高中英語(yǔ)完形填空解題技巧

高中英語(yǔ)專題講解——完形填空解題技巧

1、通覽全文，了解大意

由于完型填空試題主要測(cè)試同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)篇層面上綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在解答試題的之前應(yīng)快速閱讀

全文，抓住文章的主題，搞清作者的思路及上下文的邏輯關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，通讀的關(guān)鍵是弄清第一句（往

往點(diǎn)明主題，且是沒(méi)留空白的完整句）和最后一句（往往總結(jié)、概括全文）。另外，在瀏覽時(shí)全文的時(shí)候，

要重點(diǎn)了解文中所敘述的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，即who,when,where,what。例如有篇文章的第一

句話為：WhyisaspaceleftbetweentherailsofaraiIwaylinewhereonepiecejoinsthenext?

這句話從鐵軌之間的縫隙引出了問(wèn)題。杈據(jù)常識(shí)，就會(huì)很快的知道文中的內(nèi)容應(yīng)與熱脹冷縮的物理現(xiàn)象

有關(guān)。

2、快速反應(yīng)，初做答案

找到文章的突破口之后，就要趁著思路清晰時(shí)，快速做出反應(yīng)，一鼓作氣將文中所有能填的空填起來(lái),

不因某試題暫時(shí)給不了答案的題停留太久。做題以了解文章的大意為前提，如遇個(gè)別難題，可以暫時(shí)跳

過(guò)去或初擬一個(gè)答案；如果停滯不前，不但會(huì)打斷思路、造成時(shí)間上和心理上的緊張，而且往往無(wú)濟(jì)于

事。

在填每個(gè)空格時(shí)，注意分析選項(xiàng)所在的上下文，弄清上下文間的邏輯關(guān)系，注意空格前后的詞，看是

否能與某一選項(xiàng)構(gòu)成固定搭配。從各個(gè)角度考慮，初步做出每個(gè)小題的答案。

3、再次查讀，攻克難關(guān)

初選過(guò)后，可能還會(huì)留下一些空檔，此時(shí)，再重讀文章，從語(yǔ)義和邏輯的角度審視全文，看其是否通

順流暢、條理清晰、符合邏輯。與此同時(shí)，將未填的空檔全部補(bǔ)齊。由于選答案時(shí)講求一氣呵成，初選

過(guò)后還應(yīng)根據(jù)上下文對(duì)有疑問(wèn)或把握不準(zhǔn)的答案進(jìn)行推敲。在具體的操作中應(yīng)注意以下的問(wèn)題：

1）看清上下文，找準(zhǔn)定位詞

充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時(shí)可能是同義詞或反

義詞。例如：

1.Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery

A.deepB.highC.coldD.dangerous

2.Mrs.O'Neillaskedquestionsandshedidn,tscolduseither.

A.noB.certainC.manyD.more

2）通順邏輯，尋求搭配

注意固定的搭配，包括動(dòng)詞與介詞的搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時(shí)要

根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語(yǔ)。例如：

Here*safellowwhojustwalkedintoabankandhelpedhimselfsomuchmoney.

A.forB.byC.toD.of

3）扎實(shí)基礎(chǔ)，搞清辨異

在此類試題的命制上，往往是以同類的詞為主，我們不需要去進(jìn)行具體的辨析，但是我們也要根據(jù)

文章的意思來(lái)進(jìn)行推斷。如：

SoonIheardalikethatofadoorburstinandthenaclimboffeet.

A.soundB.cryC.voiceD.shout

Whenthepaperswere?shediscoveredthattwelveboyshadmadeexactly…

A.examined??B.completed??C.marked??D.answered

4）看清執(zhí)行者，確定所選詞

Andvideocamerascanbeusedtopeople'sactionsathome.

A.keepB.makeC.recordD.watch

5）尋求上下邏輯，從容確定關(guān)系

IthasbeenmanyyearssinceIwaslastinLondonstillremembersomethingthathappened

duringthatvisit.

