二年級數(shù)學加與減教案

二年級數(shù)學加與減教案二年級數(shù)學加與減教案「篇一」教學背景：本課內(nèi)容編排的目的是幫助學生加深對乘法意義的理解,也就是當若干份中有一份與其他份的數(shù)量不同時,可以先用乘法求幾個相同加數(shù)的和,再加上不同的數(shù)；也可以假設(shè)每份都相同,先用乘法算,再減去多看的部分。通過解決問題的過程,使學生體會到由于觀察、思考的角度不同,解決問題的方法也不一樣。此時學生已初步認識了乘法,學習了乘法口訣,感受了乘法運算的意義,并初步具有了用乘法來計算的意識。教學目標：1、知識和能力目標：在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義，知道乘加、乘減的運算順序，學會乘加、乘減的計算方法。2、過程與方法目標：在計算乘加、乘減式題的過程中，逐步提高運用乘法口訣的熟練程度，培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學思想。3、情感態(tài)度與價值觀目標：學會用含有乘加乘減的算式解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。教學方法：演示法、課堂討論法、探究法教學過程：2、探究解題方法。（1）展示學生的解法，交流討論。師：我們現(xiàn)在一起來解決這個問題，誰來說說你的算式是什么？學生可能出現(xiàn)以下結(jié)果：①3+3+3+2②3×3+2③3×4-1（2）讓列②式的同學說說：你為什么這樣列算式，3×3是哪里的人數(shù)，2呢？師：這樣說，大家同意這個算式的列法嗎？（利用課件再將這種方法展示一次）師：像3×3+2算式中既有乘法又有加法，這樣的算式叫做乘加算式。（3）讓列③式的同學說說：你是怎樣想的？為什么要用3×4，為什么要減1呢？（利用課件再將這種方法展示一次）師：像4×3-1算式中既有乘法又有減法，這樣的算式叫做乘減算式。教學總結(jié)：在整個教學過程中，老師充分讓學生進行自主探索、合作交流，學生在充分的活動中學習數(shù)學，享受數(shù)學活動帶來的快樂與成功的喜悅。1、大膽放手，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，實現(xiàn)算法多樣化。我通過放手讓學生獨立思考，探究不同的解題方法，然后展示自己解決的方法，培養(yǎng)學生從不同角度觀察和思考問題的習慣，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化和算法多樣化的教學思想。2、鼓勵學生自主探索，享受成功的樂趣。在鼓勵和引導學生列出多種算法后，我讓學生展示自己真實的想法，并利用生動形象的課件再一次展示解題思路。這樣，既給學生提供了參與數(shù)學活動的空間和時間，又讓學生充分地進行了自主探索和討論交流，使學生成為學習數(shù)學的主人。在學習活動中，學生獲得了成功的體驗，充分享受著數(shù)學學習活動帶來的樂趣和喜悅。二年級數(shù)學加與減教案「篇二」1.在觀察和操作的基礎(chǔ)上,理解“湊十法”,學會9加幾的進位加法的計算方法。2.在說、擺、放的活動中,理解進位的道理,體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。重點:滲透轉(zhuǎn)化思想,應(yīng)用“湊十法”正確地計算9加幾的進位加法。難點:“湊十法”的思考過程。,小棒20根,水果圖片等?？凑l算得又對又快。10+1=10+2=10+3=10+4=10+5=10+6=10+7=10+8=10+9=設(shè)計意圖:在帶著學生走向新知之前,再現(xiàn)與新知有關(guān)的原認知,復習10加幾的知識,為將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾作鋪墊。1.創(chuàng)設(shè)情境。(1)師:今天智慧老爺爺家可熱鬧了,什么事兒呢?原來今天是智慧老爺爺?shù)纳?很多小朋友都來為智慧老爺爺慶祝生日。瞧,我們的好朋友淘氣和笑笑也來了,他們給智慧老爺爺送來了牛奶?？匆豢?你能提出什么問題呢?(板書課題)學生提出問題:一共有幾瓶牛奶?列出算式9+5。設(shè)計意圖:學生可以用自己的話來敘述,只要能表達出圖意就行。培養(yǎng)學生的提問能力,逐步滲透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),為今后的學習打下基礎(chǔ)。(2)師:該怎樣計算呢?先說給同桌聽一聽,也可以用小棒擺一擺,還可以在計數(shù)器上撥一撥。小組內(nèi)同學討論、交流,然后各組匯報。學生中有可能出現(xiàn)的幾種情況:①1、2、3、…、12、13、14依次數(shù)。②從9數(shù)到14。③9和5合起來是14。④14可以分成9和5。⑤先撿一瓶放進箱子里,再想10+4=14。(3)得出最佳方法。師:同學們,你們可真會動腦筋,想了這么多的好辦法,那你覺得哪一種方法最好呢?為什么?師:幾種方法都很好,不過依次數(shù)比較麻煩,9和5合起來是多少一下子很難想出來,先看紙箱本來可以裝幾瓶,這時還是要先把它變成10瓶,再來想10加幾,這樣比較簡單。(演示“湊十”的過程)為什么要拿1瓶放進紙箱里呢?我們可以把這種想法用思維圖表示出來,把5分解成1和4,1和9合起來是10,再想10+4=14。板書:我們的想法在思維圖上一目了然。設(shè)計意圖:鼓勵學生用不同的方法計算9加幾,體現(xiàn)了算法的多樣化,使學生感覺到在多種算法中,“湊十法”最簡便。2.探究算法。(1)笑笑送完牛奶回到家,媽媽給她買來了9個蘋果和4個梨,一共有幾個水果?應(yīng)該怎樣列式?(生:9+4)(2)師:怎樣計算9+4呢?請同學們利用你手中的小棒來擺一擺、算一算,互相說一說。指導學生操作。學生匯報“9+4”的計算方法。3.試一試:7+9=設(shè)計意圖:由于每個學生家庭環(huán)境、智力水平等存在較大差異,因此每個學生就可能采用不同的解決問題的方法,因而要允許差異的存在?？春诎?齊讀算式。問:算式有什么特點?第一個加數(shù)是幾?我們叫它9加幾。師:我們是怎樣算9加幾的呢?都是把9加幾變成10加幾來算的。(用箭頭將算式和10加幾連起來)邊畫邊說順口溜:看大數(shù),分小數(shù),湊成十,算得數(shù)。學生齊說后同桌拍手說順口溜。二年級數(shù)學加與減教案「篇三」一、目的：1、鞏固看數(shù)撥珠2、學習9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。3、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。二、準備：大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）題目，音樂等，數(shù)字展示板。三、過程：1、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀？