2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練 專題9 正確適用標(biāo)點符號（含答案）

年高考語文一輪復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練專題9正確適用標(biāo)點符號一、高考真題閱讀下面的文字，回答問題?！炯住糠_《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了，從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚、那樣動聽！改革開放以來，黨中央和全國人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進(jìn)地實現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時代。首次載人航天飛行，神舟五號載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號載人飛船實施宇航員空間出艙活動。這一切無不給我們帶來激動和幸福！進(jìn)入新時代，航天夢引領(lǐng)中國航天人奮力奔跑、勇敢逐夢，讓航天事業(yè)奔向強國目標(biāo)，自立自強地譜寫著新的輝煌篇章?！颈勘倍窛摄灏朔?，嫦娥飛天攬月，天問造訪火星，天和筑夢天河……這些好消息一則接著一則地傳來，很不容易，真是令人萬般欣慰！1．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）A．自力更生 B．穿云裂石 C．無不 D．譜寫2．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙3．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運動場景，是實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)。B．肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。C．職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。D．全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都積極進(jìn)行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術(shù)的布局，碳達(dá)峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道。二、題型1辯異同閱讀下面的文字，回答問題。我們身邊不少人有過失眠的經(jīng)歷。如果只是偶爾一兩天晚上睡不著并無大礙，但如果長期失眠，就會危害身體健康了。____，其中最常見的是心理壓力?？赡芤驗榕R近考試，你擔(dān)心沒有復(fù)習(xí)充分；也可能因為你的生活太忙碌，比如放學(xué)之后參加體育訓(xùn)練，然后又趕去上音樂課，卻沒有時間充分休息；還可能你剛跟朋友吵過架，心情很不平靜：這些情況都可能導(dǎo)致失眠。____。抑郁癥不同于正常的心情沮喪，正常的心情沮喪往往是暫時的，而抑郁癥患者通常會長期地感到悲傷絕望。他們每天很早就會醒來，之后就無法再進(jìn)入睡眠。還有許多其他原因會導(dǎo)致失眠：比如，你從學(xué)?；蚬ぷ鲉挝换貋頃r感到特別疲憊，就打了個盹兒，當(dāng)夜晚來臨時，卻發(fā)現(xiàn)自己無法像往常那樣準(zhǔn)時入睡；再比如你在睡前做了劇烈運動，睡覺時會覺得頭腦特別清醒，以至于在床上翻來覆去幾個小時也無法入睡。____也會讓我們難以入睡，例如太油膩的東西，咖啡、茶和某些軟飲料（最常見的是可樂）中都含有咖啡因，這是一種興奮劑，晚飯后喝這些飲料會延遲困倦出現(xiàn)的時間。4．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。5．下列句子中的冒號和文中畫橫線處的冒號，用法相同的一項是（）A．有句農(nóng)諺說得好：人誤地一時，地誤人一年。B．各位游客，各位來賓，女士們，先生們：歡迎大家來到杜甫草堂！C．行動靠思想指導(dǎo)，思想靠行動證明：思想和行動是緊密相連的。D．小兒狂犬病患者有三怕：怕水聲，怕光，怕風(fēng)。閱讀下面的文字，回答問題著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過：“每一個醫(yī)學(xué)行動始終涉及兩類當(dāng)事人：醫(yī)師和病員，醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。這段話精辟地闡明了整個醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的內(nèi)涵是醫(yī)方與患方的關(guān)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴充了這一概念：（甲）：“患方”也由單純的求醫(yī)者擴展為與求醫(yī)者相關(guān)的每一種社會關(guān)系。我們都有患病的經(jīng)歷，患病期間既有肉體的痛苦，更有精神方面的無助。于是治療的過程，（乙）。這其中集中體現(xiàn)了人文關(guān)懷，從希波克拉底的“醫(yī)學(xué)體現(xiàn)著美和真理”，到孫思邈的“善于用意，即為良醫(yī)”，人文關(guān)懷一直伴隨著醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生、完善、發(fā)展。群眾能否在就醫(yī)過程中獲得幸福的就醫(yī)體驗，與醫(yī)務(wù)人員精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和溫暖的人文關(guān)懷息息相關(guān)。而當(dāng)前的醫(yī)學(xué)模式還主要是生物醫(yī)學(xué)模式，如何真正實現(xiàn)向“生理——心理——社會”醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，是所有醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該解決的問題。但同時我們必須接受“醫(yī)學(xué)并非萬能”的觀念。從科學(xué)的角度考量，醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程與人類進(jìn)步的形態(tài)一樣，依然是在曲折中不斷前進(jìn)。而從哲學(xué)的角度看，無論人類社會發(fā)達(dá)到何等程度，（丙）。即便死亡也許可以被醫(yī)學(xué)無限期推后，但精神層面的焦慮不會隨之消失。只有當(dāng)所有人更加重視醫(yī)學(xué)知識的價值，更加尊重生命的意義，更增添一份相互理解與信任時，我們便可能擁有更加理想、健康的醫(yī)患關(guān)系。6．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。7．文中第二段畫橫線部分有兩處表述不當(dāng)，請指出病句類型并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。語病類型：?？尚薷臑檎Z病類型：?？尚薷臑?．下列各句中的破折號，與文中劃波浪線處的破折號作用相同的一項是（）A．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人B．明知人家在這河里洗衣洗菜，卻毫不覺得有什么需要自制的地方——這種小河是公家的。C．（格里高爾）沒有想到他的話有可能——甚至極有可能再次不被理解。D．“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。閱讀下面的文字，完成下面小題。李斯是輔佐秦始皇統(tǒng)一天下的重臣，秦帝國建立之后李斯為秦帝國兼并六國成功后的大統(tǒng)一做出巨大的貢獻(xiàn)。秦始皇所有政績中①。秦始皇沙丘病故之后，李斯更是肩負(fù)著維系帝國的重大責(zé)任。李斯后來違心地接受了趙高篡改始皇遺詔的政變。在利益的權(quán)衡之中，他同意了趙高的陰謀，保住了自己的相位。但是，伴隨著趙高日益囂張的權(quán)勢，李斯最終還是慘死在趙高的屠刀之下。李斯雖然想保住大秦帝國，想保住自己的相位，但是，最終②。這是李斯的悲?。∵x擇擺在我們面前的時候，我們都將會面臨著一場考驗。所有考驗的本質(zhì)其實只有一條：③。我們所說的每個人，毫無例外也包括了政治家。李斯作為秦帝國的丞相，逾越一個政治家的底線，導(dǎo)致了趙高陰謀的得逞，加速了秦帝國的滅亡。選擇應(yīng)該選擇的是勇敢，選擇不該選擇的是怯懦，放棄不該放棄的是愚蠢，放棄該放棄的是睿智。李斯如果能夠堅守“奉主之詔，聽天之命”的原則，不放棄一個政治家的道德底線，他會走到被殺這一步嗎？王立群《政治家的道德底線——談李斯之死》有刪節(jié)9．下列句子中的引號與文中引號作用相同的一項是（）A．習(xí)主席多次強調(diào)“合作”的重要意義，要攜手構(gòu)建亞太命運共同體，再創(chuàng)合作新輝煌。B．中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。C．科學(xué)家已經(jīng)建造了大型“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產(chǎn)生微量的奇異物質(zhì)。D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。10．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字閱讀下面的文字，完成下面小題。那第一次，帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣。它第一次在我的云中是酸苦，它那一點點微弱的淺金光兒照著我的淚。那時候我也不過是七歲吧，一個穿著短紅棉襖的小姑娘。戴著媽媽給我縫的一頂小帽兒，藍(lán)布的，上面印著小小的花兒，我記得。我倚著那間小屋的門垛，看著月牙兒。屋里是藥味，煙味，媽媽的眼淚，爸爸的?。晃要氉栽谂_階上看著月牙，沒人招呼我，沒人顧得給我做晚飯。我曉得屋里的慘凄，因為大家說爸爸的病……可是我更感覺自己的悲慘，我冷，餓，沒人理我。一直的我立到月牙兒落下去。什么也沒有了，我不能不哭。11．下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（）A．她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯了?！盉．特別由南方來的那些，如白玉蘭、梔子、茉莉、小金桔、茶花……也不怎么就葉落枝枯，悄悄死去。C．她說：“媽，你不許打我，你如果打我那我就……”D．我每次看到“生命的意義”這四個字就會想起臧克家的話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著……”12．若將原文中畫橫線的句子改為“我記得戴著一頂媽媽給我縫的上面印著小小的花的藍(lán)布小帽”，則表達(dá)效果不及原句，請說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、題型2辯正誤閱讀下面的文字，完成下面小題。“社恐”正在成為當(dāng)下年輕人中一個普遍的社會現(xiàn)象。提起“社恐”人們最先想到的是北歐，比如芬蘭人在寒冷的公交車站排隊，每人精準(zhǔn)相隔兩米。北歐人的“社恐”本質(zhì)上是自我獨立意識，是一種主動選擇。與北歐不同，日本社會中的“社恐”則更多源于社會壓力。老一輩人上班謹(jǐn)小慎微，下班后還要跟各種人打交道：①健談的鄰居、話癆的司機、熱情的商場店員……②各種社交場合，每個人要花大力氣“讀空氣”③，努力維護和諧的氣氛。這些場景直接觸發(fā)日本年輕人的疲憊和恐懼。他們主動為自己貼上“社恐”標(biāo)簽，從大量社交生活中抽身，A。中國“社恐”流行的原因則具有綜合性，一方面是個人獨立意識的增加，另一方面是社會環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的人際親密度下降。與父母一輩拼命賺錢、B相比，年輕人更注重個人幸福。中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展充滿活力，同時也更加具有競爭性——④工作中的壓力和激烈的攀比競爭，不少年輕人感到疲憊，越來越多的人從傳統(tǒng)社交場合抽身。雖然“社恐”是一種個體的自由選擇，但在各種社交網(wǎng)絡(luò)和媒體都鼓勵“關(guān)注自我”的同時，年輕人也應(yīng)該主動地融入社會，把自己從心靈“內(nèi)卷”當(dāng)中拯救出來，體驗真實而豐富的人生。13．下列有關(guān)文中標(biāo)點符號用法和效果的分析，不正確的一項是A．①處冒號表解釋說明，對前文“打交道”的對象進(jìn)行具體的闡述。B．②處省略號表列舉的省略，表明社交的對象很多，突出了社交活動之多。C．③處引號表特殊含義，“讀空氣”指根據(jù)現(xiàn)場氣氛和狀況來采取合適言行。D．④處破折號表語意的轉(zhuǎn)折，從中國充滿活力的正面論述轉(zhuǎn)向不利一面。14．請在文中橫線處按要求補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