A.andB.forC.butD.as

6)了解生活常識(shí)，確定相關(guān)知識(shí)

(Immediately)theofficersjumpedintotheircarsandrushedtothehospital.

A.animalB.biggestC.plantD.nearest

完型填空解題技巧：巧用線索法

所謂線索法，指的是根據(jù)文章上下文所提供的故事背景和語(yǔ)境線索進(jìn)行推理和判斷，從而確定最佳答案。

具體說(shuō)來(lái)有以下幾種行之有效的方法。

1.巧用語(yǔ)意轉(zhuǎn)折線索解題

有些句子含有表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊倪B詞、副詞或副詞短語(yǔ)，如but,though,although,instead,

however,onthecontrary,otherwise等，我們可利用這些暗示來(lái)解決問(wèn)題。有時(shí)也可能沒(méi)有這些詞

語(yǔ)的出現(xiàn)。如:

Aformalletterisverydifferentfromaninformalletter.Formalletters___1___to

businesses,schoolsorgovernmentoffices.___2___lettersareforrelatives,orformer

(以前的)teachers.Youmaywriteaninformalletterbyhand,butyoushould___3___aformal

letter.

1.A.sendB.arewrittenC.writeD.aredropped

2.A.InformalB.FormalC.BusinessD.Relative

3.A.copyB.typeC.writeD.share

2.巧用因果關(guān)系線索解題

即根據(jù)上下文的因果關(guān)系進(jìn)行推斷，從而得出所需答案。如：

Itwasastrangenoisethatmade二heman___1___hiscarsoonafterheleftavillage___2_

London.Hegotoutofhiscarand3_thewheels（車輪）carefully,butashefoundnothing

_4hecontinuedhisway.

1.A.startB.stopC.slowD.speed

2.A.toB.forC.fromD.of

3.A.repairedB.examinedC.cleanedD.looked

4.A.wrongB.dangerC.interestingD.matter

3.巧用具體示例線索解題

即根據(jù)文章中所提供的具體實(shí)例進(jìn)行分析，將與具體示例有關(guān)的信息進(jìn)行優(yōu)選，將與具體示例無(wú)關(guān)

的信息進(jìn)行排除，從而便可得出所需答案。如：

Everystudentmustweartheir___1___whentheyareatschool.Thereare____2___itemsof

uniforms：suits,dresses>shorts,skirtsandT-shirts.TherearealsoWasleyschoolbags,

capsandsocks.

1.A.longhairB.thickglassesC.sportsshoesD.schooluniforms

2.A.muchB.threeC.manyD.alot

4.巧用同義反義線索解題

Thoughheisseriousinappearance,heneverfailstobeinteresting.Oftenheisclever,

sometimesevenandgay…

A.worriedB.brightC.discouragingD.friendly

Asitturnedout,mylittlepublicationwentontobecomeStudent,anationalmagazine

foryoungpeopleintheU.K.MywifeandIhavetwochildren,andI'dliketothinkweare

bringingthemupinthesamewayDadme.

A.controlledB.comfortedC.remindedD.raised

即根據(jù)文章所提供的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合一定的生活常識(shí)，對(duì)所推斷的內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和邏輯順序。

如：

IwenttoWasleyCollegewithWinnietoday.Wasleyisalarge,old___1___.Ithasthree

branchcampuses（分校）：Clunes,GlenWaverlyandElasterwick.Ithasaprimaryschool,a

—2_schoolandaseniorschool.Sotherearetwelvegradesof___3___studyingthere.

