鄂教版小學(xué)五年級上冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

湖北版小學(xué)五年級上冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

目錄

第1課信息傳遞真神奇...................................1

第2課網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬...................................4

第3課電子地圖游世界...................................6

第4課3G通信很精彩....................................8

第5課網(wǎng)絡(luò)電視隨心看..................................10

第6課網(wǎng)絡(luò)購物快樂淘...................................11

綜合實踐一參加“微博英語創(chuàng)作”活動.......................14

第7課數(shù)字視頻拍一拍...................................18

第8課DV短片我制作——采集視頻.......................21

第9課DV短片我制作——編輯視頻.......................23

第10課DV短片我制作——添加文字......................25

第11課DV短片我制作——編輯聲音......................27

第12課DV短片我制作——添加效果......................29

第13課DV短片我制作——作品生成......................31

綜合實踐二制作《童眼看包裝》DV....................................................33

第1課信息傳遞真神奇

知識目標(biāo)：

了解信息傳遞的方式，認(rèn)識信息傳遞的重要性。

能力目標(biāo)：

通過查閱信息傳遞的方式的資料，增強信息處理能力；通過講故

事，提高口語表達(dá)能力；學(xué)會傾聽，學(xué)會與他人合作。

情感目標(biāo)：

對信息及信息傳遞充滿好奇與探究的熱情；對歷史和大自然產(chǎn)生

濃厚的興趣和探究的熱情。

教學(xué)重難點：

了解信息傳遞的方式，認(rèn)識信息傳遞的重要性。

教材分析：

《信息傳遞真神奇》是華中科技大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)與

網(wǎng)絡(luò)》五年級上冊第一課。這課主要在于讓學(xué)生認(rèn)識了解到信息傳遞

的一些方式及其重要性。此前，同學(xué)們已經(jīng)了解了身邊信息多又多、

信息整理有竅門等一些信息的基礎(chǔ)知識。

學(xué)情分析：

五年級的孩子對不熟悉的事物充滿了好奇，有了獨立的全面的

判斷能力?，F(xiàn)在的孩子，視野開闊，能言善辯，而且家里基本都有電

腦，擁有比較嫻熟的電腦操作技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)流程：

一、課前談話：

同學(xué)們，上課之前，先考考你們，我是誰？你是怎么知道的？你

的眼睛真亮！這說明我的信息是從電腦屏幕上的文字傳遞給你的。老

師從你們的衣著，眼神和笑容中，也獲得了一些你們的信息，你們來

當(dāng)評委，評價下老師說的是否準(zhǔn)確，愿意嗎?

二、導(dǎo)入新課：

孩子們，通過剛才的聊天我們已經(jīng)了解了彼此的一些信息，我今

天還給你們帶來了一個關(guān)于信息傳遞的故事，你們想聽嗎？好，邊聽

故事邊思考，是什么救了蘇珊？“是啊，信息傳遞出去后的作用真大

?。?你真厲害，一語中的。”

三、學(xué)習(xí)新課：

任務(wù)一：同學(xué)們，既然信息只有傳遞出去了才能發(fā)揮作用，那么，

在我們的生活中，人們是如何傳遞信息的呢？是通過什么來傳遞的

呢？請翻開書第二頁，然后說說你知道了哪些？說的真全面，其實，

在我們的生活中信息傳遞方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，現(xiàn)在請同桌相互交流，

