2 濟(jì)南的冬天 (共35張)

2濟(jì)南的冬天(共35張)

遇見(jiàn)

濟(jì)

南

課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，你們印象中的冬天是怎么樣的呢？

是北方的天寒地凍，滴水成冰？

還是南方的霜雪交加，冷透肌骨？

是“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)"的暖心？

還是“不辭山路遠(yuǎn)，踏雪也相過(guò)”的深情？

是“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝"的寂寥？

還是“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的蒼涼？

老舍先生曾說(shuō)過(guò)：上帝把春天的美賜給西湖，把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，秋和冬的美全賜給了濟(jì)南_________________。

說(shuō)起冬，尤其是中國(guó)北方的寒冬，我們腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫(huà)面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到溫暖的春意。

那么，稱(chēng)為“寶地"的濟(jì)南的確如作者描繪的那般溫暖舒適嗎？今天，就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫(huà)般的濟(jì)南的冬天吧！

1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。

2.欣賞用詞的精當(dāng)、生動(dòng)；體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用。

3.體會(huì)景物描寫(xiě)中所蘊(yùn)涵的感情，接受美的熏陶。

4.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)和贊美之情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

走近作者

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。著名作家，語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《龍須溝》《茶館》等。話(huà)劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡"。

背景知識(shí)

老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱(chēng)為他的“第二故鄉(xiāng)”。

據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年"。

該文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。

濟(jì)南簡(jiǎn)介

濟(jì)南市，簡(jiǎn)稱(chēng)“濟(jì)”，別稱(chēng)“泉城”，是山東省省會(huì)、全國(guó)十五個(gè)副省級(jí)城市之一，中國(guó)人民解放軍五大戰(zhàn)區(qū)之一的北部戰(zhàn)區(qū)陸軍機(jī)關(guān)駐地，是山東省的政治、文化、教育中心。山東半島城市群和濟(jì)南都市圈核心城市、新一線(xiàn)城市。

濟(jì)南因境內(nèi)泉水眾多，擁有“七十二名泉”，被稱(chēng)為“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽(yù)。是國(guó)家歷史文化名城、首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，史前文化龍山文化的發(fā)祥地之一。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

地毯（）著落（）一髻兒（）

寬敞（）貯蓄（）濟(jì)南（）

倫敦（）奇跡（）看護(hù)（）

水藻（）澄清（）鑲（）

tǎn

zhuó

jì

chǎnɡ

zhù

jǐ

dūn

jì

kān

zǎo

chénɡ

xiānɡ

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

◆多音字

（）濟(jì)南（）救濟(jì)

（）澄清

（）澄沙

（）著落（）著數(shù)（）著急

（）想著

（）露水

（）露面

濟(jì)

澄

jǐ

jì

chénɡ

dènɡ

露

著

zhuó

zhāo

zháo

lù

lòu

zhe

響晴：(天空)晴朗無(wú)云。

溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。

安適：安靜而舒適。出奇：特別、不尋常。

秀氣：清秀、小巧玲瓏。

境界：事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。

著落：可以依靠或指望的來(lái)源。

貯蓄(zhù)：存放、積存。

澄清(chéng)：本課指清亮、透明。

空靈：美妙無(wú)窮而不可捉摸。

髻(jì)：在頭頂或腦后挽束起來(lái)的頭發(fā)。

鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。

水墨畫(huà)：指純用水墨不著彩色的國(guó)畫(huà)。

藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。

【詞語(yǔ)解釋】

寫(xiě)作文體

抒情散文

形散而神集

整體感知

1．有感情地朗讀課文，感知整體內(nèi)容。

要求：

①讀音正確，聲音洪亮。

②讀出重音和停連，運(yùn)用朗讀中的變化讀出語(yǔ)言中的感情。

2．整體感知課文，為課文劃分層次。

第一部分（第1段）：用自己過(guò)去過(guò)往的地方和濟(jì)南的冬天作對(duì)比，總寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴"的特點(diǎn)。

