2025年春統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級下冊第四單元教學(xué)計劃

2025年春統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治一年級下冊第一、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于價值觀形成的萌芽階段，對新鮮事物充滿好奇與向往。他們對“六一”兒童節(jié)有著直觀的快樂感受，知道這是屬于自己的節(jié)日，但對于兒童節(jié)背后所蘊含的兒童權(quán)益保障、社會對兒童的關(guān)愛等深層意義理解不足。在少先隊相關(guān)知識方面，學(xué)生們對少先隊組織充滿了憧憬，向往戴上紅領(lǐng)巾成為一名光榮的少先隊員，但對少先隊的歷史、使命和責(zé)任缺乏系統(tǒng)認知。他們可能僅從表面看到少先隊員的標志和活動，而不了解這些背后的精神內(nèi)涵和價值追求。對于先鋒模范人物，一年級學(xué)生容易被英雄事跡、先進故事所吸引，但由于認知水平有限，他們在理解先鋒模范人物的精神品質(zhì)，并將這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化為自身行動方面存在一定困難。在日常學(xué)習(xí)和生活中，如何引導(dǎo)學(xué)生將對先鋒的敬仰之情落實到具體行動上，是教學(xué)需要重點關(guān)注的問題。二、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)學(xué)生對兒童節(jié)的熱愛和珍惜之情，讓他們在感受節(jié)日快樂的同時，體會社會各界對兒童的關(guān)愛和期望，培養(yǎng)感恩社會的意識。2.增強學(xué)生對少先隊組織的認同感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為成為一名優(yōu)秀少先隊員而努力的志向，激發(fā)他們的榮譽感和責(zé)任感。3.培養(yǎng)學(xué)生對先鋒模范人物的崇敬之情，激勵學(xué)生以先鋒為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度和遠大的理想抱負，培養(yǎng)愛國主義情感和為人民服務(wù)的精神。(二)能力目標1.提升學(xué)生的表達能力和組織能力，通過參與兒童節(jié)慶?；顒拥牟邉?、少先隊知識的分享交流等，讓學(xué)生學(xué)會清晰、有條理地表達自己的想法和感受，提高組織活動和參與集體活動的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，在了解少先隊歷史和先鋒模范事跡的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過多種渠道收集信息，并對信息進行簡單的整理和歸納，提高自主學(xué)3.鍛煉學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生將對先鋒模范的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際行動，如在日常生活中幫助他人、積極參與公益活動等，提高學(xué)生解決實際問題和踐行道德準則的(三)知識目標1.讓學(xué)生了解兒童節(jié)的由來、意義和慶祝方式，知道不同國家和地區(qū)兒童節(jié)的特色，拓寬學(xué)生的文化視野。2.使學(xué)生掌握少先隊的基本知識，包括隊名、隊旗、隊徽、隊禮、呼號等，了解少先隊的發(fā)展歷程和重要使命，明白少先隊員的權(quán)利和義務(wù)。3.幫助學(xué)生認識一些著名的先鋒模范人物，如革命先烈、科學(xué)家、勞動模范等，了解他們的主要事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，知道先鋒模范人物在社會發(fā)展中的重要作用。三、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1.幫助學(xué)生深入了解兒童節(jié)的內(nèi)涵和意義，通過豐富多彩的慶?；顒雍凸适路窒?，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中感受社會對兒童的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生珍惜幸福生活的意識。2.引導(dǎo)學(xué)生全面認識少先隊組織，通過參觀少先隊隊室、開展主題隊會等活動，讓學(xué)生熟悉少先隊的標志、禮儀和活動形式，激發(fā)學(xué)生加入少先隊的熱情。3.讓學(xué)生熟悉先鋒模范人物的事跡，通過講述故事、觀看影片等方式，讓學(xué)生了解先鋒模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)和精神世界，引導(dǎo)學(xué)生以先鋒為榜樣，樹立正確的價值觀。(二)教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生將對兒童節(jié)的歡樂體驗轉(zhuǎn)化為對社會關(guān)愛的感恩之情，并進一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、回報社會的意識和行動。例如，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心身邊的小伙伴，積極參與社區(qū)的公益活動，從點滴小事做起，傳遞愛心。2.讓學(xué)生深刻理解少先隊的使命和責(zé)任，不僅僅是追求戴上紅領(lǐng)巾的榮譽，更要在思想和行動上踐行少先隊的精神。對于一年級學(xué)生來說，理解抽象的使命和責(zé)任概念較為困難，需要教師通過具體的事例和活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟。3.幫助學(xué)生將對先鋒模范人物的崇敬轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活和學(xué)習(xí)中克服困難，堅持踐行先鋒精神。由于學(xué)生年齡小，自我約束能力較弱，在踐行過程中容易出現(xiàn)三分鐘熱度的情況，教師需要持續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)措施(一)情境教學(xué)法1.創(chuàng)設(shè)多樣化的節(jié)日和校園情境，如模擬兒童節(jié)慶?；顒蝇F(xiàn)場、少先隊入隊儀式場景、先鋒模范事跡發(fā)生的場景等，讓學(xué)生在真實的情境中感受節(jié)日氛圍、體會少先隊的莊嚴和先鋒模范的偉大。2.例如，在講解《快樂兒童節(jié)》時，創(chuàng)設(shè)兒童節(jié)慶?；顒拥那榫?，播放慶?；顒拥囊曨l，展示孩子們歡快的笑容和精彩的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生討論自己在兒童節(jié)的期待和感受，從而體會兒童節(jié)的快樂和意義。