2024秋六年級語文上冊第三單元母親河12三峽之秋教案設(shè)計北師大版

PAGEPAGE5《三峽之秋》【教材分析】《三峽之秋》是北師大版課程標準試驗教材小學語文六年級（上冊）第三單元之（母親河）的其次篇主體課文，這是一篇美麗的寫景抒情散文。作者通過仔細微小地視察與體驗，抓住了長江三峽中秋這一天中自然景物特點的改變，依據(jù)“早晨——中午——下午——夜晚”的時間依次，以美麗感人的語言描繪出絢麗多姿的長江三峽秋景。作者在文章中恰當?shù)剡\用了比方和擬人的修辭手法，把長江三峽描繪的氣象萬千，充溢朝氣和靈性。全文到處流露出作者對祖國江河，對宏大祖國母親的贊美之情?！緦W情分析】學生進入六年級后，在閱讀中感受、理解、分析、鑒賞的實力都較之以前有大幅度的提高，我們老師在教學中應致力于學生語文綜合素養(yǎng)的培育，并依據(jù)自己學生的實際狀況盡快查漏補缺。在本課教學中，老師設(shè)法通過多種方式的讀，去引導學生感悟、理解、分析、品嘗文章的意境，去感悟作者要抒發(fā)的酷愛祖國山河，酷愛宏大祖國母親的炙熱之情。除此之外，老師還應指導學生學習作者依據(jù)時間依次抓住景物特點的改變進行景物描寫的手法，通過反復吟誦、領(lǐng)悟作者精致的語言，豐富自己的語言積累，并在今后的語文實踐中去自覺地學習運用?！窘虒W策略與設(shè)計說明】教學模式的選擇貴在做到教與學的和諧統(tǒng)一，教學中，我依據(jù)本課特點，結(jié)合我?！巴嬲n堂”的課堂教學模式，打算實行以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、閱讀、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導學生有感情的朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟?！窘虒W目標】1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。2.自學生字詞語，積累美詞佳句。3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的酷愛之情4.了解課文的寫作依次?！窘虒W重點】理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學生對長江的酷愛和依戀之情。【教學難點】了解長江，體會它無窮的力氣和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻?！窘虒W打算】老師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。學生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等?！菊n時支配】一課時?！窘虒W流程】教學環(huán)節(jié)教案（老師活動）學案（學生活動）設(shè)計意圖/微課設(shè)計指導一、錄相導課，激發(fā)愛好。（約5分鐘）1.播放電視風光片《長江》中有關(guān)三峽的片斷，老師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱忱。2.出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的相識。3.作家方紀也到過三峽，并且寫下了美麗的散文《三峽之秋》，今日，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)會三峽的秋天的漂亮景色。學生們介紹課下查閱的有關(guān)長江的資料。讓學生通過收集資料，了解有關(guān)三峽的學問，為學習課文做好了鋪墊，同時也培育學生收集資料的實力。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作依次。（約15分鐘）1.組織學生用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。2.播放PPT要求，學生按要求自學。3.探討溝通。（1）談收獲。（2）質(zhì)疑問難。1.提示要求：用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。2.學生按要求自學。3.探討溝通。（1）談收獲。（2）質(zhì)疑問難。學生自由談，對于提問有價值的學生進行表揚，同時找出有代表性的問題。老師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動了學生各種感官，大大激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好。明確學習目的，通過不同層次的朗讀，讓學生理解了課文內(nèi)容，也培育了學生邊讀邊思索的讀書好習慣。讓學生對學問有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。三、朗讀賞析，細讀感悟。（約15分鐘）1.PPT播放要求：讀全文，選最喜愛的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應當怎樣讀。2.組織小組探討溝通，老師巡察指導。3.全班溝通。采納“小先生”講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀狀況。老師適時點撥，出示課件。1.提出要求：讀全文，選最喜愛的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應當怎樣讀。2.學生按要求自學。3.小組探討溝通，老師巡察指導。4.全班溝通。采納“小先生”講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀狀況。老師適時點撥，出示課件。學生發(fā)言可抓住以下要點：（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。（2）早晨景色，突出了清爽和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受改變時心情好像也一片明朗。（3）中午的景色，表現(xiàn)了熱情的特點。作者用比方的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、咆哮而去，所過之處，一片金黃。（4）黃昏景色，抓住了安靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫順可愛。（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比方手法的運用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。以學生自學為主，老師的指導為輔，學生在看、說、讀、議中，激發(fā)了學生對課文的探究欲望，給學生供應展示自我的機會，同時也為提高學生多方面綜合素養(yǎng)供應了機會。四、拓展延長，總結(jié)全文。（約5分鐘）1.本節(jié)課起先時提出的問題，你懂了嗎？2.三峽，以它那迷人的風光吸引著多數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學們課下綻開調(diào)查，并相互溝通思索問題，并做答。請同學們課下對三峽綻開調(diào)查，并相互溝通。增寬了學生閱讀的廣度，增加了學生閱讀的厚度。板書設(shè)計三峽之秋早晨→明麗中午→熱情下午→光明夜晚→清冽教學反思《三峽之秋》是一篇寫景抒情的散文，作者以美麗的語言描繪了三峽的秋景，讓讀者得到了美的享受。在《三峽之秋》這節(jié)課的教學中，我基本能做到靠攏《新課程標準》，讓學生在感受三峽一天中不同景色，體會作者酷愛三峽的真摯感情，培育學生酷愛大自然的思想感情。指導學生相識作者依據(jù)時間依次描寫景物的方法。通過學生自主學習，合作探究來學習課文，發(fā)揮學生主體作用，讓學生多講，多讀，自讀，自悟。在導入部分，我制作了多媒體課件，讓從來沒有到過三峽的學生對三峽有了一個感性的相識。在精讀課文時，我支配了一讀、二讀、三讀三個環(huán)節(jié)，讓學生在讀中感悟三峽的美。一讀讓學生初步感知課文，談談對三峽之秋最初的印象；二讀讓學生說出課文是按什么依次寫的，在出了一天當中景物的哪些特點；三讀課文，詳細深