七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇一」本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jī)?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。一、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，給七（6）班的學(xué)生定出了期考平均分要在50分以上，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。二、努力鉆研教材，積極投身課改。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理知識(shí)不夠精通，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向梁老師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書，在七（6）班實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機(jī)分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。我校地理教具緊缺，沒(méi)有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識(shí)是十分抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、注重能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期，在七（6）班先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識(shí)，增強(qiáng)了能力。五、成績(jī)和不足：這學(xué)期本人所上的七（6）班地理課，成績(jī)較上學(xué)期有了大幅度的提高,然而，與較好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于課時(shí)安排不夠，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，成績(jī)還較差。六、努力方向與措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇二」期末將至，是時(shí)候好好沉淀下來(lái)，反思一下本學(xué)期的工作得失了。一、得到了歷練。這學(xué)期不大好過(guò)。一言以蔽之，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有句話說(shuō)得好，人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會(huì)到了這句話的含義！接二連三的公開課、無(wú)生授課、復(fù)習(xí)課，讓我應(yīng)接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問(wèn)我：老師，你怎么老師調(diào)課？之前疲于應(yīng)對(duì)各種事情，現(xiàn)在坐下來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)樗刮业玫搅丝焖俚某砷L(zhǎng)。二、得到了認(rèn)可。胡老師的認(rèn)可。七年級(jí)下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當(dāng)他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵(lì)和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(zhǎng)的認(rèn)可?！蹲詈笠徽n》的公開課，使我來(lái)到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。任校長(zhǎng)突然替代其他評(píng)委來(lái)聽課，這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呢？由于準(zhǔn)備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯(cuò)。任校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵(lì)。白校長(zhǎng)的認(rèn)可。白校長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認(rèn)可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(zhǎng)第一次聽我的課時(shí)，說(shuō)了一句話：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(zhǎng)失望。這學(xué)期的常規(guī)聽評(píng)課，白校長(zhǎng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽課之后，白校長(zhǎng)同樣也說(shuō)了一句話：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節(jié)課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊！從《女媧造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚(yáng)，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因?yàn)椴蝗菀?，成功的喜悅才更加?qiáng)烈。三、得到了回報(bào)。雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟(jì)效益上不占優(yōu)勢(shì)，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(zhǎng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績(jī)之外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”?！盃恐伵Ｈド⒉健庇趾螄L不是一種機(jī)遇呢？慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì)有意想不到的收獲！四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。每天疲于應(yīng)對(duì)各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識(shí)。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書。仔細(xì)算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì)感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢？課間的時(shí)候，我可以反思下上節(jié)課的得失；中午我可以將這些得失寫下來(lái)；睡覺(jué)之前我可以放下手機(jī)，拿起書本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習(xí)，但為什么聽評(píng)課的時(shí)候老師盯著人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節(jié)課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。五、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高。在語(yǔ)文成績(jī)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級(jí)我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對(duì)象，八年級(jí)我將會(huì)將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對(duì)象。除了語(yǔ)文成績(jī)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒(méi)有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(zhǎng)期性工作?？偠灾?，本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，以后教師工作的方向應(yīng)該是，在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇三」本學(xué)期，我主要擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。一年了，本人堅(jiān)持追求課堂教學(xué)的實(shí)效性，認(rèn)真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，用語(yǔ)開展教學(xué)研究，將自己的教學(xué)理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐之中?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、改革備課方法，在反思中調(diào)整。前半學(xué)期，疏于備課，照搬他人教案。通過(guò)教研室主任的點(diǎn)播，認(rèn)識(shí)到，教案才是最重要的。