統(tǒng)編版語文五年級上冊 第一單元習(xí)作我的心愛之物 +公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文五年級上冊第一單元習(xí)作我的心愛之物+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作：

我的心愛之物

創(chuàng)辦童年博物館

展覽心愛之物

教學(xué)目標(biāo)

1.聯(lián)系生活，借助“創(chuàng)辦童年博物館展覽心愛之物"情境，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的心愛之物，將情境貫穿課的始終，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

2.能夠知道文學(xué)作品字里行間蘊(yùn)含著作者要表達(dá)的思想感情。掌握借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

3.能夠仿照課文，能從樣子、來歷、成為心愛之物的原因等方面，把自己的心愛之物描寫清楚，表達(dá)自己的喜愛之情。

4.能夠在童年博物館的展覽中展出、解說自己的心愛之物。

任務(wù)

01感知心愛之物，欣賞激趣

02探尋借物抒情，筆述心愛

03參與童年博物館，展示心愛

任務(wù)01

感知心愛之物

欣賞激趣

1、分享心愛之物，理解“心愛”之意

同學(xué)們，你們有沒有自己心愛的東西？

心愛：發(fā)自內(nèi)心的喜愛，視為寶貝。

人物心愛之物心愛之物對

“我"的特殊意義

郭沫若

許地山

琦君

馮驥才

白鷺

符合自己的審美

落花生

推崇可貴的品質(zhì)

寄托濃濃的鄉(xiāng)愁

喚醒生命的感悟

桂花

珍珠鳥

我

2、討論心愛之物，感悟“心愛”之意

？

？

3、精心挑選心愛之物

學(xué)校即將舉辦一場以“創(chuàng)辦童年博物館，展覽心愛之物"為主題的分享會，每位同學(xué)將精心挑選一件自己的心愛之物來參展。請制作思維導(dǎo)圖，梳理每件心愛之物的名字、特點(diǎn)、來歷、故事等等，為博物館展覽很介紹做準(zhǔn)備。

我的心愛之物

有來歷（別人送的？自己買的？

獎(jiǎng)勵(lì)得來的？……）

有顏值（樣子新穎、顏色鮮艷、材質(zhì)獨(dú)特……）

有幫助或有意義

（可以讓自己的生活更便捷、更精彩或見證變化……）

其他

任務(wù)02

探尋借物抒情

筆述心愛

1、回顧課文，探尋借物抒情的表達(dá)秘密

聚焦文本（1）：選自郭沫若的《白鷺》

“白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！?/p>

作者對比描寫，白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨(dú)特的小巧美和尋常美，顏色、身段搭配的和諧美。

首尾呼應(yīng)，直抒胸臆

“色素的搭配，身段的大小，一切都很適宜。"

1、回顧課文，探尋借物抒情的表達(dá)秘密

聚焦文本（2）：選自郭沫若的《白鷺》

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

描寫了白鷺的外形美和活動美——這一畫面就引得我們愛上了白鷺。

1、回顧課文，探尋借物抒情的表達(dá)秘密

聚焦文本（3）：選自許地山的《落花生》

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖出來才知道?！?/p>

通過對比描寫，寫出花生外形、位置、給人的印象，突出花生的可貴。借物喻人。

1、回顧課文，探尋借物抒情的表達(dá)秘密

聚焦文本（4）：選自琦君的《桂花雨》

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！"

通過動作描寫，表現(xiàn)搖花樂。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

借桂花香思鄉(xiāng)。

1、回顧課文，探尋借物抒情的表達(dá)秘密

聚焦文本（5）：選自馮驥才的《珍珠鳥》

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開了膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

通過一系列動作描寫，來突顯小珍珠鳥的膽子越來越大，與“我”越來越親近。

《白鷺》

2、分組討論，總結(jié)寫作方法

《落花生》

《桂花雨》

《珍珠鳥》

細(xì)節(jié)描寫，展開外形描寫，抓住意象特點(diǎn)，對比反襯，著力描摹和渲染。

把與落花生、桂花雨有關(guān)的家庭故事娓娓道來，著力于敘事。

通過細(xì)化動作描寫來抒發(fā)感情。

任務(wù)03

參與童年博物館

展示心愛

1、運(yùn)用方法，為自己心愛之物撰寫解說詞

心愛之物：_____

收藏者：_______

解說詞：_______________________________

從樣子、來歷、原因（背后的故事、意義……）展開描寫

（1）讀者欣賞。在學(xué)習(xí)小組中尋找一位同學(xué)作為你的第一讀者，和他一起閱讀，并分享感受。

2、合作學(xué)習(xí)，分享解說詞

溫馨提示：

你從哪些語句中，感受到了小作者對心愛之物的喜愛之情？用紅筆畫出來。

（2）分享點(diǎn)撥。

作者朗讀自己為心愛之物寫的解說詞。讀者談自己的感受。

2、合作學(xué)習(xí)，分享解說詞

句式參考：

作者在解說詞中運(yùn)用了_________（方法）來表達(dá)自己對心愛之物的喜愛。其中，_（語句）描寫了___________（樣子/來歷/喜歡的原因）。我覺得__（感受和建議）。

