《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱（新）

ADDINCNKISM.UserStyle《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2223S01001開課單位護(hù)理學(xué)院課程名稱（中文）護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（英文）Introductionofnursingscience課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分1.5課程學(xué)時(shí)30課程類別學(xué)科核心課先修課程文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)（類）護(hù)理二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程是引導(dǎo)學(xué)生明確護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論及學(xué)科框架，了解專業(yè)的核心價(jià)值觀及其發(fā)展趨勢的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)的基本性質(zhì)、基本概念、基本理論及學(xué)科框架、基本的工作方法，以及護(hù)理學(xué)發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢。目的是使學(xué)生了解本專業(yè)的概況，具有一定的專業(yè)框架知識，系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的獨(dú)特理論體系及模式，并理解其他相關(guān)學(xué)科的理論在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。為學(xué)生的護(hù)理專業(yè)實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)，并為全面提高學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立解決專業(yè)問題及創(chuàng)造性的思維能力奠定良好的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解護(hù)理學(xué)的基本知識、基本理論、基本方法；能從專業(yè)角度認(rèn)識護(hù)理，有意識地培養(yǎng)自身素質(zhì)，做好角色轉(zhuǎn)變；學(xué)生具備初步的運(yùn)用護(hù)理學(xué)基本知識概念、基本理論原理、科學(xué)的工作方法評判專業(yè)問題的能力。課程目標(biāo)1：能從專業(yè)角度認(rèn)識護(hù)理，對護(hù)理學(xué)框架有初步的認(rèn)識，明確護(hù)士角色及素質(zhì)要求，能夠有意識地培養(yǎng)自身素質(zhì)，做好角色轉(zhuǎn)變。課程目標(biāo)2：能理解護(hù)理學(xué)的基本概念、學(xué)科任務(wù)和性質(zhì)、護(hù)理學(xué)相關(guān)理論、護(hù)理學(xué)理論及護(hù)理工作方法。課程目標(biāo)3：具備初步的運(yùn)用護(hù)理學(xué)基本知識、基本理論、科學(xué)的工作方法評判專業(yè)問題的能力。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，對護(hù)理學(xué)科有正確的認(rèn)識，對其發(fā)展具有責(zé)任感，初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類健康為己任的專業(yè)價(jià)值觀。1-12了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動態(tài)及趨勢。課程目標(biāo)10.302-1：掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法。課程目標(biāo)20.403-2具有運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行護(hù)理評估、制訂護(hù)理計(jì)劃及對護(hù)理對象實(shí)施整體護(hù)理的基本能力。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)30.30四、教學(xué)方式與方法講授、討論、翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析、文獻(xiàn)分析。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)護(hù)理學(xué)基本概念、成長發(fā)展理論、需要理論、壓力適應(yīng)理論、系統(tǒng)論、健康與疾病、Orem自理理論、護(hù)理程序。（二）教學(xué)難點(diǎn)壓力適應(yīng)理論、成長發(fā)展理論、護(hù)理程序、Orem自理理論。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念（1）了解中西方護(hù)理發(fā)展的重要事件，熟悉南丁格爾對護(hù)理的貢獻(xiàn)，通過分析護(hù)理發(fā)展歷史，總結(jié)護(hù)理發(fā)展內(nèi)在促進(jìn)因素。（2）掌握護(hù)理概念的演變過程，護(hù)理的基本概念、護(hù)理學(xué)的性質(zhì)。（3）了解護(hù)理專業(yè)的特征及其知識體系。（4）了解護(hù)理學(xué)研究的領(lǐng)域及發(fā)展趨勢。（5）掌握護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。（6）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。6講授、討論、案例分析課程目標(biāo)12第五章健康與疾病（1）掌握健康、亞健康、疾病、健康促進(jìn)、生存質(zhì)量等基本概念。