你還知道哪些方式。廣播，電視，郵件，計算機和網(wǎng)絡(luò)，傳真，對

話，廣告牌?，各種標(biāo)志牌，紅綠燈，報刊雜志、遙控器（遙感技術(shù)）,

衛(wèi)星（通訊技術(shù)）

任務(wù)二：同學(xué)們，看來我們的生活離不開信息傳遞啊，信息傳遞

給我們的生活帶來了便利，即使我們足不出戶，也可以在極短的時間

內(nèi)知道萬里之遙發(fā)生的事情，比如我們在家里就可以知道北京人大會

的盛況，如親臨現(xiàn)場，這就是信息技術(shù)發(fā)展帶給我們的奇跡。那么，

在過去，人們又是如何傳遞信息的呢？請打開你桌面上的學(xué)習(xí)文件

夾，查閱相關(guān)資料，完成表格，并試講一個信息傳遞的故事。

能告訴我和其他同學(xué)嗎？為什么你的表填得那么神速??？

同學(xué)們，你們也可以嘗試一下復(fù)制粘貼的方法來填寫表格。如

果同學(xué)們完成了表格，請試著講述一個你感興趣的信息傳遞故事。

好了，同學(xué)們都完成得差不多了，那誰愿意來展示自己的勞動成

果呢？請你把你填寫的內(nèi)容大聲宣布出來。

交流：講一個過去人們傳遞信息的故事。

四、同學(xué)們，看來不管是現(xiàn)在還是過去，人們都非常重視信息傳遞,

信息傳遞的方式真是多種多樣，讓人驚嘆啊。其實，在大自然中，動

物傳遞信息的方式也很神奇，讓我們一起去感受感受。

1、老師為你們準(zhǔn)備了螞蟻傳遞信息的視頻，請睜大你智慧的雙

眼，認(rèn)真觀察每個細(xì)節(jié)，邊看邊聽邊思考：螞蟻是如何傳遞信息的？

你是怎么知道的？

A、螞蟻一起在碰觸角。

B、破壞了地上的氣味，螞蟻就迷失了方向。

C、螞蟻從四面八方趕到了有食物的地方。螞蟻是依靠觸角辨別

氣味的，小小的螞蟻真神奇啊。

老師還為你們準(zhǔn)備了其他動物傳遞信息的資料，請你瀏覽學(xué)習(xí)文

件夾里的相關(guān)資料，說說你認(rèn)為哪種動物傳遞信息的方式最神奇。

同學(xué)們，這堂課真讓我們打開眼界?。∧悄銓W(xué)習(xí)了這課，有什么

收獲呢？請同桌之間相互交流交流。誰來匯報下自己的收獲？

同學(xué)們，看來你們都收獲滿滿啊，不過，還有許多信息傳遞的問

題是我們在短短的一堂課里無法找到答案的，比如，遙控器和衛(wèi)星是

如何傳遞信息的。不過沒有關(guān)系，請同學(xué)們下課后收集信息傳遞的相

關(guān)的資料，制作成《信息傳遞》的電子小報。做完之后，請發(fā)到老師

的郵箱，老師期待著分享大家的成功。

導(dǎo)入故事:美國12歲的男孩桑恩，上網(wǎng)聊天，忽然看見有個署名

蘇姍的女孩用黑色粗體字呼救：“有人能幫助我嗎？我不能呼吸！”

桑恩以為有人開玩笑。蘇姍繼續(xù)呼救：“我呼吸困難，無法動彈?？?/p>

救救我！”蘇姍遠(yuǎn)在芬蘭，正在上網(wǎng)突然舊病復(fù)發(fā)，生命垂危。桑恩

忙問蘇姍的地址和當(dāng)?shù)氐那缶入娫挘K姍忍著劇痛給桑恩發(fā)來了相關(guān)

信息。桑恩打了急救電話，幾十分鐘后，救援人員趕到，蘇姍得救了。

第2課網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬

教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解什么是網(wǎng)絡(luò)博客

2、學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客

過程與方法：

1、教師演示。

2、學(xué)生分小組合作探討交流。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)博客正確的認(rèn)識與團(tuán)結(jié)合作

的能力。

教學(xué)重、難點：學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

教師展示自己的博客教師打開自己的網(wǎng)絡(luò)博客讓學(xué)生欣賞，簡

介網(wǎng)絡(luò)博客：博客是英文BLOG一詞的音譯，意思就是網(wǎng)絡(luò)日志，

是繼EmaikBBS、ICQ(QQ)之后出現(xiàn)的第四種新鮮的網(wǎng)絡(luò)交流方式,

通過寫博客，我們可以記錄每天的生活故事，可以將自己的一些想法

與他人分享，相互交流、相互鼓勵、共同提高。博客是展示自己的舞

臺學(xué)生觀察、聽老師介紹，并思考。

1、交流并明確學(xué)習(xí)任務(wù)：交流在老師的博客中看到了些什么內(nèi)

容

2、明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：和學(xué)生一起分析博客可以做什么

3、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

A、申請自己的博客并會使用博客。

B、分析交流博客可以做什么。

4、明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）以中國博客網(wǎng)為例，注冊自己的網(wǎng)絡(luò)博客。教師觀察

學(xué)生的自學(xué)情況，針對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒學(xué)生記住自己的用戶名和

密碼學(xué)生先看書中提示，再上機操作，在中國博客網(wǎng)注冊自己的博

客賬號。交流探討學(xué)習(xí)任務(wù)一交流自學(xué)中遇到的問題，并探討解決

方法。引導(dǎo)學(xué)生交流1、學(xué)的好的學(xué)生交流自學(xué)心得。2、存在問題

的學(xué)生提出問題，交流解決辦法。

（二）登陸自己的博客，在博客中發(fā)布日志，并美化和管理自

己的博客。教師觀察，針對部分操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予一定的幫助。自

己嘗試在博客中發(fā)表日志并美化管理自己的日志，交流探討學(xué)習(xí)任務(wù)

二請做得好的同學(xué)展示自己的博客。并說說自己學(xué)習(xí)中的得意之處。

還有問題的同學(xué)提出來全班交流解決。

引導(dǎo)學(xué)生交流：

1、做的好同學(xué)展示自己的博客，并說說自己的學(xué)習(xí)心得。

2、還有問題的同學(xué)提出來大家交流解決方法。交流匯總，交

流本課時學(xué)習(xí)所得，引導(dǎo)學(xué)生交流，并表彰鼓勵學(xué)的好的同學(xué)，部分

學(xué)生起來交流本課時學(xué)習(xí)所得，其他同學(xué)聽。

本課小結(jié)及評價本課時小結(jié)及評價引導(dǎo)學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)

情況，給自己本課時的學(xué)習(xí)打分。

第3課電子地圖游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

⑴知道電子地圖的作用；

（2）了解與電子地圖相關(guān)的信息，能使用電子地圖；

⑶能正確理解電子地圖的基本特點。

2、過程與方法：能使用電子地圖獲取自己所需的信息。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣與愛好，培

養(yǎng)自主動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點：電子地圖的基本使用方法。

教學(xué)難點：電子地圖的使用技巧。

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入，板書課題：

1、同學(xué)們出去旅游過嗎？都到過哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）

2、你們旅游時是如何了解目的地及行車路線等相關(guān)信息的？（學(xué)

