學(xué)內(nèi)容數(shù)的組成。(教材第35頁(yè)例2)二、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。3．使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入看圖數(shù)數(shù)。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。板書(shū)課題：數(shù)的組成二、學(xué)習(xí)新課教學(xué)教材第35頁(yè)例2。(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？引導(dǎo)學(xué)生明確：擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌互相說(shuō)說(shuō)是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù)，另一人說(shuō)出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)三、鞏固反饋完成教材第35頁(yè)下面的“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立思考完成，集體訂正)答案：35四、課堂小結(jié)你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的組成一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)反思1．教學(xué)時(shí)首先說(shuō)說(shuō)生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內(nèi)容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，自己檢驗(yàn)數(shù)的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外，還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。2．本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受。3．我的補(bǔ)充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________備課資料參考相關(guān)知識(shí)閱讀結(jié)繩計(jì)數(shù)“結(jié)繩計(jì)數(shù)”是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們最常用的記數(shù)方法，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還沒(méi)