人教版3年級上冊數(shù)學全冊教學課件

人教版三年級上冊數(shù)學全冊教學課件2021年秋修訂

制作不易，僅限個人使用秒的認識人教版數(shù)學三年級上冊第一單元

制作不易，僅限個人使用1.你知道哪些關于鐘表的知識？復習導入

制作不易，僅限個人使用2.讀時刻。（要求用兩種方法寫出來）（2：15

2時15分）（10：55

10時55分）復習導入

制作不易，僅限個人使用秒的認識秒針的特點：又細又長、走得最快。探究新知

鐘面上最長最細的針是秒針。秒針走1小格的時間是1秒。鐘面上走的最快的是秒針，它記錄比一分鐘還短的時間——秒。秒針

制作不易，僅限個人使用

1秒有多長呢？眨一下眼點一次頭張一次嘴……隨著科技的發(fā)展……衛(wèi)星1秒約行7900米。有些電腦1秒可以完成次運算。3萬億探究新知請你說一說，1秒鐘我們能干什么！

制作不易，僅限個人使用秒針共走過1小格。就是1秒。探究新知秒針共走過5小格，也就是1大格，共用5秒。想一想：秒針走3大格是多少秒？6大格呢？

制作不易，僅限個人使用探究新知秒針走1小格是1秒，走1圈是_____秒，也就是1分。601分=60秒

制作不易，僅限個人使用秒還有些電子表可以表示秒。探究新知

制作不易，僅限個人使用探究新知生活中的秒！

制作不易，僅限個人使用探究新知生活中的秒！

制作不易，僅限個人使用基礎練習1.我會填。（1）鐘面上走得最快的針是（）針，它走1小格的時間是（）秒。（3）1時=（）分；1分=（）秒。（2）秒針走1圈是（）秒，走半圈是（）秒。（1）秒針從數(shù)12走到數(shù)1經過多少時間？（3）時針從數(shù)12走到數(shù)1經過多少時間？（2）分針從數(shù)12走到數(shù)1經過多少時間？2.我會數(shù)。秒1603060605秒5分1時

制作不易，僅限個人使用3.基礎練習

制作不易，僅限個人使用

前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學50米跑的成績。三年級組男生50米跑決賽成績表姓名張立高付李剛王軍成績8分55秒8分18秒7分56秒9分09秒名次第一名第二名第三名第四名拓展練習請你來排排名！

制作不易，僅限個人使用課堂小結

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用時分秒之間的換算人教版數(shù)學三年級上冊第一單元

制作不易，僅限個人使用復習舊知。1時=60分1分=60秒2時=（）分？復習導入

制作不易，僅限個人使用2時

=（）分120探究新知1時是60分，2時是2個60分。你是怎樣想的？60＋60＝120

制作不易，僅限個人使用

（）秒=2分120探究新知按照上面的說法，請你說說4分等于多少秒？60秒是1分，2分是2個60秒，是120秒。4分＝（）秒24060＋60＋60＋60＝2401分是60秒，4分就是4個60秒。

制作不易，僅限個人使用基礎練習按照上面的做法，總結一下時、分、秒之間的換算規(guī)律。分與秒之間的進率是60，把分化成秒時，前面是幾，就是幾個60相加；把秒化成分時，就看有多少個60，就是幾分。時與分之間的進率是60，把時化成分時，時前面是幾，就是幾個60相加。

制作不易，僅限個人使用森林里，動物們正在舉行運動會，現(xiàn)在是小動物們在賽跑，你們想知道誰得了第一名嗎?基礎練習

制作不易，僅限個人使用我跑了2小時。我跑了1時20分。我跑了70分?；A練習

制作不易，僅限個人使用2時=1時20分=120分＞80分＞70分

小狗得了第一名。1時+1時=60分+60分1時20分=60分+20分120分80分基礎練習

制作不易，僅限個人使用某學校三（2）班的同學們進行口算比賽。請大家替老師選出口算速度最快的學生?；A練習

制作不易，僅限個人使用我是小寧，我用了45分鐘。我是慢慢，我比小寧多用120秒。我是喵喵，我用了1小時5分鐘。我是磊磊，我用了600秒?；A練習

制作不易，僅限個人使用120秒=2分1時5分=600秒=65分＞47分＞45分＞10分所以磊磊口算速度最快。60分+5分=65分65分600秒=10個1分10分基礎練習45分+2分=47分

制作不易，僅限個人使用做一做。60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒1180100基礎練習2時10分=（）分130

制作不易，僅限個人使用比一比。9分90秒=1分15秒65秒＞140秒2分＞1時30分90秒＝3時200分＜24分4時＜基礎練習

制作不易，僅限個人使用開學了，小明和小軍分別從家出發(fā)去學校，小明用了2小時，小軍用了120分鐘，小明說他用的時間少，小軍說他用的時間少，他倆誰也不甘示弱。同學們，請你當裁判，他們倆究竟誰用的時間多？2時＝120分答：小明和小軍用的時間同樣多。拓展練習

制作不易，僅限個人使用課堂小結

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用經過時間的計算人教版數(shù)學三年級上冊第一單元復習導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結