生自由表達(dá)，引出電子地圖）有了電子地圖，我們不僅可以輕松游覽

景點，而且可以輕松游世界！（板書課題）

二、感受新知

1、教師打開“搜狗地圖”，搜索家鄉(xiāng)天門作范例展示，引導(dǎo)學(xué)生

感知電子地圖的界面、功能，從而了解其概念及特征。

2、出示紙質(zhì)地圖，讓學(xué)生對比，進(jìn)一步感受電子地圖的特征。

3、教師小結(jié)。

三、自主實踐

師：我們今天一起“甲天下”的桂林游玩，好嗎？

［布置任務(wù)一］:搜索桂林（找尋目的地），比比誰更快？投影出

示：操作步驟

1、學(xué)生按提示自主操作。（學(xué)生按瀏覽地址輸入，打開“搜狗地

圖”,輸入“桂林”點擊“搜索”按鈕。）

2、在學(xué)生打開目的地后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“拖動”和“放大”，

讓學(xué)生掌握運用電子地圖的技巧。

3、讓學(xué)生說說自己操作電子地圖的感受。

教師適時板書：搜索方便縮放自如［布置任務(wù)］自駕“天門”一“桂

林”，尋找路線圖、總里程、大約用時，比比誰更快。

1、教師用白板出示操作步驟。

2、學(xué)生切換至自駕面板，進(jìn)行路線搜索。

3、學(xué)生交流：

⑴線路圖上有哪些標(biāo)識？

⑵完成任務(wù)的過程中你有哪些心得或收獲？

4、教師小結(jié)。

板書：線路清晰信息明確

四、總結(jié)評價，知識拓展

1、學(xué)生交流本節(jié)課的感受與收獲。

2、教師小結(jié)，同時介紹電子地圖的其他用途以及除搜狗地圖之

外的其它地圖。板書設(shè)計：搜索方便縮放自如電子地圖游世界

線路清晰信息明確

第4課3G通信很精彩

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識3G手機，并會利用手機通話

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解3G通信技術(shù)；能使用手機傳遞信息，了解與3G通

信相關(guān)的信息。

過程與方法：通過自主探究，合作交流基本掌握3G手機的使用方法

情感態(tài)度與價值觀：能正確理解3G通信的基本特點。

教學(xué)重、難點：3G手機的使用。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、觀看移動公司3G宣傳片，引入鏈接欣賞，明確任務(wù)。

我們一起來了解3G通信，通過看宣傳片，你知道了3G通訊與

我們平時手機通信的哪些不同之處嗎？

討論、交流、回答。

二、自主探究：

認(rèn)識3G技術(shù)，提供學(xué)習(xí)資料，利用學(xué)習(xí)資源資助或者合作了解

3G技術(shù)，填寫相關(guān)學(xué)習(xí)表冊，交流分享。

我知道的3G為學(xué)生交流提供平臺，學(xué)生根據(jù)自己收集整理到的

資料，交流自己對3G的認(rèn)識，設(shè)計創(chuàng)新3G手機的使用，引導(dǎo)學(xué)

生了從網(wǎng)上了解3G通信移動、聯(lián)通、電信主頁，看看他們是怎么介

紹3G通信的。

再打開“百度知道”，搜索3G通信，再看看它是怎么介紹的展

示評價我知道的“3G”提供學(xué)生介紹平臺學(xué)生根據(jù)自己了解的（從

家里的3G手機或者從網(wǎng)絡(luò)）信息進(jìn)行介紹，如果有手機帶到現(xiàn)場的

進(jìn)行功能展示。

第5課網(wǎng)絡(luò)電視隨心看

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：了解網(wǎng)絡(luò)電視并能上網(wǎng)收看網(wǎng)絡(luò)電視。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道電視在信息傳遞中的作用。能使用網(wǎng)絡(luò)電視，了解

與網(wǎng)絡(luò)電視的相關(guān)信息。

過程與方法：通過自主探究，合作交流基本掌握網(wǎng)絡(luò)電視的使用方法

情感態(tài)度與價值觀：能正確理解“三網(wǎng)合一”的基本特點。

教學(xué)重、難點：網(wǎng)絡(luò)電視的使用。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、觀看網(wǎng)絡(luò)電視，引入鏈接欣賞，明確任務(wù)。

我們一起來了解網(wǎng)絡(luò)電視，通過看視頻，你知道了網(wǎng)絡(luò)電視的使

用方法嗎？

討論、交流、回答。

二、自主探究：

不用電視機，觀看學(xué)生感興趣的影片，利用學(xué)習(xí)資源合作了解網(wǎng)

絡(luò)電視，填寫相關(guān)學(xué)習(xí)表冊，交流分享。

三、操作引導(dǎo)，全面提高。

使用軟件看網(wǎng)絡(luò)電視，在網(wǎng)上看演示動畫。

四、根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。操作演示全過程。

第6課網(wǎng)絡(luò)購物快樂淘

學(xué)情分析：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，產(chǎn)生一種全新消費與購物方式，大眾對

網(wǎng)上購物存在一些誤區(qū)和擔(dān)憂，如何引導(dǎo)初中學(xué)生正確使用電子商務(wù)

與網(wǎng)上購物顯得非常有意義。學(xué)生希望進(jìn)行嘗試，教師通過教學(xué)讓學(xué)

生能夠完成通過網(wǎng)絡(luò)購買物品。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：了解電子商務(wù)的基本概念，學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物;

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過操作實

踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)和

使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

教學(xué)重點、難點正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上購物

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。

練習(xí)法：實踐操作，在應(yīng)用中學(xué)。

協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，促進(jìn)自我改進(jìn)。

課時安排一節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（每人一機，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）。

