人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)人教版四季教學(xué)設(shè)計(jì)教案28

《四季》敎學(xué)設(shè)計(jì)教材解說(shuō):《四季》是小學(xué)語(yǔ)文教材上冊(cè)中課文的第四課,它是一首富有情趣的兒童詩(shī),通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述表現(xiàn)四季的特征.詩(shī)采用擬人的手法排比的形式,語(yǔ)言親切生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受.同時(shí)四幅插圖色彩明麗形象生動(dòng),便于學(xué)生觀察和想象.敎學(xué)目標(biāo):1、正確朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征,感受四季的美麗.2、模仿課文,用小詩(shī)的形式說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié).3、初步灌輸在生活中識(shí)字、隨文識(shí)字及形聲字的概念.敎學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文.敎學(xué)難點(diǎn):模仿課文,用小詩(shī)的形式說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié).敎學(xué)準(zhǔn)備:

PPT課件,課文內(nèi)容相關(guān)頭飾.敎學(xué)過(guò)程:師:孩子們,老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)“小小鳥兒周身黑,尾巴尖尖像剪刀,秋去江南春又歸,銜來(lái)泥草做新家.”謎底是---

(

PPT出示謎語(yǔ)）師:真聰明!小燕子最喜歡什么季節(jié)?生答.師:對(duì),春天,師張貼“春”字圖片,畫“春”字（這是“春”字古代的寫法,看春天到,太陽(yáng)出來(lái)了,小草生根發(fā)芽了,這就是會(huì)意字,古人造字多奇妙啊!）.師:昨天我們學(xué)習(xí)了《四季》的第一課時(shí),回憶一下,除了春天還有哪些季節(jié)?生齊答,老師張貼其他的生字圖畫.師:他們合稱為四季,教師板書,師生齊讀課題,（老師帶領(lǐng)學(xué)生書空,強(qiáng)調(diào)四的第四筆是豎彎,部首是大口框.）師:現(xiàn)在小燕子就要帶我們?nèi)ラ_啟美妙的四季之旅了,出發(fā)前,看小朋友們的準(zhǔn)備工作做好沒(méi).昨天我們認(rèn)識(shí)了生字寶寶,看大家記在小腦袋里了嗎?（開火車讀,老師注意強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)“夏”和“冬”中出現(xiàn)的折文筆畫).師:現(xiàn)在就讓我們打開課本60頁(yè),看看小燕子帶我們領(lǐng)略了哪些美景.請(qǐng)大家們書攤平,（PPT出示讀書要求:用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順,邊讀邊想,小燕子帶領(lǐng)我們?cè)谒募镜穆眯兄姓J(rèn)識(shí)了哪些朋友?）師:點(diǎn)四名同學(xué)讀書,邊讀邊提醒其他學(xué)生認(rèn)真聽,請(qǐng)一兩名同學(xué)點(diǎn)評(píng).教師指名回答有幾位朋友,生看PPT齊說(shuō):草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人.師:孩子們,看看這些圖片,是什么季節(jié)?這就是小燕子帶我們走進(jìn)的第一站:鳥語(yǔ)花香的春天!請(qǐng)大家看到課本60頁(yè)的第一小節(jié),豎起小耳朵,聽老師讀一讀,說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么?師:點(diǎn)一兩名學(xué)生回答,師讓學(xué)生看這個(gè)字（這個(gè)字特別有意思,上面小,下面大,用手?jǐn)[形狀.）