制作不易，僅限個人使用1時=60分1分=60秒2時=120分2分=120秒復習導入

制作不易，僅限個人使用小明從家走到學校用了多長時間？探究新知

制作不易，僅限個人使用撥一撥表，驗證一下：分針從6走到9，走了3個大格，是15分鐘。因為都是7時多，我直接用減法計算：45-30=15，是15分鐘。探究新知

分析與解答

制作不易，僅限個人使用探究新知到達時間—開始時間=經過時間

回顧與反思

30＋15＝45（分），7：30再過15分鐘就是7：45，解答正確。兩位同學用了不同的方法解答，他們的解答正確嗎？我們來檢驗一下吧！

制作不易，僅限個人使用營業(yè)時間早9：00開門晚8：00關門現(xiàn)在才早上8：40，我還要等多久才開門呢？探究新知分針從8走到12，走4個大格，是20分鐘。將9：00看作8:60，60分-40分=20分，是20分鐘。

制作不易，僅限個人使用一列火車9:15從起點站出發(fā)，經過1小時25分鐘到達終點站，什么時候到達？想：開始時間+經過時間=到達時間時間加法該如何計算呢？9時15分+1時25分=？探究新知

制作不易，僅限個人使用

9時15分+1時25分———————10時40分可以先用分相加，再用整點相加。9+1=10(時）15+25=40（分）探究新知9時15分+1時25分=10時40分答:10時40分到達。

制作不易，僅限個人使用一輛車早上9時35分到達目的地,它中途行駛了2小時45分鐘，它出發(fā)的時間是什么時候?探究新知9時35分-2時45分=6時50分答:到達目的地的時間是6時50分。想：到達時間-經過時間=開始時間

制作不易，僅限個人使用(20分)(20分)11：2011：4012：00（45分）（25分）4：155：005：25基礎練習

制作不易，僅限個人使用根據(jù)光明小學作息時間表回答下面的問題?；A練習

制作不易，僅限個人使用下午2：32同學們在干什么？答：同學們在做眼保健操。基礎練習

制作不易，僅限個人使用上午第二節(jié)課上了多長時間？9時50分-9時10分=40（分）答：上午第二節(jié)課上了40分鐘?；A練習

制作不易，僅限個人使用小芳早上起床后洗漱需要5分鐘，從家里去學校步行需要15分，她最晚什么時候起床，才不會遲到。15分+5分=20分7時40分-20分=7時20分答：最晚7時20分起床，才不會遲到。基礎練習

制作不易，僅限個人使用新華書店的營業(yè)時間時8：00—18：30，該書店一天的營業(yè)時間為（）時（）分。1030亮亮每天晚上8：00睡覺，早上6：00起床，亮亮每天睡（）時。10某小學上午8：00上課，學生上午的在校時間為3小時20分鐘，則上午（）放學。11：20基礎練習

制作不易，僅限個人使用足球比賽分上下兩個半場，上半場45分鐘，下半場跟上半場的時間一樣，中間休息15分鐘，如果一場足球賽上午8:00開始，則比賽在何時結束？45+45+15=105（分）105分=1時45分8時+1時45分=9時45分答：比賽在9時45分結束。拓展練習

制作不易，僅限個人使用課堂小結

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制作不易，僅限個人使用第一單元知識梳理

制作不易，僅限個人使用必考知識點1.秒的認識（1）計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——

秒。（2）分針走一小格，秒針正好走一圈。

制作不易，僅限個人使用例題演練例1：

小明跑60米用了8秒。

制作不易，僅限個人使用3.求經過的時間的方法（1）用數(shù)格子的方法計算；（2）用“結束時刻-開始時刻=經過時間”計算；（3）分段累加，先把時間分成幾段，再計算出每段經過的時間，最后相加。2.時間單位的換算

1分=60秒

1時=60分

制作不易，僅限個人使用例2：如圖，經過了多長時間？

方法1：分針走了7大格，經過5×7=35（分）方法2：3時5分-2時30分=35分方法3：2時30分3時3時5分30+5=35（分）30分5分例題演練

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制作不易，僅限個人使用第一單元重難點突破

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制作不易，僅限個人使用兩位數(shù)加兩位數(shù)口算人教版數(shù)學三年級上冊第二單元復習導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結

制作不易，僅限個人使用7+2=10+50+30=63+9=18+3=6+9=11+5=40+3=20+10+30=916439072211560復習導入

制作不易，僅限個人使用

觀察課本第9頁的主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？一（1）班二（1）班三（1）班四（1）班五（1）班六（1）班一（2）班二（2）班三（2）班四（2）班五（2）班六（2）班35人41人39人35人36人39人34人42人44人36人38人43人探究新知

制作不易，僅限個人使用一年級一共要買多少張車票？35+34=？請你用計數(shù)器撥一撥，再想想怎樣計算。探究新知

制作不易，僅限個人使用35+34=305304609可以這樣口算。兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）口算：將兩位數(shù)拆成十位數(shù)與個位數(shù)，十位數(shù)與十位數(shù)相加，個位數(shù)與個位數(shù)相加。69探究新知

制作不易，僅限個人使用35+34=3053935+34=30564也可以這樣口算。只將其中一個數(shù)拆成十位與個位，再與另一個數(shù)相加。6969探究新知請你試著總結一下口算方法。

制作不易，僅限個人使用口算方法形式多樣，選擇自己喜歡的、認為容易掌握的方法口算。探究新知兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先用兩位數(shù)加整十數(shù)（或一位數(shù)），再加一位數(shù)（或整十數(shù)）；也可以把兩個加數(shù)都分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把整十數(shù)和一位數(shù)分別相加，再把兩個和相加。

