1.1《氓》課件 統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊-2

【單元導讀】中國的古典詩歌源遠流長，名家輩出，體式多樣，風格各異。《詩經(jīng)》和《楚辭》是古典詩歌的源頭，分別開啟了現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文學傳統(tǒng)；漢樂府繼承《詩經(jīng)》開創(chuàng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，在敘事詩方面取得了很高的成就?！犊兹笘|南飛》就是其中的杰出代表；唐詩是古典詩歌發(fā)展史上的又一高峰，李白和杜甫各領(lǐng)風騷；詞是古典詩歌的新發(fā)展，到了宋代，詞境逐漸拓展，技巧日臻成熟。通過本單元的研習，可以增進對古典詩歌體式和源流的了解。學習本單元，要圍繞“詩意的探索”展開研習，品味詩歌之美，感受古人的哀樂悲歡，把握詩歌蘊含的傳統(tǒng)文化精神，認識古典詩歌的當代價值。還要結(jié)合以前所學，了解我國古典詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，并比較不同體裁的詩歌在節(jié)奏韻律、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風格等方面的異同。單元學習任務(wù)群人文主題語文素養(yǎng)課文寫作第一單元中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習詩的國度：體察古人的情感和生命思考，感受古詩詞之美，獲得情感傳統(tǒng)浸潤和審美體驗；繼承文化和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文經(jīng)典化，提升對中華文化的研習認同感、自豪感，增強文化自信。1.借助誦讀，探尋詩意，品味詩歌之美，感受古人的哀樂悲歡，把握詩歌蘊含的傳統(tǒng)文化精神，認識古典詩歌的當代價值；2.結(jié)合以前所學，了解我國古典詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，并比較不同體裁的詩歌在節(jié)奏韻律、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風格等方面的異同；3.對作品內(nèi)容、風格和表達作出恰當?shù)脑u價，認識古典詩詞對中華民族精神的重要影響；4.撰寫鑒賞文章，提高鑒賞古代詩歌的水平和議論性文章的表達能力。1.氓/《詩經(jīng)·衛(wèi)風》

離騷(節(jié)選)/屈原

2.*孔雀東南飛并序3.蜀道難/李白

*蜀相/杜甫4.*望海潮(東南形

勝)/柳永

*揚州慢(淮左名

都)/姜夔/在人類永恒的感情世界里，愛情是一個說不盡的話題。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。

在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。

生命誠可貴，愛情價更高。愛情是人類永恒的追求，但淺薄的愛情卻難以抵抗時間的考驗。年少情深為何會走向相看兩厭，古今之情，本是相通。今天這節(jié)課，就讓我們走進《氓》，看千年前淇水之畔那位女子是如何陷入愛情的漩渦，又將如何掙脫？學習目標了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學常識。1把握情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。2賞析比、興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果，體會古詩的藝術(shù)之美。3體會女主人公心理的前后變化，感受詩歌“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征。4板塊一、前置測評《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。原本只稱

，漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“

”《詩經(jīng)》“六義”，指的是____________________________________?！对娊?jīng)》是我國古典詩歌

的源頭?！对姟吩娙儋x、比、興風、雅、頌，現(xiàn)實主義

氓（méng）之蚩蚩（chī），抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇（qí），至于頓丘。匪我愆（qiān）期，子無良媒。將（qiāng）子無怒，秋以為期。乘彼垝（guǐ）垣，以望復關(guān)。不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮（shì），體無咎（jiù）言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于（xū）嗟鳩兮，無食桑葚（shèn）！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說（tuō）也。女之耽兮，不可說也！桑之落矣，其黃而隕。自我徂（cú）爾，三歲食貧。淇水湯湯（shāng），漸（jiān）車帷裳（cháng）。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡（mǐ）室勞矣。夙（sù）興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥（xì）其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰（xí）則有泮（pàn）。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！板塊二、初讀感知

氓

之

蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將

子無怒，秋以為期。

那個人老實忠厚，懷抱布匹來換絲。其實不是真的來換絲，來就是找個機會商談婚事。送郎君渡過淇水，一直送到頓丘。并非我要拖延約定的婚期而不肯嫁，是因為你沒有找好媒人。請郎君不要生氣，把秋天作為迎娶的日期。愿，請。通“非”，不是。拖延到，古今異義忠厚的樣子就對男子的尊稱，你詩中的男主人公課前自學：根據(jù)注釋，利用工具書，掌握詩歌大意。課堂展學：隨機抽查同學上臺展示，重點詞→翻譯。板塊三、再讀解意以秋為期