A.補寫一個成語：。

B.補寫語句：。15．文中劃波浪線的句子有兩處語病，請找出并予以修改。閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]在第六個“世界城市日”，中外多座城市被批準(zhǔn)加入聯(lián)合國教科文組織（簡稱“教科文組織”）的“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”。其中，南京被列入“世界文學(xué)之都”，成為中國第一個獲此稱號的城市。南京憑什么能夠從一眾城市顯現(xiàn)出來，摘得這一桂冠？[乙]一本叫做《世界文學(xué)之都——南京》的書全方位地向大眾回答：“南京，何以擔(dān)起‘世界文學(xué)之都’的稱號”？該書系統(tǒng)梳理了南京申報“世界文學(xué)之都”的前因后果，彰顯南京作為“世界文學(xué)之都”的歷史源流與當(dāng)代風(fēng)采，引入了新潮的IP概念，展示南京文學(xué)的標(biāo)志性人物和作品。[丙]編寫組經(jīng)過多輪篩選和反復(fù)論證，最終確定了24個“文都南京”標(biāo)志性文學(xué)IP。這些IP中有王獻(xiàn)之、謝朓、李白、劉禹錫等名人，可謂①。例如大詩人李白，他與南京有著②。[丁]他一生中多次游歷南京，先后寫下《登金陵鳳凰臺》等數(shù)十首與金陵有關(guān)的詩歌，涉及長干里、雨花臺、白鷺洲、鳳凰臺等20多處景點街巷。與李白不同，劉禹錫就職的和州雖然與南京近在咫尺，但他從未真正到訪。為此長懷向往之情、并寫下《烏衣巷》等名篇、令烏衣巷等聞名遐邇，吸引著游客與文人雅士前來探尋。16．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17．文段中畫橫線的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁18．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。中國的切膾不知始于何時?！墩撜Z》：“食不厭精，膾不厭細(xì)”，孔子以“食”“膾”對舉，可見當(dāng)時是相當(dāng)普遍的。北魏賈思起《齊民要術(shù)》提到切膾。唐人特重切膾，杜甫詩累見。宋代切膾之風(fēng)亦盛，《東京夢華錄》：“多垂釣之士，必于池苑所買牌子，方許捕魚。游人得魚，倍其價買之。臨水斫膾，以薦芳搏，乃一時佳味也?！痹P(guān)漢卿曾寫過“望江樓中秋切膾”。明代切膾，也還是有的，但《合瓶梅》中未提及，很奇怪?！都t樓夢》也沒有提到。到了近代，很多人對切膾是怎么回事，都茫然了。①____?杜詩邵注：“蚣，即今之魚生、肉生。”膾更多指魚生，膾的繁體字是“繪”，可知。杜甫《閱鄉(xiāng)姜七少府設(shè)膾戲贈長歌》對切膾有較詳細(xì)的描寫。膾要切得極細(xì)，“膾不厭細(xì)”，杜詩亦云：“()?！迸c切膾有關(guān)聯(lián)的，是“生吃螃整活吃蝦”。生螃蛋我術(shù)吃過，想來一定非常好吃。活蝦我可吃得多了。前幾年回鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)人知道我愛吃“嗆蝦”，于是餐餐有嗆蝦。我們家鄉(xiāng)的嗆蝦是用酒把白蝦(青蝦不宜生吃)“醉”死了的。解放前杭州樓外樓嗆蝦，是酒醉而不待其死，用括蝦盛于大盤中，蝦蹦得濫桌，客人食而掘之。用廣東話說，這才真是“生猛”。聽說樓外樓現(xiàn)在也不賣嗆蝦了，惜哉！我以為醉蛋是天下第一美味。家鄉(xiāng)人貽我醇蟹一小壇。有天津客人來，特地為他剁了幾只。他吃了一小塊，問：“是生的?”就不敢再吃?！吧摹?，為什么就不敢吃呢?我以為“切膾”之風(fēng)，可以恢復(fù)。如采黨得這不衛(wèi)生，可以仿照紐約南海序的辦法：用“遠(yuǎn)紅外”或什么東西處理一下，這樣既不失本味，②____。如果這樣還覺得“略應(yīng)”，吞不下，吞下要反出米，那完全是觀念上的問題。當(dāng)然，我也不主張普遍推廣，可以滿足少數(shù)老裝的欲望，“內(nèi)部發(fā)行”。19．將下列詩句填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．落砧何曾白紙濕 B．有骨已剁觜春蔥C．無聲細(xì)下飛碎雪 D．清觴異味情屢極20．下列對文中引號作用的理解與分析，不正確的一項是（）A．“食不厭精，膾不厭細(xì)”的引號表示直接引用。B．“把白蝦'醉’死了的”中“醉”的引號表特殊含義。C．“切膾”的引號表示特定稱謂，此處是專業(yè)術(shù)語。D．“內(nèi)部發(fā)行”在本文中的含義與原義不同，其引號表示沒語山21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。22．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．如果你是一名美食主播，為了讓大家樂于品嘗“切膾”，你會怎么介紹呢?請根據(jù)文中“切膾”的特點，寫一段推薦文字，要求至少使用一種修辭手法，語言流暢，不超過60個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題?！吧缈帧闭诔蔀楫?dāng)下年輕人中一個普遍的社會現(xiàn)象。提起“社恐”人們最先想到的是北歐，比如芬蘭人在寒冷的公交車站排隊，每人精準(zhǔn)相隔兩米。北歐人的“社恐”本質(zhì)上是自我獨立意識，是一種主動選擇。與北歐不同，日本社會中的“社恐”則更多源于社會壓力。老一輩人上班謹(jǐn)小慎微，下班后還要跟各種人打交道：①健談的鄰居、話癆的司機、熱情的商場店員……②各種社交場合，每個人要花大力氣“讀空氣”③，努力維護和諧的氣氛。這些場景直接觸發(fā)日本年輕人的疲憊和恐懼。他們主動為自己貼上“社恐”標(biāo)簽，從大量社交生活中抽身，A。中國“社恐”流行的原因則具有綜合性，一方面是個人獨立意識的增加，另一方面是社會環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的人際親密度下降。與父母一輩拼命賺錢、B相比，年輕人更注重個人幸福。中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展充滿活力，同時也更加具有競爭性——④工作中的壓力和激烈的攀比競爭，不少年輕人感到疲憊，越來越多的人從傳統(tǒng)社交場合抽身。雖然“社恐”是一種個體的自由選擇，但在各種社交網(wǎng)絡(luò)和媒體都鼓勵“關(guān)注自我”的同時，年輕人也應(yīng)該主動地融入社會，把自己從心靈“內(nèi)卷”當(dāng)中拯救出來，體驗真實而豐富的人生。24．下列有關(guān)文中標(biāo)點符號用法和效果的分析，不正確的一項是（）A．①處冒號表解釋說明，對前文“打交道”的對象進(jìn)行具體的闡述。B．②處省略號表列舉的省略，表明社交的對象很多，突出了社交活動之多。C．③處引號表特殊含義，“讀空氣”指根據(jù)現(xiàn)場氣氛和狀況來采取合適言行。D．