制作不易，僅限個人使用二年級一共要買多少張車票？39+44=？想想用口算怎樣計算。探究新知

制作不易，僅限個人使用39+44=309404701383探究新知39+44=3095383個位相加滿十，一定要向十位進1。

制作不易，僅限個人使用利用剛剛所學的知識，請大家來算一算三、四、五、六年級各需要多少張車票。并和其他同學討論說出你的方法?；A練習

制作不易，僅限個人使用一、填空。1.計算兩位數(shù)加法時，要從（）位加起，當個位滿（），要向（）位進1。2.計算36＋48時，個位上6加8得（），向（）位進（）。十位上3和4的和再加（），得（），此題計算結果是（）。個十十14十11884基礎練習

制作不易，僅限個人使用34+=4759667813253244+16=5440727838245662基礎練習二、用心算一算，全對不簡單！

制作不易，僅限個人使用三、小花、小芳和小蘭比賽跳繩。小芳跳了45下，小花比小芳多跳23下，小蘭比小芳多跳28下。小花和小蘭各跳了多少下？列式并口算說出結果。45+23=68（下）45+28=73（下）答：小花跳了68下，小蘭跳了73下。拓展練習

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用兩位數(shù)減兩位數(shù)口算人教版數(shù)學三年級上冊第二單元復習導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結

制作不易，僅限個人使用7+21=55-9=60-10=18+33=26+9=11+15=40-30=24-3=2826104650512135復習導入口算，說一說可以怎樣計算。

制作不易，僅限個人使用（1）普通快客的票價比動車貴多少錢？（2）世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？探究新知去參觀世博園嘍！

制作不易，僅限個人使用（1）普通快客的票價比動車貴多少錢？65-54=5041511（元）先算65-50=15。你怎么算65-54？再算15-4=11。探究新知答：普通快客的票價比動車貴11元。

制作不易，僅限個人使用65-54=5041511兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位口算：把減數(shù)看作是整十數(shù)和一位數(shù)的組合，用被減數(shù)先減去整十數(shù)、再減去一位數(shù)。你還有其他算法嗎？探究新知

制作不易，僅限個人使用65-54=60550410111兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）口算：可以將兩組數(shù)分別看成是整十數(shù)和一位數(shù)，對應相減后再相加。同學們，你們是怎么算的呢，一起說一說吧！探究新知

制作不易，僅限個人使用（2）世博專線大巴的票錢比普通快客便宜多少錢？65-48=4082517先用65-40=25，再算25-8=17。探究新知

制作不易，僅限個人使用65-48=4082517兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算：把減數(shù)看作是整十數(shù)和一位數(shù)的組合，先減去整十數(shù)、再減去一位數(shù)。探究新知

制作不易，僅限個人使用65-48=605817405＜8借150-40=1015-8=7兩位數(shù)減兩位數(shù)退位：將兩位數(shù)都看作整十數(shù)和一位數(shù)，當減數(shù)的個位數(shù)小于被減數(shù)的個位數(shù)時，需要向被減數(shù)的十位借1后再減，并把十位與個位減得的數(shù)相加。探究新知

制作不易，僅限個人使用兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法

口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先用被減數(shù)去減整十數(shù)，再減一位數(shù)；也可以先去減一位數(shù)，再減整十數(shù)。探究新知

制作不易，僅限個人使用基礎練習

制作不易，僅限個人使用50-14=104403640-12=102302870-18=1086052答：排球36元，籃球28元，足球52元。基礎練習

制作不易，僅限個人使用基礎練習

制作不易，僅限個人使用1.清潔工比衛(wèi)兵少多少只？45–23=22（只）2.衛(wèi)兵比侍從多多少只？45-32=13（只）答：清潔工比侍從少9只。32-23=9（只）基礎練習答：衛(wèi)兵比侍從多13只。答：清潔工比衛(wèi)兵少22只。3.清潔工比侍從少多少只？

制作不易，僅限個人使用基礎練習

制作不易，僅限個人使用（1）56-24=32（枚）50-20=306-4=230+2=3256-20=3636-4=32你能口算出得數(shù)嗎？和同學們說說你的思路?；A練習答:小芳有32枚郵票。

制作不易，僅限個人使用（1）56-27=29（枚）56-7=4949-20=2956-20=3636-7=29你能口算出得數(shù)嗎？和同學們說說你的思路。基礎練習答:小寧有29枚郵票。

制作不易，僅限個人使用算一算班級圖書角每種圖書剩了多少？故事書故事書故事書原有（本）借出（本）還剩（本）72本48本24本34本12本22本14本36本50本基礎練習

制作不易，僅限個人使用36-8=28（歲）50-28=22（歲）50-36=14（歲）14+8=22（歲）方法一：方法二：拓展練習

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用幾百幾十加、減幾百幾十人教版數(shù)學三年級上冊第二單元復習導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結

制作不易，僅限個人使用復習導入2

5＋4

6117.7

3-

2

854你會用豎式計算嗎？從個位算起。滿十向前一位進一。不夠減向前一位借一當“10”。25+46=73-28=請你說一說，兩位數(shù)加兩位數(shù)該怎樣計算？應該注意什么？相同數(shù)位要先對齊。7145

制作不易，僅限個人使用

百十個380+5

50——————可以這樣算：

因為38+55=93,所以380+550=930。380+550=930（個）10

探究新知為什么百位上是9，而不是8？百位上3＋5，再加十位進上來的1是9。列豎式該如何計算呢？9

3

答：上午和下午一共賣出930個“海寶”。

制作不易，僅限個人使用

百十分

550-3

80———————為什么百位上是4減3？550-380=170（個）探究新知0

1

7

十位上5減8不夠減，百位上的5需要退1，就是4?？梢赃@樣算：因為55-38=17，所以550-380=170。列豎式該如何計算呢？.

