校內(nèi)實踐自評報告-校內(nèi)實踐報告范文

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校內(nèi)實踐報告范文一

題目：在校內(nèi)輔導(dǎo)初一同學(xué)

院系：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計系

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)

班級、班級：xx級師范班

姓名：xxxx

指導(dǎo)老師：xxxx

時間：2021年6月

前期預(yù)備方案

社會實踐參與者：xxxxx

實踐主題：勇于實踐熬煉自我

實踐地點：xx市xx區(qū)xx路xx學(xué)院

實踐時間：2021年6月17日-6月23日

實踐目的:教授該同學(xué)把握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)和英語學(xué)問，并對該生本學(xué)期所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其更好的應(yīng)對即將到來的期末考試。

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)狀況報告如下：

一、活動內(nèi)容

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生本學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生貪玩且學(xué)習(xí)樂觀性差，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細表現(xiàn)有：對平行線以及角的證明把握的不是

非常好，計算力量差，不能精確?????而快速的算出結(jié)果;對英語單詞的識記和正確拼寫有困難;

針對上述狀況，我為該生制定了一個夯實基椽逐步提超群前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)方案：

第一階段夯實基幢：

我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：實數(shù)的加減運算：

58=913=7+15=9(5)=

解方程：3x10=5x18+7x=123x

通過也許一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習(xí)后，該生計算的速度和精確?????度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時出題進行考察來使其加深印象達到鞏固的效果。

而在英語方面，對于單詞的識記，據(jù)我觀看，該生屬于場依存型借專心理學(xué)的一個術(shù)語。于是我就實行奇妙的方法來使其識記單詞。

死記硬背法，weallcan,butitdifficult

詞根記憶法，Useful,youhaveatry

諧音記憶法，Intresting,butnotallwordscan

象形記憶法，Intrestinganduseful

音節(jié)記憶法，Bestway(Inmyopinion)

Andsoon

在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進行聽寫，漸漸開頭打亂挨次和單個提取，消失混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M行下去。

其次階段為逐步提高階段(耗時約一周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，實數(shù)的運算在教其運算規(guī)章及少量練習(xí)后，實數(shù)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;較簡單一點的實數(shù)綜合加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡單消失的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視正負符號。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么學(xué)問性的障礙了。

然而，該生卻在實際應(yīng)用題方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足;②對數(shù)量關(guān)系分析不精確?????;③遷移力量較差。在解決這個問題時仍舊本著由淺及深、循序漸進的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡潔，;等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯簡單。與此同時，為培育該生的遷移力量和語言表達力量，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽勸條件或問題讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在英語單詞的正確的拼寫和拼讀這個問題上：我首先讓其明確了英語單詞拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本單詞表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的單詞為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將單詞表按發(fā)音相像、型相像的原則分類后，讓其識記;還將單詞的拼寫出來，讓其寫出漢語意思。以此來加深其對單詞形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中消失錯誤的整理出來，先供應(yīng)正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，漸漸縮小包圍圈，掃除死角。最終，該生在做單詞拼寫看單詞，寫漢語意思這類型習(xí)題時都有了

非常身高的正確率。

第三階段，歡樂復(fù)習(xí)階段(耗時一周)：即對本學(xué)期冊內(nèi)容作全面復(fù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

由于該生簡單在高強度復(fù)習(xí)狀態(tài)下會感到很疲乏，因此我實行使其感到輕松歡樂的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)方面，先回顧所學(xué)學(xué)問，再針對學(xué)問點做一些相關(guān)習(xí)題，最終查漏補缺，而不是實行題海戰(zhàn)術(shù)。英語方面，讓其熟記單詞，熟讀課文，記一些句型和短語，并針對閱讀和作文做一些技巧性的講解和訓(xùn)練。

實踐結(jié)果：最終讓該生做模擬考卷，英語、數(shù)學(xué)均能達到90分以上;了解實數(shù)，把握了實數(shù)的運算方法;英語單詞基本記住了，課文能夠熟讀?；具_到了預(yù)想效果。

二、心得體會

第一，從事教學(xué)工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于學(xué)校一班級的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確?????無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進展心理學(xué)》、學(xué)校英語、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重青少年身心進展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作需要急躁：面對一個年僅13歲的學(xué)校一班級的同學(xué)，他對學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身想當(dāng)然之。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要急躁的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡潔粗暴。

第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我有的放矢另一方面我準時將教學(xué)進展準時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。

我通過這次為時半個多月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是受益匪淺。我從中領(lǐng)悟了許多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學(xué)會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會

發(fā)現(xiàn)。不管做什么事情，就算是一件小事，也要仔細認真，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾?，所謂細節(jié)打算成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，許多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的工夫，打算著事情完成的質(zhì)量。在社會實踐以后最想說的一句話，它反映了實踐過程中的我.原來那對創(chuàng)業(yè)滿腔熱血的我，如今明白了創(chuàng)業(yè)之路的艱辛，由于它需要長期的奮斗、拼搏，但需要一種不斷的創(chuàng)新精神，還需一雙擅長發(fā)覺的眼睛，與那一顆永不放棄、長期堅持臨危不亂的坦然心.社會實踐讓我更快更深的了解社會，雖然有點累，但我很幸福。在實踐期間天氣和環(huán)境對我也是一種考驗，天氣的確

非常炎熱，在這期間有一天的氣溫竟然達到了四十?dāng)z氏度以上，可我始終堅持著。在這期間也熬煉了我的交際力量，使我學(xué)會了如何去與比我小的人交往。我開朗和熱忱的性格很快就博得了他的寵愛，我能和他相處的

非常好，并與他談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的各種話題，我們之間建立起了一種友情。

我的思索：社會實踐不僅僅局限于校內(nèi)，真正的社會實踐能讓走出校內(nèi)的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學(xué)問。同時，社會實踐中有許多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，與人溝通溝通的力量和表達力量。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才能，能更好明確自己的奮斗目標。盼望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到熬煉。以上就是我的實踐的經(jīng)受和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受，和肯定的影響吧!