第二部分（第2～6段）具體寫(xiě)濟(jì)南冬天的山水景色(老城，有山有水，曬著陽(yáng)光，暖和安適)

第三部分（第7段）收束全文，點(diǎn)明主旨，書(shū)法喜愛(ài)和贊美之情。

3．課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？

山

水

陽(yáng)光朗照下的山

薄雪覆蓋下的山

城外遠(yuǎn)山

綠萍

水藻

垂柳

精讀課文

1．作者運(yùn)用了什么方法來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的“溫晴”？蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？

溫晴

與北平相比

與倫敦相比

與熱帶相比

無(wú)風(fēng)聲

無(wú)重霧

無(wú)毒日

寶地

對(duì)比

喜愛(ài)

齊聲朗讀課文第2～6段，思考以下問(wèn)題。

2．濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫(xiě)了三幅山光，又寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn)？

濟(jì)南的山

陽(yáng)光朗照下的山

小山：圍暖和小搖籃

特點(diǎn)：可愛(ài)、溫暖

薄雪覆蓋下的山

山上

松樹(shù)的樹(shù)尖兒上頂白花（像看護(hù)婦）

山尖

全白（鑲銀邊）

山坡

白雪黃草（穿花衣）

山腰

薄雪露粉色（害羞）

秀氣

城外遠(yuǎn)山

臥——小水墨畫(huà)

特點(diǎn)：淡雅，詩(shī)情畫(huà)意

濟(jì)南的水

“暖"——不結(jié)冰、冒熱氣

“綠”——綠萍、綠水藻、垂柳（襯托）

“清亮"——垂柳照影、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶

冬天的濟(jì)南——寶地

山

陽(yáng)光朗照下的山（溫暖）

薄雪覆蓋下的山（秀氣）

城外遠(yuǎn)山（淡雅）

課堂小結(jié)

溫晴

水

——澄碧的水（暖、綠、清亮）

第二課時(shí)

疑難探究

1．文章第4段是按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？

按照空間順序，依次描寫(xiě)了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)。

2．“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙"在何處？

①妙在雪色；

②妙在雪光；

③妙在雪態(tài)。

3．第4段和第6段的寫(xiě)景順序有什么不同之處？

寫(xiě)山景：按照自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰。

寫(xiě)水色：按照自下而上的順序，水面上、空中、半空中、天上。

4．第4段和第6段在抒發(fā)感情和修辭手法方面有什么相同之處？

都體現(xiàn)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)、贊美之情；

都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。

品味語(yǔ)言

1．比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。

甲句運(yùn)用想象的筆法，賦予山以人的性情，把小山寫(xiě)得小巧秀麗，充滿(mǎn)溫情。乙句則沒(méi)有這種效果。

甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

甲句運(yùn)用擬人手法，把夕陽(yáng)斜照下的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美、可愛(ài)的情態(tài)。乙句則沒(méi)有這種效果。

甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。

甲句運(yùn)用擬人手法，將水人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出水的溫柔多情，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和朦朧春意。乙句則沒(méi)有這種效果。

甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。

乙：天兒很晴，水藻很綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。

2．文章的標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南"？

Nih不可以?！皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天；“冬天的濟(jì)南"則側(cè)重于“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。

歸納總結(jié)

贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛(ài)之情。

思維拓展

想一想：

作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？

仔細(xì)觀察

能繪形

用心揣摩

能顯神

情感投入

能感人

主題思想

主題思想

《濟(jì)南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對(duì)濟(jì)南特有的冬景的喜愛(ài)和贊美。通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。

作者多用溫情的意象來(lái)描繪濟(jì)南冬天溫晴之景，營(yíng)造出一種溫婉的整體性語(yǔ)感。語(yǔ)言層面寫(xiě)的是濟(jì)南的“溫晴”，所