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第3課時(shí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融課時(shí)提分訓(xùn)練1.赤壁之戰(zhàn)的主要影響是 ()A.奠定了秦朝統(tǒng)一全國(guó)的基礎(chǔ) B.奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)C.奠定了三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ) D.形成了南北朝分立對(duì)峙局面2.[2024·畢節(jié)]圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法,它能將困難的歷史比較直觀形象地展示出來(lái)。下面哪一幅圖反映了222年的形勢(shì) ()ABCD3.三國(guó)時(shí)代,洶涌澎湃、英雄輩出。下列史實(shí)不是發(fā)生在這一時(shí)期的是 ()A.曹操率軍南下和孫劉聯(lián)軍在赤壁大戰(zhàn) B.曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝,自稱皇帝,國(guó)號(hào)魏C.劉備在成都稱帝,國(guó)號(hào)漢 D.孫權(quán)稱王,國(guó)號(hào)吳4.小明同學(xué)為某單元設(shè)計(jì)了如下圖所示的示意圖,請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)推斷該單元的主題是 ()A.中華文明的起源 B.國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革C.政權(quán)分立與民族交融 D.旺盛與開放的社會(huì)5.《宋書》記載:“江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒,覆衣天下。”材料反映的現(xiàn)象是 ()A.兩漢時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起來(lái) B.東晉南朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移趨勢(shì)C.隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平趕上北方 D.宋代我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心正式轉(zhuǎn)移到南方6.某中學(xué)春秋史社的同學(xué)們正在進(jìn)行“魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)緣由”的探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下列各項(xiàng)能入選該主題的是 ()①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越②北方人口大量南遷③國(guó)家統(tǒng)一④江南地區(qū)社會(huì)秩序比較安定A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④7.東漢末年,關(guān)中地區(qū)人口從240萬(wàn)削減到50萬(wàn),揚(yáng)州從320萬(wàn)增加到433萬(wàn),荊州(今湖北境內(nèi))從359萬(wàn)增加到620萬(wàn)。導(dǎo)致這一時(shí)期南北人口改變的主要因素是 ()A.江南地區(qū)開發(fā) B.北方戰(zhàn)亂頻繁 C.經(jīng)濟(jì)重心南移 D.民族交融8.[2024·衡陽(yáng)]“孝文帝引見朝臣,詔斷北語(yǔ),一從正音……于是詔:年三十以上,習(xí)性已久,容或不行卒革。三十以下,見在朝廷之人,語(yǔ)音不聽照舊。若有故為,當(dāng)降爵黜官……”材料反映了孝文帝在改革中 ()A.嚴(yán)禁貪污 B.頒布均田令C.遷都洛陽(yáng) D.實(shí)行漢化政策9.[2024·海南]下圖記錄的是北魏孝文帝改革的漢化措施。這些措施 ()A.結(jié)束了南北分裂 B.減弱了北魏實(shí)力C.促進(jìn)了民族交融 D.加強(qiáng)了君主專制10.[2024·玉林]孝文帝推行“改官制、禁胡服、斷北語(yǔ)、改姓氏、定族姓”等措施,增加了北魏實(shí)力,促進(jìn)了民族交融。其改革取得勝利的根本緣由是 ()A.北魏實(shí)現(xiàn)北方統(tǒng)一 B.孝文帝改革決心堅(jiān)決C.改革措施全面易行 D.順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流
【參考答案】1.C[解析]赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。故選C項(xiàng)。2.D3.A[解析]赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ),當(dāng)時(shí)還未進(jìn)入三國(guó)時(shí)期。故選A項(xiàng)。4.C5.B[解析]北方人口南遷帶來(lái)了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,東晉南朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移趨勢(shì)。故選B項(xiàng)。6.D7.B[解析]據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知,東漢末年以來(lái),很
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