四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖教案蘇教版

Page1折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：p.94~96教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生相識(shí)簡(jiǎn)潔的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)在供應(yīng)的表格中制作簡(jiǎn)潔的折線統(tǒng)計(jì)圖。2、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系及作用，能依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析或預(yù)料，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、使學(xué)生樂于參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育與他人合作的看法。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭用簡(jiǎn)潔的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)標(biāo)尺確定表示數(shù)據(jù)的點(diǎn)。課前打算：例題的圖片或小黑板。教學(xué)過程：一、初步相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖1、出示例題圖和統(tǒng)計(jì)表，說說你從中知道了什么？（圖：在收集氣溫。表：可引導(dǎo)學(xué)生留意兩個(gè)時(shí)間的比較，體會(huì)繪制時(shí)間的確定等問題。看懂表中的數(shù)據(jù)。）2、出示折線統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以用不同的方式呈現(xiàn)，表中的氣溫狀況還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示。板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖二、探究相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖：1、整體感知：從這張折線統(tǒng)計(jì)圖中，你能知道哪些信息？（指導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確地從圖中讀數(shù)據(jù)）與統(tǒng)計(jì)表比較，你覺得它的優(yōu)點(diǎn)在哪里？（更能清晰地看出溫度的改變狀況。）2、從統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：假如讓你來畫這張折線統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)怎么畫？（1）橫軸：橫軸上標(biāo)的是統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)時(shí)間，依次是……還要多打算一格，最終是一個(gè)箭頭。假如還要畫一個(gè)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是幾時(shí)？為什么？（應(yīng)當(dāng)是21時(shí)，因?yàn)槭敲扛?個(gè)小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次。）（2）縱軸：縱軸上表示的是什么信息？（是溫度）怎么標(biāo)的？（加2加2……）想一想：為什么只標(biāo)到26呢？（只要比最高溫度高一點(diǎn)點(diǎn)就可以了）假如是多許多，或是不滿26呢？（3）描點(diǎn)：依次描出各點(diǎn)并標(biāo)上數(shù)據(jù)。（21沒有現(xiàn)成的點(diǎn)，怎么找？……）（4）描線：要用尺，依次把兩個(gè)點(diǎn)連接起來。3、視察改變狀況：從統(tǒng)計(jì)圖中你能找出上升和下降的的區(qū)間。氣溫升得最快的是幾時(shí)到幾時(shí)？降得最快呢？你是怎么看出來的？4、完成試一試依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。老師巡察，留意個(gè)別指導(dǎo)。說說從統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？三、完成想想做做1、說說你看了“小紅跳繩前后每分心跳狀況統(tǒng)計(jì)圖”，你知道了什么？小紅每分鐘的心跳次數(shù)有什么改變？2、依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，學(xué)生獨(dú)立完成小明身高的統(tǒng)計(jì)圖。溝通檢查。問：這份統(tǒng)計(jì)圖和前面的統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)地方是不一樣的，你知道是哪里嗎？這樣設(shè)計(jì)有什么好處呢？（縱軸每5厘米一段，但0~110之間是用的折線，沒全部顯示。因?yàn)樽钚〉臄?shù)據(jù)是116，所以只要略小于116可是設(shè)置就行了。這樣的設(shè)計(jì)就更簡(jiǎn)便了。所以縱軸上的數(shù)據(jù)一般是考慮略小于最小值，和略大于最大值。……）從統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？3、學(xué)生閱讀“你知道嗎