《I CAN SING》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《ICANSING》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教材分析1、教材版本與冊(cè)數(shù)這是北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容。2、單元與課文主旨本單元是UNITFIVEICANSING，而Lesson19主要是圍繞著與唱歌相關(guān)的內(nèi)容展開。可能會(huì)涉及到一些關(guān)于唱歌的詞匯、簡(jiǎn)單的句型以及對(duì)唱歌這一行為的認(rèn)知等。目的是讓一年級(jí)的小朋友初步接觸與唱歌有關(guān)的英語表達(dá)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析1、知識(shí)基礎(chǔ)一年級(jí)的小朋友剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語字母、簡(jiǎn)單的單詞可能有了初步的認(rèn)識(shí)。在之前的課程中，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的問候語、簡(jiǎn)單的動(dòng)物、顏色等單詞。但對(duì)于本課文中唱歌相關(guān)的單詞和句型來說，是全新的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)能力這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短。他們的形象思維比較發(fā)達(dá)，對(duì)于生動(dòng)有趣、富有節(jié)奏感的內(nèi)容容易接受。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生還在逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)、正確書寫等。在作業(yè)設(shè)計(jì)上要充分考慮到這一點(diǎn)，作業(yè)量不能過多，形式要多樣化以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。三、作業(yè)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫課文中與唱歌相關(guān)的新單詞，如“sing”“song”等。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Icansing...”來表達(dá)自己能唱歌的能力。提高學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是口語表達(dá)能力，讓他們能夠清晰、流利地說出與唱歌有關(guān)的英語句子。2、過程與方法目標(biāo)通過作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)自己復(fù)習(xí)課文、認(rèn)讀單詞。鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在一些小組作業(yè)中能夠與小伙伴們相互交流、共同進(jìn)步。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一件有趣的事情。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，當(dāng)他們能夠完成作業(yè)、正確表達(dá)時(shí)，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感。四、作業(yè)內(nèi)容與形式（一）基礎(chǔ)作業(yè)（完成時(shí)間：周一周二）1、單詞認(rèn)讀與拼寫作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生每天認(rèn)讀課文中的新單詞“sing”“song”等5~8遍，并用四線三格的本子拼寫每個(gè)單詞3~5遍。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)認(rèn)讀和拼寫，加深學(xué)生對(duì)新單詞的記憶，為后續(xù)的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。答案：老師在課堂上檢查學(xué)生的認(rèn)讀和拼寫情況，正確認(rèn)讀每個(gè)單詞、拼寫無誤即為合格。2、句型練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：制作簡(jiǎn)單的句型卡片，一面寫著“Ican”，另一面寫著“sing”等單詞。讓學(xué)生通過翻轉(zhuǎn)卡片組成不同的句子，如“Icansing”，并且大聲朗讀出來，每個(gè)句子朗讀3~5遍。設(shè)計(jì)意圖：這種方式可以讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力。答案：老師在課堂上通過與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生展示自己組合的句子并朗讀，只要句子組合正確、朗讀清晰即為正確。（二）拓展作業(yè)（完成時(shí)間：周三周四）1、歌曲演唱作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生學(xué)唱一首簡(jiǎn)單的英語歌曲，如“Twinkle,Twinkle,LittleStar”。要求學(xué)生能夠跟著歌曲的節(jié)奏準(zhǔn)確唱出歌詞。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文主題，讓學(xué)生通過唱歌進(jìn)一步感受英語的韻律和節(jié)奏，同時(shí)鞏固與唱歌相關(guān)的詞匯和句型。答案：在課堂上讓學(xué)生分組演唱，只要能夠跟上節(jié)奏、基本唱出歌詞即為合格。如果能夠有一些動(dòng)作表演則更好，可以給予額外的表揚(yáng)。2、對(duì)話創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)自己是一個(gè)小歌手，和小伙伴或者家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。例如：A:Whatcanyoudo?B:Icansing.A:Canyousingasongforme?B:Sure.要求學(xué)生至少創(chuàng)作3~5句對(duì)話，并寫下來。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和書面表達(dá)能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際的對(duì)話創(chuàng)作中。答案：老師在課堂上檢查學(xué)生的對(duì)話創(chuàng)作，內(nèi)容符合邏輯、單詞和句型使用正確即為合格。（三）綜合作業(yè)（完成時(shí)間：周五周日）1、英語小表演作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以唱歌為主題，進(jìn)行一個(gè)小表演?？梢允亲约邯?dú)唱一首英語歌曲，也可以是和小伙伴們一起進(jìn)行一個(gè)與唱歌有關(guān)的情景表演，如在音樂會(huì)上唱歌等。要求表演中要用到課文中的單詞和句型。設(shè)計(jì)意圖：綜合鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力、表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)讓他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)完整的情境中運(yùn)用英語知識(shí)。答案：在課堂上安排表演時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。表演流暢、單詞和句型使用準(zhǔn)確、有一定的創(chuàng)意即為優(yōu)秀；能夠基本完成表演、無明顯錯(cuò)誤則為合格。2、英語手抄報(bào)作業(yè)內(nèi)容：制作一份以“Icansing”為主題的英語手抄報(bào)。手抄報(bào)上可以畫一些自己唱歌的畫面，或者是與唱歌有關(guān)的樂器等，同時(shí)要寫上一些課文中的單詞和句型。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和英語綜合運(yùn)用能力，讓他們將美術(shù)和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。答案：在課堂上展示學(xué)生的手抄報(bào)，從內(nèi)容完整性、單詞和句型正確性、畫面美觀度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容豐富、無錯(cuò)誤、畫面漂亮的手抄報(bào)為優(yōu)秀；基本符合要求的為合格。五、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)主體采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式。教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，培養(yǎng)他們的自我反思能力。學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能提高自己的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)：主要看學(xué)生是否掌握了課文中的單詞和句型，包括認(rèn)讀、拼寫、運(yùn)用等方面。對(duì)過程與方法的評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在完成作業(yè)過程中的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，如是否能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是否提高，是否有自信心等。3、評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、合格、待提高）和評(píng)語相結(jié)合的方式。等級(jí)制可以直觀地反映學(xué)生的作業(yè)水平，評(píng)語則可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如：“你的單詞拼寫非常準(zhǔn)確，但是在對(duì)話創(chuàng)作中可以再增加一些想象力，加油！”六、作業(yè)資源1、教材資源充分利用北京版一年級(jí)上冊(cè)英語教材，包括課文內(nèi)容、圖片等。2、網(wǎng)絡(luò)資源教師可以推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者APP，如嘰里呱啦等，上面有很多英語歌曲、動(dòng)畫等資源，可以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。七、注意事項(xiàng)1、作業(yè)量控制要嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免過多的作業(yè)給一年級(jí)學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。每個(gè)部分的作業(yè)都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠輕松完成。2、