答：下午比上午多賣出170個“海寶”。

制作不易，僅限個人使用380+5

50—————550-3

80———————

.相同點：都是幾百幾十的數(shù)相加減，豎式計算時都是相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同點：計算加法時，哪一位相加滿十要向前一位進1，計算減法時，哪一位不夠減要從前一位退1，在本位加10再減。1930170探究新知比較一下，上面的兩個式子有什么異同？

制作不易，僅限個人使用幾百幾十加幾百幾十的計算方法

列豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位加起，十位上的數(shù)相加滿十要向百位進1。

列豎式計算時，相同位數(shù)對齊，從個位減起，十位上的數(shù)不夠減，要從百位退1，當作10，和十位上的數(shù)合起來再減。幾百幾十減幾百幾十的計算方法探究新知

制作不易，僅限個人使用230+540=230?5

40—————770770320+180=420?3190—————810810420+390=320?1180—————500500490-130=360490?1

30—————360570-380=190570?3

80—————190.920-860=60920?8

60—————60.基礎練習列豎式計算。

制作不易，僅限個人使用370+260=530320-150=270540-290=370?2160——————630370?2

60———————530630320?1

50———————270320?1

50——————170.170540?2

90———————330540?2

90—————250.330250基礎練習我是數(shù)學小醫(yī)生。

制作不易，僅限個人使用基礎練習集夠500個礦泉水瓶可以賣一次廢品，請問現(xiàn)在的礦泉水瓶夠賣一次嗎？

制作不易，僅限個人使用180+340=180+3140———————52018+34=52180+340=520520（個）答：現(xiàn)在的礦泉水瓶夠賣一次。520＞500基礎練習

制作不易，僅限個人使用340-180=34-28=16340-180=160160（個）答:第二周比第一周多收160個礦泉水瓶。340-1

80———————160.基礎練習第二周比第一周多收多少個礦泉水瓶？

制作不易，僅限個人使用光明小學三年級和六年級的學生在植樹節(jié)的時候組織班級種樹。三年級的學生一共種了180棵樹，六年級的學生一共種了240棵樹。請回答下列問題：（1）兩個年級一共種了多少棵樹？（2）六年級比三年級多種了多少棵樹？基礎練習

制作不易，僅限個人使用（1）兩個年級一共種了多少棵樹？180+2

40———————180+240=420（棵）答：兩個年級一共種了420棵樹。1420基礎練習

制作不易，僅限個人使用（2）六年級比三年級多種了多少棵樹？答：六年級比三年級多種了60棵樹。240-180=60（棵）240?1

80————————.60基礎練習

制作不易，僅限個人使用我家距離學校大約360米。我家距離學校大約510米。這兩位同學家相距多少米？360米510米？510-360=150（米）拓展練習

制作不易，僅限個人使用我家距離學校大約360米。我家距離學校大約510米。這兩位同學家相距多少米？510米360米？510+360=870（米）拓展練習

制作不易，僅限個人使用我的眼鏡度數(shù)減少了多少度？明明去年的眼睛度數(shù)是300度，經過一年對寫字姿勢的糾正，明明今年的眼鏡度數(shù)是150度。300-150=150（度）答：明明今年的眼鏡度數(shù)減少了150度。拓展練習明明

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用用估算解決問題人教版數(shù)學三年級上冊第二單元復習導入探究新知基礎練習課堂小結

制作不易，僅限個人使用800＋700＝400＋500＝900－500＝330＋150＝

420－110＝190－160＝150090040048031030看誰都能算正確。整百數(shù)相加、減，可以先把百位上的數(shù)相加或相減；幾百幾十加、減幾百幾十可以轉化成兩位數(shù)的口算來算。你是怎樣計算的？復習導入

制作不易，僅限個人使用說出與下列各數(shù)相鄰的整十數(shù)。168（170）（160）283（290）（280）說出與下列各數(shù)最接近的整十數(shù)。178（180）334（330）246（250）說出與下列各數(shù)最接近的整百數(shù)。296（300）128（100）復習導入

制作不易，僅限個人使用巨幕影院有441個座位。一到三年級來了223人，四到六年級來了234人。學生同時看巨幕電影，能坐得下嗎？探究新知

制作不易，僅限個人使用判斷能不能坐下，估一估就行。223大于200，234也大于200，223+234一定大于400，但還是不能確定是否大于441。把223看成220，把234看成230。223＞220，234＞230，220+230=450，223+234一定大于450，坐不下。探究新知

制作不易，僅限個人使用巨幕影院有441個座位。如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影，坐得下嗎？將196看成200，將226看成230，

200+230=430，430＜441，196+226＜441答：坐得下。探究新知196＜200,226＜230，

制作不易，僅限個人使用請你總結一下三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算方法估算三位數(shù)加、減三位數(shù)時，可以把兩個數(shù)分別看成和它們接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)，再相加、減來確定結果的范圍。探究新知

制作不易，僅限個人使用按要求把下面的數(shù)送回家。（1）203195123285308215114（2）452447436441458459接近100接近200接近300接近440接近450接近460114123215203285308441436452447458459195基礎練習