1.A.schoolB.factoryC.movieD.hospital

2.A.nightB.juniorC.highD.spare-time

3.A.workersB.boysC.studentsD.teachers

6.巧用語(yǔ)篇標(biāo)志線索解題

語(yǔ)篇般指比單個(gè)句了長(zhǎng)的語(yǔ)言單位，如句群、段落、篇章等。語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在

聯(lián)系的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)可稱為語(yǔ)篇標(biāo)志。如:表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有firstly,secondly,thirdly,

finally等；表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等；表示改變?cè)掝}的有bytheway等；表示時(shí)

間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。在做完形填空題時(shí)，如果能充分利用這些語(yǔ)篇

標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。如：

Firstofall,Irespectedhisdevotiontoteaching***_____,Iadmiredthefactthathe

wouldtalktostudentsoutsidetheclassroomortalk…Finally,Iwasattractedbyhislively

senseofhumor.（全國(guó)卷）

A.LaterB.SecondlyC.HoweverD.Therefore

7.巧用結(jié)構(gòu)對(duì)比線索解題

在做完形填空題時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到兩個(gè)結(jié)構(gòu)十分相似的句子，此時(shí)同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真比較其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，或

根據(jù)其相似性推斷空格處所填之詞，或杈據(jù)文章的上下文語(yǔ)境判斷兩個(gè)（或幾個(gè)）相似結(jié)構(gòu)之間的邏輯

關(guān)系。如:

Irealizedstrengthandcouragearen'talwaysmeasuredinmedalsandvictories,butin

thestrugglesweovercome（戰(zhàn)勝）。Thestrongestpeoplearenotalwaysthepeoplewhowin,

thepeoplewhodon'tgiveupwhentheylose.

A.orB.norC.andD.but

Thecorrectwatersupplyforecastisbasedmoreonthewaterfronthethanfromthe

below.（遼寧卷）

A.cloudsB.skyC.airD.above

8.巧用語(yǔ)境暗示線索解題

有的空格根據(jù)所在句的句意或附近上下文的語(yǔ)境我們無(wú)法作出正確的選擇，要想作出正確判斷，同

學(xué)們應(yīng)特別注意空格前后所出現(xiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)，尤其注意找出其中重復(fù)出現(xiàn)的暗示性詞語(yǔ)。如：

FourstudentsfromBurlingtonCollegeofHigherEducationareinthebelltowerofthe

havemadeuptheirmindstoringthebellsnonstopfortwoweeksasaprotest（抗議）against

heavytruckswhichrundayandnightthroughthenarrowHighStreet.（全國(guó)卷）

A.collegeB.villageC.townD.church

Butthenagain,wouldtherebeachairinRoom316?Orwoulditbea（n）_____room?

A.smallB.emptyC.newD.neat

精講精練一

WhenSirWinstonChurchill,thegreatBritishPrimeMinister,reachedhiseightiethbirthday

inNovember,1954,hewaspresentedwithhisportraitbyawell-knownmodemartist,Graham

SutherlanD.Thepaintinghadbeenorderedandpaidforto]theGrandOldManofWorldWar

II.

SirKinstonandLadyChurchillweredeeplymovedbythis2ofrespectandaffection.3

oftnem,ofcourse,allowedtheotherstoseehowmuchtheybothdislikedtheportrait."It

makesmelook4,whichIamnot!wprotestedChurchillinprivate（私下）.5,heonly

remarkedthatitwasfineexampleofmodernart.HisfriendssmileD.ItwasknownthatChurchills

didnt6modernart.

Churchi11wassounhappyabouttheportraitthatfinallyhiswifehadit7.Churchill

diedatninetyin1965.LandChurchill8himin1977.Shortlyafterherdeath,thepublic

learnedwhathadhappenedtothe9_,andaheatedargumentbrokeout.Thepainterwas10

saD.Theartistcommunity,shockedand11,saidthatthedestructionofthepicturehad

beenacrime（罪行）.Historianssaidthattheyregrettedthedisappearanceofa（n）12

document.Al1agreedthatChurchi1Isdidn'thavethe13todowhattheyhaddone.

GrahamSutherlandhadtoldChurchillthathewould14him“ashesawhim”.Churchillnever

hadachancetoseetheworkin15sincethepainter16toshowittohim.Hefound

outonly17hereceivedhispresentthatSutherlandhadseenhim18aheavy,sick,tired

oldnan.Sincehehatedoldage,hewasnaturally19.

