2021貴州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021貴州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三套2021貴州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案一一、單選題1.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情況由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序，將學(xué)習(xí)進(jìn)行層級(jí)分類，巴普洛夫的經(jīng)典條件反射試驗(yàn)屬于下列選項(xiàng)中()。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)2.在教鳥的概念時(shí)，老師既要列舉麻雀、雞等例子，也要列舉蝙蝠來進(jìn)一步說明“會(huì)飛”是鳥的無關(guān)特征，這是在運(yùn)用()。A.反例B.正例C.變式D.對(duì)比3.()的道德判斷是青春期和成人的典型狀態(tài)。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.中習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平4.“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是()對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。A.練習(xí)B.示范C.反饋D.言語指導(dǎo)5.當(dāng)我們解決某一問題時(shí)，不知從何入手，暫時(shí)擱一段時(shí)間，然后再尋找解決問題的辦法，常常難以解決的問題被迅速解決，這是()。A.啟發(fā)效應(yīng)B.期望效應(yīng)C.暈輪D.醞釀效應(yīng)6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說明它具有()。A.強(qiáng)化功能B.指向功能C.激活功能D.管理功能7.()認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)兩類。A.馬斯洛B.阿特金森C.維納D.海德8.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于()。A.外部動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.直接動(dòng)機(jī)D.間接動(dòng)機(jī)9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是()。A.自我提高動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚和低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的()。A.作用B.社會(huì)意義C.動(dòng)力來源D.個(gè)人的前途參考答案：1.【答案】A。2.【答案】C。3.【答案】B。4.【答案】A。5.【答案】D。6.【答案】C。7.【答案】B。8.【答案】A。9.【答案】D。10.【答案】B。二、多選題1.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。A.一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用B.在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在其中起著重要作用D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)2.經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射不同的是()。A.經(jīng)典性條件反射先有刺激后有反應(yīng)B.經(jīng)典性條件反射先有反應(yīng)后有刺激C.經(jīng)典性條件反射的反應(yīng)是被動(dòng)的D.操作性條件反射的反應(yīng)是被動(dòng)的3.下列屬于正強(qiáng)化的是()。A.獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).對(duì)成績(jī)的認(rèn)同C.表?yè)P(yáng)D.改善學(xué)習(xí)4.按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國(guó)學(xué)者把學(xué)習(xí)分為()。A.知識(shí)的學(xué)習(xí)B.技能的學(xué)習(xí)C.言語信息的學(xué)習(xí)D.道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)5.下列選項(xiàng)中，屬于正強(qiáng)化的有()。A.如果學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師就免除他們抄作文的任務(wù)B.綜合考慮，學(xué)生期末考試成績(jī)及日常品德表現(xiàn)，班主任為品學(xué)兼優(yōu)的娜娜頒發(fā)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀及小獎(jiǎng)品C.為了激勵(lì)小玲提高成績(jī)，媽媽提出如果她本學(xué)期期末考試進(jìn)了全班前三名，就免除她每周末洗碗的任務(wù)D.為了激勵(lì)薇薇提高成績(jī)，媽媽提出如果她本學(xué)期考試進(jìn)了全班前三名，就給她買她一直想要的學(xué)習(xí)機(jī)。6.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)關(guān)系，可將知識(shí)的學(xué)習(xí)分為()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)7.道德情感的表現(xiàn)形式包括()。A.具體的道德情感B.想象的道德情感C.直覺的道德情感D.倫理的道德情感8.元認(rèn)知策略包括()。A.制定計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.組織實(shí)施策略D.調(diào)節(jié)策略9.影響遷移的因素包括()。A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.心向D.定勢(shì)10.成就動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要心理成分，奧蘇貝爾認(rèn)為它主要由()成分構(gòu)成。A.追求成功的動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力參考答案：1.【答案】ABC。2.【答案】AC。3.【答案】ABCD。4.【答案】ABD。5.【答案】BD。6.【答案】AB。7.【答案】BCD。8.【答案】ABD。9.【答案】ABCD。10.【答案】BCD。三、判斷題1.問題解決的策略就是算法。()2.程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。()3.布魯納的學(xué)習(xí)理論和奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論異曲同工。()4.在品德教育中，表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用是相對(duì)的，一般說批評(píng)的效果比表?yè)P(yáng)好。()5.低創(chuàng)造者的智商水平一定低，高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。()6.“先行組織者”是布魯納提出的，主要是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)。()7.學(xué)習(xí)策略包括復(fù)述策略、精加工策略和編碼與組織策略。()8.一般說來，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好。()9.俗話說的“藝高人膽大”體現(xiàn)在動(dòng)機(jī)理論中屬于自我效能感。()10.元認(rèn)知這一概念的提出者是比納。()參考答案：1.【答案】×。2.【答案】√。3.【答案】×。4.【答案】×。5.【答案】×。6.【答案】×。7.【答案】×。8.【答案】×。9.【答案】√。10.