制作不易，僅限個人使用基礎練習

制作不易，僅限個人使用基礎練習

制作不易，僅限個人使用思考：（2）向西飛的比向南飛的蜜蜂大約多多少只？（1）向北飛和向東飛的蜜蜂大約一共有多少只？基礎練習把310看成300，把103看成100300+100=400（只）答：向北飛和向東飛的蜜蜂大約一共有400只。把530看成530，把286看成290530-290=240（只）答：向西飛的比向南飛的蜜蜂大約多240只。

制作不易，僅限個人使用一臺飲水機462元，一個吹風機229元，估一估買一臺飲水機和一個吹風機，650元夠嗎？基礎練習把462看成460，把229看成230，690＞650答：650元不夠。460230+=690（元）

制作不易，僅限個人使用310350基礎練習今天大約賣出雪糕（）根，大約還有（）瓶礦泉水。310350

制作不易，僅限個人使用媽媽有400元，買這兩件商品夠嗎?245元187元把245看成250，把187看成190250190+=440（元）440＞400答：買這兩件商品不夠?；A練習

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用第二單元知識梳理

制作不易，僅限個人使用必考知識點1.口算兩位數(shù)加法方法一：把第二個加數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，

先算兩位數(shù)加整十數(shù)，再用求出的和加剩下的

一位數(shù)。方法二：把兩個加數(shù)都分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把幾十和幾十相加，幾和幾相加，再把兩個

和相加。

制作不易，僅限個人使用例題演練例1：

制作不易，僅限個人使用2.口算兩位數(shù)減法?方法一：把減數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先用被減數(shù)減整十數(shù)，再減一位數(shù)，或先減一位數(shù)，

再減整十數(shù)。方法二：不退位的減法，可以分別把個位和十

位上的數(shù)相減，最后求兩個差的和。

制作不易，僅限個人使用例題演練例2：

制作不易，僅限個人使用3.筆算幾百幾十加減幾百幾十（1）相同數(shù)位對齊，從個位加（減）起。

（2）進位加法：十位相加，滿十向百位進一。退位減法：十位相減，不夠減就從百位借

一當十再減。

制作不易，僅限個人使用例題演練例3：380+350

730滿十進一

510-370

140借一當十

制作不易，僅限個人使用4.估算把三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)，

再計算。

制作不易，僅限個人使用例4：估算，說一說你是怎樣想的。

406+294≈700例題演練

制作不易，僅限個人使用謝謝大家

制作不易，僅限個人使用第二單元重難點突破

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制作不易，僅限個人使用教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞

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制作不易，僅限個人使用復習導入毫米的認識人教版數(shù)學三年級上冊第三單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結

制作不易，僅限個人使用請同學們想一想，我們學過哪些長度單位？米（m）厘米（cm）誰可以給大家比一下一米大概有多長、一厘米大概有多長？誰能告訴老師，一米等于多少厘米？1米=100厘米復習導入

制作不易，僅限個人使用小組合作：先估一估數(shù)學書的長、寬和厚大約是多少？再量一量。探究新知

制作不易，僅限個人使用同學們在測量過程中遇到什么難題了嗎？我測量的寬度比18厘米多，但不到19厘米。探究新知

制作不易，僅限個人使用同學們在測量過程中遇到什么難題了嗎？我測量的厚度連1厘米都不到。探究新知

制作不易，僅限個人使用通過測量你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？當測量的長度不是整厘米數(shù)時，應該怎么辦呢？測量的長度不一定都是整厘米數(shù)。常常會差一點不足整厘米數(shù)。探究新知

制作不易，僅限個人使用當測量的的長度不是整厘米數(shù)甚至不足1厘米時，該怎么辦呢？探究新知不知道在測量過程中，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)：每厘米中間還有許多小格。那是用來做什么的呢？

制作不易，僅限個人使用1厘米中間的每個小格的長度是1毫米。探究新知當測量的長度不是整厘米時，我們就要用比厘米還小的單位——毫米來表示。1毫米

制作不易，僅限個人使用探究新知大家拿出尺子，數(shù)一數(shù)1厘米的長度里有（）個小格。1010毫米10毫米10毫米1厘米=10毫米

制作不易，僅限個人使用（）厘米（）毫米，也就是（）毫米。3131探究新知

制作不易，僅限個人使用1分錢的硬幣大約是1毫米。想一想生活中還有哪些物品一般用“毫米”作單位？1把鑰匙的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。10張紙的厚度大約是1毫米。探究新知

制作不易，僅限個人使用做一做。1厘米=（）毫米2厘米6毫米=（）毫米27毫米=（）厘米（）毫米33毫米=（）厘米（）毫米10262733基礎練習

制作不易，僅限個人使用（）毫米=（）厘米（）毫米0660拓展練習

制作不易，僅限個人使用課堂小結

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制作不易，僅限個人使用分米的認識人教版數(shù)學三年級上冊第三單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結情景導入

制作不易，僅限個人使用量一量你的課桌有多長。小組合作，并記錄。1、用厘米作單位測量桌子的長、寬、高。2、用米作單位測量桌子的長、寬、高。情景導入

制作不易，僅限個人使用用厘米表示課桌的長、寬、高時，數(shù)字大，用米表示課桌的長、寬、高時，數(shù)字小。

測量課桌的長度也可以用分米作單位。情景導入分米是比米小，比厘米大的長度單位。

制作不易，僅限個人使用探究一：估一估（1）拿一把尺子，指出10厘米的長度，10厘米就是1分米。1分米1分米=10厘米探究新知厘米

制作不易，僅限個人使用探究一：估一估。（1）你能用手勢表示出1分米的長度嗎？探究新知

制作不易，僅限個人使用探究二：想一想。（1）生活中哪些物體的長度大約是1分米？鉛筆盒的長度黑板擦的長度茶杯的高度探究新知

制作不易，僅限個人使用探究二：想一想。（1）生活中哪些物體的長度大約是1分米？圓珠筆的長度課本的寬度手機的長度探究新知

制作不易，僅限個人使用探究三：（1）分米與厘米的關系。10厘米10厘米=1分米10cm=1dm探究新知

制作不易，僅限個人使用探究三：（2）分米與米的關系。01020304050607080901001分米1米=100厘米10厘米=1分米1米=10分米一米里面有多少個1分米呢？探究新知