2、本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材（網(wǎng)絡(luò)購物的教學(xué)視頻）。教學(xué)

結(jié)構(gòu)

教學(xué)過程：

一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù)

向?qū)W生提問:未來社會高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)除了可以了解信息和交流信

息外。還可以做更多的什么事?（請一個學(xué)生井例回答問題，引出電子

商務(wù)。）學(xué)生查詢電子商務(wù)的基本功能，小結(jié)“電子商務(wù)''的功能。具

體在網(wǎng)絡(luò)中怎樣進(jìn)行購物。

向?qū)W生講解教師機共享資源的查找的調(diào)用方法。呈現(xiàn)任務(wù)，學(xué)

生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察。將學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)小組，每組選出兩個

代表。

回顧第四課信息的搜索，開用該課的操作知識查找相關(guān)關(guān)鍵詞。

引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的目標(biāo)。

二、利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)帶著問題，通過資源進(jìn)行自主

學(xué)習(xí)。在中查詢：電子商務(wù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相

互15資源：

1、網(wǎng)上購物全過程的視頻。

2、教材。問題：

1、電子商務(wù)的功能。

2、網(wǎng)上購物需要注意的事項。教師對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，初步

實踐任務(wù)，體驗購物快車，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)

習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。幫助的精

神。

三、操作引導(dǎo)，全面提高，根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

操作演出網(wǎng)上購物全過程，講述網(wǎng)上購物注意事項。

相關(guān)關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購物注意事項指導(dǎo)深化任務(wù)所分

四個組選出兩名代表說出兩個電子商務(wù)的功能，認(rèn)真觀察教師演示

搜索關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購物注意事項，對部分學(xué)生進(jìn)行提示，

優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。

四、完成基本任務(wù)。

根據(jù)學(xué)校實際情況，讓學(xué)生代表一名為學(xué)校捐贈的“愛心書屋”

通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書。完成62頁探索活動，完成表的填寫。教師

對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，完成提高任務(wù)。學(xué)生代表實踐操作，激發(fā)學(xué)生的愛

心，學(xué)生兩人一組合作完成表格填寫。讓學(xué)生明確正確的網(wǎng)絡(luò)購物

方法。

五、總結(jié)評價，復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。

對學(xué)生代表的操作完成情況進(jìn)行點評，強調(diào)任務(wù)完成過程中所使

用到的操作方法及使用網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項，充分肯定學(xué)生的操作。

教學(xué)拓展：如何回避網(wǎng)絡(luò)中購物受騙？認(rèn)真聽取教師講解，直觀的

了解電子商務(wù)的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)購物的基本方法。

綜合實踐一參加“微博英語創(chuàng)作”活動

一、Why為什么要設(shè)置微博英語創(chuàng)作賽項？

1.從博客到微博

博客的出現(xiàn)，刮起了一場web2.0風(fēng)暴，博客激發(fā)了人們想象力,

開啟了一個“人人是編輯、個個是記者”的時代，但是博客沒有成為

最終網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的引領(lǐng)者，博客解決了網(wǎng)絡(luò)表達(dá)問題，卻沒有很好的地

解決信息的傳遞問題。

微博是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺，從

2007年發(fā)展至今，微博已經(jīng)從簡單信息表達(dá)進(jìn)化成信息傳播工具，

以個人為單位的單向跟蹤方式，通過轉(zhuǎn)發(fā)極大地釋放了信息在網(wǎng)絡(luò)的

擴散能力。根據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)，截至2011年10月，中國微博用戶

規(guī)模已達(dá)到2.6億人。

2011年2月，著名IT風(fēng)險投資人約翰?杜爾（JohnDoerr）

提出一個新概念：“SoLoMo"。So-Social,社交；Lo-Local,本地

位置；Mo-Mobile,移動網(wǎng)絡(luò)。他總結(jié)這三個最熱門的關(guān)鍵詞代表了

未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢。

2.基于社會網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習(xí)

社會性網(wǎng)絡(luò)（社會網(wǎng)絡(luò),SocialNetworking：SN）：是指個人之

間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這種基于社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系系統(tǒng)思想的網(wǎng)站就是社會性網(wǎng)

絡(luò)網(wǎng)站（SNS網(wǎng)站）?，F(xiàn)在許多WEB2.0網(wǎng)站都屬于SNS網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)

聊天（IM）、交友、視頻分享、博客、播客、微博、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等。

基于社會網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)是基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)

互助學(xué)習(xí)平臺；同時也是一個具有共同學(xué)習(xí)需求集群的學(xué)習(xí)組織，它

為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會提供了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了數(shù)字化時代學(xué)

習(xí)〃互聯(lián)、交互和移動”的特征，將在協(xié)助人們自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)方

面起到開拓性的作用。

3.中小學(xué)電腦制作活動創(chuàng)新的一種嘗試

微博英語創(chuàng)作項目中小學(xué)電腦制作活動創(chuàng)新的一種嘗試，與傳統(tǒng)

的比賽項目不同，它把學(xué)生作品制作看作是基于社會網(wǎng)絡(luò)的計算機

工具軟件、web2.0技術(shù)和交際英語學(xué)習(xí)的一個結(jié)果，更強調(diào)基于網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)、設(shè)計、創(chuàng)作、發(fā)布、分享和交流活動的過程,

