2020年貴州特崗教師招聘考試美術(shù)真題及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理2020年貴州特崗教師招聘考試美術(shù)真題及答案單項(xiàng)選擇題（共10題，每題1分，共計(jì)10分）教師上課所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（）。A.教材B.教案C.教科書D.學(xué)案2.提出“從做中學(xué)”、“兒童中心”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.涂爾干3.教師要遭循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這說明教師應(yīng)具有（）的職業(yè)道德。A.為人師表B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)4.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.智育B.德育C.體育D.勞動教育5.“讀萬卷書，行萬里路”反映的教學(xué)原則是（）。A.直觀性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.循序漸進(jìn)6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視未成年學(xué)生，（）。A.對嚴(yán)重違紀(jì)的未成年學(xué)生可以實(shí)施開除B.為了保證教學(xué)質(zhì)量，對不守紀(jì)律的未成年學(xué)生可以采取特別措施C.不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D.不得未向上級部門請示就開除未成年學(xué)生7.臨睡前的學(xué)習(xí)效果一般較好，確切地說，這是因?yàn)樵撾A段的學(xué)習(xí)不受（）的干擾。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.多重抑制下列不屬于知識遷移的是（）。A.杯弓蛇影B.見異思遷C.驚弓之鳥D.因噎廢食教師在不同的階段所關(guān)注的問題不同，當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)放在一味的討好學(xué)生的喜歡時，這說明教師的成長正處于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注成長階段周恩來在南開中學(xué)就讀時，曾立下“為中華之崛起而讀書”的志向，這種學(xué)習(xí)功能屬于（）。A.內(nèi)部高級動機(jī)B.內(nèi)部低級動機(jī)C.外部高級動機(jī)D.外部低級動機(jī)簡答題（共2題，每題5分，共計(jì)10分）簡述中小學(xué)教師的基本能力。2.簡述中小學(xué)生焦慮癥產(chǎn)生的原因。三、案例分析題（1題，共10分）星期三上午上課鈴聲響后，某年級（1）班的小敏手里拿著面包匆忙跑進(jìn)教室，上數(shù)學(xué)課的李老師看見后，很不高興地對小敏說：“站??！把手里的面包扔了，學(xué)習(xí)不咋地，就想著吃?！坝谑切∶魵鉀_沖的把沒吃完的面包扔進(jìn)垃圾桶，頭也不回地走向座位，課堂上整節(jié)課，她好像心事重重，沒有心思聽課。當(dāng)天下午第一節(jié)課，該班的小凱也遲到了，一邊啃著方便面，一邊跑進(jìn)教室，正上語文課的王老師沒有責(zé)怪小凱，而是拿出干凈的紙巾微笑地遞給他，“拿著把食物放在紙巾上先上課，等下課后你再吃吧，下課后到我辦公室泡著吃會更好?！坝谑?，小凱安安靜靜地上完這節(jié)課，下課后帶著點(diǎn)羞澀走進(jìn)王老師的辦公室。王老師仍微笑著邊給小凱泡泡面邊問：“今天下午你遲到是什么原因呀？能不能告訴老師！“隨后在與小凱的交流中，王老師了解到小凱因家里有事幫忙媽媽照顧妹妹遲到的，于是，王老師跟小凱交流應(yīng)對特殊事情的解決方法后，小凱帶著感激的心情高興地回到了教師，從此小凱再也沒有出現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象。（1）從師生關(guān)系的角度，分析案例中兩位教師的行為，你認(rèn)為哪位老師的做法更好，并說明你的理由。（8分）（2）結(jié)合案例，在下面寫出體現(xiàn)王老師“教育機(jī)智“的句子。（1分）（3）從德育的視角看，該案例中王老師主要采用了哪種教育方法。（1分）學(xué)科（共70分）單選題（共10題）（）中人物為一寬袖長裙，合掌側(cè)立的女性形象。其上方畫一展翅揚(yáng)尾的鳳鳥和一只張舉雙足的龍，所表現(xiàn)的是“引魂升天”的主題。A.馬王堆帛畫B.人物龍鳳帛畫C.江帆樓閣圖D.仕女圖“南青北白”是指對（）瓷器的描寫。A.商代B.戰(zhàn)國C.唐代D.漢代3.李公麟創(chuàng)作的動物畫珍品是（）。A.《牧馬圖》B.《五馬圖》C.《五牛圖》D.《照夜白》4.在明朝中期，蘇州一代的印人都追隨文彭的篆刻風(fēng)格，由此形成一個群體，世稱（）。A.三橋派B.公安派C.嶺南派D.桐城派5.中世紀(jì)的西方雕塑最明顯的特征是（）。A.簡潔性B.紀(jì)念性C.諷刺性D.非寫實(shí)性油畫作品《雅典學(xué)院》的作者是（）。A.拉斐爾B.米開朗基羅C.丟勒D.布歇7.《秋千》的作者是洛可可畫家（）。A.烏冬B.華托C.弗拉戈納爾D.魯本斯8.印象主義畫家莫奈在晚期創(chuàng)作的作品是（）。A.《巴黎人》B.《包廂》C.《印象·日出》D.《池塘·睡蓮》9《.記憶的永恒》是二十世紀(jì)西班牙畫家達(dá)利的作品，該作品的繪畫流派屬于（）。A.達(dá)達(dá)主義B.抽象主義C.風(fēng)格派D.超現(xiàn)實(shí)主義10.中國現(xiàn)代著名畫家李樺創(chuàng)作的版畫作品是（）。A.