四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題 ｜蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題｜蘇教版課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題｜蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章《四則運(yùn)算》第六節(jié)“連除實(shí)際問題”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解連除實(shí)際問題的解題方法，包括分析題意、列式計(jì)算和解答步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連除實(shí)際問題的解題方法，能夠獨(dú)立解決類似的實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解連除實(shí)際問題的解題思路，正確列式計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除實(shí)際問題的解題方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：通過設(shè)計(jì)具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如水果、玩具等）。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，提出問題：同學(xué)們，你們知道這些水果是如何分給小明的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，引入新課。2.課本講解（1）課本原文：小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，平均分給他的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)蘋果？（2）分析：本題屬于連除實(shí)際問題，解題步驟如下：①分析題意：小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，共60個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)同學(xué)。②列式計(jì)算：60÷3÷3=20（個(gè)）③解答：每人能分到20個(gè)蘋果。3.實(shí)例講解（1）例題：小明買了4個(gè)籃球，每個(gè)籃球重2千克，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少千克？（2）講解：本題與課本例題類似，解題步驟如下：①分析題意：小明買了4個(gè)籃球，共8千克，平均分給2個(gè)同學(xué)。②列式計(jì)算：8÷2÷2=2（千克）③解答：每人能分到2千克。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：小紅有18個(gè)鉛筆，平均分給她的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)鉛筆？（2）答案：18÷3=6（個(gè)）5.小組合作學(xué)習(xí)①小明有6個(gè)蘋果，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)蘋果？②小華有8個(gè)橙子，平均分給她的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)橙子？（2）討論環(huán)節(jié)：各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。6.提問問答（1）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道如何解決連除實(shí)際問題了嗎？（2）話術(shù)：是的，我們可以通過分析題意、列式計(jì)算和解答步驟來解決連除實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握連除實(shí)際問題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。提問問答：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有12個(gè)氣球，平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)氣球？2.答案：12÷4=3（個(gè)）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了連除實(shí)際問題的解題方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性。作為教師，我要確保我的目標(biāo)是具體的，能夠量化和觀察，這樣學(xué)生和家長都能清楚地知道我們想要達(dá)到什么效果。例如，我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立解決類似的實(shí)際問題，這就要求我在課堂上不僅要講解解題步驟，還要提供足夠的練習(xí)機(jī)會。我需要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的解析。連除實(shí)際問題的難點(diǎn)在于理解題意和正確列式計(jì)算。在課堂上，我要通過實(shí)例和圖表來幫助學(xué)生理解題意，比如通過展示水果分配的圖片來引入問題，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。對于列式計(jì)算，我需要確保學(xué)生理解“連除”的含義，并能夠正確地按照順序進(jìn)行計(jì)算。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的步驟拆解，并展示每個(gè)步驟的具體計(jì)算過程。例如，我會這樣講解：“同學(xué)們，我們來看這個(gè)例子：小明有6個(gè)蘋果，平均分給他的2個(gè)同學(xué)。我們要知道小明總共有多少個(gè)蘋果，也就是6個(gè)蘋果。然后，我們要將這些蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，所以我們要用6除以2。現(xiàn)在，你們告訴我，6除以2等于多少？”通過這種逐步引導(dǎo)的方式，我希望學(xué)生能夠理解連除的計(jì)算順序，并能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算。教學(xué)方法的選擇也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我計(jì)劃采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動思考，而不是簡單地傳授知識。我會設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、尋找答案，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力?！叭绻覀冇懈嗟乃热?個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋果呢？你們能找到一種更快的方法來解決這個(gè)問題嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用之前學(xué)到的知識，探索新的解題方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會特別注意話術(shù)的選擇。例如，當(dāng)學(xué)生回答問題后，我會說：“很好，小明，你能解釋一下你是怎么想到這個(gè)答案的嗎？”這樣的提問不僅鼓勵(lì)了學(xué)生的回答，還促使他們反思自己的解題思路?！靶∶饔?5個(gè)氣球，他想要平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人能分到多少個(gè)氣球？