從而使競賽活動在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中起到前瞻性、引導(dǎo)性和示范

性作用。

二、作品形態(tài)界定

微博英語創(chuàng)作是指應(yīng)用數(shù)字化軟件工具進(jìn)行英語數(shù)碼故事創(chuàng)作，

并通過微博這一新媒體進(jìn)行分享、交流和表達(dá)的英語學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活

動。

信息時代的到來和國際交往的日益頻繁，已經(jīng)使英語成為事實上

的國際通用語言。微博英語創(chuàng)作活動也是在數(shù)字化環(huán)境下用英語這一

語言工具開展探究性學(xué)習(xí)的活動。這種學(xué)習(xí)活動的目的是改變過去以

單純傳授脫離語言實踐的語言理論的教學(xué)模式，代之以培養(yǎng)學(xué)生的綜

合語言運用能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

數(shù)碼故事是指圍繞一個故事主題，應(yīng)用數(shù)字化圖形圖像處理工

具對表現(xiàn)主題的圖像、文字、音頻翦輯進(jìn)行集成，最終以視頻格式呈

現(xiàn)的數(shù)字化作品。

英語數(shù)碼故事由文本形式的英語故事腳本、故事英文摘要和視頻

格式呈現(xiàn)的微故事組成。英語故事腳本是制作數(shù)碼故事的依據(jù)，詞匯

數(shù)不超過500個；數(shù)碼微故事是根據(jù)英語故事腳本，通過將表現(xiàn)主題

內(nèi)容的一組圖片或相片，應(yīng)用數(shù)字化圖形圖像處理工具集成為視頻格

式，再配上英文字幕、英語配音和音樂等要素創(chuàng)作而成，容量不超過

lOMBo

故事英文摘要是在微博上發(fā)布的英語數(shù)碼故事內(nèi)容的簡要介紹，

每條不超過140個字母。制作的英語數(shù)碼故事上傳至網(wǎng)盤存儲，并在

個人微博上發(fā)布。

三、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作流程

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺

敏特英語數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)是專門為項目開發(fā)的學(xué)習(xí)平臺，它

分為首頁、詞匯學(xué)習(xí)、空中考場、故事樣例、學(xué)習(xí)課程、創(chuàng)作平臺、

作品展示、資源鏈接等欄目，學(xué)生將在學(xué)習(xí)社區(qū)中完成學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、

發(fā)布、分享和交流活動。敏特英語數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)于2012年2月

上線正式使用。

2.微博英語創(chuàng)作詞匯學(xué)習(xí)和測試

敏特詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)是基于敏特英語詞匯學(xué)習(xí)引擎技術(shù)開發(fā)的學(xué)

習(xí)平臺，該項技術(shù)通過人機交互，利用人腦記憶黃金序列法找到學(xué)習(xí)

者的記憶遺忘點，然后會根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同情況，逐漸調(diào)整到適合其

自身的記憶黃金序列。在學(xué)習(xí)時間接近學(xué)習(xí)者記憶遺忘點時，會重復(fù)

學(xué)習(xí)者還沒有形成長期記憶的內(nèi)容，決定英語單詞出現(xiàn)的頻率和次

數(shù)，直到記憶遺忘點消失，以形成母語式的終身記憶痕跡。

英語詞匯學(xué)習(xí)是微博英語創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，為此活動專門設(shè)置英

語詞匯應(yīng)用能力測試。學(xué)生在學(xué)習(xí)了創(chuàng)作數(shù)碼故事所需的基本英語詞

匯后將在空中考場中參加英語詞匯應(yīng)用能力在線測試。

3.英語數(shù)碼故事學(xué)習(xí)、設(shè)計、創(chuàng)作和分享

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺的學(xué)習(xí)課程頻道中進(jìn)行數(shù)碼故事設(shè)計、

創(chuàng)作、發(fā)布過程和計算機工具軟件的學(xué)習(xí)，并可在故事樣例頻道中學(xué)

習(xí)和借鑒國際競賽中大量學(xué)生優(yōu)秀作品。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺創(chuàng)作平臺上學(xué)生可完成數(shù)碼故事設(shè)計、創(chuàng)

作、發(fā)布。它的流程是:確定故事主題-選取表現(xiàn)主題內(nèi)容的一組圖片

或相片-應(yīng)用數(shù)字化處理工具（例如PhotoStory3forWindows）將

圖片集成為視頻格式-配上字幕和旁白-選取背景音樂-合成微電影-

應(yīng)用播客和微博發(fā)布和共享。

四、作品報送

1.登錄敏特英語數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)（以下簡稱“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”）

進(jìn)行實名注冊和報名，并選擇一個主流微博平臺建立微博賬戶。

2.進(jìn)入“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”空中考場欄目，在規(guī)定時間內(nèi)完成英

語詞匯應(yīng)用能力測試并上傳答卷。測試可在2012年6月10日前在網(wǎng)

上隨時隨地進(jìn)行，成績以30%比例計入競賽評比總成績。

3.通過英語詞匯應(yīng)用能力測試后，進(jìn)入“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”創(chuàng)作

平臺，應(yīng)用PhotoStory3forWindows或其它制作軟件創(chuàng)作英語數(shù)

碼故事，并存入網(wǎng)盤。

4.根據(jù)完成的英語數(shù)碼故事內(nèi)容，撰寫故事英文摘要，和視頻故

事一并在微博上發(fā)布、分享和交流。

五、評比辦法

1.英語詞匯應(yīng)用能力測試：采用網(wǎng)上在線測試和在線閱卷的形式

進(jìn)行，參賽學(xué)生在正式參加測試前可登錄“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”進(jìn)行詞匯

學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)。

2.專家評審：“電腦活動”組委會組織專家評審組，按照作品評

比指標(biāo)進(jìn)行在線評審。

3.成績統(tǒng)計:英語詞匯應(yīng)用能力測試成績以30%計入?yún)①惪偝煽?