3.在《光榮的少先隊》教學(xué)中，模擬少先隊入隊儀式，讓學(xué)生穿上整齊的服裝，在隊旗的見證下，學(xué)習(xí)敬隊禮、唱隊歌，感受入隊的莊嚴和神圣。(二)小組合作法1.組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和活動，針對兒童節(jié)的策劃、少先隊知識的學(xué)習(xí)、先鋒模范事跡的探討等問題展開討論和實踐，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.例如，在討論如何慶祝兒童節(jié)時，將學(xué)生分成小組，每個小組共同策劃一個兒童節(jié)慶?；顒臃桨?，包括活動內(nèi)容、流程安排、人員分工等，然后在小組內(nèi)分工合作完成方案的制定。3.在學(xué)習(xí)先鋒模范事跡時，讓小組內(nèi)成員互相分享自己了解的先鋒故事，共同討論先鋒模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)，通過小組合作加深對先鋒精神的理解。(三)實踐操作法1.讓學(xué)生通過實際參與活動，如兒童節(jié)慶?；顒拥慕M織、少先隊活動的策劃與執(zhí)行、以先鋒為榜樣的實踐行動等，親身體驗和感受，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。2.例如，在《快樂兒童節(jié)》教學(xué)中，組織學(xué)生參與兒童節(jié)慶?；顒拥幕I備工作，如制作節(jié)日裝飾、準備節(jié)目表演等，讓學(xué)生在實踐中感受節(jié)日的氛圍和團隊合作的重3.在《學(xué)先鋒做先鋒》教學(xué)中，布置學(xué)生開展“我是小先鋒”實踐活動，讓學(xué)生在一周內(nèi)做一件幫助他人的好事，并記錄下來，在課堂上分享自己的實踐經(jīng)歷和感受。(四)故事引導(dǎo)法1.講述兒童節(jié)的起源故事、少先隊的發(fā)展歷程故事、先鋒模范人物的典型事跡等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取營養(yǎng)，樹立正確的價值觀。2.例如，講述兒童節(jié)起源于保障兒童權(quán)益的故事，讓學(xué)生了解兒童節(jié)背后的深刻意義，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。3.講述雷鋒、董存瑞等先鋒模范人物的故事，讓學(xué)生感受他們的奉獻精神和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動第1課時：兒童節(jié)的由來與意義第2課時：慶祝兒童節(jié)快的兒童節(jié)主題音樂，展示世界各地兒童慶祝兒童節(jié)的圖片和視頻，導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生討論自己對兒童節(jié)的印象和期題。2.講述兒童節(jié)的由來，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解兒童益而設(shè)立的節(jié)日，感果。2.選擇一種慶祝方式，如文藝表演，讓學(xué)生分組準備節(jié)目，如唱歌、跳舞、朗誦等，在課堂上進行表演，共同慶祝兒樂氛圍。第14課《光榮的少先隊》第1課時：認識少先隊第2課時：向往少先隊第1課時：1.展示少先隊隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾等標志，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些標志的特點和含義，介紹少先隊的名稱、性質(zhì)和任務(wù)，讓學(xué)生對少先隊有初步的認識。2.講述少先隊的發(fā)展歷程，從勞動童子團到現(xiàn)在的中國少年先鋒隊，通過歷史故事，讓學(xué)生了解少先隊在不同時期的重要作用，感受少先隊的光榮歷史。第2課時：1.邀請高年級的優(yōu)秀少先隊員到課堂上，分享自己的少先隊生活和成長經(jīng)歷，如參加志愿服務(wù)活動、獲得榮譽稱號等，激發(fā)學(xué)生對少先隊的向往之情。2.開展“我心中的少先隊”繪畫活動，讓學(xué)生用畫筆描繪出自己心中的少先隊形象，展示學(xué)生的作品，并邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和對少先隊的期巾》巾第2課時：學(xué)戴紅領(lǐng)巾與行隊禮領(lǐng)巾，介紹紅領(lǐng)巾的象征意義，它是紅旗的一角，代表著革命先烈的鮮血，讓學(xué)生明白紅領(lǐng)巾的神圣使命。2.講述一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的感人故事，如少先隊員幫助他人、維護集體榮譽的事跡，讓學(xué)生感受紅領(lǐng)巾所承載的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。第2課時：1.教師示范正確佩戴紅疊、環(huán)繞、打結(jié)等步驟，讓學(xué)生跟著一步一步學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確佩戴紅領(lǐng)巾。2.講解隊禮的含義和規(guī)范動作，即右手五指并攏，高舉頭上，表示人民的利益高于一切，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)隊禮，互相糾正動作，評選出“隊禮小標兵”。先鋒》鋒學(xué)習(xí)第1課時：1.展示一些先鋒模范人物的圖片，如雷鋒、袁隆平、張桂梅等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，介紹他們?yōu)閲液蜕鐣W(xué)生認識到先鋒模范的榜樣力量。2.播放先鋒模范人物的事跡視頻，如雷鋒的助人為樂、袁隆平的科技創(chuàng)新、張桂梅的教育奉獻等，讓學(xué)生更直觀地感受先鋒精神。第2課時：1.開展“我向先鋒學(xué)什么”討自己的生活實際，討物身上學(xué)到哪些品質(zhì)和行為，如樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新等。2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生制定一份“我是小先鋒”行動一件向先鋒學(xué)習(xí)的事情，如幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題、主動承擔(dān)家務(wù)勞動等，并記錄下來，下節(jié)課進行分享和交流。第1課時：知識回顧與梳理第2課時：單第1課時：1.通過思維導(dǎo)圖的方式，回顧本單元的重點知識，包括兒童節(jié)的由來和意義、少先隊的知識、先鋒模范人物的展小組競賽活動，以問答的形式鞏固知識點，如“兒童節(jié)是為了紀念什么而設(shè)立的?”“少先隊的隊禮發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極