《人橋》B.《起來，饑寒交迫的奴隸》C.《血衣》D.《賣血后》二、填空題（共10題）被稱為“印度的珍珠”的著名陵墓建筑是_______。12.我國古代青銅器融合了會繪畫、_________、_________、圖案和設(shè)計(jì)等藝術(shù)元素，是世界公認(rèn)的藝術(shù)瑰寶。13.目前所知最長的青銅器銘文是周宣王時期的________銘文，銘文長達(dá)499字。14.馬王堆漢墓帛畫自上而下分段描寫了__________、_________、_________景象。15.天下第一行書是指___________，草圣是___________。16.明代“吳門四家”是指__________、__________、__________、和唐寅。17.古希臘陶繪主要分為黑繪和________兩種風(fēng)格。18._________是意大利文藝復(fù)興時期杰出的雕刻家和建筑師，被尊稱為“意大利繪畫之父”。19.《但丁之舟》是以德拉克羅瓦為主的浪漫主義發(fā)出的第一聲怒吼，而其油畫作品《__________》則標(biāo)志著浪漫主義盛期的到來。20.法國《巴黎鐵塔》的設(shè)計(jì)者是________，澳大利亞《悉尼歌劇院》的作者是________，美國《流水別墅》的設(shè)計(jì)者是________。三、判斷題（共10題）21.秦代美術(shù)包括夏商周三代美術(shù)，以青銅器的藝術(shù)成就最為突出，故有青銅時代之稱。（）22.德國古典美學(xué)家康德提出“美是理念的感性顯現(xiàn)”。（）23.米羅被認(rèn)為“把兒童藝術(shù)、原始藝術(shù)揉為一體的大師”。（）24.梵蒂岡簽字大廳有拉斐爾繪制的四幅大壁畫“哲學(xué)、法學(xué)、神學(xué)、詩學(xué)，其中最成功的是神學(xué)又名雅典學(xué)院。（）25.巖畫是指繪制或鑿雕于山巖、洞穴內(nèi)壁上的遠(yuǎn)古繪畫品種，在西方巖畫史上，美國的拉文特巖畫是其著名代表。（）26.八大山人是指張萱、李公麟、黃公望、王蒙、吳鎮(zhèn)、倪云林、朱耷和吳道子。()明四家中在繪畫上以“重彩仕女”著稱于世的是沈周。（）28.元代前期倡導(dǎo)書畫同法，并在繪畫、書法上都有較高造詣的是顏真卿。（）29.唐三彩色彩絢麗，造型生動，通常用紅，藍(lán)，白三色組成。（）30.《蘭亭序》原作者是晉代大書法家王獻(xiàn)之。（）四、簡答題（共3題）31.簡述《清明上河圖》的藝術(shù)特色。32.達(dá)芬奇的《最后的晚餐》。33.簡述美術(shù)新課程理念為何更注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。五、論述題（共2題）34.試述郭熙的山水畫創(chuàng)作特點(diǎn)和繪畫理論。35.美術(shù)作品中的文化情境指什么？參考答案及解析第一部分教育基礎(chǔ)知識一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A。解析：本題考查教學(xué)資源的概念。教學(xué)資源是為教和學(xué)提供支持和幫助的人力、財(cái)力、物力和信息等條件的總稱。從狹義上來講，主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)支持系統(tǒng)。選項(xiàng)A，教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料，課件、視頻、投影等都屬于教材。選項(xiàng)B，教案，又稱課時計(jì)劃，指一個課時的教學(xué)計(jì)劃。一般包括下列內(nèi)容：（1）課時，（2）教學(xué)目標(biāo)，（3）數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，（4）教學(xué)過程，（5）板書設(shè)計(jì)，（6）教學(xué)后記。選項(xiàng)C，教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。通常按學(xué)年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。選項(xiàng)D，學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。題干中，課件、視頻、投影等教學(xué)資源包含在教材之中。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選擇A選項(xiàng)。2.【答案】C。解析：本題考查教育學(xué)創(chuàng)立階段教育家相對應(yīng)的教育思想。選項(xiàng)A，夸美紐斯，教育學(xué)之父。其代表作《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。倡導(dǎo)的教學(xué)思想是“泛智教育”，把廣泛的自然知識傳授給普通的人。選項(xiàng)B，赫爾巴特，現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人物、科學(xué)教育學(xué)之父。其代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。教育觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。選項(xiàng)C，杜威，實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物。教育觀點(diǎn)有如下幾個方面：（1）三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動中心”；（2）教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造（是其教育思想的基礎(chǔ)與核心）；（3）學(xué)校即社會；（4）從做中學(xué)。