制作不易，僅限個人使用毫米、厘米、分米、米之間的換算。1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米101010米分米厘米毫米101010100100探究新知

制作不易，僅限個人使用填一填下列物體的長度。2厘米80厘米2厘米=（）毫米20想：1厘米是10毫米，2厘米是（）個10毫米。280厘米=（）分米8想：10厘米是1分米，80厘米里面有（）個10厘米。8基礎練習

制作不易，僅限個人使用1、選擇適合的長度在（）里打√。長3厘米3分米3米

（）（）（）寬3厘米3分米3米

（）（）（）高16厘米16分米16毫米

（）（）（）√√√基礎練習

制作不易，僅限個人使用2、填一填。90厘米=（）分米100毫米=（）分米2米=（）厘米6分米=（）厘米7分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米80分米=（）米9120060705068基礎練習

制作不易，僅限個人使用3、算一算。20分米一共多少分米？合多少米？20+20+20=60（分米）60分米=6米答：一共60分米，合6米。拓展練習

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制作不易，僅限個人使用千米的認識人教版數(shù)學三年級上冊第三單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數(shù)學閱讀復習導入

制作不易，僅限個人使用在下面的（）里填上適當?shù)拈L度單位。1.一塊橡皮長約4（）。2.一元硬幣的厚度約2（）。3.我們學校的旗桿高約12（）。4.學校運動會有一項田徑比賽是200（）賽跑。5.單人書桌的長度是6（）。厘米毫米米米分米復習導入

制作不易，僅限個人使用我們來估計一下教室的長和寬各是多少。我走3步大約是1米，沿著教師的長我走了21步，所以教室的長大約是7米；沿著教室的寬我走了15步，那么教室的寬大約是5米。復習導入

制作不易，僅限個人使用估一估，從你家到學校大約有多遠？走100米我大約要用2分鐘，從家走到學校我大約要走10分鐘，約500米。復習導入100米我大約要走200步，從家走到學校我走了600步，大約300米。

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遇見更遠的路程時我們需要一個比米更大的單位——千米！當遇見路程遠一些的怎么辦呢？探究新知我坐3站公共汽車，每站約500米，大約1500米遠。

制作不易，僅限個人使用計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。探究新知千米到底如何應用呢？1千米有多長呢？讓我們觀察一下吧！

制作不易，僅限個人使用計量路程的遠近，通常用千米（km）作單位。從北京到杭州的鐵路長1650千米。從北京到哈爾濱的鐵路長1388千米。從北京到滄州的鐵路長264千米。探究新知

制作不易，僅限個人使用長城全長約6300千米。探究新知

制作不易，僅限個人使用京杭大運河全長1747千米。探究新知

制作不易，僅限個人使用珠穆朗瑪峰是世界最高峰，高度接近9千米。探究新知

制作不易，僅限個人使用徐新高鐵，全長3176千米，是世界上規(guī)劃里程最長的高鐵線路。探究新知

制作不易，僅限個人使用限制速度標志圖1：限制行駛速度不得超過30公里（千米）。圖2：限制行駛速度不得超過60公里（千米）。探究新知

制作不易，僅限個人使用把每小時行的路程和合適的出行方式用線連接起來。800千米60千米4千米15千米基礎練習

制作不易，僅限個人使用汽車在高速公路上行駛每小時不能超過（）千米，和諧號動車組每小時可行駛（）千米，地球繞太陽每秒運行（）千米。馬拉松長跑比賽全程大約（）千米。1202803042拓展練習

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制作不易，僅限個人使用千米與米的換算人教版數(shù)學三年級上冊第三單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數(shù)學閱讀情景導入

制作不易，僅限個人使用到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多遠，幾個這樣的長度是1000米？10個100米是1000米。情景導入

制作不易，僅限個人使用運動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。用比米大的單位表示是千米。也可以稱為公里。那么兩者之間如何換算呢？1000米=1千米1千米=1公里=1000米探究新知

制作不易，僅限個人使用森林舉行了一場運動會，請小朋友們當裁判，看誰跑的距離最長。我一共飛了3千米。我一共爬了5000米。探究新知

制作不易，僅限個人使用小朋友們，你們怎么來判斷誰跑的距離最長呢？快來一起討論一下吧！我想：1千米是1000米，3千米是（）個1000米。我認為：1000米是1千米，5000里面有（）個1000米。35探究新知

制作不易，僅限個人使用3千米=3000米3000米＜5000米所以應該是小刺猬得了冠軍。探究新知

制作不易，僅限個人使用2千米500米=（）米想：2千米500米=2千米+500米=（）米+500米=（）米250020002500探究新知

制作不易，僅限個人使用4350米=（）千米（）米你是怎么想的？4350探究新知

制作不易，僅限個人使用估一估，從家到附近的商店大約有多少米、多少千米？探究新知千米變米，在千米數(shù)末尾添上3個0；米變千米，在米數(shù)末尾去掉3個0。