④處破折號表語意的轉(zhuǎn)折，從中國充滿活力的正面論述轉(zhuǎn)向不利一面。25．請在文中橫線處按要求補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。A.補寫一個成語：B.補寫語句：（不超過10字）26．文中劃波浪線的句子有兩處語病，請找出并予以修改。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、題型3析效果閱讀下面的文字，完成問題。少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去?、谠铝潦沁@樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！27．文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．在文學(xué)作品中，省略號具有表情達(dá)意的效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其省略號的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。①如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。________________________________________________________________________________________②就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！________________________________________________________________________________________語言文字運用II風(fēng)疾浪高，黃濤怒卷。此番到東營市，在黃河入?？跂|津渡，我看到了咆哮的黃河。本來我們正行駛在一條前無車輛，后亦無車輛的公路上。公路嶄新，光滑得如同一塊蜿蜒的玻璃板，伸向無垠的天邊。車窗外，右手邊是低下去丈高的綠野，茁壯著大片大片即將豐收的玉米，一眼望不到邊；左手邊低下處則是濃密得遮住了陽光的行道樹，季節(jié)正好，每片葉子都綠得像一幅油畫，神采飛揚地展示著北國初秋那敞亮無邪的坦蕩。我隨口夸了一句“這公路真漂亮啊”，馬上即有人糾正說“這不是公路，咱們這是行駛在黃河大堤上呢”。愕然，還沒回過神來，突然間，沒一點兒思想準(zhǔn)備，咆哮的黃河就出現(xiàn)在眼前！但見濃重的、土黃色的排浪，就像成群結(jié)隊的士兵一樣，一排緊接著一排，一個緊挨著一個，排排涌涌，密密匝匝，腳尖踢著腳后跟，急急忙忙地向前滾動著，一個勁兒地往前搶，向前沖，仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地。30．下列句子中的“呢”與文中加點的“呢”，意義和用法相同的是（）A．更何至于無端在府門前喋血呢？B．人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢。C．現(xiàn)在呢，跟過去大不同了。D．王利發(fā)：那為什么呢？31．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法，請結(jié)合文段簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．分析文中畫橫線的句子中逗號和感嘆號的表現(xiàn)力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：遠(yuǎn)古時期，廣袤的中華大地上繁衍生息著眾多的氏族、部落。戰(zhàn)國時人記得“當(dāng)禹之時，天下萬國，至于湯而三千余國”；漢朝時人則說黃帝、堯帝時天下就有“萬國”。文獻(xiàn)所載古人對于遠(yuǎn)古時代的記憶，與考古學(xué)家的推斷是契合的。蘇秉琦考察了中國新石器時代的六大區(qū)系豐富的資料，指出文化遺址的分布呈現(xiàn)著“滿天星斗”的狀態(tài)。費孝通指出：“早在公元前六千年前，中華大地上已經(jīng)存在了分別聚居在不同地區(qū)的許多集團。新石器時期各地不同的文化區(qū)可以作為我們認(rèn)識中華民族多元一體的起點?！蔽覀兛妓鞯难酃獠环猎俜胚h(yuǎn)一些。從“滿天星斗”的天下萬國到秦漢時代天下一統(tǒng)的大帝國的形成這中間經(jīng)歷了數(shù)千年之久。正是在這個時段里，大大小小的數(shù)以萬計的氏族、部落正歷經(jīng)著融匯的歷史進(jìn)程，從“萬家”到“一家”，這是上古社會的巨大進(jìn)步，也是諸多氏族、部落融匯為中華民族的壯闊的歷史進(jìn)程。這個時期可以稱為中華民族的形成時期?！疤煜乱患摇钡挠^念在中國古代大致有兩個思路：一是將天下作為皇帝一家（或一人）的私產(chǎn)；二是將其理解為天下一統(tǒng)的政治局面。后世稱頌皇帝的臣工常從前一思路說話，而未昏庸的皇帝本人則多取后一思路。歷來的有識之士強調(diào)“天下一家”是謂天下一統(tǒng)，唐儒杜佑說：“秦漢以降，天下一家，即嶺南獻(xiàn)能言鳥及馴象，西域獻(xiàn)汗血馬，皆載之史傳以為奇物，復(fù)廣異聞，聲教遠(yuǎn)覃?！彼稳鍤W陽修謂：“王者無外，天下一家，故不問東西南北之人，盡聚諸路貢士，混合為一，而惟材是擇?！睔W陽修和杜佑的說法一致認(rèn)為“天下一家”，指的是天下一統(tǒng)的政治局面，惟有在此局面下，物品得以交流、士人可以平等參加科舉考試。天下諸邦國、部落對于中心權(quán)力和中央王朝的認(rèn)同，亦即我們所說的國家認(rèn)同，是天下一家局面出現(xiàn)的前提；反過來說，天下一家局面的出現(xiàn)，也正是天下邦國、部落“國家認(rèn)同”的結(jié)果。中華民族從起源到形成歷經(jīng)了諸氏族、部落之間漫長時段的相互融匯。在融匯的過程中，氏族、部落間的相互包容、理解、學(xué)習(xí)的進(jìn)路是歷史與社會發(fā)展的大勢，此一歷史發(fā)展大勢，可以用“認(rèn)同”進(jìn)行概括。諸氏族、部落間的“認(rèn)同”，以及對于中心權(quán)力和中央王朝的認(rèn)同。中華民族形成過程中還有其他的“認(rèn)同”，如對于觀念的認(rèn)同、先祖的認(rèn)同、心理的認(rèn)同、風(fēng)俗的認(rèn)同等也很重要，但卻不是必要的。而國家認(rèn)同，則不僅重要，而且必要。（節(jié)選自晁福林《論中華民族形成過程中的國家認(rèn)同》）材料二：諸位代表先生們，我們有一個共同的感覺，這就是我們的工作將寫在人類的歷史上，它將表明：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了。中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族，只是在近代是落伍了。這種落伍，完全是被外國帝國主義和本國反動政府所壓迫和剝削的結(jié)果。