師讓摸一摸,聯(lián)系生活中尖尖的筆尖,比較草芽尖尖的不同,體現(xiàn)出小草的柔嫩,為后面的朗誦做準(zhǔn)備）.那你來(lái)讀一讀這一小節(jié)吧!師:孩子們,眼中的小草多么柔嫩,春天多么美麗,讓我們帶著動(dòng)作,帶著這種美好的感覺(jué)美美的讀一下第一小節(jié)吧!生齊讀,師:欣賞了美麗的春天,讓我們走進(jìn)快樂(lè)的夏季吧!小朋友嗎,夏天給你什么感覺(jué)呀?指名回答.師:看來(lái)夏天非常炎熱,但是大家可以吃雪糕,可以去游泳,小胳膊小腿露出來(lái)了,是十分快樂(lè)的.（師畫“夏”字）現(xiàn)在請(qǐng)大家看看大屏幕上這幅圖,荷葉姐姐長(zhǎng)什么樣?（生答:圓圓的.）她的心情怎樣?（生答:開心.）你是怎么看出來(lái)的的?（生答）師:那你來(lái)讀一讀這一小節(jié)吧!師評(píng)價(jià)“你真開心呀!”師問(wèn)“你的快樂(lè)心情誰(shuí)給你帶來(lái)的?”原來(lái)是青蛙弟弟呀,我們來(lái)看看可愛的青蛙弟弟吧,教師出示PPT,青蛙弟弟可調(diào)皮了,他換了幾個(gè)偏旁,又組成了幾個(gè)新字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?（換偏旁“哇”“娃”“洼”,初步感知形聲字）,幫助學(xué)生識(shí)記.師:青蛙弟弟真可愛,荷葉姐姐真快樂(lè),你們倆來(lái)讀一讀第二小節(jié)吧.師:看來(lái)呀,只有把自己融入到角色當(dāng)中,體會(huì)他們的情感,我們的朗讀才能感動(dòng)他人.小荷葉們,小青蛙們,加入動(dòng)作,和他們一樣有感情的讀一讀第二小節(jié)吧!生齊讀.師:在作者的筆下,在大家的讀書聲中,春天是那么美,夏天是那么快樂(lè),老師也給大家出示兩幅美麗的畫面,大家能不能仿照書上的寫法,也寫幾句詩(shī)呢?老師相信你們是最棒的,同位之間互相幫助幫助吧!學(xué)生討論之后,指名兩組回答.師:小朋友們學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了,下面讓我們休息休息吧!請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕,和老師一樣做一樣說(shuō).PPT出示:搭搭肩,春天到,葉兒綠,花兒美；拍拍手,夏天到,蟬兒叫,去游泳；掐掐腰,秋天到,雁南飛,瓜果香；跺跺腳,冬天到,雪花飄,打雪仗.師:欣賞了春季和夏季的景色,請(qǐng)小朋友同桌之間合作學(xué)習(xí)34小節(jié)（PPT出示學(xué)習(xí)要求）生答.師:34小節(jié)為我們的谷穗和雪人都加入了動(dòng)作,分別是＂鞠著躬＂和＂大肚子一挺＂.師:你來(lái)做一做“鞠著躬”,指名做,看來(lái)你理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思,動(dòng)作做得非常到位,說(shuō)說(shuō)谷穗為什么鞠著躬呢?（豐收了,果實(shí)飽滿,教師畫“秋”字圖畫）師畫“秋”字,（是呀,我們古時(shí)候的“秋”字也有這個(gè)意思,莊稼都成熟了,農(nóng)民伯伯把果實(shí)采摘下來(lái),用火燒掉秸稈,當(dāng)作肥料,使來(lái)年的土地更肥沃,莊稼還能豐收）.有人曾說(shuō)過(guò)“成熟的谷穗,總是謙虛的低下頭”幫助學(xué)生理解“謙虛”,指名讀“谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō)‘我就是秋天.’”師評(píng)價(jià)你真是謙虛的谷穗、你真是豐收的谷穗、你真是有禮貌的谷穗.師:你來(lái)做做大肚子一挺的動(dòng)作吧,感覺(jué)雪人是什么樣的呢?（頑皮、可愛）,來(lái),讀一讀這一小節(jié)吧!師評(píng)價(jià):你真是頑皮的雪人,老師還從你讀的句子里面聽出來(lái)一個(gè)多音字“地”,（PPT出示地字讀音）師:現(xiàn)在大家仔細(xì)觀察,大屏幕上的小弟弟的動(dòng)作是什么?你說(shuō).師:他會(huì)哭著說(shuō)什么呢?