乘彼垝垣，以望復關(guān)。不見復關(guān)，泣

涕漣漣。既見復關(guān)，載

笑載言。爾卜爾筮，體

無

咎

言。以爾車來，以我

賄

遷。

登上那倒塌的墻壁，來遙向復關(guān)凝神望。復關(guān)沒有見到盼望的人，眼淚簌簌掉下來。情郎即從復關(guān)來，又說又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，卜筮的結(jié)果沒有不吉利。你用車來迎娶，我?guī)霞迠y嫁給你。財物，這里指嫁妝不吉利災禍卜筮的卦象動詞詞頭，無義。毀壞、倒塌淚淚流不斷的樣子板塊三、再讀解意登上桑之未落，其葉沃若。

于

嗟

鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與

士

耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！桑樹還沒落葉的時候，桑葉像水浸潤過一樣有光澤。唉那些斑鳩呀，不要貪吃桑葚。哎年輕的姑娘們呀，不要沉溺在與男子的情愛中。男子沉溺在愛情里，還可以脫身。女子沉溺在愛情里，就無法擺脫了。男子的通稱通“脫”解脫沉溺像水浸潤過一樣有光澤通“吁”，與“嗟”皆表慨嘆斑鳩板塊三、再讀解意1.下列句中，沒有通假字的一項是（

）A.知者不惑

B.隰則有泮C.匪來貿(mào)絲

D.送子涉淇解析：A項，“知”同“智”。B項，“泮”同“畔”。C項，“匪”同“非”。D項，無通假字。即時檢測2.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.以爾車來，以我賄．遷

賄：財物B.于嗟女兮，無與士耽．

耽：耽擱C.女也不爽．，士貳其行

爽：差錯、過失D.將．子無怒，秋以為期

將：愿，請解析：B項，耽：沉溺、沉醉。即時檢測桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲

食貧。淇水湯湯，

漸車

帷裳。女也不爽，士貳其行。士也

罔

極，

二三

其

德。

桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。自從嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。我女子沒有什么差錯，男子行為卻有二心了。男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。浸濕過錯不專一，有二心水勢很大的樣子往指多年物貧乏，指生活貧困。車兩旁的布幔心意無沒有反復無常，感情不專一。標準板塊三、再讀解意三歲為婦，靡

室勞

矣。夙興

夜寐，靡有

朝

矣。言

既

遂

矣，

至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬

自

悼

矣。

婚后多年守婦道，繁重家務(wù)勞動沒有不干的。起早睡遲，朝朝如此，不能計算了。你的心愿實現(xiàn)后，漸漸對我施兇暴。兄弟不知道我的遭遇，見面時都譏笑我啊。靜下心來細細想，只能獨自傷心。兇惡家里的勞苦活兒譏笑自身順心、滿足無、沒有一朝（一日）助詞，沒有實義。早起傷心板塊三、再讀解意

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰

則有

泮。

總角之

宴，言笑晏晏。信誓

旦旦，不思其

反。反

是不思，亦

已

焉哉！

當初曾相約和你一同過到老，偕老之說徒然使我怨恨罷了。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬終有盡頭?；叵肷贂r多歡樂，談笑之間露溫柔。海誓山盟猶在耳，哪里料到（不曾想）你會違背誓言。不再回想違背誓言事，既已終結(jié)便罷休！形容歡樂的樣子同，和語氣詞少年時代快樂低濕的地方這，指誓言。通“畔”，邊岸。誠懇的樣子止、了結(jié)違反，指違背誓言。板塊三、再讀解意?

?3.下列對詩歌《氓》內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A.第一章的敘事手法頗似電影中的蒙太奇手法，寫了三個視覺效果極強的場面：

初次相逢、定情相送、約期相別。B.氓最初給女主人公的印象是忠厚老實。女主人公接受了氓的愛情，但婉言拒絕了男主人公急于成婚的要求。C.在討論婚事的過程中，男主人公表現(xiàn)得急躁、任性，而女主人公則溫柔、體貼、情深義重，并主動約定了婚期。D.第三章寫桑樹枝繁葉茂，光彩鮮艷，采用了借景抒情的手法，表現(xiàn)了女主人公對愛情的陶醉之情。解析：D項，“采用了借景抒情的手法”理解錯誤，這是比興手法，引出后文女主人公對婚姻的思考，不是“表現(xiàn)了女主人公對愛情的陶醉之情”。即時檢測任務(wù)1——情節(jié)概括（填空）：這是一首______（敘事/抒情）詩，以第