一百多年以來，我們的先人以不屈不撓的斗爭反對內(nèi)外壓迫者，從來沒有停止過，其中包括偉大的中國革命先行者孫中山先生所領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命在內(nèi)。我們的先人指示我們，叫我們完成他們的遺志。我們現(xiàn)在是這樣做了。我們團結(jié)起來，以人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命打倒了內(nèi)外壓迫者，宣布中華人民共和國的成立了。我們的民族將從此列入愛好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤勞的姿態(tài)工作著，創(chuàng)造自己的文明和幸福，同時也促進(jìn)世界的和平和自由。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。我們的革命已經(jīng)獲得全世界廣大人民的同情和歡呼，我們的朋友遍于全世界。（節(jié)選自毛澤東《中國人民站起來了》）材料三：從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達(dá)……抗疫時期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格?！詮姴幌ⅰ僬鄄粨?。不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能忍耐、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，越是艱險越向前?！f眾一心、眾志成城。艱難困苦，相濡以沫。全國人民心手相牽，億萬顆心同頻共振，中國力量如鋼似鐵、堅不可摧?！櫲缶?、甘于奉獻(xiàn)。自覺把國家利益、集體利益放在首位，人人擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，個個盡心盡力，舍小家顧大家，匯小我成大我?！环接须y、八方支援。胸懷仁愛之心，踐行互助之義，濟人之困，解人之憂，抱團取暖踏坎坷，守望相助渡難關(guān)。——命運與共、天下一家。為世界安危擔(dān)當(dāng)，為人類健康盡責(zé)，為團結(jié)合作聚力，同舟共濟，共克時艱，攜手共筑人類命運共同體。中國精神，在抗疫中淬煉，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財富，永遠(yuǎn)是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。（節(jié)選自鐘華論《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）33．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．材料一舉戰(zhàn)國時人、漢朝時人、蘇秉琦和費孝通的觀點，說明遠(yuǎn)古時期中華大地上存在著“滿天星斗”的“萬國”。B．稱頌帝王的臣工常將“天下一家”理解為天下是皇帝一人的財產(chǎn)，而皇帝卻認(rèn)為“天下一家”是天下一統(tǒng)的政治局面。C．天下一家局面的形成，是“國家認(rèn)同”的結(jié)果，這種“認(rèn)同”，是諸邦國、部落間的“認(rèn)同”，是對中央權(quán)力和中央王朝的認(rèn)同。D．白衣戰(zhàn)士沖鋒在前、普通人堅守崗位、八方支援物資，這些場景都體現(xiàn)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，詮釋著社會主義核心價值觀。34．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A．材料一引杜佑和歐陽修的觀點，意在表明天下一家指天下一統(tǒng)。這種局面有利于擴展見聞、遠(yuǎn)播教化、交流物品以及擇取人才等。B．材料二中說“我們的革命已經(jīng)獲得全世界廣大人民的同情和歡呼，我們的朋友遍于全世界”，這里的“全世界”與材料一中的“天下”范圍一樣。C．材料二中“我們的先人以不屈不撓的斗爭反對內(nèi)外壓迫者”與材料三中面對疫情我們自強不息百折不撓，可見中國人民的精神品格一脈相承。D．材料一論述了中華民族形成的“壯闊的歷史進(jìn)程”，材料二與材料三所涉及的主要事件也可以視為中華民族發(fā)展進(jìn)程的一部分。35．根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．“普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣”（《詩經(jīng)·小雅·北山》），這是天下是皇帝私產(chǎn)的觀念的體現(xiàn)。B．秦始皇“振長策而御宇內(nèi)”，統(tǒng)一天下，是中華民族融匯歷史進(jìn)程的重要組成部分，相對于分裂的戰(zhàn)國而言是巨大進(jìn)步。C．材料三第一段對于中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典名言的引用，既讓文本內(nèi)容變得豐富，又讓傳統(tǒng)精神與當(dāng)代表現(xiàn)相映生輝。D．觀念的認(rèn)同、先祖的認(rèn)同、心理的認(rèn)同、風(fēng)俗的認(rèn)同等，在今天都不必要，我們重點還是要關(guān)注國家認(rèn)同。36．材料三中使用的一組破折號有什么作用？試進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．對于共筑人類命運共同體，以上三則材料給我們怎樣的啟示？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語言文字運用Ⅱ說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵簡單的花?？墒情_成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點兒朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。許多人不知道二月蘭為何許花。二月蘭雖也有個“蘭”字，可與蘭花完全沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。二月蘭身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力。而且它們不只開得隆重、茂盛、盡情盡性，還有持久的精神。這是我今春才悟到的。因為病，因為懶，我常幾日不出房門。整個春天，花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些了嗎？”又是一次小病后，我在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。我知道，春歸去了。38．文學(xué)作品中，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

