八年級體育教學案例

初中體育教學案例玉山縣群力中學葉金火

設計理念：

新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。通過學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)新學習等教學措施，提高學生學習的興趣和積極性，同時培養(yǎng)學生自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。教學目標:能力是知識、技能、智力在一定教學條件和實踐途徑中逐步形成和發(fā)展的綜合心理特征?，F(xiàn)代教育強調(diào)終身教育，終身體育作為一種新思想，是受終身教育思想的影響，隨著體育功能、社會經(jīng)濟發(fā)展和人們生活觀念、行為的變化而產(chǎn)生的。重視學生體育能力的培養(yǎng)，達到終身受益的目的，作為學校體育工作的基本任務和體育教學的目標之一，也就是將學生的個體行為納入終身體育行為方式，拓寬了學校體育培養(yǎng)目標的內(nèi)涵，在培養(yǎng)學生個體行為的基礎上發(fā)展體育特長，使學生掌握體育鍛煉的知識技能，培養(yǎng)和提高學生的體育能力，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣，有利于促進全民健身活動的普及與提高。案例描述：在給八年級（1）班上一堂籃球課，同學都很高興，在課堂上便發(fā)現(xiàn)該班男生管小紅不愿和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，總是一個人在旁邊玩，課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我不愿和他們玩，而且做起動作來又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導說：你看大家在一起活動的多開心、如果你也去參加的話同學們一定會歡迎你的。況且不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形艺J真尋找該生的閃光點。不久在上籃球課時我便發(fā)現(xiàn)管小紅同學投籃不錯，動作輕松自如、而且命中率高，他顯得很快活、自信。在組織練習過程中，我叫他示范給班上同學看，這使許多同學向他投去了羨慕的眼光。于是在當時的體育課上，我及時表揚了她，并要求其他同學多向他學習，共同探討投籃的技巧。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給管小紅裝上了自信的翅膀。這天的體育課他上得很投入，與同學合作的也很愉快。結束后，管小紅主動對我說：“老師，是您和同學給了我信心和勇氣和大家一起玩真開心?！蔽冶銓λf：“在課堂上只要主動參與、和大家一起積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功。”在以后的體育課上，管小紅不合群的習慣漸漸消除，他不再往后退了，而是融入到集體的快樂之中，不懂不會的主動請教，反復練習。同學們覺得他變了，與他合作、交流的人越來越多。同時課堂上我也留心觀察他，有時提醒他一下，有時帶他一下，有時和他一塊練習。對于特別難的動作降低動作標準和動作要求，讓他盡力去完成。經(jīng)過一段時間的努力，他的體育成績在原有基礎上有了大幅度的提高。案例分析：在新的歷史時期，隨著社會和家庭對獨生子女的不斷“關愛”，行為孤獨不合群的學生越來越多，他們因不合群被同學嘲笑、冷落，而這些學生又因為怕同學嘲笑冷落，久而久之，便疏遠了集體體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，也導致心理、行為的惡性循環(huán)。如何使這些同學像其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是新課改向我們提出的基本要求。通過一段時間的教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠實現(xiàn)的。為這類學生在課堂教學中有意創(chuàng)造機會，使他能充分表現(xiàn)出他的閃光點，得到其他同學的認可后，他就會有快樂、自信心大增，自愿融入集體活動中。教學反思：課堂上關注每一個學生的思想、精神、和參與度；對有異常的學生想方設法找到原因，創(chuàng)設條件幫助學生改變現(xiàn)狀；讓每個學生在體育課上都融入集體活動中，達到新課程要求本課基本上完成了教學任務，絕大多數(shù)學生，掌握了體前變向換手運球的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學生人人參與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新