數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。3、鞏固看數(shù)撥珠。①出示算盤，認識算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀？（算盤）對了，就是算盤（然后出示算盤，認識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）②看數(shù)撥珠（1）“唔，我知道，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出隨機練習3、5、7等數(shù)）（2）游戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請幼兒出來摸出來一個數(shù)，說出后在算盤上表示出來。4、學習9以內(nèi)的直加直減①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來）然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。②教師出示一道題：3-25=？齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。（同時復習必勝坐姿，酷酷握筆，旋風清盤）5、引導幼兒進行心算。（3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心）6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場地玩游戲，活動結(jié)束！二年級數(shù)學加與減教案「篇四」單元教學目標1、在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3、發(fā)展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。單元教學重點進位加和退位減。單元教學難點退位時借來的1怎么用。單元教學課時15課時第一節(jié)圖書館教學內(nèi)容課本P48-49頁。學習目標1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2、感受書的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。學習重點進位加法的筆算方法和口算方法。學習難點滿十進一學習準備每個小組一份小棒。學習過程一、情境創(chuàng)設(shè)1、雙休日的時候，老師到圖書館去了一趟，發(fā)現(xiàn)圖書館新進了一些書籍，覺得不錯。（出示實物書）圖書館里新增加的書有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險記》9本，《咪咪學校》8本。（計算機出示）2、根據(jù)情境，提出數(shù)學問題，列出算式。二、算法探究1、下面我們先來看“《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？”這個問題。你能計算嗎？把你的計算過程寫在本子上。2、小組合作。小組同學把自己的計算方法進行交流，記錄員進行記錄。需要的可以使用學具。3、全班交流反饋。⑴用小棒，滿十根捆成一捆。⑵28+2=30，30+2=32；⑶8+4=12，20+12=32；⑷豎式計算。算理：個位滿十向十位進一。4、試一試。豎式計算。58+75+495+3223+7⑴個位不滿十不要進一。⑵在學生中找出典型錯誤進行分析。口算。38+646+58+2788+6說說是怎么算的。5、今天你學會了什么？在計算時要注意什么？三、鞏固練習1、《汪汪樂園》和《淘氣歷險記》一共有多少本？同桌互相交流，并列式計算。2、你還能提出哪些數(shù)學問題？你能解答嗎？3、比一比誰算得對，算得快。9+825+79+269+1827+512+79+285+273+494、第4題。5、第5題。獨立思考，在組內(nèi)討論，再匯報。四、布置作業(yè)。二年級數(shù)學加與減教案「篇五」【教學內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊第56頁例5。【教學目標】1.通過合作學習，自主探究，理解乘加乘減的意義，能正確進行計算。2.訓練學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。3.用多種方法計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣性。4.培養(yǎng)學生的友好合作意識、探究精神。5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受學習數(shù)學的樂趣?！驹O(shè)計理念】數(shù)學課程標準指出：有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。充分發(fā)揮學生的主動參與意識，尊重學生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方法，鼓勵創(chuàng)新思維，用恰當?shù)脑u價為學生樹立學好數(shù)學的信心，促進學生生動活潑、全面和諧地發(fā)展。一、激趣引入，鞏固舊知教師出示小熊圖片并貼到黑板上，親切地說：瞧，多可愛的小熊啊，今天就和小熊一起走進數(shù)學樂園吧！來，先和小熊做個對口令的游戲。1.對口令：2、3、4、5的乘法口訣。（有節(jié)奏地進行對口令：師生對、生生對）小熊還想用幾道題來了解一下咱們班誰是聰明孩子呢。2.口算：33=42=（計算前兩題時，要說說用的是哪句口訣。）23=54=14=34=二、合作學習，探究新知我們和小熊到它的農(nóng)莊科技園去參觀。1.圖1（在板書上畫簡筆畫）：（4棵玉米，每棵結(jié)3個）請學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學問題？列式：34=43=3333=2.圖2：小熊掰走了一個。請學生結(jié)合圖意提出問題：還剩幾個玉米？怎樣解決？小組商量討論。可以借助學具。學生匯報解決問題的方法；聆聽學生的不同想法。列式：12-1=3332=332=43-1=233=如果學生列出最后一個算式，告訴學生要先算乘法。教師把學生的方法寫在板書上，板書方法：先畫一個伸著大拇指的大手，誰思考出來的方法，就把誰的名字寫在手上，然后在大拇指的一旁寫出他的算式，有幾種方法，就畫幾只這樣的大手。3.圖3：小熊掰走兩個。在小組內(nèi)提出問題并解決問題，把式子獨立寫下來再互相交流。三、趣味練習，拓展延伸1.第56頁的做一做。第1題，看圖列式，用不同方法列式。第2題摘桃子：把式子寫在桃子上，指名計算并集體訂正。2.開放題：小熊要和同學們做朋友，想知道咱們班有多少同學。我們有多少種告訴它的辦