①它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵簡單的花。________________________________________________________________________________________

②房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。________________________________________________________________________________________39．下列句子與文中畫波浪線的句子所用的修辭手法相同的一項是（）A．駱駝就這樣慢慢地走，走過我的整個童年，走過我的整個故鄉(xiāng)。B．等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。C．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲、D．羊的眼睛里，有一種透明的固執(zhí)和天真。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．D【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詞語的選用能力。要在平時積累常見成語，作答時結(jié)合語境的基礎(chǔ)上，從色彩、對象、使用范圍等角度分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生掌握常見的標(biāo)點符號的能力。平時對常見的標(biāo)點符號及其用法，要了如指掌，做到會用、會改。

（3）本題考查學(xué)生對語病的判斷能力。要從語法的層面掌握常見的病句，根據(jù)病句的特征進(jìn)行分析和把握。主要是對成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)?shù)阮愋偷恼莆铡?．A.自力更生：依靠自己的力量改變原來的情況而發(fā)展興旺起來。符合中國航天人艱苦奮斗，自我拼搏的精神這個語境，使用正確。

B.穿云裂石：（聲音）穿過云層，震裂石頭，形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。語境用來指航天事業(yè)，使用對象不當(dāng)。

C.無不：雙重否定，表肯定，相當(dāng)于“都”；語境是說神舟系列飛船的成功發(fā)射和著陸，都給國人帶來激動和幸福。使用正確。

D.譜寫：創(chuàng)作歌曲或為歌詞配曲。也比喻用行動表現(xiàn)極其動人的英雄事跡。這是對中國航天人在航天事業(yè)孜孜以求，開創(chuàng)了嶄新局面的贊美之情。

故答案為：B。2．題干要求選擇文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項：B.“東方紅”在語境中是歌曲名，應(yīng)該用書名號，應(yīng)將原來的雙引號改為書名號。

故答案為：B。3．題干要求選擇下列各句中，沒有語病的一項：

A.主賓不搭配，“宣傳片是……技術(shù)”不搭配。可改為“杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運動場景，實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給了觀眾身臨其境的體驗”；

B.成分殘缺，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化展現(xiàn)出的是它們由海洋到陸地淡水環(huán)境的適應(yīng)過程；

C.句式雜糅，“旨在……”和“以……為目標(biāo)”是兩套句子結(jié)構(gòu)，可刪掉原句的“為目標(biāo)”。

D.無誤。

故答案為：D.【答案】4．①導(dǎo)致失眠的原因很多②抑郁癥也會引起失眠③有些食物和飲料5．C【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生補寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要正確使用標(biāo)點符號，必須掌握各種標(biāo)點符號的基本用法。另外，標(biāo)點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)后文“其中最常見的是心理壓力”以及后面的幾個“可能”可知，此處是說失眠的原因，所以填“導(dǎo)致失眠的原因很多”或意思相近的語句。

第②空，前面說的是“失眠”，后面談到“抑郁癥”，根據(jù)后文“抑郁癥不同于正常的心情沮喪，正常的心情沮喪往往是暫時的，而抑郁癥患者通常會長期地感到悲傷絕望。……還有許多其他原因會導(dǎo)致失眠”，可看出此處說抑郁癥也會導(dǎo)致人失眠，故此處填“抑郁癥也會引起失眠”或意思相近的語句。

第③空，根據(jù)后文“例如太油膩的東西，咖啡、茶和某些軟飲料（最常見的是可樂）中都含有咖啡因”可知，是說有的食品會讓人難以入睡，故此處填“有些食物和飲料”或意思相近的語句。

故答案為：①導(dǎo)致失眠的原因很多②抑郁癥也會引起失眠③有些食物和飲料5．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

文中劃線句：“心情很不平靜”后的冒號表示對上文的總結(jié)。

A.用在“說”“宣布”“例如”等詞語的后邊，表示提示下文。冒號后是農(nóng)諺的具體內(nèi)容。

B.用在稱呼語的后面，表示提起下文。冒號后是對來賓表示歡迎的話。

C.用在總括性話語的前邊，表示總結(jié)上文。冒號后內(nèi)容表示思想和行動的密切關(guān)系。

D.用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。句中冒號后是“三怕”的內(nèi)容。

故答案為：C?！敬鸢浮?．甲：“醫(yī)方”已由單純的醫(yī)務(wù)人員擴展為參與醫(yī)療活動的全體機構(gòu)和人員乙：不僅是擺脫肉體痛苦的過程，也是獲得心靈慰藉的途徑丙：都無法回避死亡的來臨7．語序不當(dāng)/并列詞組或短語語序不當(dāng)；“產(chǎn)生、發(fā)展、完善”；兩面對一面/不合邏輯/搭配不當(dāng)；“群眾在就醫(yī)過程中獲得幸福的就醫(yī)體驗”或“與醫(yī)務(wù)人員是否具有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和溫暖的人文關(guān)懷息息相關(guān)”8．C【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

（3）本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。6．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

甲：由“冒號”可知，后面內(nèi)容是對前文“擴充這一概念（醫(yī)方與患方的關(guān)系）”的具體解釋?！胺痔枴焙蟮膬?nèi)容指向“患方”，則“分號”前論述對象應(yīng)為“醫(yī)方”，句式與“‘患方’也由……社會關(guān)系”一致，論述內(nèi)容為“已由單純的醫(yī)務(wù)人員擴展為參與醫(yī)療活動的全體機構(gòu)和人員”。

乙：根據(jù)“于是”可知，后文的“治療過程”與前文患者“既有肉體的痛苦，更有精神方面的無助”的體驗相關(guān)，因此治療的過程應(yīng)該是“肉體”治療與“精神”的治愈，答案為“不僅是擺脫肉體痛苦的過程，也是獲得心靈慰藉的途徑”。

丙：由前文“無論人類社會發(fā)達(dá)到何等程度”，確定本處的關(guān)聯(lián)詞為“都……”；由后文“即便死亡也許可以被醫(yī)學(xué)無限期推后”，可推知本處論述的內(nèi)容是“死亡”，答案為“都無法回避死亡的來臨”。