Whohastherighttoaworkofart,theowner,thedonor,ortheartistwhocreatedit?Was

theportraitagoodone,asmany（includingthepainter）said?Orwasitbadasothersthought?

Noneofthesequestionshavebeenansweredyettoeverybodyys20.

1.A.giveB.regardC.paintD.honour

2.A.markB.pieceC.prizeD.trade

3.A.NeitherB.BothC.EitherD.All

4.A.wiseB.gentleC.stupidD.happy

5.A.FortunatelyB.ObviouslyC.StraightD.Publicly

6.A.careforB.looklikeC.turndownD.makeup

7.A.hiddenB.hungC.destroyedD.returned

8.A.mournedB.missedC.followedD.buried

9.A.paintingB.manC.womanD.artist

10.A.understandablyB.unexpectedlyC.unreasonablyD.unthinkingly

11.A.afraidB.regretfulC.curiousD.angry

12.A.interestingB.colorfulC.expensiveD.historical

13.A.chanceB.rightC.powerD.courage

14.A.helpB.obeyC.paintD.show

15.A.progressB.placeC.needD.sight

16.A.agreedB.promisedC.refusedD.hated

17.A.untilB.whenC.beforeD.though

18.A.asB.toC.aboutD.for

19.A.movedB.worriedC.tiredD.hurt

20.A.surpriseB.disappointmentC.delightD.satisfaction

精講精練二

Itwasalreadylat€whenwesetoutforthenexttown,_J_accordingtothemapwasabout

fifteenmilesawayontheothersideofthe2.

Therevvcfelt3thatwewouldfindabed4thenight.Darknessfellsoonafterweleft

thevillage,butluckilywemet5aswedrovefastalongthenarrowwindingroadthat6

thehills.Asweclimbed_7_,itbecamecolderandrainbegantofall,_8itdifficultat

timestoseetheroaD.IaskedJohn,mycompanion,todrivemore9

Afterwehadtraveledforabouttwentymiles,therewasstillnosignofthetownwhichwas

10onthemap.Wewerebeginningtoget11.ThenwithoutwarningthecarstoppeD.Aquick

12showedthatwehadrunoutofpetrol（汽油）.Althoughwehadlittlefoodwithus,wedecided

to13thenightinthecar.

Ourmealwassoonover.Itriedtogotosleepatonce,14John,whowasa15sleeper,

gotoutofthecarafterafewminutesandwentforawalk16thehills.Soonhecameback.

Fromthetopofthehillhehadseen,inthevalleybelow,the17ofthetownwewerelooking

for.Weatonceunloaded（卸）al1our1uggage（行李）and\vithagreateffort（努力），18to

pushthecartothetopofthehill.Thenwewentbacktotheluggage,loadedthecaragain

andsetoffdownthehill.19lessthanaquarterofanhourwewereinthetown,where

wefounda20quiteeasily.

1.A.whichB.itC.whereD.that

2.A.riversB.hillsC.townsD.villages

3.A.surprisedB.afraidC.pleasedD.sure

4.A.atB.inC.throughD.for

5.A.everybodyB.somebodyC.nobodyD.anybody

6.A.gottoB.arrivedC.ledtoD.belongedto

7.A.tallerB.higherC.lowerD.faster

8.A.gettingB.thinkingC.causingD.making

9.A.certainlyB.carefullyC.slowlyD.surely

10.A.markedB.setC.builtD.drawn

11.A.excitedB.worriedC.coldD.warm

12.A.attentionB.operationC.examinationD.information

13.A.spendB.liveC.spareD.stay

14.A.sinceB.thoughC.soD.but

15.A.quickB.fastC.poorD.heavy

16.A.acrossB.throughC.downD.up

17.A.lightsB.mapC.busD.situation

18.A.oughtB.triedC.succeededD.managed

19.A.ForB.InC.SinceD.At

20A.policemanB.friendC.hotelD.cinema

精講精練三

Peopledonotanalyzeeveryproblemtheymeet.Sometimestheytrytorememberasolution,from

thelasttimetheyhada]problem.Theyoftenaccepttheopinionsorideasofotherpeople.