制作不易，僅限個人使用做一做01千米（）千米（）千米2000米（）米（）米1000300023基礎練習

制作不易，僅限個人使用填一填。1、300厘米=（）米2、4千米=（）米3、700米+300米=（）千米4、3千米-1千米=（）米3400012000基礎練習

制作不易，僅限個人使用小帥跑了5圈，他一共跑了多少米？用千米怎么表示？400+400+400+400+400=2000（米）2000米=2千米答：他一共跑了2000米，用千米表示為2千米。拓展練習

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制作不易，僅限個人使用千米米分米厘米毫米1000101010長度單位五兄弟，進率在手好記憶。大哥二哥有秘密，秘密1000要牢記。巧記進率課堂小結

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制作不易，僅限個人使用噸的認識人教版數(shù)學三年級上冊第三單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數(shù)學閱讀情景導入

制作不易，僅限個人使用情景導入

制作不易，僅限個人使用

計算較重的或大宗物品的質量，通常用噸（t）作單位。噸是質量單位。那么1噸到底有多重呢？探究新知集裝箱火車車廂

制作不易，僅限個人使用每袋大米重100千克，10袋大米重多少？探究新知1噸=1000千克1t=1000kg10個100千克是1000千克。

制作不易，僅限個人使用兩頭牛大約重1噸。1只熊和2匹馬大約重1噸。探究新知

制作不易，僅限個人使用小牛、小熊、小鹿、小馬想要一起過橋，可以嗎，為什么?1300（千克）500400100300=＋＋＋1噸=1000千克1300千克＞1000千克1300千克＞1噸答：不可以。探究新知

制作不易，僅限個人使用說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。我的體重用噸作單位。我的載質量用噸作單位。探究新知

制作不易，僅限個人使用一頭恐龍約重12噸。探究新知

制作不易，僅限個人使用限重2.5噸。探究新知

制作不易，僅限個人使用限重1噸貨車載質量不超過1噸。探究新知

制作不易，僅限個人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

制作不易，僅限個人使用這名同學的體重是25千克，10名同樣重的同學大約重多少千克？40名同樣重的同學大約重多少千克，合多少噸？25×10=250（千克）25×40=1000（千克）1000千克=1噸答：10名同樣重的同學大約重250千克，40名同樣重的同學大約重1000千克，合1噸。基礎練習

制作不易，僅限個人使用在（）里填上適當?shù)臄?shù)，使每種東西的總質量正好是1噸。1噸100千克（）桶10250千克（）只450千克（）袋500千克（）頭202基礎練習

制作不易，僅限個人使用按從大到小的順序排列下面各數(shù)。3000噸4580噸3000千克128噸2999噸4580噸＞3000噸＞2999噸＞128噸＞3000千克基礎練習單位不統(tǒng)一時，將它們換成統(tǒng)的一單位后再進行比較。3000千克=3噸

制作不易，僅限個人使用春光水果超市3天出售的水果夠1噸嗎？第一天315千克第二天358千克第三天365千克315+358+365=1038（千克）1噸=1000千克1038千克＞1000千克答：春光水果超市3天出售的水果夠1噸。拓展練習

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制作不易，僅限個人使用噸和千克是同胞兄弟，它們都認為自己本領大，經常爭得面紅耳赤。

一天，白鴿小姐請噸和千克到家作客。白鴿小姐想復稱一下剛從超市買回的一袋大米，便請噸和千克幫忙。噸迫不急待地說：“我來稱。”可稱來稱去好象沒有質量一樣。

“怎么會沒有質量呢？”千克說，“我稱稱看，50千克?！卑坐澬〗阈Σ[瞇地說：“對，對?！?/p>

千克看到噸垂頭喪氣的樣子，高興地說：“怎么樣，還是我的本領大吧。”

噸漲紅了臉，沒有說一句話就走了。

數(shù)學閱讀噸和千克

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制作不易，僅限個人使用列表法解決問題人教版數(shù)學三年級上冊第三單元探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數(shù)學閱讀復習導入

制作不易，僅限個人使用把動物和合適的體重連起來。50噸80千克6千克4噸復習導入

制作不易，僅限個人使用7噸=（）千克1600千克-600千克=（）噸9000千克=（）噸1噸-400千克=（）千克填一填700019600復習導入1噸200千克-800千克=（）千克400

制作不易，僅限個人使用載質量2噸載質量3噸下面兩輛車可以用來運煤。如果每次運煤的車都裝滿，怎樣安排能恰好運完8噸煤？怎樣派車能恰好把8噸煤運完？探究新知

制作不易，僅限個人使用可以采用列表的方法，把不同的方案都列出來。派車方案運煤噸數(shù)2噸3噸4次0次8噸（1）3次1次9噸（2）2次2次10噸（3）1次2次8噸（4）0次3次9噸（5）探究新知

分析與解答

制作不易，僅限個人使用派車方案（1）和（4）都可以恰好把煤運完。派車方案運煤噸數(shù)2噸3噸4次0次8噸（1）3次1次9噸（2）2次2次10噸（3）1次2次8噸（4）0次3次9噸（5）√√探究新知分析與解答

制作不易，僅限個人使用下面兩輛車可以用來運煤。如果每次運煤的車都裝滿，怎樣安排能恰好運完8噸煤？探究新知回顧與反思載質量2噸載質量3噸可以用列表的方法把不同的方案都列出來，列表時可以選定某一對象讓它依次減少或增加，防止重復和遺漏。

