2021青海特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021青海特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三套2021青海特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案一一、單選題1.中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的是()。A.《大學(xué)》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《春秋》2.在近代教育史上，主張紳士教育的教育家是()。A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.洛克3.下列說法不屬杜威實用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是()。A.生活即教育B.學(xué)校即社會C.教育即生長D.教育即生活4.在教育史上，被譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是()。A.福祿培爾的《人的教育》B.夸美紐期的《大教學(xué)論》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.斯賓塞的《教育論》5.科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是()。A.家庭教育B.社區(qū)教育C.發(fā)明創(chuàng)造D.學(xué)校教育6.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點(diǎn)。A.主體性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性7.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一名言的教育家是()。A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子8.贊同“以兒童為中心”、提出“從做中學(xué)”觀點(diǎn)的教育家是()。A.杜威B.第斯多惠C.赫爾巴特D.洛克9.教育民主化的基本內(nèi)涵不包括()。A.取消等級教育制度，實現(xiàn)教育機(jī)會均等B.反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義，軍國主義思想C.提倡教育結(jié)果的均等D.反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生10.教育諸社會功能的聯(lián)系是()。A.整體性和間接性B.整體性和超前性C.矛盾性和不平衡性D.整體性和矛盾性參考答案：1.C。2.D。3.A。4.C。5.D。6.C。7.A。8.A。9.C。10.D。11.“一切以自我為中心”的思維特征。出現(xiàn)在()。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段12.印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時期稱為()。A.最近發(fā)展期B.生長高峰期C.心理斷乳期D.發(fā)展關(guān)鍵期13.教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成?！边@句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的()現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展期14.認(rèn)為兒童身心發(fā)展蘊(yùn)藏著極大的可能性，這體現(xiàn)了兒童具有()特點(diǎn)。A.個體差異性B.發(fā)展性C.整體性D.獨(dú)特性15.少年期學(xué)生所處的年齡階段是()。A.六一—十一歲B.七——十二歲C.十一二歲——十四五歲D.十一二歲——十六七歲16.“客體永久性”觀念出現(xiàn)在學(xué)前兒童思維發(fā)展的()階段。A.象征性階段B.感知運(yùn)動階段C.具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段17.個體自我意識的發(fā)展過程中最先成熟的是()。A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.自我檢驗18.我國規(guī)定“國家實施教師資格制度”的第一部法律性文件是()。A.《教師資格條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》19.進(jìn)城民工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)，學(xué)校和教育局的行為違背了()。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國勞動法》D.《中華人民共和國計劃生育法》20.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出我國的基本教育政策是()。A.提高質(zhì)量B.促進(jìn)公平C.改革創(chuàng)新D.育人為本參考答案：11.B。12.D。13.A。14.B。15.C。16.B。17.A。18.B。19.B。20.B。二、簡答題1.簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。2.簡述識記效果的影響因素。參考答案：1.【參考答案】(1)正遷移與負(fù)遷移和零遷移;(2)順向遷移和逆向遷移;(3)水平遷移與垂直遷移;(4)一般遷移與具體遷移;(5)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。2.【參考答案】(1)識記的目的;(2)學(xué)習(xí)態(tài)度;(3)材料的性質(zhì)與數(shù)量;(4)對識記材料的理解程度;(5)識記方法。2021青海特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案二一、單項選擇題1.學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則是()A.校園物質(zhì)文化B.校園精神文化C.校園組織與制度文化D.校園文化2.前蘇聯(lián)教育家及其代表作對我國教育產(chǎn)生重大影響的是()A.馬卡連柯《教育詩》B.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》C.贊科夫《教育與發(fā)展》D.凱洛夫《教育學(xué)》3.用“道德兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()A.科爾伯格B.布盧姆C.艾斯沃斯D.埃里克森4.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材()的依據(jù)。①編寫②教學(xué)③評估④考試命題A.①②B.①②④C.②③D.①②③④5.1970年寫成并出版《終身教育引論》而成為終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者的是()A.保羅·朗格朗B.R?H?戴維C.穆克.德洛爾D.埃德加?富爾6.普及義務(wù)教育始于()A.原始社會B.奴隸社會C.資本主義社會D.社會主義社會7.有些學(xué)生在考試時，由于緊張，之前已經(jīng)保持的知識，卻怎么也想不起來。心理學(xué)中對這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論是()A.消退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說參考答案：1.D。2.D。3.A。4.D。5.A。6.C。7.C。8.我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是()A.專業(yè)人員B.國家干部C.公務(wù)人員D.高級技術(shù)人員9.