三年級教師線上教學(xué)總結(jié)

三年級教師線上教學(xué)總結(jié)三年級教師線上教學(xué)總結(jié)「篇一」春已至，暖可期。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展九周。根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署，將工作逐一落實，各個學(xué)科組線上教學(xué)全面開花，讓學(xué)生在家如在校，休息不休學(xué)。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，是負責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度；學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學(xué)習(xí)熱情。一、科學(xué)精準部署根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求，在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排，落實落細，對網(wǎng)上授課資源情況進行摸底調(diào)查，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立三級巡課制度，制定“學(xué)生一日作息時間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進度安排表”、“班級輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評價表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案，召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會議，提出具體要求，形成“一級一策、一科一案”，各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo)，各科編排教學(xué)計劃，各組討論和解決教學(xué)過程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評價、技術(shù)保障等實際困難，盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效，并做好學(xué)生返校后的考核評估和課程銜接。二、精心組織教學(xué)教師變身“主播”，上好課是準則。雙師課堂，教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革，對整個課程教學(xué)設(shè)計進行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”，又要當好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情，在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進了課堂，全校師生積極應(yīng)對，力求實現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。一、二學(xué)年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研，在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點，制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案，采取因班制宜，因生制宜，適合本班的輔導(dǎo)策略。她們在給學(xué)生設(shè)計、布置作業(yè)時，從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個方面做大膽嘗試、創(chuàng)新，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活、關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，如：計時比賽、現(xiàn)場互動手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等，來讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂趣，在動中思，思中學(xué)。三、四年級的老師們堅持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，融入課外閱讀、各種主題教育和實踐活動。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能，嘗試著新方法，使出各種小“妙招”來提高線上教學(xué)的質(zhì)量，如：同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動等，這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高線上課堂教學(xué)實效性。每一節(jié)課班主任老師都會按時上線組織教學(xué)，講解新知，并對學(xué)生提交上來的作業(yè)做到及時的反饋評價，有針對性地對共性問題進行分析講解。采取互動交流的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限，但老師們?nèi)翰呷毫?，克服困難，利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說：“有了統(tǒng)一安排部署，孩子們能有條不紊開展學(xué)習(xí)，讓這個特殊時期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。五、六年級老師夯實集備，在保障學(xué)習(xí)進度的同時積極鞏固學(xué)習(xí)效果，同時將“雙減”政策進一步落實，通力合作，備計劃措施、備作業(yè)設(shè)計、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享，優(yōu)選教學(xué)資源，將授課內(nèi)容的知識性和趣味性相融合，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精，內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。他們每天都為學(xué)生設(shè)計符合本課內(nèi)容的作業(yè)，布置分層作業(yè)，從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，并且及時利用釘釘進行批閱，通過發(fā)放電子獎狀和光榮榜的方式激勵學(xué)生認真完成。還科學(xué)地開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，安排了體育鍛煉。五育并舉，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合，不折不扣落實“雙減”。三、學(xué)科并肩前行科任教師也走進課堂，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)?？茖W(xué)組為把網(wǎng)課上好，課前認真?zhèn)湔n，在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，并通知學(xué)生們在家準備實驗材料，課堂上動手操作，雖然是在家上科學(xué)課，但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維，建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。音樂組的教師們在線集體備課，構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準備，同時深入到每一個班級群，與學(xué)生同步開課，準時為孩子們直播答疑。綜合實踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對這種全新的學(xué)習(xí)方式，即新奇又興奮，學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般，快樂的學(xué)習(xí)知識、快樂的動手實踐。美術(shù)組教師組內(nèi)成員對新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見，共同制定了教學(xué)計劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容，多次利用網(wǎng)絡(luò)進行了集體備課，更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，并收到良好的效果。體育組上好體育健康課，用運動來強健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體，才能承載XXX的希望。通過體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小學(xué)生居家體育運動、適當鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，體育組教師精心備課，準備了適合孩子年齡特點的鍛煉課程。道法組的老師們理論聯(lián)系實際，深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo)，他們把時政熱點與課堂教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出本學(xué)科的時代性，時效性強，針對性強。英語組的任課教師們利用騰訊會議或者是釘釘課堂，把同年級的孩子們組織到一起直播上課，要求學(xué)生做好聽課記錄，連麥互動，采取表揚、鼓勵的方式讓學(xué)生參與課堂，共同提高。