選項(xiàng)D，涂爾干，法國社會學(xué)家，被稱為“社會學(xué)之父”，為社會學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，他認(rèn)為“教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化”，是教育目的理論中“社會本位論”的代表人物之一。題干中“從做中學(xué)”“兒童中心”是杜威的教育觀點(diǎn)，故本題選擇C選項(xiàng)。3.【答案】B。解析：本題考查教師職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德》（08年修訂版）的主要內(nèi)容有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，教書育人是指教師要遭循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。C選項(xiàng)，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。D選項(xiàng)，愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。綜上所述，ACD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選B。內(nèi)部資料免費(fèi)交流4.【答案】B。解析：本題考查全面發(fā)展教育構(gòu)成部分的作用。全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。A選項(xiàng)，智育的主要任務(wù)是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育，在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用。B選項(xiàng)，德育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育，在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力的作用。C選項(xiàng)，體育是授予學(xué)生健身知識、技能，全面發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)的教育，是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。D選項(xiàng)，勞動教育，可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。根本任務(wù)是使學(xué)生形成勞動情感、態(tài)度和習(xí)慣，掌握基本的生產(chǎn)技術(shù)和技能。選項(xiàng)ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。5.【答案】C。解析：本題考查我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則。教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。A選項(xiàng)，直觀性，教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。B選項(xiàng)，啟發(fā)性，教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。C選項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。D選項(xiàng)，循序漸進(jìn)，又稱為系統(tǒng)性原則。教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。題干中“讀萬卷書，行萬里路”，指的是知識與行動相結(jié)合，知行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際，選項(xiàng)ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。6.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章第十八條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！惫蔬x項(xiàng)C正確。選項(xiàng)ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。7.【答案】B。解析：本題考查遺忘的原因。遺忘的原因有強(qiáng)化說、動機(jī)說、同化說、干擾抑制說等。其中，干擾抑制說指在記憶過程中的材料因受到干擾而記不起來。這種現(xiàn)象可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。A選項(xiàng)，前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生干擾。B選項(xiàng)，倒攝抑制是指后面所學(xué)的內(nèi)容對之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生干擾。C選項(xiàng)，單一抑制指學(xué)習(xí)只受到一種單方面的抑制。D選項(xiàng)，多重抑制指學(xué)習(xí)受到來自多方面的干擾。題干中，睡覺之后沒有學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以沒有倒攝抑制。故本題選B。8.【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)的遷移。