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論10.“自以為是”或“人云亦云”體現(xiàn)了缺乏思維的()A.批判性B.獨(dú)立性C.自主性D.邏輯性11.學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.主動性12.同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了()的心理防御方式的表現(xiàn)A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移13.概念學(xué)習(xí)低一層的學(xué)習(xí)是()A.信號學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.言語學(xué)習(xí)14.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時間上來說()A.是同時的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時間早D.說不清楚15.只要給足了時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這種學(xué)習(xí)屬于()A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)參考答案：8.A。9.A。10.A。11.C。12.B。13.A。14.C。15.D。二、多項選擇題1.義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的基本特點(diǎn)包括()A.強(qiáng)制性B.基礎(chǔ)性C.靈活性D.普遍性E.科學(xué)性2.社會態(tài)度的功能有()A.適應(yīng)功能B.自我防御功能C.價值表現(xiàn)功能D.認(rèn)識或理解功能E.傳遞功能3.下列活動中，屬于智力技能的是()A.閱讀B.駕駛C.運(yùn)算D.寫作E.書寫4.下列屬于文字板書類型的是()A.表格式B.線索式C.簡筆畫D.示意圖E.演算式5.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定()A.學(xué)校不得開除學(xué)生B.適齡兒童、少年免試入學(xué)C.教師的工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資D.學(xué)校不得設(shè)重點(diǎn)班E.平等對待學(xué)生參考答案：1.ABD。2.ABCD。3.ACD。4.ABE。5.ABDE。三、判斷題1.教師應(yīng)該給學(xué)生的想法劃定一個“標(biāo)準(zhǔn)觀念”或“標(biāo)準(zhǔn)做法”，只要學(xué)生的想法與此不同的，就是“錯誤觀念”。()2.過去的教學(xué)評價用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，單純以量化結(jié)果進(jìn)行教學(xué)評比，違背了教學(xué)發(fā)展規(guī)律。()3.心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。()4.損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。()5.心理學(xué)的研究對象是人的行為。()6.“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于條件性知識。()7.教師的有效指導(dǎo)是研究性課程成功實施的基本條件。()8.測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量后所得結(jié)果的一致性程度。()9.德育就是政治教育。()10.氣質(zhì)和性格都是有好壞之分的。()參考答案：1.×。2.√。3.√。4.×。5.×。6.×。7.√。8.×。9.×。10.×。2021青海特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三第一部分客觀題單項選擇題(25題，每題2分，共50分。)1．中國古代“三省六部制”中“戶部”的行政職能是()。A．掌管吏政B．掌管財政C．掌管軍政D．掌管學(xué)政2．世界上個修建鐵路的國家是()。A．法國B．英國C．美國D．德國3．中國南沙群島中面積的島是()。A．太平島B．威島C．中業(yè)島D．黃巖島4．下列關(guān)于教育功能說法錯誤的是()。A．正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的B．隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的C．教育的社會功能屬于教育的派生功能D．隱性功能不見得都是負(fù)向功能5．“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展每個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才能，能在社會上達(dá)到應(yīng)有的地位，這就是教育的終目的?！边@反映了有關(guān)教育目的價值取向的一種說法，這句話出自教育家()。A．孔德B．涂爾干C．裴斯泰洛齊D．盧梭6．決定教育性質(zhì)的因素是()。A．上層建筑B．社會生產(chǎn)力C．政治經(jīng)濟(jì)制度D．科學(xué)技術(shù)7．“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也?！碧岢錾鲜鲋鲝埖氖?)。A．孔子B．孟子C．莊子D．荀子8．全部教育活動的主題和靈魂是()。A．教育方針B．教育政策C．教育目的D．教育目標(biāo)9．20世紀(jì)初，在西方的影響下，體育的重要性已被國人所認(rèn)識，()正式確立了體育在新式學(xué)校中的地位，這也是中國首次實行的現(xiàn)代學(xué)制。A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制D．壬戌學(xué)制10．學(xué)生容易受到外部環(huán)境因素的影響，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)了學(xué)生具有()。A．依賴性B．可塑性C．向師性D．被動性11．在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說()。A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體B．教師在教育活動中是被動的客體C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D．教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用12．注重加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)鑒賞方面的課程屬于()。A．基礎(chǔ)性課程B．拓展性課程C．活動性課程D．研究性課程13．以每門學(xué)科每個課題教學(xué)日程安排為主要內(nèi)容的計劃屬于()。A．課題計劃B．課時計劃C．單元計劃D．學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃14．在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)了知識傳授而忽視培養(yǎng)能力的理論是()。A．形式教育論B．實質(zhì)教育論C．主題教育論D．成就動機(jī)論15．學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習(xí)題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學(xué)方法是()。A．讀書指導(dǎo)法B．練習(xí)法C．演示法D．實驗法16．我國的主要教學(xué)組織形式是()。A．個別教學(xué)B．班級授課制C．現(xiàn)場教學(xué)D．啟發(fā)式教學(xué)17．美國學(xué)者波斯納提出的教師成長公式是()。A．