因此，后期加強(qiáng)了教案的研究，每個(gè)課時(shí)完成一頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上課。由于在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不免有些設(shè)計(jì)不周之處，導(dǎo)致教學(xué)知識(shí)的的遺漏，我在上完一課后迅速總結(jié)，將總結(jié)后的教案，做成電子教案上傳到自己的博客中，以便今后借鑒。二、注重教學(xué)實(shí)效。我經(jīng)常告誡自己，落實(shí)才是效果；我也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，作對(duì)才是硬道理。為了落實(shí)教學(xué)效果。我對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都進(jìn)行了表格式的記載，哪些同學(xué)過(guò)關(guān)了，哪些同學(xué)需要單獨(dú)談話，哪些同學(xué)還要面批檢查，做到一目了然，心中有數(shù)。在每次的新課結(jié)束后，我常常進(jìn)行課堂實(shí)效的測(cè)評(píng)。對(duì)于當(dāng)堂內(nèi)容掌握不好的同學(xué)，我會(huì)親自再抽查，以便讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓他們充分重視課堂效率的提高。三、注重形成性的評(píng)價(jià)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我檢查對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。把12各單元分成四個(gè)部分，每三個(gè)單元為一階段。每個(gè)階段完成后，我將學(xué)生的聽寫、作文、練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)、考試情況按abcd等次進(jìn)行積分計(jì)算，評(píng)出一二三獎(jiǎng)。給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，（獎(jiǎng)勵(lì)小的練習(xí)本），引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，把功用在平時(shí)。四、嘗試分層教學(xué)。學(xué)生的差異是客觀存在的。因此我將本班56名學(xué)生縱向分成了ABCD四個(gè)層次，每層14人；橫向分成了14各小組，每個(gè)小組各有ABCD層學(xué)生一人，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)編號(hào)，每階段進(jìn)行微調(diào)，讓學(xué)生在不同層次獲得不同的發(fā)展，如果有進(jìn)步，可以上調(diào)一個(gè)層次。同時(shí)對(duì)各層的要求也不一樣。例如，A層要求作業(yè)全對(duì)為a，90%正確為b，80%正確為c，小于80%為d，BCD層的學(xué)習(xí)要求依次降低10%。若學(xué)生的作業(yè)被評(píng)為c級(jí)或d級(jí)，要求面批和重做。同時(shí)橫向的學(xué)習(xí)小組整體聯(lián)動(dòng)，d組同學(xué)有特別進(jìn)步的，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)嘗試，控制了低分率，有力的控制了兩級(jí)分化。五、經(jīng)常性的開展英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本期我組織了一次英語(yǔ)作文競(jìng)賽，分層次評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)面50%左右，通過(guò)組織頒獎(jiǎng)儀式，發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)增加了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。課堂上特別注意表?yè)P(yáng)后進(jìn)學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的興趣，我班袁九銀、陳組明、嚴(yán)沁等同學(xué)在表?yè)P(yáng)中，不斷的進(jìn)步，讓他們找到了自信。觀看英語(yǔ)迪斯尼教學(xué)動(dòng)畫片，看英語(yǔ)小影片等活動(dòng)。六、注重學(xué)生的書寫練習(xí)。我從學(xué)校安排的寫作課中爭(zhēng)取到每周四15分鐘的寫字時(shí)間為英語(yǔ)寫字時(shí)間。為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫練習(xí)，專門準(zhǔn)備了單詞抄寫本，每單元分sectionA和sectionB兩部分單詞抄寫，把書寫的工整程度也納入抄寫作業(yè)的等級(jí)評(píng)價(jià)。通過(guò)一段時(shí)的書寫練習(xí)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的書寫水平有了大幅度提高，還有11名同學(xué)的英語(yǔ)書寫水平較差，仍需提高。七、切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換。用愛心去感染他們。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我在課堂上特別照顧他們，點(diǎn)他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并常給予鼓勵(lì)。對(duì)于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，一方面要求組長(zhǎng)幫助他們，另一方面經(jīng)常性在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。雖然他們的成績(jī)提高幅度不大，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心情是比較愉悅的，創(chuàng)設(shè)了良好的師生關(guān)系。回首本學(xué)期的教學(xué)工作，不管考試的結(jié)果如何，付出了一定會(huì)有收獲。當(dāng)然本人在教學(xué)中還有一些不足1.教案的水平不高。2.教學(xué)中教師講的比較高，學(xué)生自主比較少。3.學(xué)生的閱讀能力不高，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)，很多同學(xué)的閱讀和完形填空只讀一遍，不作深入思考。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇四」七年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)701科學(xué)吳小平2011-1-9本學(xué)期我擔(dān)任701的科學(xué)，本班的學(xué)生基本都挺好，除了極個(gè)別的學(xué)生外，都很聰明?？赡苁切W(xué)剛上初中，科學(xué)有原來(lái)的副課變成現(xiàn)在的主課，有點(diǎn)不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)態(tài)度這一塊也很難改變。所以，改變學(xué)生的一些錯(cuò)誤的觀念是勢(shì)在必行的。在課堂上，為此，一遍一遍的重復(fù)，科學(xué)是主課，中考有180分，希望他們可以好好學(xué)習(xí)科學(xué)。并且科學(xué)所包含的知識(shí)，和我們的生活有緊密的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都比較高。學(xué)期即將結(jié)束，我基本上從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，努力提高學(xué)生的綜合能力。大學(xué)剛畢業(yè)，雖然上半年帶過(guò)半學(xué)期的科學(xué)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，處理但，在教學(xué)方面，我努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。本班的科學(xué)基礎(chǔ)還可以，但是兩極分化很明顯。學(xué)生在答題中存在較大問(wèn)題，課堂討論答題很積極，但是，多是無(wú)謂的廢話。分析原因，可能與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)是本學(xué)期工作首選。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。不為留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，因?yàn)樗鼤?huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。由于我校的條件有限，多數(shù)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法操作，學(xué)生的動(dòng)手能力沒(méi)有得到很好的訓(xùn)練與提高。二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。平時(shí)作業(yè)中，上課之前讓學(xué)生做好一部分上交批改，對(duì)錯(cuò)的多的上課做重點(diǎn)講解。上課完課之后，做剩下的作業(yè)以鞏固，之前的作業(yè)進(jìn)行訂正加強(qiáng)理解。