英語數(shù)碼故事和故事英文摘要專家評審打分以70%計入?yún)①惪偝煽儭?/p>

4.現(xiàn)場創(chuàng)作：2012年暑假期間，進(jìn)入決賽的作品作者參加“第

十三屆全國中小學(xué)電腦制作活動夏令營”，參加英語詞匯應(yīng)用能力測

試和根據(jù)現(xiàn)場命題要求現(xiàn)場創(chuàng)作“英語數(shù)碼故事和故事英文摘要”。

英語詞匯應(yīng)用能力測試成績以30%計入?yún)①惪偝煽?；英語數(shù)碼故事和

故事英文摘要專家評審打分以70%計入?yún)①惪偝煽儭?/p>

5.綜合評定：由活動組委會綜合審定評比結(jié)果，確定作品獲獎等

級。

第7課數(shù)字視頻拍一拍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

(1)了解DV短片拍攝的前期準(zhǔn)備工作。

(2)分組活動及DV選題類型的確定。

2、過程與方法：

(1)通過教師講解了解DV短片拍攝的相關(guān)工作活動。

(2)小組討論，確定DV拍攝主題。

3、情感態(tài)度及價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生善于思考的精神及提高創(chuàng)新意識的能力。

(1)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)重難點：

1、重點：

(1)了解DV短片拍攝的前期準(zhǔn)備工作。

(2)DV選題類型的確定。

2、難點：

(1)了解DV短片拍攝的前期準(zhǔn)備工作。

(2)DV選題類型的確定。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體投影教室、PPT、視頻素材、黑板

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們平時上網(wǎng)看視頻或者看電視主要比較關(guān)注那些

類型的視頻或節(jié)目呢？（思考回答）那你們有沒有想過某一天自己親

自拍一部視頻呢？我們在接下來的幾個星期里主要來學(xué)習(xí)一下如何

拍攝和制作一個簡單的DV短片。

二、前期工作的要求

師：一部DV短片的完成，拍攝前期的工作是必不可少的，工

作周期甚至比拍攝周期還要長的多。前期工作對于影片拍攝過程是極

其重要的，前期工作做不好，將直接影響到影片拍攝的進(jìn)程及完成的

質(zhì)量。

前期工作主要包括：

編寫劇本2.分鏡頭稿本的撰寫3.人員的安排4.場地聯(lián)系與安

排5.時間安排6.設(shè)備與道具等的準(zhǔn)備（DV攝像機、數(shù)碼相機、手

機、裝有視音頻編輯軟件的電腦領(lǐng)導(dǎo)球鄭）

三、小組活動介紹

1.課堂組隊，6?8人一組，選出小組長。

2.按要求完成選題報告，在第10周11月5號前交到指定郵

箱：。

3.撰寫文字稿本。

4.DV短片的制作，要求時長5分鐘以上，演員至少4名，盡

量整組同學(xué)全部出鏡。

5.DV短片的后期編輯，包括解說詞、配音、背景音樂、字幕等。

四、選題類型

師：作品題材不限，作品應(yīng)主題鮮明、健康向上。

主要包括以下幾類：

1、生活諧趣類。

2、校園類短劇。

3、風(fēng)土名勝類。

4、紀(jì)錄公益類。

5、廣告新聞類。

五、作品欣賞。

師：為了讓大家對選題有更深的理解，我們接下來通過幾個短片

來學(xué)習(xí)DV短片的制作有哪些題材。

1.麻辣隔壁2.寬容3.潮州花燈4.把樂帶回家

六、板書設(shè)計：

DV短片的制作基礎(chǔ)

1、前期準(zhǔn)備工作

2、小組活動安排

3、選題類型

4、作品欣賞

七、布置作業(yè)

師：請同學(xué)們本周內(nèi)通過小組討論的方式確定小組DV拍攝主

題，并進(jìn)行小組DV短片的構(gòu)思及文字稿本的寫作。

第8課DV短片我制作——采集視頻

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：采集視頻

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解視頻制作過程、常用視頻格式，初步學(xué)習(xí)從攝像機

中采集保存視頻的方法；初步認(rèn)識“會聲會影”軟件的功能。

過程與方法：通過自主探究、交流合作等途徑，初步學(xué)習(xí)掌握視頻制

作及采集的過程與方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過視頻采集，提高學(xué)生應(yīng)用高科技服務(wù)生活的

能力，激發(fā)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點：利用軟件采集視頻

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

播放課間十分鐘視頻，播放視頻，學(xué)生欣賞，明確任務(wù)。

你知道這些視頻是怎么到我們的電腦上來的嗎？提問后學(xué)生思

考、討論。

二、自主學(xué)習(xí)

視頻制作與常用視頻格式了解

三、參與學(xué)習(xí)

學(xué)生借助教材了解相關(guān)信息、，并填寫學(xué)習(xí)卡

四、交流分享

匯報學(xué)習(xí)情況，提供交流平臺，交流學(xué)習(xí)收獲。

五、自主嘗試

會聲會影軟件啟動與視頻采集，提供軟件和視頻資源，學(xué)生自主

或合作嘗試啟動并采集視頻。

活動1:探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)電視和高清電視，發(fā)現(xiàn)其特點和