故答案為：甲：“醫(yī)方”已由單純的醫(yī)務(wù)人員擴展為參與醫(yī)療活動的全體機構(gòu)和人員；乙：不僅是擺脫肉體痛苦的過程，也是獲得心靈慰藉的途徑；丙：都無法回避死亡的來臨7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

“產(chǎn)生、完善、發(fā)展”語序不當(dāng)，產(chǎn)生是發(fā)展的前提，發(fā)展的目的是完善，因而正確順序為“產(chǎn)生、發(fā)展、完善”；

不合邏輯，“能否在就醫(yī)過程中獲得幸福的就醫(yī)體驗”為兩面，“精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和溫暖的人文關(guān)懷”是一面，兩面對一面不當(dāng)，應(yīng)改為“群眾在就醫(yī)過程中獲得幸福的就醫(yī)體驗”或“與醫(yī)務(wù)人員是否具有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和溫暖的人文關(guān)懷息息相關(guān)”。

故答案為：語序不當(dāng)/并列詞組或短語語序不當(dāng)；“產(chǎn)生、發(fā)展、完善”；兩面對一面/不合邏輯/搭配不當(dāng)；“群眾在就醫(yī)過程中獲得幸福的就醫(yī)體驗”或“與醫(yī)務(wù)人員是否具有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和溫暖的人文關(guān)懷息息相關(guān)”8．本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的能力。

例句與C項均為語義遞進(jìn)。破折號可以表意思遞進(jìn)（緊承），這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在空間上的轉(zhuǎn)移、在意思上的推進(jìn)或在情節(jié)上的變化。

A.表示話題的轉(zhuǎn)換；

B.表示解釋說明；

D.表示說話的中斷或間斷。

故答案為：C。【答案】9．B10．①都有李斯的一份功勞

②連自己的生命也保不住（連性命都保不?。?/p>

③堅守底線還是放棄底線【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。9．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

文中“奉主之詔，聽天之命”的引號表引用。

A.表示強調(diào)。

B.表引用。

C.表示特定稱謂。

D.表諷刺或反語。

故答案為：B。10．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

①處，根據(jù)第一段中李斯“輔佐”“巨大貢獻(xiàn)”等行為和“更是”這個副詞，可以推出李斯為大秦作出了巨大的“功勞”，故填“都有李斯的一份功勞”。

②處，根據(jù)第二段“李斯最終還是慘死在趙高的屠刀之下”的信息和橫線之前“但是，最終”等轉(zhuǎn)折得出的結(jié)果，可以推出“性命都保不住”的信息，故填“連自己的生命也保不住”或“連性命都保不住”。

③處，橫線要填的內(nèi)容應(yīng)是：“我們面臨什么樣的考驗”。而第③處橫線后的文段應(yīng)是對“考驗”的具體內(nèi)容解釋，其關(guān)鍵詞是“底線”“逾越”“堅守”“放棄”。那么根據(jù)前后文的邏輯，可以推斷出填寫的是“堅守底線還是放棄底線”。

故答案為：①都有李斯的一份功勞

②連自己的生命也保不?。ㄟB性命都保不住）

③堅守底線還是放棄底線【答案】11．C12．①原句使用短句，符合“我”回憶幼年往事時斷斷續(xù)續(xù)，不連貫的特點；②原句把記得的具體內(nèi)容前置，強調(diào)突出小帽兒細(xì)節(jié)特征，體現(xiàn)媽媽親手縫制的帽子帶給月牙兒的溫暖，更能凸顯她自敘被忽視的人生時候的自悲自憐；③“小帽兒”“花兒”體現(xiàn)語言的京味?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點符號的作用的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生分析比較句子的表達(dá)效果的能力。比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個句子的不同之處，如句式特點、修辭運用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。11．本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點符號的作用的能力。

文中省略號表示話未說完，語意未盡；

A.表示說話時斷斷續(xù)續(xù)；

B.表示列舉詞語的省略；

C.表示話未說完，語意未盡；

D.表示引文的省略。

故答案為：C。12．本題考查學(xué)生分析比較句子的表達(dá)效果的能力。

①從節(jié)奏感分析：原文句子通過多個短句組成，讀起來有一種自然的停頓感，這種節(jié)奏感有助于營造一種回憶中的片段式感受，符合“我”回憶幼年往事時斷斷續(xù)續(xù)，不連貫的特點，讓讀者更容易沉浸在敘述者的記憶之中。

②從強調(diào)作用分析：原文句子把記得的具體內(nèi)容前置，“藍(lán)布的，上面印著小小的花兒”強調(diào)突出小帽兒細(xì)節(jié)特征，“媽媽給我縫的”體現(xiàn)媽媽親手縫制的帽子帶給月牙兒的溫暖，而此時只有月牙兒相伴戴著帽子的孤獨的自己，更能凸顯她自敘被忽視的人生時候的自悲自憐。把“我記得”放在最后，起到了強調(diào)的作用，突出了帽子對于敘述者的重要性。

③從語言特色方面分析：原句中“小帽兒”“花兒”等兒化音的運用，更能體現(xiàn)語言的京味特色。

故答案為：①原句使用短句，符合“我”回憶幼年往事時斷斷續(xù)續(xù)，不連貫的特點；②原句把記得的具體內(nèi)容前置，強調(diào)突出小帽兒細(xì)節(jié)特征，體現(xiàn)媽媽親手縫制的帽子帶給月牙兒的溫暖，更能凸顯她自敘被忽視的人生時候的自悲自憐；

③“小帽兒”“花兒”體現(xiàn)語言的京味。【答案】13．D14．A.獨來獨往/離群索居；B.為了家庭犧牲自己15．一方面是個人獨立意識的增強（提高），另一方面是社會環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要正確使用標(biāo)點符號，必須掌握各種標(biāo)點符號的基本用法。另外，標(biāo)點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）本題考查學(xué)生補寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（3）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。13．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

D.“表語意的轉(zhuǎn)折”錯，破折號此處表示解釋說明。

故答案為：D。14．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

①此處進(jìn)一步概括“從大量社交生活中抽身”，指與社交圈拉開距離，可填“獨來獨往”“離群索居”。獨來獨往：獨身往來，不與人為伍；比喻事事不與人相同。離群索居：遠(yuǎn)離人群，自己一個人居住，泛指不合群，孤獨的人。

②此處和“年輕人更注重個人幸?！睘閷Ρ汝P(guān)系，結(jié)合“拼命賺錢”可知他們重視家庭，應(yīng)填“為了家庭犧牲自己”。

故答案為：A.獨來獨往/離群索居

B.為了家庭犧牲自己15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第一處：“獨立意識”與“增加”搭配不當(dāng)，“增加”改為“增強”。