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。A選項(xiàng)，杯弓蛇影，可以理解為看到杯子里面弓的影子會害怕，是因?yàn)橹翱吹缴叩挠绊?，是蛇與杯子之間產(chǎn)生遷移的現(xiàn)象，屬于遷移。B選項(xiàng)，見異思遷是指看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。C選項(xiàng)，因噎廢食是因?yàn)橛腥顺燥堃懒?，就想讓天下人都不吃飯。是把吃飯和死亡?lián)系在一起的一種遷移現(xiàn)象，屬于遷移。D選項(xiàng)，驚弓之鳥是鳥把弓的聲音與獵人射弓聲音聯(lián)系在一起，產(chǎn)生遷移的現(xiàn)象。綜上所述，ACD三項(xiàng)均屬于遷移現(xiàn)象，與題意不符，故本題選B。9.【答案】A。解析：本題考查教師成長階段。教師成長指的是教師由一個新手教師成長成專家教師的過程，一共有三個過程：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。A選項(xiàng)，處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎”、“同事們?nèi)绾慰次摇?、“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等等。造成有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上。。B選項(xiàng)，關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。C選項(xiàng)，當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個階段后，成長的下一個目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。D選項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)，故排除。由此可知，題干中描述的教師處于關(guān)注生存階段，故本題選A。10.【答案】C。解析：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)的類型。根據(jù)動機(jī)產(chǎn)生的誘因來源不同，學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)指的是個體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動機(jī)。外部學(xué)習(xí)動機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義，學(xué)習(xí)動機(jī)分為高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)。高尚的動機(jī)核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的動機(jī)核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動機(jī)只來源于自己眼前的利益。題干中“為中華之崛起而讀書”是一種來自外部需要的動機(jī)，并且是與社會、國家聯(lián)系在一起的，因此，是外部高級動機(jī)。故本題選擇C選項(xiàng)。二、簡答題1.【參考答案】（1）語言表達(dá)能力；（2）組織管理和協(xié)調(diào)能力；（3）課程研究和開發(fā)能力；（4）創(chuàng)新能力和自我教育能力；（5）自我反思能力。2.【參考答案】（1）遺傳因素。父母將遺傳基因傳給子代，子代不僅繼承了父母的體形外貌，也包括個性的情緒反應(yīng)等特征。（2）對新環(huán)境難以很快適應(yīng)，因而引起各種焦慮反應(yīng)。（3）學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。不少學(xué)生對于緊張的學(xué)習(xí)生活不能適應(yīng)老師課上講的內(nèi)容多，有時很難跟不上步伐。（4）學(xué)習(xí)、考試的壓力。（5）家庭教育中期望過高、要求過嚴(yán)等不適合兒童自身發(fā)展水平的教育措施容易加劇兒童的焦慮反應(yīng)。三、案例分析題【參考答案】（1）我認(rèn)為王老師的做法更好。理想的師生關(guān)系是教育活動順利進(jìn)行和教育目標(biāo)完成的基本保證，建立理想的師生關(guān)系是教育工作者的共同追求，又是教育規(guī)律的必然要求。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式為專制型，這一類型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。案例中李老師命令遲到的小敏把面包扔了，并斥責(zé)他“學(xué)習(xí)不咋地光想著吃”，致使小敏整節(jié)課沒有心思聽課。李老師忽視了師生在人格上的平等關(guān)系以命令權(quán)威的態(tài)度來對待學(xué)生不利于為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件，難以形成尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容的新型師生關(guān)系。王老師的領(lǐng)導(dǎo)方式為民主型，這一類型的師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。案例中王老師并未斥責(zé)遲到的小凱，而是恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小凱先聽課，并對小凱的生活情況加以關(guān)心，因此小凱再也沒有遲到過。