小學課本劇二年級《坐井觀天》-劇本

加油！有志者事竟成PAGE1課本劇技巧將故事借由戲劇的方式展現(xiàn)出來，課本劇的那些技巧，在孩子們將故事有了一個基礎的脈絡和整體內容之后，教師要根據實際情況進行一些包括長此在內的點撥，以輔助孩子們作出完整而明晰的課本劇內容。

（1）定場次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場景，把次要事件推到幕后，使時空集中。

（2）定脈絡：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結局在整個劇本各場次中如何布局。

（3）定人物：根據劇本情節(jié)和結構確定每場戲的出場人物及其上下場情況。

在確定了以上重要的三點內容之后，就要開始根據教育主題與故事內容編排適合孩子們的臺詞啦。人物臺詞要能推動故事的發(fā)展，展示人物的性格，畢竟課本劇嚴格來說都藝考人物的對話來完成，那么將課文中的人物語言直接照搬過來，必然是不合適的，也無法達到原定的教育目的。老師就可以酌情讓孩子們分小組進行探究討論，在討論之后得出共識，需要注意的就是不論如何，人物臺詞的目的依舊在這里，要努力達成目標，才能為孩子帶來最大的學習收獲。

（1）編寫臺詞要以課文中的人物語言為基礎，進行必要的調整、充實和完善，力求人物個性突出，故事情節(jié)連貫。

（2）人物的心理活動、相互關系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應通過人物的臺詞自然地顯示出來。

（3）必要時，可以使用獨白和旁白，獨白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節(jié)或點明含義。

從定場次、脈絡、人物到確定人物臺詞，孩子才是這場課本劇的主體，教師雖然不可或缺，但依舊要從孩子的角度出發(fā)，才能在保證表演精彩的同時，收獲最大的成長和綜合能力的提升。《坐井觀天》課本劇劇本報幕：同學們，您們好！你們知道我是誰嗎？告訴你們吧，我就是故事大王張紫衣。今天我給你們講的故事就是《坐井觀天》。張紫衣的故事書打開了，故事開始了。

青蛙1：呱、呱、呱呱

青蛙2：呱、呱、呱

，誒誒誒，

每天坐在井里真無聊，要是能跳出去看看外面的世界，那該的多幸福的事呀！

青蛙1：你想出去呀，我想外面的世界和這兒是一樣的，我可不想跳出去。

青蛙2：你真的不想跳出去看看外邊的世界嗎？聽說外邊的世界很精彩。

青蛙1：現(xiàn)在在這井里不是挺好的嗎？要出你自己出去，我只要在這井里那就ok的啦。

青蛙2：要是有那么一天，我可以跳出去，我要看看外面的世界。

報幕：張紫衣的故事里有這樣兩只青蛙，一只是有理想的青蛙，夢想能跳出井口看看外面的世界。而另一只卻永遠待在井里。和我一起去看看他們結局，是怎么樣的呢？

燕子1：飛了這么遠的路，好渴呀

燕子2：是呀，誒，這有一口井，我們不如下去喝點水吧。

燕子1：好啊，好啊，喝完水我們在休息一下吧。

燕子2：走吧，我們去喝水。

青蛙2：呱，小鳥早上好。你們從哪兒來呀？

燕子1：青蛙早上好，我們是從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。

燕子2：我們飛的太遠了，也有些累了。

青蛙2：呱，那天到底有多大呀？

燕子1這個？這個？這個好像不能用數字來證明天有多么的大。

青蛙1:哦，朋友，別說大話了，天不過就井口那么大，你們還用飛那么遠嗎？

燕子1：朋友是你弄錯了，天無邊無際，大的很那。

燕子2：（唱）外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，誒，你們倆整天都呆在這里，多悶呀！

青蛙2：那你們能幫我?guī)С鲞@口井嗎？我想看看那無邊無際的天。

燕子1：既然你相信我們的話，一會兒我們倆就幫你帶出這口井。

青蛙1：啊，算了吧，朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看到天，我不會弄錯的。

燕子1：朋友是你弄錯了，不信你也跳出井口來看看。青蛙，把你的左手給我。

燕子2：青蛙，把你的右手給我。

燕子1燕子2一起說：123我跳。

燕子1燕子2青蛙一起說：我跳、我跳、我跳跳跳，我跳跳跳跳，我跳跳跳

燕子1：青蛙你看天是不是無邊無際呀!

燕子2：青蛙，你看看外邊的世界是不是很精彩。

燕子1燕子2一起說：再見了下面的井底之蛙，我們飛走了。

燕子1：我們快走吧。

燕子2：好呀。

燕子1：走啦。

青蛙2：呱、呱、呱我看到了外面的世界，外面的生活的五顏六色的，外邊的世界是多姿多彩的。我永遠都不在