形式。

活動內(nèi)容：能準(zhǔn)確填寫學(xué)習(xí)表，了解常用視頻格式，知道不同格

式的視頻的優(yōu)缺點。獎勵☆數(shù)初識視頻

活動2：自主活動：在網(wǎng)上或者使用專門軟件看電視?；顒觾?nèi)容:

會啟動軟件并采集視頻，能向同學(xué)講述操作過程，會將采集的視頻保

存到指定的位置，能幫助別的同學(xué)將采集的食品進(jìn)行處理信息☆數(shù)。

會聲會影采集視頻：我知道的視頻制作，視頻制作過程，常見視

頻格式。

六、展示評價

經(jīng)驗介紹，參與活動。提醒注意事項，學(xué)生演示啟動軟件和采集

視頻的過程。

第9課DV短片我制作——編輯視頻

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：編輯視頻

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解視頻制作過程、常用視頻格式，初步學(xué)習(xí)從攝像機

中采集保存視頻的方法；初步認(rèn)識“會聲會影”軟件的功能。

過程與方法：通過自主探究、交流合作等途徑，初步學(xué)習(xí)掌握視頻制

作及采集的過程與方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過視頻編輯，提高學(xué)生應(yīng)用高科技服務(wù)生活的

能力，激發(fā)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點：利用軟件編輯視頻

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

播放課間十分鐘視頻，播放視頻，學(xué)生欣賞，明確任務(wù)。

你知道這些視頻是怎么到我們的電腦上來的嗎？提問后學(xué)生思

考、討論。

二、自主學(xué)習(xí)

視頻制作與常用視頻格式了解

三、學(xué)生學(xué)習(xí)

活動1：探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識“會聲會影”編輯器，了解“會聲會影”

中的項目，并能在軟件中新建項目和插入視頻。

活動內(nèi)容：能準(zhǔn)確填寫學(xué)習(xí)卡，會在“會聲會影”中新建項目，會

插入視頻素材，能幫助同學(xué)完成任務(wù)。☆數(shù)認(rèn)識會聲會影編輯器及

其項目，新建項目及插入視頻。

活動2：自主活動：利用“會聲會影”軟件編輯視頻。

活動內(nèi)容：會使用軟件剪輯視頻素材，能向同學(xué)講述操作過程，

會播放經(jīng)過剪輯的視頻素材，能主動幫助別的同學(xué)進(jìn)行剪輯操作。

剪輯視頻素材DV短片我制作——編輯視頻學(xué)習(xí)卡，我知道的

“會聲會影''編輯器，包括的欄目，各欄目的作用，會聲會影中的項目

包括。

第10課DV短片我制作——添加文字

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：添加文字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識會聲會影軟件并能嘗試片頭制作。

過程與方法：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)基本掌握在會聲會影軟件中添

加素材、標(biāo)題和片頭制作的方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解軟件，提高信息技術(shù)能力，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點：會聲會影軟件中片頭制作。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

播放添加片頭和和未經(jīng)過處理的視頻（播放視頻）提問大家發(fā)

現(xiàn)這兩段視頻有什么不同嗎？學(xué)生欣賞，比較、思考、交流。

二、自主探究，初學(xué)技能。

認(rèn)識會聲會影素材庫、標(biāo)題板，嘗試進(jìn)行在素材庫添加素材添加

字幕或標(biāo)題。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動記載卡）

三、教師提供視頻素材，供學(xué)生操作。

學(xué)生自主探究或者合作學(xué)習(xí)“會聲會影”軟件，了解軟件的素材

庫、標(biāo)題板，并嘗試進(jìn)行素材添加練習(xí)交流分享，共同提升。介紹已

經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的知識技能。為學(xué)生交流搭建平臺。學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情

況，特別注意方法介紹，學(xué)生學(xué)會傾聽，設(shè)計創(chuàng)新，個性發(fā)展，片頭

制作，參與學(xué)生設(shè)計活動，利用任務(wù)一中已完成的素材，嘗試進(jìn)行片

頭操作，展示評價，技能升華。學(xué)生設(shè)計制作的片頭展示，教師為學(xué)

生展示提供平臺，學(xué)生觀察、比較、分析，提出建議。

四、歸納總結(jié)，拓展延伸。

師生總結(jié)學(xué)習(xí)情況，提出新的設(shè)想，參與總結(jié)，提出“還有哪些

辦法能讓我們的視頻更吸引力呢”學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲和掌握的經(jīng)驗

技巧，帶著問題課后探索。

活動1:探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識“會聲會影”素材庫和標(biāo)題面板，并能在

素材庫中添加素材。

活動內(nèi)容：會添加素材到素材庫或標(biāo)題、字幕。能向同學(xué)講述操

作過程，會添加多種素材、字幕標(biāo)題設(shè)置能幫助同學(xué)完成任務(wù)，認(rèn)

識會聲會影素材庫，認(rèn)識會聲會影標(biāo)題板。

活動2：自主活動：利用“會聲會影”軟件編輯視頻。

活動內(nèi)容：會使用軟件剪輯視頻素材，能向同學(xué)講述操作過程,

會播放經(jīng)過剪輯的視頻素材，能主動幫助別的同學(xué)進(jìn)行剪輯操作。

第11課DV短片我制作——編輯聲音

課型：編輯聲音

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識會聲會影軟件的音頻編輯界面和時間軸音頻視圖，并

能嘗試進(jìn)行聲音錄制，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)在會聲會影軟件中，

認(rèn)識聲音編輯、時間抽音頻視圖，并基本掌握錄制聲音的方法。通

過學(xué)習(xí)了解軟件，提高信息技術(shù)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點教法：聲音的錄制