Othertimestheybegintoactwithout2,theytrytofindasolutionbytrialorerror.

3,whenallofthesemethods4,thepersonwithaproblemhastostartanalyzing.There

aresix5inanalyzingaproblem.

6thepersonmustrecognizethattheseisaproblem.Forexample,Sam'sbicycleisbroken,

andhecannotrideittoclassasheusuallydoes.Sammust7thatthereisaproblemwith

thebicycle.

Next,thepersonmustfindtheproblem.BeforeSamcanrepairhisbicycle,hemustknow

whyitdoesnotwork.Forexample,hemust8thepartsthatarewrong.

Nowthepersonmustlookfor9thatwillmaketheproblemclearerandleadto10

solutions.Forexample,supposeSamdecidesthathisbicycledoesnotworkbecausethereis

somethingwrongwiththebrakes.]_1_.hecanlookinhisbicyclerepairbookandreadabout

brakes,talktohisfriendsatthebikeshop,orlookathisbrakescarefully.

After12theproblem,thepersonshouldhave13suggestionsforapossiblesolution.

TakeSamasanexample14,hissuggestionsmightbe:tightenorloosenthebrakes;buynew

brakesandchangeoldones.

Intheend,one15seemstobethesolutiontotheproblem.Sometimesthe16idea

comesquitej7becausethethinkersuddenlyseessomethingneworseessomethingina

differentway.Sam,forexample,sucdenlyseesthereisapieceofchewinggum（口香糖）stuck

toabrake.He18hitsonthesolutiontohisproblem:hemust19thebrake.

Finallythesolutionis20.Samdoesitandfindshisbicycleworksperfectly.Inshorthe

hassolvedtheproblem.

1.A.seriousB.usualC.similarI）.common

2.A.BesidesB.InsteadC.OtherwiseD.However

4.A.failB.workc.changeD.develop

5.A.waysB.conditionsc.stagesD.orders

6.A.FirstB.Usuallyc.IngeneralD.Mostimportantly

7.A.explainB.proveC.showD.see

8.A.checkableB.determineC.correctD.recover

9.A.answersB.skillsC.explanationD.information

10.A.possibleB.exactC.realD.special

11.A.InotherwordsB.OnceinawhileC.FirstofallD.Atthistime

12.A.discussingB.settlingdownC.comparingwithD.studying

13.A.extraB.enoughC.severalD.countless

14.A.secondlyB.againC.alsoD.alone

15.A.suggestionB.conclusionC.decisionI).discovery

16.A.nextB.clearC.finalD.new

17.A.unexpectedlyB.lateC.clearlyD.often

18.A.fortunatelyB.easilyC.clearlyD.immediately

19.A.cleanB.separateC.loosenD.remove

20.A.recordedB.completedC.testedD.accepted

精講精練四

TheVoiceofAmericabeganduringtheWorldWarII.WhenGermanywasbroadcastingaradioprogram

togetinternational1,Americanofficialsbelievedtheyshould2theGermanbroadcast

withwordsthattheythoughtwerethefactsofworldevents.ThefirstVOAnewsreportbegan

withwordsin3.The4maybegoodorbad,butweshalltellyouthetruth.wWithin

aweek,otherVOA5werebroadcastinginItalian,FrenchandEnglish.

AftertheWorldWarIIendedin1945,someAmericansfeltVOA's6hadtobechanged,_7

theSovietUnionbecameenemyofAmericA.Theywantedto8Sovie:listeners.ThenVOAbegan

broadcastinginRussian.