請寫出你的解題步驟和答案。”這樣的作業(yè)題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固連除實(shí)際問題的解題方法，還能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)難點(diǎn)的解析、教學(xué)方法的運(yùn)用、互動交流的有效性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握連除實(shí)際問題的解題方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題｜蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章《四則運(yùn)算》第六節(jié)“連除實(shí)際問題”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解連除實(shí)際問題的解題方法，包括分析題意、列式計(jì)算和解答步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連除實(shí)際問題的解題方法，能夠獨(dú)立解決類似的實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解連除實(shí)際問題的解題思路，正確列式計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除實(shí)際問題的解題方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：通過設(shè)計(jì)具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如水果、玩具等）。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，提出問題：同學(xué)們，你們知道這些水果是如何分給小明的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，引入新課。2.課本講解（2）課本原文：小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，平均分給他的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)蘋果？（3）分析：本題屬于連除實(shí)際問題，解題步驟如下：①分析題意：小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，共60個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)同學(xué)。②列式計(jì)算：60÷3÷3=20（個(gè)）③解答：每人能分到20個(gè)蘋果。3.實(shí)例講解（4）例題：小明買了4個(gè)籃球，每個(gè)籃球重2千克，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少千克？（5）講解：本題與課本例題類似，解題步驟如下：①分析題意：小明買了4個(gè)籃球，共8千克，平均分給2個(gè)同學(xué)。②列式計(jì)算：8÷2÷2=2（千克）③解答：每人能分到2千克。4.隨堂練習(xí)（6）練習(xí)題目：小紅有18個(gè)鉛筆，平均分給她的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)鉛筆？（7）答案：18÷3=6（個(gè)）5.小組合作學(xué)習(xí)①小明有6個(gè)蘋果，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)蘋果？②小華有8個(gè)橙子，平均分給她的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)橙子？（9）討論環(huán)節(jié)：各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。6.提問問答（10）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道如何解決連除實(shí)際問題了嗎？（11）話術(shù)：是的，我們可以通過分析題意、列式計(jì)算和解答步驟來解決連除實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握連除實(shí)際問題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。提問問答：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有12個(gè)氣球，平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)氣球？2.答案：12÷4=3（個(gè)）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了連除實(shí)際問題的解題方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要清晰且具體，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我深知，一個(gè)明確的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，因此，我會確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有挑戰(zhàn)性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解題意在講解連除實(shí)際問題之前，我會在課堂上通過具體的實(shí)踐情景引入問題。例如，我會展示一組水果圖片，并提問：“如果小明買了3箱蘋果，每箱有20個(gè)蘋果，現(xiàn)在他要平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果？”通過這樣的情景，我希望學(xué)生能夠直觀地理解問題的背景和需求。2.列式計(jì)算在解析列式計(jì)算時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)“先乘除后加減”的原則。我會這樣講解：“同學(xué)們，解決連除問題時(shí)，我們要先計(jì)算第一個(gè)除法，然后再用得到的結(jié)果去除以第二個(gè)數(shù)。這樣，我們才能得到最終的答案?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解這一過程，我會通過板書或多媒體課件展示具體的計(jì)算步驟。3.實(shí)例講解在講解例題時(shí)，我會詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的思路。例如，對于“小明買了4個(gè)籃球，每個(gè)籃球重2千克，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少千克？”這個(gè)問題，我會這樣講解：“我們要計(jì)算小明總共有多少千克的籃球，也就是4乘以2等于8千克。然后，我們要將這些籃球平均分給2個(gè)同學(xué)，所以我們要用8千克除以2?，F(xiàn)在，你們告訴我，8千克除以2等于多少？”4.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一系列不同難度的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。例如，我會提出這樣的練習(xí)題目：“小紅有18個(gè)鉛筆，平均分給她的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)鉛筆？”通過這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算，并能夠正確地寫出解題步驟。5.