【答案】×。2021貴州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案二一、單選題1.教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是()。A.教師教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程B.教師指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程C.學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程D.教師教的過程2.教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過問答使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是()。A.講授法B.讀書指導(dǎo)法C.談話法D.練習(xí)法3.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和()。A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材4.我國(guó)幅員遼闊，各地的差距很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，必須補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，這體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.因材施教5.()指在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。A.欣賞教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.榜樣教學(xué)法D.實(shí)踐教學(xué)法6.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動(dòng)而獲取知識(shí)的方法叫()。A.講授法B.談話法C.討論法D.講讀法7.“期待”是()的專有名詞，它包括結(jié)果期待與效能期待兩種。A.需要層次理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.自我效能感理論D.成敗歸因理論8.學(xué)生為了自己在班級(jí)中的成績(jī)排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于下列哪種動(dòng)機(jī)?()A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知性動(dòng)機(jī)D.交往性動(dòng)機(jī)9.“舉一反三”、“聞一知十”是指()。A.定勢(shì)B.遷移C.應(yīng)用D.技能10.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為()。A.組織策略B.學(xué)習(xí)策略C.元認(rèn)知策略D.學(xué)習(xí)規(guī)律參考答案：1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】D。4.【答案】C。5.【答案】A。6.【答案】B。7.【答案】C。8.【答案】B。9.【答案】B。10.【答案】B。二、多選題1.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則()。A.暢所欲言B.鼓勵(lì)創(chuàng)新C.多多益善D.注重質(zhì)量2.心智技能的形成分為()。A.原型啟發(fā)B.原型定向C.原型操作D.原型內(nèi)化3.高創(chuàng)造者一般具有的個(gè)性特征有()。A.幽默感B.身體健康C.喜歡幻想D.獨(dú)立性4.以下屬于問題解決的有()。A.回憶門牌號(hào)B.下象棋C.寫文章D.散步5.影響學(xué)生問題解決的因素()。A.問題情景與原型啟發(fā)B.定勢(shì)與功能固著C.情緒和動(dòng)機(jī)D.已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)6.備課是教師的課前準(zhǔn)備，備課內(nèi)容包括()。A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.課外輔導(dǎo)D.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃7.中學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)有()。A.傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造力C培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品質(zhì)和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展8.以下屬于教學(xué)中常用的直觀手段的是()。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.錄像9.當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)時(shí)，學(xué)校會(huì)給他一個(gè)處分。經(jīng)過一段時(shí)間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好。為了鞏固其良好行為，撤銷了處分。這種做法在心理學(xué)上叫做()。A.正強(qiáng)化B.懲罰C.負(fù)強(qiáng)化D.抑制10.掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)原則包括()。A動(dòng)機(jī)原則B.結(jié)構(gòu)原則C.程序原則D.強(qiáng)化原則參考答案：1.【答案】ABC。2.【答案】BCD。3.【答案】ACD。4.【答案】BC。5.【答案】ABCD。6.【答案】ABD。7.【答案】ABCD。8.【答案】ABC。9.【答案】BC。10.【答案】ABCD。三、判斷題1.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有效果律、練習(xí)律、準(zhǔn)備律。()2.命題也就是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則，它表示的是概念之間的關(guān)系、反應(yīng)的是不同對(duì)象之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。()3.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對(duì)的，不可因人而異。()4.問題解決是一個(gè)復(fù)雜的過程，可以將問題解決分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。()5.知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)是知識(shí)直觀。()6.態(tài)度結(jié)構(gòu)中包括認(rèn)知成分、目標(biāo)成分、行為成分。()7.學(xué)習(xí)遷移形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能說。()8.中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。()9.“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映了人的需要具有選擇性。()10.直觀教學(xué)既是手段，也是目的。()參考答案：1.【答案】√。2.【答案】√。3.【答案】×。4.【答案】√。5.【答案】√。6.【答案】×。7.【答案】√。8.【答案】√。9.【答案】×。10.【答案】×。2021貴州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三一、單選題1.先于學(xué)習(xí)性材料的引導(dǎo)材料，它對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化和概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫()。A.先行組織者B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.比較性組織者D.