IntheearlyyearsVOAbeganaddingsomethingnewtoitsbroadcastthatwas9"Music

USA”.Anothernewideacamealongin1959.VOAknewthatmanylistenersdidnotknow10English

tocompletelyunderstandits11Englishbroadcast.SoVOA12asimplerkindofEnglish,

13usesabout1,500wordsandisspoken14ofcourse,itisspecialEnglish.

Inthe15ofmostVOAlisteners,themost16programis:henewsreport.Newsfrom

aroundtheworld17intotheVOAnewsroomsinWashington24hoursaday.Itcomesfrom

VOAreportersin_18_citiesandalsofromother_19_likeBBC.VOAwritersandeditors

usethesematerialsto20newsreports,whicharebeingbroadcastin43languages.

1.A.businessB.cultureC.supportD.information

2.A.replyB.answerC.joinD.interrupt

3.A.sameB.shortC.EnglishD.German

4.A.newsB.problemsC.effectsD.opinions

5.A.stationsB.newsC.announcersD.officials

6.A.homeB.positionC.purposeD.results

7.A.ifB.supposingC.consideringD.inorderthat

8.A.reachB.satisfyC.attackD.support

9.A.knownB.reportedC.calledD.printed

10.A.AmericanB.BritishC.standardD.enough

11.A.normalB.fastC.goodD.exact

12.A.inventedB.discoveredC.taughtD.stopped

13.A.itB.whoC.whichD.that

14.A.slowlyB.rapidlyC.normallyD.loudly

15.A.pleasureB.courseC.opinionD.advice

16.A.difficultB.importantC.variousD.common

17.A.fliesB.sendsC.deliversD.pasts

18.A.allB.majorC.AmericanD.news

19.A.broadcastsB.formsC.newspapersD.countries

20.A.broadcastB.announceC.translateD.prepare

【解折】根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示,所填入的詞應(yīng)與shallow相反，因此答案為A。

【解析】and是一個(gè)并列連詞；either為副詞，用在否定句或否定詞后加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，由此可以確定所填

的詞也應(yīng)是一個(gè)否定意義的詞，因此答案是A。

【解析】在這樣的緊急情況下，人們的第一個(gè)反應(yīng)是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。

【解析】表示“自取，隨便拿”這個(gè)意義的短語(yǔ)是helponeselfto-故答案為C。

【解析】選項(xiàng)中的四個(gè)詞都表示不同的聲音，但B,C,I）項(xiàng)的三個(gè)詞都是指從嗓子里發(fā)出的聲音，而

sound則表示各種各樣的聲音。因此答案是Ao

【解析】根據(jù)文章的意思，應(yīng)該是在試卷上交后，老師在閱卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所以可較容易排

除B和D選項(xiàng)。而examined和marked兩個(gè)詞詞義非常接近。examine意為"檢查，查看”,mark是“批

分?jǐn)?shù)，評(píng)成績(jī)”，因此，應(yīng)選C。

【解析】句中動(dòng)作的發(fā)出者是videocameras因此答案是C,意思是“記錄”。

【解析】根據(jù)句前的manyyears和句后的stillremember答案應(yīng)選表示轉(zhuǎn)折的連詞but.

「解析」1.選B.該句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，而寫(xiě)信應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。該句意為“正式書(shū)信是寫(xiě)給商業(yè)部門(mén)、

學(xué)?！薄雖用了被動(dòng)，但搭配不當(dāng)。dropsbaline為“給人寫(xiě)信（短信）”。

2.選A.前面說(shuō)的是正式書(shū)信，這里說(shuō)的是寫(xiě)給親戚、好友或以前的老師的，較隨便，即非正式書(shū)信。

3.選B.通過(guò)but可知，此處說(shuō)的是非正式書(shū)信與正式書(shū)信的寫(xiě)作方式的不同，非正式書(shū)信可以手寫(xiě)，

但正式書(shū)信要正規(guī)得多，得打字。

「解析」1.選B.他在去倫敦的路上，一陣奇怪的聲音驅(qū)使他把車停了下來(lái)。這可從Hegotoutof

hiscar…推測(cè)出來(lái)。

2.選B.leave…for…是個(gè)固定短語(yǔ)，意為“離開(kāi)..到....