人稱的口吻，敘述女主人公與“氓”從______結(jié)婚到

再到

的婚戀悲劇。任務(wù)2——隨著情節(jié)的發(fā)展，女主人公內(nèi)心的情感是如何變化的？感受詩歌“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征。任務(wù)3——《《氓》中也大量運用比興句，如“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”等，請結(jié)合具體內(nèi)容分析使用比興的作用。任務(wù)4——梳理氓與衛(wèi)女結(jié)婚前后各自的舉動，簡要概括其形象。任務(wù)5——如何看待《氓》中男女主人公的愛情悲劇？板塊四、文本探究任務(wù)1——情節(jié)概括（填空）：這是一首______（敘事/抒情）詩，以第

人稱的口吻，敘述女主人公與“氓”從______結(jié)婚到

再到

的婚戀悲劇。敘事一戀愛婚變決絕送子過淇，至于頓丘。沉醉愛河淇水湯湯，漸車帷裳。心如帷濕淇則有岸，隰則有泮?；仡^是岸熱情，幸福怨恨，沉痛清醒，剛強決絕（6）婚變（3-5）戀愛（1-2）(賦)(比、興)賦(比、興)賦任務(wù)2——隨著情節(jié)的發(fā)展，女主人公內(nèi)心的情感是如何變化的？“哀而不傷，怨而不怒”

解析：全詩以時間順序展開敘事，從“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”的初識，到“言笑晏晏”的熱戀，再到“三歲食貧”的婚姻生活，最終以“反是不思，亦已焉哉”的決絕收尾。女主人公的情感變化被置于具體的生活事件中，而非直接宣泄情緒。例如，她回憶婚姻破裂時，以“淇水湯湯，漸車帷裳”的景物描寫暗示內(nèi)心的波瀾，而非直白控訴。

女主人公在痛苦中始終保持著清醒的反思。例如，“于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也”通過理性總結(jié)教訓，超越了單純的悲傷，展現(xiàn)出冷靜的自省。這種“以理節(jié)情”的筆法，使哀怨之情不流于泛濫。

全詩以“反是不思，亦已焉哉”收束，女主人公在經(jīng)歷痛苦后選擇主動結(jié)束關(guān)系，而非沉溺于自憐或仇恨。這種決斷力與尊嚴感，使全詩的“怨”始終不墮于偏激，反而凸顯了人格的獨立?！对娊?jīng)》風格：怨而不怒，哀而不傷參考答案（6分）

（1）

怨而不怒，指心有不滿，但能控制住它，不使之發(fā)展成為憤怒。哀而不傷，指情感有節(jié)制，感情適度。

（2）婚后回憶時仍平靜敘述甜蜜過往，情感表達不沉溺于回憶的甜蜜，而是以敘事性語言鋪陳，被棄后以“反是不思，亦已焉哉”果斷結(jié)束關(guān)系，又以“淇則有岸”類比愁思終有邊界，自我寬慰。以理性消解悲憤，哀痛卻不沉溺，展現(xiàn)“哀而不傷”的特征

(3)面對丈夫變心，她以“士貳其行”“二三其德”暗諷其不忠，未直斥薄情，轉(zhuǎn)而自省“女也不爽，士貳其行”，強調(diào)自身德行無虧。借桑葉枯榮暗示命運轉(zhuǎn)折，怨責隱含于事實陳述之中，符合“怨而不怒”。任務(wù)3——《詩經(jīng)》主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。《氓》中也大量運用比興句，如“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”等，請結(jié)合具體內(nèi)容分析使用比興的作用。任務(wù)4——梳理氓與衛(wèi)女結(jié)婚前后各自的舉動，簡要概括其形象。純真、熱情，渴望得到美好的愛情辛勤勞苦

任勞任怨清醒理智、堅強剛烈表面忠厚、和善實則粗暴、多變對愛情不專一，不負責任對比：男女主人公結(jié)婚前后的對比。怎樣看待詩中的“氓”這一形象?（6分）

答案：①“氓”外表忠厚，內(nèi)心精明。他一副忠厚的樣子，前來交換絲，但這只是幌子，他的目的是來找女子商量婚事。用外在的表現(xiàn)掩蓋真實的目的②“氓”性情暴躁。他沒有好媒人，導致婚期延遲，不考慮自身的原因，卻發(fā)怒，怪女子拖延了婚期?；楹蟆爸劣诒┮印?。③“氓”背信棄義，用情不專。他曾對女子“信誓旦旦”，但如愿之后，卻“士貳其行”“二三其德”“至于暴矣”，他前后、內(nèi)外不一，虛偽奸詐，冷酷殘暴。任務(wù)5——如何看待《氓》中男女主人公的愛情悲??？