三、積極備課因?yàn)樽约撼踅佑|科學(xué)這門課，以前都是物理、化學(xué)、生物、地理都是單獨(dú)的課本。加上我又毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，備好課對(duì)我來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。其實(shí)，備好課，也是上好一堂課的關(guān)鍵。課前，翻手頭上的資料以及上網(wǎng)查閱相關(guān)教案，參考別人的教學(xué)方法，備好每一堂課。四、輕松課堂我大學(xué)即將畢業(yè)，我和學(xué)生的年齡差距很小。我的教學(xué)宣言是："課上是師生，課下是朋友"。我的課堂上學(xué)生可以放松，不必太拘謹(jǐn)，當(dāng)然，放松并不代表放縱。起初，討論問(wèn)題的時(shí)候只有幾個(gè)人，現(xiàn)在的討論，幾乎是全班參與，使每一個(gè)人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄。五、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)本學(xué)期我全面實(shí)施素質(zhì)教育，以"要成才先成人"為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的行為道德，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。當(dāng)然，有些方面做得還是比較欠缺，但，我會(huì)繼續(xù)努力，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力做個(gè)好的老師，我會(huì)努力完善自己。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇五」一、指導(dǎo)思想：1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)會(huì)做人”為主線，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。3、以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：本學(xué)期我校七年級(jí)有107班、108班、109班、110班四個(gè)教學(xué)班，由于剛進(jìn)初中校門，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡可能達(dá)平均分70分，及格率達(dá)65%，優(yōu)秀率達(dá)15%。并進(jìn)行培優(yōu)輔差的計(jì)劃，提高整體的教育教學(xué)水平。三、教材分析：七年級(jí)思想品德上冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元笑迎新生活，共有二個(gè)課文，第一課珍惜新起點(diǎn)，第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。第二單元認(rèn)識(shí)新自我，共有三個(gè)課文，本單元在于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。第三單元過(guò)富有情趣的生活，共有二個(gè)課文，本單元重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生過(guò)富有情趣的生活。第四單元過(guò)健康安全的生活，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)健康安全的生活。四、教學(xué)目標(biāo)：1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。五、具體措施：1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。6、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。9、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，以常見題型為主延伸訓(xùn)練。以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇六」一、學(xué)生基本情況我所任教的七年級(jí)3個(gè)班，學(xué)生人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高，但是期中過(guò)后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容吸收較好。而任教的八年級(jí)2個(gè)班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來(lái)都較穩(wěn)定，可以說(shuō)課堂效果比較明顯。其中3班學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固只有個(gè)別學(xué)生會(huì)實(shí)施，所以成績(jī)不穩(wěn)定。二、主要工作本學(xué)期主要工作如下：1、課前充分備課，熟悉課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動(dòng)畫視頻，使學(xué)生順著老師的思路理解內(nèi)容的邏輯性和具象性；2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整語(yǔ)言和內(nèi)容，落實(shí)課堂的時(shí)效性；3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評(píng)講作業(yè)，對(duì)學(xué)生的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出及時(shí)反饋；4、利用零碎時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生短時(shí)記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯(cuò)題等方式；5、在月考、段考后，對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。三、工作反思在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨年級(jí)教學(xué)，因較長(zhǎng)時(shí)間帶八年級(jí)生物，已近教七年級(jí)時(shí)，很多知識(shí)點(diǎn)在生地會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)很熟悉，但復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和新課講授確實(shí)差異比較大，并且面對(duì)的學(xué)生群體不同，七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，主動(dòng)性不強(qiáng)，仍處于小學(xué)向中學(xué)過(guò)度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級(jí)，讓我切實(shí)體會(huì)到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對(duì)象，不管教學(xué)多久，仍然需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)，去一遍一遍的研究教材，了解學(xué)生，掌握針對(duì)性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是刻板掌握知識(shí)。作為一名生物教師，我更應(yīng)該親身去踐行立德樹人的教育理念，與學(xué)生一起感悟生活，回饋?zhàn)匀?。四、改進(jìn)措施1、學(xué)生上課問(wèn)了無(wú)關(guān)課堂的問(wèn)題，應(yīng)該更有耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生課后探討或者自己課余時(shí)間探究；2、對(duì)于未按時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有及時(shí)關(guān)注，需要課后進(jìn)行交流和教育，否則會(huì)惡性循環(huán)；3、課上評(píng)講試卷的效率太差，聽的學(xué)生不超過(guò)一半，需要課前提前布置任務(wù)，由學(xué)生按小組輪流評(píng)講試卷，提高學(xué)生的注意和興趣；4、對(duì)于課堂組織和語(yǔ)言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)肅不足，遇到自控力較差的班級(jí)會(huì)影響課堂整體教學(xué)效果。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇七」本學(xué)年主要擔(dān)任了七年級(jí)的地理教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一常年的努力，取得了一些成績(jī)，也還存在些問(wèn)題，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種地理技能。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，班成績(jī)良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)的實(shí)踐操作1、扣緊地理學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理科的特點(diǎn)：(1