第二處：“人與人之間的”與“人際”語意重復(fù)，可刪掉其中一個。

故答案為：一方面是個人獨立意識的增強（提高），另一方面是社會環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降?！敬鸢浮?6．①燦若繁星（人才濟濟）②不解之緣17．B18．將“雖然”提至“劉禹錫”之前。將“游客”刪除/將“文人雅士”刪除?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。16．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，此處語境是指該書系統(tǒng)梳理了南京申報“世界文學(xué)之都”的前因后果，可以填寫“來龍去脈”或“前因后果”?！皝睚埲ッ}”，本指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果?！扒耙蚝蠊?，指事物的因果報應(yīng)。后泛指事情的整個過程。

第二空，依據(jù)前面語境“這些IP中有王獻(xiàn)之、謝脁、李白、劉禹錫等名人”可知，此處語境是指有才能的人很多，可以填寫“燦若繁星”或“人才濟濟”?！盃N若繁星”，亮晶晶的就像天上眾多的星星；比喻才能出眾的人很多?！叭瞬艥鷿?，形容有才能的人很多。

第三空，依據(jù)后面介紹有關(guān)李白與南京的語境可知，此處語境是指李白與南京有著不能解脫的關(guān)系，可以填寫“不解之緣”?！安唤庵墶?，比喻不能解脫的聯(lián)系或關(guān)系。

故答案為：①燦若繁星（人才濟濟）②不解之緣17．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

B.前引號處是冒號，問號在使用時，放在引號里邊。

故答案為：B。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的語病有：

一是關(guān)聯(lián)詞語位置有誤，應(yīng)將“雖然”放在“劉禹錫就職的和州與南京近在咫尺”之前；

二是不符合邏輯，“游客”與“文人雅士”概念交叉，不能并列，可刪去其中一個。

故答案為：將“雖然”提至“劉禹錫”之前。將“游客”刪除/將“文人雅士”刪除?！敬鸢浮?9．C20．D21．①膾是什么②又顯得衛(wèi)生（或又無致病之虞）22．（將）活蝦盛于大盤中，蝦蹦得滿桌，客人捉而食之。23．示例：經(jīng)切膾的魚片薄如蟬翼，白似玉雕，肥美鮮香，存魚本味，只需品嘗一口，美味即刻在舌尖綻放?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生理解詩句含義和語言表達(dá)銜接的能力。解答此類試題，要注意兩點：一是關(guān)注前后文，確保所填句子在邏輯上通順；二是注意陳述對象一致，確保所填句子在陳述事件時不出現(xiàn)中途易轍的問題。

（2）本題考查學(xué)生正確使用引號的能力。解答本題，需要在平時學(xué)習(xí)中掌握引號的用法，再結(jié)合語境進(jìn)行分析，判斷正誤。

（3）本題考查學(xué)生情境補寫的能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（4）本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。

（5）本題考查學(xué)生擬寫推薦語的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合題干的要求進(jìn)行擬寫，注意表達(dá)準(zhǔn)確。19．根據(jù)“膾不厭細(xì)”可知，語境強調(diào)的是膾要切得極細(xì)。

A.指切膾的魚不能洗。

B.指切膾一般加蔥。

C.指膾要切得極細(xì)，與前文照應(yīng)。

D.指美酒佳肴，感情深厚。

故答案為：C。20．D.“其引號表示反語”錯誤，“內(nèi)部發(fā)行”表特殊含義。

故答案為：D。21．第一處，由后句對“膾”的解釋可知，第一句應(yīng)填寫對“膾”字含義的疑問。如“膾是什么”“什么是膾”一類句子。

第二處，由前文內(nèi)容關(guān)鍵詞“衛(wèi)生”，邏輯關(guān)鍵詞“既”可知，第二句填“又顯得衛(wèi)生”。

故答案為：①膾是什么②又顯得衛(wèi)生（或又無致病之虞）22．原句有以下語?。旱谝惶?，介詞誤用，“用”刪掉或改為“將”，或整句改為“用大盤盛活蝦”；第二處，語序不當(dāng)，改為“捉而食之”。

故原句可改為：（將）活蝦盛于大盤中，蝦蹦得滿桌，客人捉而食之。

故答案為：（將）活蝦盛于大盤中，蝦蹦得滿桌，客人捉而食之。23．題干中設(shè)定的身份是“美食主播”，要求寫一段“推薦文字”，目的是“為了讓大家樂于品嘗”，條件是根據(jù)文中“切膾”的特點，并且要有修辭手法。

由文中“游人得魚，倍其價買之。臨水斫膾”“膾不厭細(xì)”可知，切膾是將生魚細(xì)細(xì)地切成薄片；由“乃一時佳味也”可知，切膾的魚片味道極佳。由此可以概括出切膾的特點。然后根據(jù)魚片的顏色為白色，特點是薄，味道鮮美等，用上修辭手法，如魚片薄如蟬翼，白如美玉，味道鮮美，讓人回味悠長。

故答案為：示例：經(jīng)切膾的魚片薄如蟬翼，白似玉雕，肥美鮮香，存魚本味，只需品嘗一口，美味即刻在舌尖綻放?！敬鸢浮?4．D25．獨來獨往/離群索居；為了家庭犧牲自己26．一方面是個人獨立意識的增強（提高），另一方面是社會環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查標(biāo)點符號的使用效果分析能力。首先注意積累常用幾種標(biāo)點符號的用法，其次認(rèn)真分析文本語意，可以從文章表達(dá)等角度綜合概括分析標(biāo)點使用的作用。

（2）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

本題同時考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。24．D項“④處破折號表語意的轉(zhuǎn)折”分析錯誤。此處破折號表示解釋說明。

故答案為：D。25．①處，此處進(jìn)一步概括“從大量社交生活中抽身”，指與社交圈拉開距離，可填“獨來獨往”“離群索居”。獨來獨往：獨身往來，不與人為伍；比喻事事不與人相同。離群索居：遠(yuǎn)離人群，自己一個人居住，泛指不合群，孤獨的人。

②處，這里和“年輕人更注重個人幸?！睘閷Ρ汝P(guān)系，結(jié)合“拼命賺錢”可知他們重視家庭，應(yīng)填“為了家庭犧牲自己”。

故答案為：①獨來獨往/離群索居②為了家庭犧牲自己26．首先注意畫線句子有兩處語?。?/p>

第一處：“獨立意識”與“增加”搭配不當(dāng)，可把“增加”改為“增強”或“提高”；

第二處：“人與人之間的”與“人際”語意重復(fù)，可去掉一個。

故答案為：一方面是個人獨立意識的增強（提高），另一方面是社會環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降?！敬鸢浮?7．①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，形象地刻畫了孫少安飽滿精神狀態(tài)；②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細(xì)節(jié)；③每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，具有畫面感。28．【示例1】①處省略號引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達(dá)的含義與分號前的句子形成對比，說明這筆錢對歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)?！臼纠?】②處省略號引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。29．①“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。②“卻”在句中表示強調(diào)，有“還、更”之意，強調(diào)為孩子們重建學(xué)校比祭拜鬼神更重要，宣揚了“知識改變命運”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強烈社會責(zé)任感?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生對句子表達(dá)效果的分析能力。句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析句式特點、修辭運用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。