（2）理解健康影響因素及生存質(zhì)量指標(biāo)維度。（3）了解患者角色特征及適應(yīng)不良。（4）熟悉健康促進(jìn)和危害健康的行為。（5）理解三級預(yù)防的目的及主要策略。2講授、討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33第二章成長發(fā)展理論（1）掌握成長、發(fā)展、成熟、社會化、關(guān)鍵期等基本概念。（2）理解成長發(fā)展的構(gòu)成、基本特征和影響因素。（3）理解弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)、艾瑞克森心理社會發(fā)展8個(gè)階段的任務(wù)和危機(jī)及皮亞杰認(rèn)知發(fā)展4個(gè)階段的特征。（4）能夠運(yùn)用艾瑞克森心理社會發(fā)展理論和皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。4講授、討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34針對護(hù)理發(fā)展歷史、生存質(zhì)量指標(biāo)應(yīng)用、疾病影響及護(hù)患關(guān)系的討論能夠從護(hù)理發(fā)展歷史中總結(jié)內(nèi)在促進(jìn)因素，從而以史為鑒。掌握生存質(zhì)量普適性和特異性量表的應(yīng)用。能夠從生理、心理、社會等多角度理解疾病對患者及其家屬的影響。理解護(hù)患關(guān)系中存在的問題、主要原因及現(xiàn)代護(hù)理觀指導(dǎo)下的護(hù)患關(guān)系。2翻轉(zhuǎn)課堂（以小組為單位，分別完成四個(gè)問題的課下閱讀資料和討論及課上匯報(bào)和教師點(diǎn)評）5第三章需要理論（1）陳述需要的相關(guān)概念、特征，理解需要滿足的相關(guān)因素。（2）理解需要理論的基本內(nèi)容及各理論間的不同點(diǎn)。（3）能夠說出臨床中患者存在哪些需要以及如何滿足其需求。（4）能夠?qū)⑿枰碚搼?yīng)用于臨床，幫助病人解決實(shí)際問題。2講授、討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36第四章壓力與適應(yīng)（1）陳述壓力、壓力源的概念及壓力過程中的3個(gè)重要環(huán)節(jié)。（2）理解席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說、拉扎勒斯壓力與應(yīng)對理論、霍姆斯和拉赫生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說的主要內(nèi)容。（3）陳述壓力適應(yīng)的4種類型。（4）了解壓力的有效應(yīng)對方式。（5）能夠說出臨床中患者及護(hù)士的常見壓力源及應(yīng)對方式，應(yīng)用壓力相關(guān)理論解決實(shí)際問題4講授、討論、文獻(xiàn)分析課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37第九章護(hù)理程序（1）陳述護(hù)理程序概念及基本步驟。（2）陳述收集資料的來源、種類、內(nèi)容及方法。（3）列出常用護(hù)理診斷的名稱及定義，舉例說明護(hù)理診斷排序原則，理解護(hù)理診斷、醫(yī)療診斷和合作性問題的不同。（4）復(fù)述護(hù)理計(jì)劃的概念及種類并陳述護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序。（5）區(qū)別護(hù)理措施的分類，歸納制定護(hù)理措施的注意事項(xiàng)。（6）解釋護(hù)理評價(jià)與護(hù)理程序中其他步驟的關(guān)系。（7）根據(jù)患者病情，通過護(hù)理評估，制定相應(yīng)的護(hù)理診斷和護(hù)理計(jì)劃。6講授、討論、案例分析課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38第十章護(hù)理理論（1）陳述護(hù)理理論及相關(guān)概念。（2）解釋自理理論內(nèi)涵。（3）能夠應(yīng)用自理理論對護(hù)理對象進(jìn)行護(hù)理。2講授、討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39針對護(hù)理教育、臨床護(hù)理、護(hù)理研究領(lǐng)域現(xiàn)狀的討論從護(hù)理三個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及其對策，進(jìn)一步加深對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識2翻轉(zhuǎn)課堂（以小組為單位，課下完成三個(gè)問題資料閱讀和討論及課上匯報(bào)和教師點(diǎn)評）課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)30七、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試¨課程論文t課程報(bào)告¨其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核40%課堂報(bào)告110%內(nèi)容充實(shí)、全面，PPT畫面美觀、合理，匯報(bào)流暢清晰課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課堂報(bào)告210%內(nèi)容充實(shí)、全面，PPT畫面美觀、合理，匯報(bào)流暢清晰課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2護(hù)理程序?qū)嵱?xùn)20%資料收集全面，護(hù)理診斷正確，護(hù)理措施合理課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考核60%閉卷考試，根據(jù)試卷評分標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3八、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。