三、問題和建議

這次社會實踐也使我熟悉到了自己的不足之處。使我很清晰的了解到了自己與他人的差距所在。也使我對學(xué)校，政府部門和社會的一些機制有了自己的看法。

1、我發(fā)覺我的表達力量還不是很強，在與他交談時我不會敏捷巧說，而是過于呆板，總是布滿書生，很簡單看出我就沒有多少閱歷。因此，我在以后的生活和學(xué)習(xí)中要熬煉自己的表達力量，要學(xué)會巧說妙說的力量。當(dāng)然，我由于缺乏自信而不敢去嘗試一些新的事物，因而我要不斷地去增加自己的的自信念。社會閱歷的缺乏是使我寸步難行，因而我應(yīng)多參與一些社會活動。

2、通過這次實踐我想了許多。我認為學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織一些社會實踐活動，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)聯(lián)系一些單位來向同學(xué)供應(yīng)實踐的平臺。而政府部門應(yīng)加強對相關(guān)私營企業(yè)的監(jiān)管，也應(yīng)與學(xué)校加強聯(lián)系，在同學(xué)實習(xí)實踐方面政府應(yīng)賜予更多的便利。學(xué)校應(yīng)向同學(xué)講解一些社會實踐應(yīng)當(dāng)留意的相關(guān)事項。

校內(nèi)實踐報告范文二

系別：經(jīng)濟與管理科學(xué)系

班級：xx級財務(wù)管理四班

學(xué)號：20xx03040459

姓名：周曉敬

系別：經(jīng)濟與管理科學(xué)系

班級：xx級財務(wù)管理四班

學(xué)號：xxx

姓名：xxxx

在本學(xué)期的校內(nèi)生活中，依舊在學(xué)校的同學(xué)會內(nèi)工作，雖然已經(jīng)工作一年，但是在這一學(xué)期的時間里依舊學(xué)到不少，在過去我的位置更多是在第一線的工作的位置上，但是這學(xué)期以來我更多的是在組織者的角度和位置去工作，相比之下

或許今年學(xué)到的更多，也接觸了更多的不同的事情。

本學(xué)期在學(xué)校的同學(xué)會工作，相對而言也是比較勞碌。在開學(xué)之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系溫馨家園宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學(xué)期我們參加最多的，干的最多的，也是最勞碌的就是我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系溫馨家園宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學(xué)到不少的東西。

首先策劃，做活動之前的策劃總是必不行免的，這也是給我們的一個也許的工作內(nèi)容經(jīng)過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，究竟是怎樣干的，策劃也是給個也許的方向，而不行能將全部的事情方案到內(nèi)，究竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的方案，剩余的就是按方案根據(jù)實際狀況來看將方案一步步漸漸完善，然后將整個活動做下去。

在11月中旬我系經(jīng)管系同學(xué)會承辦了宿舍文扮裝飾大賽之時，開頭之初具體制定了工作方案，并根據(jù)方案順當(dāng)進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導(dǎo)員老師，動員所帶班級響應(yīng)，并準時做好預(yù)備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導(dǎo)員支配了兩名干事，準時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當(dāng)各班評比出優(yōu)秀宿舍，報與輔導(dǎo)員老師，自此第一輪活動結(jié)束。

其次輪主要以輔導(dǎo)員老師為單位，干事準時溝通，從輔導(dǎo)員老師所帶班級推選出的優(yōu)秀宿舍中再推選出了四名優(yōu)秀宿舍，并準時上報確定了最終入選宿舍，參加了最終評眩

第三輪，從推選出的推選出的優(yōu)秀宿舍中評出了一等獎兩名，二等獎四名，三等獎六名，共計十二個個獎項，并給及相應(yīng)嘉獎和表彰。第三輪是本次活動的重點，此次活動邀請院宿管部部長王凱敏，副部長王勃華，各輔導(dǎo)老師代表(共八名輔導(dǎo)員，每人一名女助理)，生活部部長，副部長。參加評比，評定小組成員每人分發(fā)到一張《宿舍裝飾評分表》。每參觀完一個宿舍，在該宿舍的各項評分細則中寫出相應(yīng)的分數(shù)，并匯總出總分數(shù)。評比結(jié)束后將全部表格回收匯總，將

各張評分表中的宿舍成果相加并計算出平均值，以成果凹凸為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，全部的評分表全部無記名，在評比的過程中也發(fā)覺了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當(dāng)我們發(fā)覺這個狀況后，又通知各輔導(dǎo)老師代表準時上報本輔導(dǎo)員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特殊好的，我們賜予頒發(fā)了特別貢獻獎。以資鼓舞，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網(wǎng)絡(luò)信息部賜予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風(fēng)，使這次活動進行的更加順當(dāng)，使活動更加圓滿。

在活動進行中為了提高同學(xué)們的樂觀性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣揚標語和口號對這次活動進行了宣揚，當(dāng)活動結(jié)束后，用出展板的形式將在其次輪中評出的宿舍和最終加入的宿舍進行了風(fēng)采展現(xiàn)。促進營造干凈舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，構(gòu)建