（2）本題考查學(xué)生對省略號作用的分析能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（3）本題考査學(xué)生對虛詞在不同語境中的含義的分析能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。27．本題考查學(xué)生對句子表達(dá)效果的分析能力。

對于孫少安對投入新生活的心情描寫，本是對一種抽象思想的描寫，但作者化抽象為具象，通過將這種思想畫面化，增加了表達(dá)的生動性。首先，作者運用比喻的修辭方法。將孫少安迎接新時代的到來比喻為“跳上新生活的馬車”，通過這一比喻，化虛為實，展現(xiàn)在讀者面前的是孫少安在一駕馬車上疾馳的畫面，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)。

其次，這段描寫連續(xù)運用了“跳“坐“繃案”吆喝”吶喊"等動詞，并用“情神抖擻“緊”“全身的"等修飾詞生動展現(xiàn)，了動態(tài)的細(xì)節(jié)，非常形象的塑造了一位馬車駕馭者的形象，從而表現(xiàn)出孫少安對在未來生活中可以主宰自己命運的信心。

最后，在句式特點上，每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，同時也讓這一寫更加具有畫面感。

故答案為：①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，形象地刻畫了孫少安飽滿精神狀態(tài)；②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細(xì)節(jié)；③每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，具有畫面感。28．本題考查學(xué)生對省略號作用的分析能力。

“①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀.…"中省略號省略的是對孫少安當(dāng)時內(nèi)心想法的描寫。讀者在讀了前面的內(nèi)容之后，引發(fā)了思考，已經(jīng)可以推測出此時孫少安的內(nèi)心世界，而從前文“當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什"可知，此處引號所表達(dá)的含義與分號前的句子形成對比，再聯(lián)系前文”如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了”，說明這筆錢對歷經(jīng)坎河的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真望而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。而“②月亮是這樣較潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌…"中省略號用在了一段最色描寫之后，此處在對孫少安所住村莊周圍環(huán)境作了生動的描寫，此處的省略號引發(fā)讀者的想象，讓讀者也沉浸在美好的環(huán)境描寫之中，產(chǎn)生代入感，這里的省略號展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。

故答案為：【示例1】①處省略號引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達(dá)的含義與分號前的句子形成對比，說明這筆錢對歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)?！臼纠?】②處省略號引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。29．本題考査學(xué)生對虛詞在不同語境中的含義的分析能力。

在(1)中，在前文“過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死"與后文“如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了"中，“卻”"在句中表示轉(zhuǎn)折。孫少安想到過去自己的貧窮，而如今自己卻有了一大筆錢來蓋學(xué)校，將孫少安年輕時與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對比，表達(dá)了他有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)，突出了他高尚的人格。在(2)中，“神鬼要敬，可孩子卻是天使"表明孩子們的教育要比蓋廟重要，此處“卻”在句中表示強調(diào)，有“還、更”之意，突出了為孩子們重建學(xué)校的重要性，而這種突出，則宣揚了“知識改變命運”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強烈社會責(zé)任感，非常具有時代進(jìn)步意義。

故答案為：①“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。②“卻”在句中表示強調(diào)，有“還、更”之意，強調(diào)為孩子們重建學(xué)校比祭拜鬼神更重要，宣揚了“知識改變命運”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強烈社會責(zé)任感。【答案】30．B31．①比喻，把綠綠的葉子比作油面，形象地寫出了道路兩旁樹木生長得茂盛濃密、富有生機的狀態(tài)。②擬人，“神采飛揚”“敞亮無邪”“坦蕩”等詞語分別賦予了葉子和北國初秋人的情態(tài)，生動地描繪出北國初秋生機盎然、開闊爽朗的特點。32．①逗號將橫線部分分成短句，不僅能強調(diào)作者行駛在公路上突然之間對眼前美景的驚訝，也符合作者突然看到黃河美景時沒有思想準(zhǔn)備的無措。②嘆號用于感嘆，語氣強烈地表達(dá)了作者見到咆哮的黃河美景的震撼之情。【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語意義和用法的理解能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。

（2）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。

（3）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)標(biāo)點符號表現(xiàn)力的分析能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。30．本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語意義和用法的理解能力。

原文中的“呢”用于陳述句中表示一種確定的語氣。

A.是對反問語氣的加強。

B.用于陳述句中表示一種確定的語氣。

C.是句中表停頓。

D.是疑問句表疑問語氣。

故答案為：B。31．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

①比喻，由“每片葉子都綠得像一幅油畫”可知，把“綠綠的葉子”比作“油畫”，葉子是本體，油畫是喻體。葉子通常給人的印象是比較平面的綠色，而油畫色彩豐富、質(zhì)感強烈。通過比喻，形象地寫出了道路兩旁樹木的葉子生長得茂盛濃密，顏色鮮艷且富有層次感，如同油畫一般美麗，展現(xiàn)出葉子充滿生機的狀態(tài)。

②擬人，由“神采飛揚地展示著北國初秋那敞亮無邪的坦蕩”可知，“神采飛揚”“敞亮無邪”“坦蕩”等原本是用來形容人的詞語，這里賦予了葉子和北國初秋人的情態(tài)。葉子被形容為“神采飛揚地展示”，使葉子具有了人的精神風(fēng)貌，生動地描繪出葉子充滿活力的樣子；“敞亮無邪的坦蕩”則將北國初秋的特點擬人化，讓讀者感受到北國初秋如同人一般具有開闊爽朗、毫無遮攔的氣質(zhì)，生動地描繪出北國初秋生機盎然、開闊爽朗的特點。

故答案為：①比喻，把綠綠的葉子比作油面，形象地寫出了道路兩旁樹木生長得茂盛濃密、富有生機的狀態(tài)。②擬人，“神采飛揚”“敞亮無邪”“坦蕩”等詞語分別賦予了葉子和北國初秋人的情態(tài)，生動地描繪出北國初秋生機盎然、開闊爽朗的特點。32．本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)標(biāo)點符號表現(xiàn)力的分析能力。

①句子中“愕然，還沒回過神來，突然間，沒一點兒思想準(zhǔn)備”之間用逗號隔開，將這個部分分成幾個短句。這樣的表達(dá)一方面強調(diào)了作者在行駛在公路上時，突然看到黃河的驚訝之情。每個短句都在逐步加深這種驚訝的程度，從一開始的“愕然”到“還沒回過神來”再到“突然間，沒一點兒思想準(zhǔn)備”，這種短句的形式也符合作者在突然看到黃河美景時沒有思想準(zhǔn)備的無措狀態(tài)，使讀者更能感同身受。

②由“咆哮的黃河就出現(xiàn)在眼前！”可知，句子末尾的感嘆號強烈地表達(dá)了作者見到咆哮的黃河美景時的震撼之情。黃河的咆哮是一種強大的自然力量，作者用感嘆號突出了這種力量給人帶來的視覺和心理沖擊，讓讀者能夠更直觀地感受到作者內(nèi)心的震撼。