幼兒園大班教研組工作方案_1

1、幼兒園大班教研組工作方案幼兒園大班教研組工作方案1 一、概況： 本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。 二、特點(diǎn)： 優(yōu) 勢 1、對課改新理念有了進(jìn)一步的熟悉和理解，說課、評析力量有所提高。 2、積累了“促進(jìn) 幼兒.性進(jìn)展”的相關(guān)學(xué)問和開展實(shí)踐活動的閱歷。 3、從主動參加轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增加。 薄弱環(huán)節(jié) 1、訓(xùn)練理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的訓(xùn)練行為。 2、對“.性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步討論。 3、對老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。 在園和中心組的指導(dǎo)下，連續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的仆人”、“以老師為

2、主體”的進(jìn)展觀，促使老師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、討論，使教研更好地為老師和訓(xùn)練服務(wù)。 1、從問題入手，準(zhǔn)時(shí)捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。 2、開展對“促進(jìn)幼兒.性進(jìn)展”的進(jìn)一步深化討論，就主題嬉戲中大班幼兒的.性進(jìn)展對其探究力量的影響進(jìn)行初步研討，完成大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)力量的調(diào)查討論。 3、學(xué)習(xí)、分析探究型主題活動的“主題”中的案例，正確熟悉、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。 4、開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。 大班教研組方案各月工作重點(diǎn)提示 調(diào)整與實(shí)施 2月 1、學(xué)習(xí)園務(wù) 方案，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)

3、際狀況確定本學(xué)期教研組特色及討論重點(diǎn)。 2、實(shí)踐活動斜坡與球及評析研討。 3、進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的預(yù)備。 3月 1、策劃、組織植樹節(jié)幼兒.實(shí)踐活動。 2、溝通各班探究型主題活動的開展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。 3、開展大班幼兒幼小連接的家長講座。 4月 1、實(shí)踐活動 主題嬉戲中對幼兒的.性進(jìn)展和探究行為進(jìn)行觀看、評析。 2、收集、溝通有關(guān)幼兒.性進(jìn)展的活動或嬉戲內(nèi)容。 5月 1、就主題嬉戲中大班幼兒的.性進(jìn)展對其探究力量的影響進(jìn)行初步研討。 2、參觀學(xué)校，做好幼小連接工作。 3、進(jìn)行大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)力量的調(diào)查討論的結(jié)題工作。 6月 1、方案、組織幼兒“畢業(yè)活動月”

4、的活動。 2、邀請學(xué)校老師、一班級同學(xué)及家長到園座談。 3、幼兒.性活動或嬉戲案例的收集、匯總。 4、針對教研方案以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。 幼兒園大班教研組工作方案2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們大班組老師將連續(xù)遵循綱要中的要求，并以指南的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園園務(wù)工作重點(diǎn)，以“一切為了孩子的進(jìn)展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題的教研及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，以更新老師的訓(xùn)練觀念，在不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參加教研的主動性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。 二、本學(xué)期教研重點(diǎn) （一）定期開展小組集體備課、試課、說課，讓每位老

5、師在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到提升，發(fā)揮小組研討的功效，以抓實(shí)訓(xùn)練教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理支配一日活動，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動，連續(xù)嘗試新課程改革。 （二）加強(qiáng)教科研工作，主動搞好園本討論。 1、對課題“親子情境體能嬉戲”方案綻開討論。進(jìn)一步分降落實(shí)，明確討論目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題討論的過程，制定措施、按方案方案進(jìn)行有效的工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。 2、連續(xù)構(gòu)建園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”課程，促進(jìn)幼兒、老師的不斷進(jìn)展。活動中結(jié)合園本特色課程，提高老師的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)力量和執(zhí)教

6、力量。讓老師在討論中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對幼兒進(jìn)展的影響，讓我們的老師在“教學(xué)實(shí)踐研討反思再實(shí)踐再研討再反思”的過程中不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，從而是自身專業(yè)得到成長。 3、開展老師讀書活動。營造讀書氛圍，引導(dǎo)老師們把自己讀的好書向他人共享。促使廣闊老師從優(yōu)秀的作品中攝取養(yǎng)分，開拓視野、豐富學(xué)問，從而提高老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為有思想的訓(xùn)練者。 幼兒園大班教研組工作方案3 一、指導(dǎo)思想： 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況動身，結(jié)合我們大班教研組的實(shí)際狀況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實(shí)施為討論重點(diǎn)，以幼兒園青年老師訓(xùn)練教學(xué)競賽活動為

7、契機(jī)，通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實(shí)踐討論、案例討論，解決四類活動教材實(shí)施中，老師在訓(xùn)練教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。 二、教研重點(diǎn)： 本學(xué)期，我們主要在語言教學(xué)方面綻開研討。在語言學(xué)習(xí)活動中，老師的提問設(shè)計(jì)非常重要，它是老師的訓(xùn)練觀、兒童觀、組織性、訓(xùn)練機(jī)靈的重要體現(xiàn)，也是二期課改訓(xùn)練觀念的重要體現(xiàn)。那么，在提問設(shè)計(jì)中老師們究竟要留意到哪幾點(diǎn)，才能充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性、制造性，將幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練培育落實(shí)在實(shí)處呢。盡管在平常的教學(xué)中，老師們都知道提問要激發(fā)幼兒的主動性，在提問的設(shè)計(jì)中要有肯定的