固定點(diǎn)2.以下不屬于心智技能特點(diǎn)的是()。A.內(nèi)隱性B.客觀性C.簡(jiǎn)縮性D.觀念性3.警察在時(shí)，學(xué)生能遵守交通規(guī)則，警察不在時(shí)，有時(shí)就違反交通規(guī)則，其態(tài)度和品德屬于()。A.解凍B.依從C.認(rèn)同D.內(nèi)化4.瓦特受到水開時(shí)蒸氣會(huì)把壺蓋頂起這一現(xiàn)象的啟發(fā)，最終改良了蒸汽機(jī)。這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于()。A.醞釀效應(yīng)B.原型啟發(fā)C.思維定勢(shì)D.功能固著5.榜樣學(xué)習(xí)的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是()。A.強(qiáng)化說B.認(rèn)知失調(diào)論C.從眾說D.觀察學(xué)習(xí)理論6.熟練的車技演員一邊騎車，一邊做出優(yōu)美、復(fù)雜的動(dòng)作，這說明他們的技能處于()。A.認(rèn)知階段B.分解階段C.聯(lián)系定位階段D.自動(dòng)化階段7.運(yùn)算技能屬于()。A.操作技能B.心智技能C.算術(shù)技能D.心理技能8.不將學(xué)習(xí)主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一定的背景資料，由學(xué)習(xí)者獨(dú)立操作而習(xí)得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法是()。A.意義學(xué)習(xí)B.范例學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)9.張磊發(fā)現(xiàn)在檢查自己做完的試卷和作業(yè)時(shí)很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但幫同學(xué)檢查時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，由于()影響。A.認(rèn)知困難B.粗心C.知覺的整體性D.定勢(shì)10.一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情景的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過程中()的表現(xiàn)。A.認(rèn)知階段B.認(rèn)同階段C.依從階段D.同化階段參考答案：1.【答案】A。2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】B。5.【答案】D。6.【答案】D。7.【答案】B。8.【答案】D。9.【答案】D。10.【答案】C。11.在教學(xué)中教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，開展思維活動(dòng)，探求知識(shí)等，這是教學(xué)中的()。A.直觀性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則12.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是()。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法13.教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí)，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是()。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.實(shí)習(xí)法D.演示法14.墨子提出“夫智者必量其力所能至而從事焉”，體現(xiàn)了教育教學(xué)的()。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.直觀性原則C.可接受性原則D.啟發(fā)性原則15.體現(xiàn)大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合的教學(xué)形式是()。A.設(shè)計(jì)教學(xué)法B.道爾頓制C.特朗普制D.貝爾-蘭喀斯特制16.某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱為()。A.定勢(shì)B.功能固著C.認(rèn)知態(tài)度D.頓悟17.為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一些學(xué)校開設(shè)了黃梅戲、徽劇、鳳陽(yáng)花鼓等反映安徽傳統(tǒng)文化的校本課程。這種做法主要體現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)文化的()。A.調(diào)節(jié)功能B.評(píng)價(jià)功能C.傳承功能D.激勵(lì)功能18.教師通過參觀、訪問、談話、討論、調(diào)查、指導(dǎo)閱讀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這種德育方法屬于()。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.說服教育法D.實(shí)際鍛煉法19.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是()。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過程B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程D.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有間接性20.卓別林每天從事擰螺絲的工作，時(shí)間久了后，他學(xué)習(xí)別的操作都很不麻利，這種現(xiàn)象是因()的作用導(dǎo)致的?A.橫向遷移B.縱向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移參考答案：11.【答案】D。12.【答案】C。13.【答案】B。14.【答案】C。15.【答案】C。16.【答案】B。17.【答案】C。18.【答案】C。19.【答案】B。20.【答案】D。二、多選題1.某中學(xué)班主任趙老師剛上任不久發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)了小團(tuán)伙，而且據(jù)學(xué)生反映這個(gè)小團(tuán)伙在班級(jí)經(jīng)常做一些出格的事情，面對(duì)小團(tuán)伙，趙老師應(yīng)該()。A.設(shè)法拆散他們，杜絕班級(jí)內(nèi)小圈子的存在B.利用非正式群體核心人物的作用，形成管而有效的班干部集體C.假裝不知道D.利用非正式群體的感情基礎(chǔ)，形成增加班級(jí)凝聚力2.班級(jí)管理過程的環(huán)節(jié)包括()。A.制定規(guī)則B.實(shí)施C.總結(jié)D.評(píng)價(jià)3.王老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)同座的男同學(xué)在打架，王老師的處理方式中，不恰當(dāng)?shù)挠?)A.立刻制止，緩和處理B.不予理睬，繼續(xù)上課C.當(dāng)著全班學(xué)生的面，把兩位同學(xué)叫出去批評(píng)D.眼神示意兩人，下課之后再處理4.語文課上，老師播放了《賣火柴的小女孩兒》這部動(dòng)畫片，觀看結(jié)束，老師讓同學(xué)們用自己的話復(fù)述一遍故事情節(jié)，并說說看后的感受，比如你看到了什么?如果你是那個(gè)小女孩兒，你會(huì)怎么想?現(xiàn)實(shí)生活中你有遇到過像賣火柴的小女孩兒這樣的人嗎?你怎么做的同學(xué)暢所欲言，無所謂對(duì)與錯(cuò)。從新課改的角度，以下說法正確的是()。A.該教師做法符合新課改核心理念“教育以人為本”B.自主學(xué)習(xí)就是教師為生指定參考書目，學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，體現(xiàn)出先教后學(xué)的一種新型學(xué)習(xí)方式C.教師應(yīng)是一個(gè)首席，組織和引導(dǎo)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)D.該老師讓大家暢所欲言，不設(shè)正確答案，充分體現(xiàn)了新課改強(qiáng)