3.選B.在聽(tīng)到奇怪的聲音后，他停下車來(lái)仔細(xì)檢查輪胎（看看出現(xiàn)了什么問(wèn)題）。

4.選A.從下句“他又繼續(xù)趕路了”可知，“因?yàn)樗麤](méi)有發(fā)現(xiàn)毛病”。nothingwrong意為“沒(méi)有毛

病”。

「解析」1.選D.本段談?wù)摰氖窃谛Ｉ┬７氖虑?，而不是穿運(yùn)動(dòng)鞋，蓄長(zhǎng)發(fā)、戴墨鏡并不是學(xué)校

所提倡的。

2.選C.suits,dresses,shorts,skirtsandT-shirts等是服裝的個(gè)例，前面只有填“校服”

才與之相配。

「解析」從Oftenheisclever來(lái)看，此處話題談?wù)摰氖恰八闹腔?聰明"，而even一詞也暗示

此處應(yīng)填bright,因bright與clever為同義詞，均為"聰明"。

「解析」句中的inthesameway告訴我們,空格處所填動(dòng)詞應(yīng)與前面的動(dòng)詞bringup（培養(yǎng)，

養(yǎng)育）同義，比較四個(gè)選項(xiàng)，答案顯然是D項(xiàng)。

5.巧用邏輯順序線索解題

「解析」選B.考生如果注意到了文章上下文中的語(yǔ)篇標(biāo)志詞語(yǔ)firstofall和finally,再比較

四個(gè)選項(xiàng)，顯然只有選secondly最恰當(dāng)。

「解析」句中的thepeoplewhowin與thepeoplewhodon'tgiveupwhentheylose是兩

個(gè)表達(dá)十分相似的結(jié)構(gòu)，比較其中的win和lose可知，前后兩個(gè)結(jié)構(gòu)屬對(duì)比關(guān)系，估計(jì)應(yīng)填but,再結(jié)

合句中的not,并聯(lián)想not…but…句式，可以推知，此題最佳答案應(yīng)選D.

「解析」1.選A.從下句話Ithasthreebranchcampuses來(lái)看，Wasley是一所學(xué)校。

2.選B.從空缺處所在的位置來(lái)看，界于primary和senior之間的學(xué)校當(dāng)然屬于junior.這就是說(shuō)

是順序推測(cè)出來(lái)的。

3.選C.既然是在此學(xué)習(xí)，他們當(dāng)然是students了。

「解析」morefrom…thanfrom…是一個(gè)明顯用于對(duì)比的結(jié)構(gòu)，根據(jù)后面的thebelow可知，前面

應(yīng)是theabove,即答案選D.