制作不易，僅限個人使用小明有5元和2元面值的人民幣各6張。如果要買一個30元的書包，有幾種恰好付30元的方式？付錢方案5元2元面值數(shù)6張0張30元（1）5張3張31元（2）4張5張30元（3）4張6張32元（4）付錢方案（1）和（3）都可以恰好把錢付完。√√基礎練習

制作不易，僅限個人使用我們一共28人。（1）如果每條船都坐滿，可以怎樣租船？（2）如果租一條大船10元，租一條小船8元，哪個租船的方案最省錢？基礎練習

制作不易，僅限個人使用租船方案大船6人小船4人人數(shù)4條1條28人（2）3條3條30人（3）2條4條28人（4）1條6條30人（5）0條7條28人（6）5條0條30人（1）

√√√租船方案（2）、（4）、（6）都可以坐滿。基礎練習

制作不易，僅限個人使用租船方案大船10元小船8元總價48元54元52元58元56元租船方案（2）最省錢。50元4條1條（2）3條3條（3）2條4條（4）1條6條（5）0條7條（6）5條0條（1）基礎練習

制作不易，僅限個人使用電梯的載質量是1噸，現(xiàn)在有13位乘客，體重和為1200千克，他們能同時進電梯嗎？1噸=1000千克1200千克＞1000千克答：他們不能同時進電梯。基礎練習

制作不易，僅限個人使用司機李叔叔要運36噸貨物，他的卡車的載質量為4000千克。李叔叔要運幾次才能把貨物全部運完？4000千克=4噸36÷4=9（次）答：李叔叔要運9次才能把貨物全部運完。拓展練習

制作不易，僅限個人使用一塊鋼材重500千克，6塊這樣的鋼材重多少千克？合多少噸？500+500+500+500+500+500=3000（千克）3000千克=3噸答：6塊這樣的鋼材重3000千克，合3噸。拓展練習

制作不易，僅限個人使用課堂小結

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制作不易，僅限個人使用第三單元知識梳理

制作不易，僅限個人使用必考知識點1.毫米、分米的認識

（1）當測量的長度不是整厘米時，可以用毫米

來表示。

1厘米=10毫米。（2）分米可以用來表示比厘米長，比米短的長

度。1分米=10厘米。

制作不易，僅限個人使用（3）生活中的1毫米、1分米。1分硬幣、銀行卡、會員卡、電話卡的厚度約

為1毫米；玻璃杯的高度，粉筆盒的高度約為1分米。

制作不易，僅限個人使用例題演練例1：938

制作不易，僅限個人使用2.千米的認識千米（也叫公里）是比米長得多的長度單位。

1千米=1000米。

數(shù)的末尾添上3個0數(shù)的末尾去掉3個0千米米

制作不易，僅限個人使用例題演練例2：公路的里程數(shù)、汽車的時速等常用千米作

單位。例3：

9千米=（9000）米

5000米=（5）千米

制作不易，僅限個人使用2.噸的認識噸一般用來計量較重的或大宗物品的質量。

1噸=1000千克。數(shù)的末尾添上3個0數(shù)的末尾去掉3個0噸千克例題演練例4：8噸=（8000）千克?3500千克-500千克=（3）噸

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制作不易，僅限個人使用第三單元重難點突破

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制作不易，僅限個人使用不進位和進一位的三位數(shù)加法人教版數(shù)學三年級上冊第四單元復習導入探究新知拓展練習課堂小結數(shù)學閱讀

制作不易，僅限個人使用復習導入認真算一算，全對不簡單。160＋220=430＋340=320＋150=140＋240=550＋110=240＋340=18＋46=46＋27=63＋29=350＋440=380580770790924707338064660你真棒！

制作不易，僅限個人使用你真棒！復習導入列豎式計算，然后說一說要注意什么。38+11=47+43=26+57=兩位數(shù)加兩位數(shù)：1.相同數(shù)位要對齊。2.從個位加起。3.滿十要向前一位進一。大家都做的很不錯，為了獎勵大家，老師決定帶著大家一起去參觀大自然的風景，順便認識一些動物！499083

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制作不易，僅限個人使用中國濕地部分動物種類類群種數(shù)鳥類271爬行類122哺乳類31濕地孕育了豐富多樣的野生動物。探究新知根據(jù)圖表內容你能提出什么有關加法的問題？

制作不易，僅限個人使用千百個十1.我國濕地鳥類和爬行動物一共有多少種？271+122=_____393想一想：豎式應該怎樣寫？27

112

2————————+從個位開始加起。注意：相同位數(shù)要對齊！先用計數(shù)器撥一撥。393探究新知

制作不易，僅限個人使用千百個十滿十向前進一2.我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？271+31=_____想一想：豎式應該怎樣寫？27

1————————3

1+1注意：十位滿十向百位進1。相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起。2十位上正好是10，進位之后，十位上應寫“0”。03探究新知302

制作不易，僅限個人使用3.想一想：271+903，怎樣計算？271+903=_____想一想：豎式應該怎樣寫？27

190

3+1741174————————1根據(jù)剛剛所學請你推斷此題算法。1探究新知相同位數(shù)對齊；從個位算起；百位滿十向千位進一。

制作不易，僅限個人使用小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。相同位數(shù)對齊。從個位加起。探究新知

制作不易，僅限個人使用第七周各年級借書情況統(tǒng)計年級一二三四五六本數(shù)8