英語組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出，連續(xù)兩次得到市教研員的表揚。四、線上巡課檢查我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細致地指導(dǎo)各年級教師線上教學(xué)和方法，按照分工，每天在直播間進行巡課，每晚進行總結(jié)分析，肯定取得的進步，鼓勵老師們互學(xué)互鑒，不斷創(chuàng)新，保障線上教學(xué)質(zhì)量。呼蘭區(qū)教師進修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作，他們聆聽了五位教師的公開課，給予高度評價，后又與我校全體教師云端相聚，集體教研，議課評課，進行科學(xué)精準指導(dǎo)，讓我校教師受益匪淺。五、重視查缺補漏線上教學(xué)，是防疫工作的重要部分，有優(yōu)點也有缺點。讓師生收獲不少，同時也讓我們思考如何改進。通過屏幕，孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容，更完整地看清學(xué)習(xí)資料，若有沒聽懂的可以反復(fù)看。但是，完全的線上教學(xué)，師生互動比較困難，受限于網(wǎng)速和設(shè)備，頗有延遲。師生之間的互動不像在教室里那么有氛圍，以前的線下分組討論和計算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實的。經(jīng)過老師們思考后，采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源，將以前的線下重難點串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同PPT一起提前分享給學(xué)生，并在討論區(qū)發(fā)布問題引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，上午時間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課，將重難點知識與學(xué)生互動再講解，學(xué)生學(xué)得扎實有效。此外，也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時、板書不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問題，老師們都一一進行反饋，群策群力，逐一解決。每個時代都有每個時代的使命，每種方式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會改變，線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動模式，但同時也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強大心理態(tài)勢，我們會為提高教學(xué)實效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高，XXX教師正昂揚闊步、信心滿滿地為XXX學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。三年級教師線上教學(xué)總結(jié)「篇二」陽春三月，春暖花開。本應(yīng)書聲瑯瑯的校園，因疫情而寂靜。線下已停學(xué)，線上未停課。三年級教師利用線上教學(xué)平臺，有條不紊的開展了為期一周的教學(xué)活動，經(jīng)過一周的線上教學(xué)工作，總結(jié)如下：1、合理利用教學(xué)資源，課前充分備課，組織引導(dǎo)學(xué)生積極加入到線上教學(xué)活動中，在課堂當中充分與學(xué)生進行互動，多鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。2、課后布置合理有效的作業(yè)并進行批改，大多數(shù)同學(xué)都能及時認真的完成，針對部分交不上作業(yè)以及作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué)會及時通過微信與家長溝通。3、對于有任何疑問的同學(xué)，充分利用微信平臺進行交流，也會在微信平臺中進行學(xué)習(xí)的重點指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠聽的懂，學(xué)的會。4、進行疫情防控教育、居家安全教育，提醒學(xué)生居家活動，不外出，如遇相關(guān)危險，學(xué)會自救與撥打急救電話。三年級教師線上教學(xué)總結(jié)「篇三」3月14日，受到新冠肺炎疫情的影響，根據(jù)教育局指示精神，按照學(xué)?！镀进P小學(xué)疫情防控期間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實施方案》的指導(dǎo)意見，正式啟動三年級英語線上教學(xué)工作?，F(xiàn)將線上教學(xué)活動開展以來的情況做如下總結(jié)：一．制定計劃，創(chuàng)建“云班級”。在接到啟動線上教學(xué)工作的通知后，作為一名英語教師，我在第一時間擬定了《英語學(xué)科線上教學(xué)計劃》。同時，以班級為單位，在各班班主任的幫助下，通過微信成功地創(chuàng)建了兩個“云班級”作為線上教學(xué)主陣地。二．按課表上課，保證教學(xué)進度一直以來，我嚴格按照學(xué)校制定的線上課程表進行上課，當教學(xué)工作與部門工作或者防疫工作沖突時，我會第一時間告知家長通知學(xué)生，發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，并利用學(xué)生的課余時間，進行補充講解，答疑解難，在保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時，保證教學(xué)進度的正常進行。三．分享數(shù)字資源，錄制微課視頻對于每一節(jié)新課內(nèi)容，我都會組織學(xué)生利用《國家中小學(xué)智慧教育平臺》進行課前預(yù)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。同時，我會根據(jù)學(xué)生課前自學(xué)的情況反饋，確定新課內(nèi)容的重難點，并錄制微課視頻進行新知講解和重難點解析。四．及時檢查作業(yè)，實時指導(dǎo)誦讀每周我都會為學(xué)生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，一方面是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知內(nèi)容，另一方面是為了督促學(xué)生養(yǎng)成書寫能力和書寫習(xí)慣，我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)群內(nèi)上交作業(yè)，既可以提醒其他同學(xué)按時完成作業(yè)，也可以在學(xué)生間形成共進互勉的學(xué)習(xí)熱潮。英語是一門需要反復(fù)誦讀練習(xí)的學(xué)科，因此我鼓勵學(xué)生每天在學(xué)習(xí)群內(nèi)不定時地分享誦讀語音或者朗誦視頻，我會在第一時間接收學(xué)生的誦讀消息，并進行逐一的指導(dǎo)與點評，同時，我會針對學(xué)生的共性問題進行再次講解和強調(diào)，幫助學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透。五．及時提醒學(xué)習(xí)，跟進知識總結(jié)線上學(xué)習(xí)難免有“曠課”的情況發(fā)生，因此我會在學(xué)習(xí)群內(nèi)及時發(fā)布學(xué)習(xí)提醒的信息，督促學(xué)生及時“補課”，保證英語線上課堂不落每一名學(xué)生，保證每一名學(xué)生不落每一節(jié)新課。同時，在每周周五，我會根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)的誦讀情況和學(xué)習(xí)問題進行梳理，總結(jié)出需要學(xué)生加深記憶和特別注意的知識點，幫助學(xué)生養(yǎng)成重點問題回頭看，重要知識反復(fù)學(xué)的習(xí)慣。六．關(guān)注學(xué)生心理，加強專業(yè)素養(yǎng)在英語學(xué)科教學(xué)的同時，我也會特別關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，以蹲下來的姿態(tài)與學(xué)生真誠交流，以朋友的角色開導(dǎo)和鼓勵學(xué)生正確面對并合理處理情緒，幫助學(xué)生做好心理建設(shè)。同時，為了加強自身專業(yè)素養(yǎng)，我也積極參與學(xué)校組織的研學(xué)活動，認真觀摩示范課例，認真反思自己的教學(xué)問題，取長補短，不斷精進自己的線上教學(xué)水平，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。疫情終將過去，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是暫時的，但我深知這短暫的線上學(xué)習(xí)活動也在某種程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，因此我會不斷努力，讓學(xué)生所學(xué)即所會，所學(xué)即所得！三年級教師線上教學(xué)總結(jié)「篇四」時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是線上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。在此同時，我們會提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生，我會