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流。例如，我會提出這樣的討論題目：“如果我們有更多的水果，比如9個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋果？你們能找到一種更快的方法來解決這個(gè)問題嗎？”通過小組討論，我希望學(xué)生能夠?qū)W會合作，并能夠探索不同的解題方法。6.提問問答在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用引導(dǎo)性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會這樣提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道如何解決連除實(shí)際問題了嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，并能夠自信地表達(dá)自己的理解。在教學(xué)過程中，我還會關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)。我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，如：“小明有12個(gè)氣球，平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)氣球？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。在教學(xué)連除實(shí)際問題這一課時(shí)，我特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)的解析、教學(xué)方法的運(yùn)用、互動交流的有效性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性。我相信，通過這些細(xì)致的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，我的學(xué)生將能夠更好地理解和掌握連除實(shí)際問題的解題方法。課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.6連除實(shí)際問題｜蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章《四則運(yùn)算》第六節(jié)“連除實(shí)際問題”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解連除實(shí)際問題的解題方法，包括分析題意、列式計(jì)算和解答步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連除實(shí)際問題的解題方法，能夠獨(dú)立解決類似的實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解連除實(shí)際問題的解題思路，正確列式計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除實(shí)際問題的解題方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：通過設(shè)計(jì)具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如水果、玩具等）。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，提出問題：同學(xué)們，你們知道這些水果是如何分給小明的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，引入新課。2.課本講解（2）課本原文：小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，平均分給他的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)蘋果？（3）分析：本題屬于連除實(shí)際問題，解題步驟如下：①分析題意：小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，共60個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)同學(xué)。②列式計(jì)算：60÷3÷3=20（個(gè)）③解答：每人能分到20個(gè)蘋果。3.實(shí)例講解（4）例題：小明買了4個(gè)籃球，每個(gè)籃球重2千克，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少千克？（5）講解：本題與課本例題類似，解題步驟如下：①分析題意：小明買了4個(gè)籃球，共8千克，平均分給2個(gè)同學(xué)。②列式計(jì)算：8÷2÷2=2（千克）③解答：每人能分到2千克。4.隨堂練習(xí)（6）練習(xí)題目：小紅有18個(gè)鉛筆，平均分給她的3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)鉛筆？（7）答案：18÷3=6（個(gè)）5.小組合作學(xué)習(xí)①小明有6個(gè)蘋果，平均分給他的2個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)蘋果？②小華有8個(gè)橙子，平均分給她的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)橙子？（9）討論環(huán)節(jié)：各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。6.提問問答（10）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道如何解決連除實(shí)際問題了嗎？（11）話術(shù)：是的，我們可以通過分析題意、列式計(jì)算和解答步驟來解決連除實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握連除實(shí)際問題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。提問問答：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有12個(gè)氣球，平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每人能分到多少個(gè)氣球？2.答案：12÷4=3（個(gè)）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了連除實(shí)際問題的解題方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性學(xué)生能夠識別和解釋連除問題的題意。學(xué)生能夠根據(jù)題意正確列出數(shù)學(xué)表達(dá)式。學(xué)生能夠執(zhí)行連除計(jì)算，并得出正確答案。2.教學(xué)難點(diǎn)的解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：理解題意：我會在課堂上通過實(shí)際情景引入問題，比如模擬一個(gè)水果分配的場景，讓學(xué)生看到小明買了3箱蘋果，每箱有20個(gè)，然后要平均分給3個(gè)同學(xué)。我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果每個(gè)同學(xué)都要分到相同數(shù)量的蘋果，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠理解連除問題的本質(zhì)。列式計(jì)算：我會在講解例題時(shí)，逐步展示如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。例如，對于“小明買了3箱蘋果，每箱20個(gè)，平均分給3個(gè)同學(xué)”這個(gè)問題，我會先讓學(xué)生計(jì)算總共有多少個(gè)