指名答.師:能不能把話說(shuō)完整?（小弟弟哭著說(shuō):“我要媽媽!”）師:再看看這幅圖,把下面的句子補(bǔ)充完整吧?指名答.師:對(duì),我們?cè)诿枋鰟e人說(shuō)話的時(shí)候,如果能把說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作加進(jìn)去,好像說(shuō)話的人就在我們的眼前一樣.師:哦,雪人說(shuō)的話多了個(gè)＂就＂字.你呀,真像孫悟空一樣,有一雙火眼金睛!你用“就是”說(shuō)句話吧?老師也要說(shuō)句話了“冬季就是一年中最后一個(gè)季節(jié),特別寒冷.”古代人在造“冬”這個(gè)字時(shí)也注意了這點(diǎn),師畫“冬”字.（古人用繩子打結(jié)的方法來(lái)記事,一根繩子用完了,就到了最后一季節(jié)冬季了,冬季多冷啊,都結(jié)冰了.這也是個(gè)會(huì)意字.）師:孩子們,你們真會(huì)自學(xué),現(xiàn)在女生就是豐收的谷穗,男生就是頑皮的雪人,讓我們有感情的讀一讀34小節(jié)吧!小朋友們記著把動(dòng)作加進(jìn)去,使你的朗誦更加生動(dòng).師:春夏秋冬四季分明,景色各異,有著不同的美麗,是大自然賜予我們最珍貴的禮物,現(xiàn)在四個(gè)大組分別是春夏秋冬四季,讓我們大家一起,來(lái)美美地讀一讀這篇課文吧,可以把動(dòng)作加進(jìn)去,看看哪個(gè)組最棒!師:在這一課里還有兩個(gè)要求大家會(huì)寫的字“天”和“是”（PPT出示“天”的書寫,獨(dú)體字,一橫短,第二橫長(zhǎng),貼在橫中線上,微微向右上方傾斜,撇從豎中線起筆,要舒展,捺從橫和撇相交的位置起筆,也要寫的舒展.）師:出示“是”字,指名說(shuō)說(shuō)是的結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)、部首是“日”,構(gòu)成“日”字加“正”）,師幫助分析在四線格中的位置,書寫注意事項(xiàng)(日字在橫中線上方,成倒梯形,細(xì)長(zhǎng)；橫在橫中線上,略長(zhǎng),向右上方傾斜,托住日字,蓋住下面的筆畫；撇起筆在左下格；最后一筆捺從撇的上半部分起筆,舒展修長(zhǎng).)師邊范寫邊口述書寫要領(lǐng),生在田字格中寫三個(gè),PPT出示學(xué)生寫字的圖片（頭正、肩平、身直、足安）.師:孩子們,你們不僅會(huì)朗讀,會(huì)表演,字也寫得很棒.小燕子說(shuō)了,這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),他要給小朋友送上一份小小的禮物,他把這篇課文譜寫成了一首好聽的歌曲,小朋友們,讓我們欣賞欣賞吧!師:（結(jié)束新課,布置作業(yè)）今天這節(jié)課,老師和大家在小燕子的帶領(lǐng)下,領(lǐng)略了四季的美景,還交了許多的好朋友.其實(shí)呀,除了書上描述的以外,四季當(dāng)中還有很多很多美麗的景色.今天放學(xué)回家后,就請(qǐng)小朋友們把你喜歡的季節(jié)畫下來(lái),再配上自己創(chuàng)作的小詩(shī),相信老師會(huì)在明天同學(xué)們的作業(yè)中看到五彩繽紛的四季!(PPT出示作業(yè)內(nèi)容)板書:4、四季春會(huì)意寫法夏會(huì)意寫法秋會(huì)意寫法冬會(huì)意寫法春夏秋冬隨著課堂敎學(xué)研究和改革的深入,我們逐步形成了一種共識(shí):課堂敎學(xué)是教師和學(xué)生的共同生命歷程,課堂敎學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)新的生命活力.本學(xué)期的優(yōu)課任務(wù)擔(dān)任,執(zhí)教的是的閱讀課《四季》.我執(zhí)教的是第二課時(shí),在敎學(xué)過(guò)程中通過(guò)激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情景、品讀課文,讀中識(shí)字（灌輸字理識(shí)字的概念）、朗讀指導(dǎo),體味文本這幾個(gè)環(huán)節(jié)的敎學(xué)力