解析」選D.若僅就本句內(nèi)容來(lái)看，此題答案不好選擇，但當(dāng)我們讀到文章末尾處的Imeanweare

assistantbellringersforthechurchH'J,我們，便可根據(jù)其中的church一詞作出判斷。

「解析」選B.若僅從本句來(lái)看，似乎四個(gè)選項(xiàng)都不錯(cuò)，但要想確定其中的最佳答案，考生應(yīng)注意到文

章后半部分的Buttomysurprise,theroomwasn'temptyatall!Ithadfurniture,curtains,

aTV,andsevenpaintingsonthewalls.這一句。

參考答案及解析

1—5DAACD6—10ACCAA11—15DDBCA16—20CBADD

1.選D。人們給他畫(huà)像是為了向這位二戰(zhàn)巨人表示敬意。

2.選A。trade表“交易”，此處用mark表示"標(biāo)記"，與sign同一含義，如amarkofesteem”表示

敬意”。

3.選A。從句子含義可知選A。夫婦倆誰(shuí)也沒(méi)有讓別人看出他們的真實(shí)心理狀態(tài)一一他們不喜歡這幅畫(huà)。

4.選C。四個(gè)選項(xiàng)只有C才能構(gòu)成讓人不喜歡的原因。

5.選D。這種不滿只是在私下說(shuō)的，在公開(kāi)場(chǎng)合還是贊美它。

6.選A。不喜歡現(xiàn)代藝術(shù)，上一句已經(jīng)委婉表達(dá)了他的感受。

7.選C。他妻子把這幅畫(huà)“毀了”而不“藏起來(lái)，還回去”，所以后來(lái)引發(fā)了下文人們的議論。

8.選C。邱吉爾夫人十二年之后也隨他訕逝，下文說(shuō)“她死后沒(méi)多久”。

9.選A。人們此時(shí)得知那幅畫(huà)的歸宿。

10.選A。understandably在此時(shí)指畫(huà)家此時(shí)感到傷心，這是“可以（被人）理解地”。

11.選D。與shocked（震驚）一樣的強(qiáng)烈情緒是angr。

12.選D。這句話是歷史學(xué)家（Historians）說(shuō)的，因此是考慮其作為“歷史文獻(xiàn)”的價(jià)值。

13.選B。大家一致認(rèn)為邱吉爾夫婦沒(méi)權(quán)利這么做。

14.選C。這是這位畫(huà)家說(shuō)的話，他會(huì)真實(shí)地描述自己眼中的邱吉爾。

15.選A。從下文可知，直到肖像畫(huà)好之后邱吉爾才看見(jiàn)這幅畫(huà)，因此選progress”進(jìn)展中的作品”。

16.選C。畫(huà)家在畫(huà)的過(guò)程中不讓他看，這一點(diǎn)下文有提示。

17.選B。直到收到這幅畫(huà)后才看見(jiàn)畫(huà)像中的人是什么樣子。

18.選A。see…as表示“把……視為”,用as引出畫(huà)家眼里的形象。

19.選D。他憎恨年邁，看見(jiàn)畫(huà)中自己的模樣，自然會(huì)覺(jué)得受到傷害。

20.選D。對(duì)這些問(wèn)題，還沒(méi)有一個(gè)使人人滿意的回答。

參考答案及解析

1—5ABDDC6—10CBDCA11—15BCADC16—20DADBC

1.選A。分析句子結(jié)構(gòu)可知，后面是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞應(yīng)用*hich。

2.選B。從下文可知，下一個(gè)小鎮(zhèn)應(yīng)在“山”的那一邊。

3.選D。天已經(jīng)很遲了，還出發(fā)朝下一個(gè)小鎮(zhèn)趕，這說(shuō)明他們“堅(jiān)信”在那兒能找到住宿的地方。

4.選D。forthenight“過(guò)夜”,for表示“為了”。

5.選配在一個(gè)漆黑的夜晚,在那彎曲狹窄的路卜,應(yīng)該說(shuō)行車是不走運(yùn)的，們途中未遇一個(gè)行人.就

這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)還算“幸運(yùn)”。

6.選C。leadto意思為“通向”。

7.選B。從下文可知，他們的車子是逐漸向山上爬行的，當(dāng)油用完時(shí)，車子已接近山頂。以致John后來(lái)

散步時(shí)不知不覺(jué)中就到了山頂。

8.選D。從詞的用法角度可知要用making。

9.選C。由于看不清路面，所以讓同伴開(kāi)慢些。

10.選A。依據(jù)常識(shí)可知，城鎮(zhèn)是“標(biāo)”在地圖上的。

11.選B。開(kāi)了二十里，仍不見(jiàn)小鎮(zhèn)，不免開(kāi)始“憂慮”起來(lái)。

12.選C。簡(jiǎn)單“檢查”發(fā)現(xiàn)油沒(méi)了，另三項(xiàng)表述不清。

13.選A。spendthe