8、層次性，提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和開放性、敏捷性，提問設(shè)計(jì)要簡明、緊扣目標(biāo)，可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動，詳細(xì)實(shí)施時(shí)，卻往往會使得老師們感到困難。要如何在教學(xué)活動中，提出有質(zhì)量的問題，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性、制造性，成為本學(xué)期的討論重點(diǎn)。 在本學(xué)期的教研活動中，我們將實(shí)行各種形式進(jìn)行探討、討論。首先，我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的精神。其次，將請園方為我們支配有關(guān)的視頻講座，進(jìn)一步引領(lǐng)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在“一課多研”方面多探討，相互觀摩，評析在同一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動中有價(jià)值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在相互學(xué)習(xí)、評析的過程中，進(jìn)行

9、總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。信任在這個(gè)老師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)討論過程中，使老師在對提問內(nèi)設(shè)計(jì)力量方面會有更好地把握。 三、教研目標(biāo)： 1、加強(qiáng)教學(xué)討論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。 2、對老師進(jìn)行多方位培育，加強(qiáng)本組老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。 3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識和責(zé)任意識，為走進(jìn)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 4、提高老師語言課堂的隨機(jī)組織力量，力求教學(xué)中的語言的精確，培育老師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學(xué)力量。 四、詳細(xì)措施： 1、充分發(fā)

10、揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。 2、一課三研活動。為了立足課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展現(xiàn)活動觀摩研討。圍繞訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為轉(zhuǎn)化諸方面，綻開研課、磨課、開課的互動學(xué)習(xí)。 3、開展班級溝通活動，要求老師仔細(xì)制定好各類方案并進(jìn)行溝通，關(guān)心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。 幼兒園大班教研組工作方案4 本學(xué)期大班教研組共有六個(gè)班級，新學(xué)年開頭，我們大班組全體老師連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，

11、仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，進(jìn)一步改革訓(xùn)練觀念，開展豐富多彩的訓(xùn)練活動，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作方案，方案如下： 一、教研課題的制定 本學(xué)期我組將開展幼兒區(qū)角嬉戲材料的投放、幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐討論、幼兒園嬉戲課程的開發(fā)于實(shí)施討論等課題的討論。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面嬉戲，開展豐富多彩的活動。如：智力嬉戲、體育嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、角色嬉戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將注意材料的供應(yīng)，注意活動中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活

12、動氣氛。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂 幼兒喜愛自主嬉戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習(xí)研討，老師們將轉(zhuǎn)變舊的訓(xùn)練觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境中開心地嬉戲。 二、讓老師成為教研活動的仆人 教研活動中,每位老師都是活動的仆人,為了讓老師發(fā)揮好他們的主動性與主動性,我將采納輪番主持的活動方式調(diào)動老師的主動性,讓他們成為活動的仆人。 首先,在每次教研活動的信息溝通版塊,要求當(dāng)次活動主持的老師要查找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理

13、論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告知組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動中,組員再對其中1-2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動前每位老師預(yù)備一課內(nèi)容，活動時(shí)先將自己預(yù)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解，然后再組織大家進(jìn)行爭論，確定最佳的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的看法(由被動變主動),同時(shí)也可增加可操作性與實(shí)踐意義。 其次, 在教研活動中采納 "多問、多議、多講"的形式，常常開展專題爭論，如："老師是否參加幼兒的嬉戲活動"、"如何指導(dǎo)幼兒的嬉戲活動&qu

14、ot;、"在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。 三、讓實(shí)踐活動更為生動 學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過日?；顒拥拿總€(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)綱要的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將連續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注意各類訓(xùn)練因素

15、的融合，使孩子的活動看法更主動，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)開展探究型主題活動。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們在生成探究型主題時(shí)就要關(guān)注孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如"漂亮的春天"、"生活真奇異"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)他們對探究世界的愛好。 四、組織開展豐富的活動 協(xié)作園務(wù)工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織開展家長

16、開放日活動。組織老師對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)展現(xiàn)工作等。 五、加強(qiáng)對新進(jìn)老師的培育 本學(xué)期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)閱歷豐富的老師將為她們供應(yīng)半日活動的討論與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。同時(shí)，也為全組老師供應(yīng)討論學(xué)習(xí)的機(jī)會。 六、讓家長工作更顯人性 新的訓(xùn)練觀更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒訓(xùn)練的支持者，協(xié)，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前訓(xùn)練的親熱合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運(yùn)用各種形式對家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的

17、作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采納不同的訓(xùn)練方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。 幼兒園大班教研組工作方案5 一、指導(dǎo)思想 立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，連續(xù)實(shí)行綱要精神，圍繞我園園務(wù)工作方案和教科研工作方案提出的一系列工作目標(biāo)，主動開展各類教學(xué)研討活動，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論，提高老師的備課力量和專業(yè)素養(yǎng)。 二、現(xiàn)狀分析 （一）教研組現(xiàn)狀分析： 1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又布滿著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻(xiàn)，工作看法非常主動仔細(xì)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短