娶妻如之何，必告父母。娶妻如之何，匪媒不得?！对娊?jīng)》

男不親求，女不親許?！豆騻鳌?/p>

聘則為妻，奔則為妾——《禮記》

鏈接：三書六禮“三書”是結(jié)婚過程中所用的文書，可以說是古時保障婚姻的有效文字記錄。聘書：即定親之文書。在納吉(男女訂立婚約)時，男家交予女家之書簡。禮書：即在過大禮時所用的文書，列明過大禮的物品和數(shù)量。迎書：即迎娶新娘之文書。是迎親接新娘過門時，男方送給女方的文書。六禮”納采：當兒女婚嫁時，由男方家長請媒人向物色好的女方家長提親。男家在納采時，需將大約達三十種有象征吉祥意義的禮物送給女家；女家亦在此時向媒人打聽男家的情況。問名：即在女方家長接納提親后，女家將女兒的年庚八字托媒人帶返男家，以使男家問卜，決定成婚與否。納吉(又稱“過文定”)：當接收庚帖后，便會將庚帖置于神前或祖先案上請示吉兇，以肯定雙方年庚八字沒有相沖相克。當?shù)弥p方并沒有相沖相克之征象后，遣媒人向女方告知納征(又稱“過大禮”)：即男家把聘書和禮書送到女家。在大婚前一個月至兩周，男家會請兩位或四位女性親戚(須是全福之人)約同媒人，帶備聘金、禮金及聘禮到女方家中；此時，女家需回禮。請期(又稱“乞日”)：即男家擇定合婚的良辰吉日，并征求女家的同意。親迎(或“迎親”)：在結(jié)婚吉日，穿著禮服的新郎會偕同媒人、親友親自往女家迎娶新娘。新郎在到女家前需到女家的祖廟行拜見禮，之后才用花轎將新娘接到男家，在男家完成拜天、地、祖先的儀式后。子無良媒爾卜爾筮，體無咎言以爾車來秋以為期以我賄遷如何看待《氓》中男女主人公的愛情悲??？

（1）“士”之變心說婚前：氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。憨厚老實、熱情主動婚后：士貳其行，士也罔極，二三其德。至于暴矣。始亂終棄、性格暴躁（2）年老色衰說桑之落矣，其黃而隕。三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。年老色衰，引起“士”的變心。你如何看待女主人公的婚姻悲?。?/p>

（3）社會制度說

男女不平等（包括政治地位和經(jīng)濟地位）。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活得幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個對家庭、對感情不負責任的丈夫，那她的悲劇是難以避免的。（4）社會道德說

“兄弟不知，咥其笑矣”，婚禮缺失使婚姻得不到支持與保護。古代婚姻按照禮法應行六禮，而女主人公是私定終身，婚禮缺失使他們的婚姻喪失了神圣性和約束力。

孔子說“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。學習《氓》后你有什么思考或啟示？請從詩中男子或女子的角度加以表達。思考？啟示？女孩：1、永遠不要把自己人生價值的實現(xiàn)捆綁在別人身上，要充實自己的生活，要豐富自己的內(nèi)心；2、讓愛情為人生增色，而不要把愛情作為人生的唯一目的或最高理想；3、無論多愛一個人，永遠不要失去自我。

4、別人的建議要認真參考；……男孩：要有擔當、有責任心，提高自身品德修養(yǎng)，忠于愛人。熱情幸福沉痛怨恨清醒剛強情節(jié)感情變化（賦）（賦）（比、興）（比、興）（賦）（賦、比、興）戀愛婚變決絕手法對比板塊五、我來綜述

我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你一樣。如果上帝賜予我財富和美貌,我會使你難于離開我，就像現(xiàn)在我難于離開你。上帝沒有這么做，而我們的靈魂是平等的，就仿佛我們兩人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等。

——《簡.愛》課堂小練理解性默寫答案1.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，“

，

”，就是對他們小時候歡樂相處的描寫。2.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中女主人公自訴在夫家早起晚睡，辛勤勞作，沒有一天不是如此的兩句是“

，

”。3.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中“

，

”兩句，運用比興的手法，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。4.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中沉痛地指出女子沒有什么過錯，而男子感情不專一的兩句是“

，

”?？偨侵?，言笑晏晏夙興夜寐，靡有朝矣桑之未落，其葉沃若女也不爽，士貳其行課堂小練5.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中“

，

”兩句，表現(xiàn)女子下決心與那負心男子割斷感情上的聯(lián)系，從此后不再希望他回心轉(zhuǎn)意。6.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中“

，

”兩句，運用比興的手法，以桑葉的枯黃飄落，