教師成長=經(jīng)驗+反思B．教師成長=觀摩+分析C．教師成長=培訓(xùn)+進(jìn)修D(zhuǎn)．教師成長=學(xué)習(xí)+實踐18．皮亞杰的“三山實驗”證實了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)，即()。A．直觀性B．自我中心化C．泛靈論D．形象性19．青少年的思維處于皮亞杰所說的()。A．感知運(yùn)動階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段20．悶悶不樂所描述的一種情緒狀態(tài)是()。A．焦慮B．激情C．心境D．抑郁21．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是()。A．有的教師B．有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源C．有組織機(jī)構(gòu)和章程D．有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備22．王老師對學(xué)校給予的行政記大過處分不服，他可以向()提起行政申訴。A．當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸．當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ篊．當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院D．主管學(xué)校的教育行政部門23．某初中張老師應(yīng)朋友要求，在所教班級推銷教學(xué)輔導(dǎo)資料，其做法()。A．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)B．符合按勞分配、多勞多得原則C．體現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生D．違反義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定24．對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是()。A．學(xué)校B．教育行政部門C．當(dāng)?shù)厝嗣裾瓺．父母或者其他監(jiān)護(hù)人25．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確提出，教育工作的根本要求是()。A．優(yōu)先發(fā)展B．育人為本C．改革創(chuàng)新D．促進(jìn)公平，提高質(zhì)量第二部分主觀題一、簡答題(本題共2小題，每小題5分，共10分)1．簡述德育過程中的知、情、意、行的相互關(guān)系。2．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、判斷分析題(判斷正誤并說明理由，本題共3小題，每小題4分。共12分)1．只要個體的行為或者行為潛能發(fā)生了變化就可以認(rèn)為個體進(jìn)行了學(xué)習(xí)。2．認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨(dú)立型優(yōu)于場依存型。3．在新課改中．從教師和學(xué)生的關(guān)系看，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、論述題(本題13分)新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，請談?wù)勅绾卧谡n堂落實自主、合作和探究學(xué)習(xí)。四、案例分析題(本題15分)【案例材料】有一位老師在教寓言《天鵝、梭魚和蝦》一課時，一邊指導(dǎo)學(xué)生讀課文，一邊指導(dǎo)學(xué)生看插圖。然后，問學(xué)生：“既然車子上的東西不算重，而大家又都在拼命地拉，為什么車輪還是不動呢?”此時，學(xué)生雖處于積極的思考之中，卻無一人回答。老師又及時掛出放大的插圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和思考：“大家想想，它們各自拉的方向誰對誰錯?”學(xué)生看后，爭相發(fā)言，有的說天鵝和梭魚都不對，蝦是對的，因為它是向前拉……沒等說完同學(xué)都笑了起來。這時一個學(xué)生說：“它們都對，都在根據(jù)各自的特點(diǎn)拉車?！绷硪粋€學(xué)生立即反問：“既然都對，車輪為什么不動呢?”一個學(xué)生突然站起來說：“它們方向不一致!”這時教師插言道：“想想你們拔河為什么輸給了2班?”大家回憶說，因為我們用力不一致，好多人都拉偏了……后，教師總結(jié)道：“這個故事告訴我們——只有團(tuán)結(jié)一致，勁往一處使，才能把事情辦好?！薄締栴}】請根據(jù)以上背景材料．回答以下問題：1．分析該教師遵循了哪些教學(xué)規(guī)律?(5分)2．分析該教師貫徹了哪些教學(xué)原則?(5分)3．分析該教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?(5分)參考答案及解析第一部分客觀題單項選擇題1．【答案】B。解析：吏部掌管吏政，戶部掌管財政，兵部掌管軍政，禮部掌管學(xué)政。2．【答案】B。解析：1825年9月27日，世界上條現(xiàn)代意義的鐵路在英國的斯托克頓和達(dá)靈頓之間開通。3．【答案】A。解析：南沙群島中面積的島是太平島。4．【答案】B。解析：按照教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能可以分為正向功能與負(fù)向功能。按照教育功能的呈現(xiàn)形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區(qū)分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用，就轉(zhuǎn)變成了顯性教育功能。故B項錯誤。對于隱性教育功能來說，是有可能出現(xiàn)正向功能和負(fù)向功能兩種情況的。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。5．【答案】C。解析：題干中的話出自裴斯泰洛齊。6．【答案】c。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育性質(zhì)。7．【答案】B。解析：這句話體現(xiàn)了內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)，選自《孟子·盡心上》。8．【答案】C。解析：教育目的是整個教育工作的方向，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動中居于主導(dǎo)地位，同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的理想。9．【答案】B。解析：中國首次實行的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。10．【答案】B。解析：學(xué)生作為發(fā)展中的人，具有可塑性、依賴性和向師性。學(xué)生的可塑性是指學(xué)生的各方面都尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，而且尚未定型，極容易受外部環(huán)境因素的影響；學(xué)生具有依賴性是指學(xué)生多數(shù)還屬于未成年人，還不具備獨(dú)立生活的能力；學(xué)生具有向師性，學(xué)生會把教師作為信賴、尊敬甚至崇拜的對象，把教師作為行動的楷模。11．【答案】C。解析：在教育活動中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位。題干表述體現(xiàn)了教師對學(xué)生的引導(dǎo)，是教師在教育活動中主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。12．【答案】B。解析：拓展性課程是指拓展知識、拓展能力、拓展視野的課程。題目中注重學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)鑒賞方面的培養(yǎng)，注重拓展學(xué)生的能力，所以這種課程屬于拓展性課程。