18、。同時(shí)，老師們對于教材有肯定的專研力量，她們肯花時(shí)間去挖掘新教材，對于每個(gè)活動有著不同的看法，獨(dú)特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項(xiàng)，發(fā)揮優(yōu)勢。 2、老師設(shè)計(jì)與駕馭集體活動的力量還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標(biāo)有時(shí)不能匹配、活動簡潔挑戰(zhàn)性不夠、老師回應(yīng)單一師生互動不夠等。老師對幼兒的觀看目的性不強(qiáng)，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評課方面經(jīng)過幾年的熬煉已有肯定的提高，但是工作中主動討論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人供應(yīng)教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后，要求老師在供應(yīng)的教案上對活動的目標(biāo)、過程、各環(huán)節(jié)的價(jià)值取向等進(jìn)行思索、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實(shí)際水平，促進(jìn)幼兒的進(jìn)

19、展，但是在集體備課中，有時(shí)預(yù)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能仔細(xì)對待，做好預(yù)備，主動發(fā)言。 3、本學(xué)期，我們組共有5個(gè)班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進(jìn)與加強(qiáng)的地方能夠許多。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，所以在備課組活動中我們要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，有目的有針對性的制定、實(shí)施活動方案。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探究和實(shí)踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的進(jìn)展，也能夠遵守活動規(guī)章，寧靜用心的進(jìn)行活動。

20、三、本學(xué)期工作重點(diǎn) 鉆研教材，深化挖掘教材中相宜的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)活動，組織老師仔細(xì)備課，加強(qiáng)各領(lǐng)域活動的目標(biāo)定位和活動重難點(diǎn)及有效提問的研討，提高老師的備課力量和備課組活動質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動方案。 四、主要工作與措施 （一）完善集體備課制度，保證集備有效開展 做好集備的考勤工作，努力營造深厚的.研討氛圍。加強(qiáng)集體備課考評，即通過平常查閱教案、集體備課修改稿、教學(xué)反思、老師聽課記錄本。轉(zhuǎn)變過于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到討論和解決教學(xué)中的實(shí)際問題上，將老師的教學(xué)討論力量作為衡量老師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。 （二）創(chuàng)設(shè)深厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量 充分挖掘老師的潛力，實(shí)行了主

21、講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預(yù)備工作（如收集一線的困惑、討論幼兒、討論教材、查閱資料、自覺進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等），并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位老師，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思索。 （三）完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。 在集體備課的操作上，實(shí)行“自備主備人說課、爭論、形成教案（電子稿）個(gè)人二次備課教學(xué)實(shí)施集體教學(xué)反思教案修訂與完善教案電子稿存檔”的流程。 （四）開展不同形式的集體備課活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 以“嬉戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。 （五）開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，增加了幼兒對美術(shù)活動的愛好和新穎感，產(chǎn)生主動制造的愿望，同時(shí)激發(fā)幼兒在嬉戲

22、中與美術(shù)活動材料相互動，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺、熟悉并表現(xiàn)美。 幼兒園大班教研組工作方案6 一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想 上學(xué)期我們按方案完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培育,老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處： 1、老師的理論素養(yǎng)有待提高。 2、美術(shù)活動組織形式、內(nèi)容單一,評價(jià)環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著.的進(jìn)展，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝訓(xùn)練頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代大進(jìn)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工

23、作連續(xù)以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，切實(shí)抓好訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實(shí)處。 二、主要工作 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。 1、我們將主動組織老師參與園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高老師訓(xùn)練理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一熟悉、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 2、鼓舞老師多閱讀早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練等幼兒雜志，并匯報(bào)溝通等。 3、每位老師都要主動撰寫訓(xùn)練論文，教學(xué)反思，訓(xùn)練隨筆等，鼓舞老師主動大膽的撰寫案例分析等。 （二）、抓好學(xué)習(xí)，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園

24、訓(xùn)練“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念，但在開展教學(xué)活動時(shí)，卻發(fā)覺理論與實(shí)踐脫節(jié)。 教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁褂懻摳鼮樯罨?、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動，都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問，以此提高老師們的專業(yè)學(xué)問水平，讓老師們從各個(gè)層面上了解了幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論基礎(chǔ)。 （三）開展各種活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。 1、賽課活動 為了讓老師們有相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會，我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)賽課活動，引導(dǎo)老師們通過活動呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)力量，讓自己的訓(xùn)練教學(xué)水平提高得更快。 2、溝通活動 為了加快老師的專業(yè)成長，促進(jìn)老師們對幼兒訓(xùn)練課程的了解，關(guān)心他們樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀，正確理解與實(shí)施綱要，通過賽課、溝通等活動形式，讓有幼兒訓(xùn)練閱歷的老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，讓才參與幼兒訓(xùn)練工作的各位老師通過觀摩這些溝通課的方法，取得最挺直的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時(shí)間的過程，讓參加溝通課的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的訓(xùn)