結(jié)合同伴的反饋，回頭再看自己寫的片段，如果想更好地寫出自己的喜愛之情，你覺得可以給自己一些什么建議？并嘗試修改。

3、修改解說詞，突出心愛

習(xí)作錦囊

展開外形描寫

細(xì)化動作描寫

對比描寫

講述背后的故事……

針對“借物抒情"寫法的運(yùn)用進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。

帶上最新的解說詞，帶上心愛之物一起參展童年博物館吧！讓我們一起欣賞，一起尋找最美解說詞吧！

4、參展童年博物館，展示心愛

參展任務(wù)：展覽會結(jié)束后，分組針對“借物抒情”寫法的運(yùn)用進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。

走進(jìn)童年博物館展覽會

心愛之物：_____

收藏者：_______

解說詞：________________________

尋找最美解說詞，并為之投票點(diǎn)贊吧！

謝謝

（)

習(xí)作一：我的心愛之物

［教學(xué)目標(biāo)］

1.學(xué)會審題，了解掌握通過外形、顏色、功能等方面介紹物品的方法。

2.學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。

3.樂于分享習(xí)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出習(xí)作內(nèi)容

每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？和大家說說吧。

二、審題，關(guān)注習(xí)作重點(diǎn)

1.教材給出的四幅圖分別展示的是什么物品？說說看到它們你想到了有關(guān)自己心愛之物的哪些事情。

預(yù)設(shè)：第一幅——我有一個(gè)玩具小熊，毛絨絨的，是媽媽送我的生日禮物，它是我童年玩伴，我很喜歡。

第二幅——我的旱冰鞋是我參加數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)后爸爸獎(jiǎng)勵(lì)的，它代表爸爸對我的愛，也是對我努力的認(rèn)可。

第三幅——我家養(yǎng)了一只綠毛龜，養(yǎng)三年了，它就像我的家庭成員，我很喜歡它。

第四幅——我有一個(gè)風(fēng)鈴，它小巧玲瓏，聲音清脆悅耳，是我最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送給我的，它是我們友誼的見證。

2.學(xué)生回憶自己心愛之物是什么。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行小組討論：你為什么喜愛它你和它之間發(fā)生了哪些故事

(1)全班同學(xué)將自己喜愛的原因以及發(fā)生的故事簡要寫下來。(2)請每組選取小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師和其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

明確：之所以是自己的心愛之物，是因?yàn)樗砩暇邆湟恍┆?dú)特之處，或者與我發(fā)生了一些獨(dú)特的故事。思考：我們應(yīng)該如何觀察和描寫心愛之物呢？

小結(jié)：介紹自己的心愛之物，首先要說清楚你的心愛之物是什么，重點(diǎn)要說出自己為什么愛它，它有著怎樣的外形，有哪些非同尋常的功能，有什么不一般的來歷，你和它有哪些難忘的故事等。

4.小練筆。

三、列提綱，完成習(xí)作。

簡單的做了一個(gè)小練筆，同學(xué)們都知道本次的習(xí)作應(yīng)該怎么寫了嗎。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎。不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。（課件出示）

預(yù)設(shè)：我的心愛之物是一個(gè)文具盒，我想向大家介紹它美麗的外形，它內(nèi)在的構(gòu)造和它的作用，并且會適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法把這些內(nèi)容寫的更生動。

自己動筆寫一寫吧。下節(jié)課我們一起來做小老師，互相點(diǎn)評看誰的習(xí)作寫的最吸引人。

第2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、小組評議，學(xué)會修改

1.學(xué)生以前后四人為一個(gè)小組，組內(nèi)相互交流各自的成果。

2.以自薦或者他薦的方式，上臺來朗讀作品，班上其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)，并且評選出一篇最優(yōu)秀的作品，予以紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

評價(jià)、評選角度：

(1)語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字;

(2)事物樣子是否描述清楚，敘述是否生動;

(3)是否有表達(dá)出自己的喜愛之情。

3.展示評改范例：

讀一年級時(shí)，一天放學(xué),媽媽帶我去玩具店。打算買個(gè)玩具送給我，當(dāng)作生日禮物。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。它是我最心愛的玩具，也是在童年一直陪伴我的好伙伴。?dāng)我開心時(shí)，就向它傾訴:當(dāng)我傷心時(shí)，也向它傾訴，在它那里，我總會得到安慰和鼓勵(lì)。這是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然愛惜它。

（1）學(xué)生默讀習(xí)作，交流評價(jià)。

預(yù)設(shè):這位同學(xué)寫出了小熊打鼓的來歷，也寫出了自己喜愛這個(gè)玩其的原因，但是沒有把玩具的樣子寫出來，我們讀起來，感覺作者對玩具的喜愛之情表達(dá)得不夠。

（2）提出修改意見。怎把自己的喜愛之情表達(dá)得更充分呢

預(yù)設(shè):①寫出初見的喜愛:把樣子寫具體，寫出可愛，有趣。②寫出相處時(shí)的陪伴:用事例說說開心和傷心時(shí)如何對它傾訴，怎樣得到安慰和鼓勵(lì)。③寫出自己對它的愛護(hù):具體寫一寫我現(xiàn)在是怎么愛惜它的。

(3)學(xué)生自由讀修改后的范文。

4.總結(jié)一下修改后的習(xí)作是怎樣把喜愛之情寫具體的。

小結(jié)：寫樣子時(shí)，抓住“美觀”的特點(diǎn)具體描