13．【答案】D。解析：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃是指以每個學(xué)科每個課題教學(xué)日程安排為主要內(nèi)容的計劃。14．【答案】B。解析：實質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，至于學(xué)生的智力則無須進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實質(zhì)教育論以聯(lián)想主義心理學(xué)為基礎(chǔ)。15．【答案】B。解析：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習(xí)題，并形成技能技巧的方法。讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進(jìn)行示范性實驗，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。實驗法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器和設(shè)備，采用特定的方法進(jìn)行獨(dú)立操作，在觀察研究中獲取直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能技巧的方法。16．【答案】B。解析：我國的主要教學(xué)組織形式是班級授課制。17．【答案】A。解析：美國學(xué)者波斯納提出的教師成長公式是：教師成長=經(jīng)驗+反思。18．【答案】B。解析：皮亞杰曾經(jīng)做過一個三山實驗：在一個立體沙丘模型上錯落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后左右四個方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外一人(實驗者或娃娃)所看到的沙丘情景與哪張照片一樣。前運(yùn)算階段的兒童無一例外地認(rèn)為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。皮亞杰的“三山實驗”證明該階段兒童看問題往往以自我的角度為中心出發(fā)，尚沒有建立完全的邏輯思維能力。19．【答案】D。解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論把人的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，其中11、12歲～16、17歲屬于形式運(yùn)算階段，所以青少年的思維屬于形式運(yùn)算階段。20．【答案】C。解析：根據(jù)情緒狀態(tài)，情緒可分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)，是人對意外環(huán)境刺激做出的適應(yīng)性反應(yīng)。悶悶不樂屬于心境。21．【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。22．【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。23．【答案】D。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。24．【答案】D。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。25．【答案】B。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位：把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力；把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。第二部分主觀題一、簡答題1．【參考答案】(1)道德認(rèn)識是道德情感與道德行為的基礎(chǔ)。(2)道德情感在促進(jìn)道德認(rèn)識向道德行為的轉(zhuǎn)化中起著調(diào)節(jié)作用。道德情感是學(xué)生產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。(3)道德意志對道德行為起著維持作用。道德意志是人們自覺地確定目的，支配和調(diào)節(jié)自己的行為時，克服困難和障礙的心理過程。(4)道德行為是衡量一個人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。它在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的作用。一個人的道德行為是道德的終表現(xiàn)，也是德育的終目的。2．【參考答案】學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要有：(1)以間接經(jīng)驗的掌握為主線；(2)具有計劃性、目的性和組織性；(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性；(4)具有一定程度的超前適應(yīng)性；(5)形成良好的個性和道德品質(zhì)，發(fā)展智力和體力的過程；(6)學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握學(xué)習(xí)方法為主。二、判斷分析題1．【參考答案】這種說法是錯誤的。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起的行為或行為潛能的較持久的變化。學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，由生理成熟引起的或者由藥物引起的，均不能稱為學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的行為變化是持久的，由適應(yīng)、疲勞、藥物等引起的行為變化是短暫的，不能稱為學(xué)習(xí)。2．【參考答案】這種說法是錯誤的。認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)生認(rèn)知方式的類型分為場獨(dú)立型與場依存型、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型、具體型與抽象型。認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3．【參考答案】這種說法是正確的。在新課改中，從教師和學(xué)生的關(guān)系看，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師是社區(qū)型的開放的教師。三、論述題【參考答案】(1)創(chuàng)設(shè)參與教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，參與教學(xué)過程，能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，管理和控制學(xué)習(xí)環(huán)境，自己設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃控制學(xué)習(xí)過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生在豐富的信息資源中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提取出所需要的資料，形成對客觀事物的認(rèn)識和解決問題的方案，以培養(yǎng)學(xué)生自我探索的能力。(2)讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是針對學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是個體學(xué)習(xí)。小組合作研究是學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種組織形式?，F(xiàn)代社會的許多創(chuàng)新成果都是集體智慧的結(jié)晶，疑難問題的解決常常需要多個個體的