王老師通過對學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬與信賴，學(xué)生對教師的這種尊敬與信賴又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件，有利于形成尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容的新型師生關(guān)系。（2）“拿著把食物放在紙巾上先上課，等下課后你再吃吧，下課后到我辦公室泡著吃會更好?！保?）王老師主要運(yùn)用了德育的說服教育法。說服教育法即通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。具體而言，王老師通過微笑等親切的方式了解小凱遲到的原因，拉近了師生之間的心理距離，實(shí)事求是地引導(dǎo)小凱認(rèn)識到自己的錯誤和改正自己的錯誤。值得我們學(xué)習(xí)。第二部分學(xué)科一、選擇題1.【答案】B。解析：從題中“寬袖長裙”、“女性”、“引魂升天”等關(guān)鍵詞，可分析出所指的是戰(zhàn)國陳家大山楚墓出土的帛畫《人物龍鳳帛畫》。2.【答案】C。解析：唐代越窯瓷器得到了進(jìn)一步發(fā)展，青瓷制造達(dá)到了鼎盛。而白瓷在這一時期也達(dá)到了鼎盛，它的制作以河北的邢窯為最佳。邢窯與越窯齊名，因而有“南青北白”之說。3.【答案】B。解析：《牧馬圖》《照夜白圖》均為唐代韓幹代表作，《五牛圖》為唐代畫家韓晃代表作。4.【答案】A。解析：公安派、嶺南派、桐城派都屬文學(xué)流派。5.【答案】D。解析：中世紀(jì)是基督教全盛的時期，它的藝術(shù)創(chuàng)作主要服務(wù)于基督教，雕塑也不例外。這一時期雕塑的特征是不重視對客觀世界的忠實(shí)再現(xiàn)，而強(qiáng)調(diào)對精神世界的表現(xiàn)，自然主義的雕刻手法被一步步放棄了。在藝術(shù)風(fēng)格上形式感越來越被強(qiáng)調(diào)突出。它可分為拜占庭時期，羅馬式時期和哥特式時期。6.【答案】A。解析：《雅典學(xué)院》是文藝復(fù)興三杰之一的拉斐爾所創(chuàng)，以古希臘哲學(xué)家柏拉圖所建的雅典學(xué)院為題，以古代七種自由藝術(shù)--即語法、修辭、邏輯、數(shù)學(xué)、幾何、音樂、天文為基礎(chǔ)，以表彰人類對智慧和真理的追求。7.【答案】C。解析：弗拉戈納爾常常直接描繪上流社會貴族男女的風(fēng)流韻事，筆法精巧，風(fēng)格柔媚，比如像《秋千》之類的作品。8.【答案】D。解析：莫奈晚年以睡蓮為主題畫了許多的作品?！冻靥痢に彙肥悄卧谕砟甑囊患钪匾倪B作作品。9.【答案】D。解析：超現(xiàn)實(shí)主義代表畫家是達(dá)利和米羅，達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》《時間的永恒》，米羅《哈里昆的狂歡》。10.【答案】B。解析：版畫《人橋》古元，素描《血衣》王式廓，版畫《賣血后》黃新波。二、填空題11.【答案】泰姬陵。12.【答案】書法；雕刻13.【答案】毛公鼎14.【答案】天上；人間；地下。15.【答案】《蘭亭序》；張旭16.【答案】沈周；文征明；仇英17.【答案】紅繪。18.【答案】喬托。19.【答案】希阿島的屠殺。20.【答案】埃菲爾；約恩烏松；賴特。三、判斷題【答案】×。解析：先秦被稱為青銅時代。22.【答案】×。解析：“美是理念的感性顯現(xiàn)”，這是18世紀(jì)德國美學(xué)家黑格爾的關(guān)于美的本質(zhì)的定義。23.【答案】√。24.【答案】×。解析：哲學(xué)又名雅典學(xué)院。25.【答案】×。解析：拉文特是歐洲西班牙地區(qū)。26.【答案】×。27.【答案】×。解析：明代的仇英與沈周，文征明和唐寅被后世并稱為“明四家”，亦稱“吳門四杰”。仇英出身工匠，早年為漆工，兼為人彩繪棟宇，年輕時因善畫而結(jié)識了許多當(dāng)代書畫名家，為文征名、唐寅所器重。仇英在繪畫上以“重彩仕女”著稱于世，成為時代仕女美的典范，畫史評價他為追求藝術(shù)境界的仙人。28.【答案】×。解析：顏真卿，唐代著名書法家。題干所指應(yīng)是畫家趙孟頫。29.【答案】×。解析：通常用黃、白、綠。30.【答案】×。解析：蘭亭集序是中國晉代（公元353年）書圣王羲之在紹興蘭渚山下以文會友，寫出“天下第一行書”，也稱《蘭亭序》、《臨河序》、《禊帖》、《三月三日蘭亭詩序》等。四、簡答題31.【答案】背景：宋代風(fēng)俗畫獲得前所未有的發(fā)展，張擇端是其中杰出代表。內(nèi)容：作品通過郊野、汴河、街市三個段落，生動記錄了北宋都城汴京的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況。在五米多長的畫卷里，共繪有814人，衣著不同，神情各異，展現(xiàn)了汴河上店鋪林立，市民熙來攘往的熱鬧場面，其中最精彩的一段是船過虹橋時緊張繁忙的景象。藝術(shù)特色：這是一幅絹本設(shè)色的長卷作品，以全景式的構(gòu)圖，散點(diǎn)透視的方法組織畫面，繁而不亂。作品結(jié)合線描淡彩的畫法，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，人物造型寫實(shí)。歷史地位：被稱為“中國十大傳世名畫”之一，體現(xiàn)了中國古代風(fēng)俗畫的最高成就；被稱為“中國古代現(xiàn)實(shí)主義杰作”，對研究宋代城市生活、民俗、交通、建筑等具有重要的文獻(xiàn)價值。32.【參考答案】作品背景：達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興三杰之一，他一生堅(jiān)持科學(xué)探索，堅(jiān)持人文主義的立場和美學(xué)觀點(diǎn)?！蹲詈蟮耐聿汀肥沁_(dá)·芬奇于意大利米蘭的格雷契修道院繪制的巨幅壁畫作品。畫面內(nèi)容：作品描繪了耶穌被捕前與十二門徒晚餐