教法、學(xué)法：自主探究、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法，會聲會影軟件中

個界面的功能；

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

播放沒插入聲音和經(jīng)過處理的視頻資料，認(rèn)識會聲會影編輯器的

音頻編輯、時間軸音頻視圖，介紹已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的知識技能。

（播放視頻）提問大家發(fā)現(xiàn)這兩段視頻有什學(xué)生欣賞，比較、思

考、交流什么不同嗎？學(xué)生自主探究或者合作學(xué)習(xí)，“會聲會影”軟

件中的音頻編輯界面和時間軸視圖，了解軟件的項目，并完成相關(guān)學(xué)

習(xí)卡填寫學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況，特別注意方法介紹，學(xué)生學(xué)會傾聽

學(xué)生自主選擇根據(jù)教材指導(dǎo)方法或者網(wǎng)站、光盤指導(dǎo)方法進(jìn)行聲音錄

制學(xué)生傾聽、比較、分析，提出建議，自主探究，自主探究，初學(xué)技

能，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)。

交流分享，交流分享，共同提升設(shè)計創(chuàng)新，設(shè)計創(chuàng)新，個性發(fā)

展，為學(xué)生交流搭建平臺，聲音錄制。

教師參與學(xué)習(xí)活動，展示評價。技能升華，展示錄制的聲音，教

師為學(xué)生展示提供平臺，歸納總結(jié)。拓展延伸，師生總結(jié)學(xué)習(xí)情況,

提出新的設(shè)想?yún)⑴c總結(jié)，提出“怎么學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲和掌握的經(jīng)

能讓我們的視頻更有驗技巧

二、探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識“會聲會影”聲音編輯器和時間軸音頻視圖。

活動：探究學(xué)習(xí)，溫馨提示會使用多種方法。認(rèn)識會聲會影聲,

音編輯器和時間。

第12課DV短片我制作——添加效果

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容:添加效果

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：利用會聲會影軟件為視頻添加濾鏡、轉(zhuǎn)場效果并學(xué)會創(chuàng)

建視頻文件。

過程與方法：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)基本掌握利用會聲會影軟件添

加濾鏡和轉(zhuǎn)場效果的方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解軟件提高信息技術(shù)能力激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)重、難點:會聲會影軟件濾鏡和轉(zhuǎn)場效果的添加。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

播放有濾鏡和轉(zhuǎn)場效果的視頻，播放視頻。提問：大家發(fā)現(xiàn)這段

視頻有什么和我們曾經(jīng)編制的視頻的不同嗎？

學(xué)生欣賞比較、思考、交流。

二、自主探究，初學(xué)技能。

利用會聲會影編輯器嘗試進(jìn)行濾鏡和轉(zhuǎn)場效果添加學(xué)習(xí)。出示學(xué)

習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動記載卡，學(xué)生自主探究或者合作利用“會聲會影”

軟件，嘗試進(jìn)行為視頻添加濾鏡和一般轉(zhuǎn)場效果練習(xí)。

活動1自主探究認(rèn)識“會聲會影”編輯器了解“會聲會影”中

的項目并能在軟件中新建項目和插入視頻。

能獨立完成視頻添加濾鏡和轉(zhuǎn)場效果，能向同學(xué)講述操作過程方

法，能幫助同學(xué)完成任務(wù)，能在同學(xué)的指導(dǎo)下完成，濾鏡和轉(zhuǎn)場效果

添加。

活動2設(shè)計創(chuàng)新利用“會聲會影”軟件為視頻添加個性化濾鏡

和轉(zhuǎn)場效果。

會使用多種濾鏡和轉(zhuǎn)場效果，能向同學(xué)講述操作過程，敢于展示

自己的作品，會欣賞同學(xué)的作品，個性化效果創(chuàng)作，要求濾鏡和轉(zhuǎn)場

效果協(xié)調(diào)一致有個性特色。

三、交流分享，共同提升。

四、展示自己創(chuàng)作的作品。

為學(xué)生交流搭建平臺，學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況特別注意方法介紹

學(xué)生學(xué)會傾聽。設(shè)計創(chuàng)新，個性發(fā)展，個性化濾鏡和轉(zhuǎn)場效果添加。

教師提供視頻素材供學(xué)生操作，按照自己喜歡的類型添加不同的濾鏡

和轉(zhuǎn)場效果并學(xué)會創(chuàng)建視頻文件。

展示評價、技能升華、視頻文件展示。教師為學(xué)生展示提供平臺

學(xué)生觀察、比較、分析提出建議，歸納總結(jié)，拓展延伸，師生總結(jié)學(xué)

習(xí)情況提出新的設(shè)想，參與總結(jié)提出“怎么能讓我們的視頻更有特色

呢”學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲和掌握的經(jīng)驗技巧。

第13課DV短片我制作——作品生成

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容:作品生成

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：利用會聲會影軟件創(chuàng)建視頻文件。

過程與方法：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)基本掌握利用會聲會影軟件創(chuàng)

建視頻文件。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解軟件提高信息技術(shù)能力激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)重、難點:會聲會影軟件的運用。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

二、認(rèn)識常見的視頻格式。

1、AVI格式

2、MPEC格式

3、RM格式

閱讀課本82頁資料。

三、學(xué)