經(jīng)典名著小班故事分享與討論計(jì)劃

經(jīng)典名著小班故事分享與討論計(jì)劃編制人：

審核人：

批準(zhǔn)人：

編制日期：

一、引言

本工作計(jì)劃旨在通過經(jīng)典名著小班故事分享與討論活動(dòng)，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)將圍繞經(jīng)典名著展開，通過小班化的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受文學(xué)的魅力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)概述

1.主要目標(biāo)：

a.提高幼兒對經(jīng)典名著的興趣和閱讀積極性。

b.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀理解能力。

c.增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維邏輯性。

d.促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力和情感共鳴。

e.幫助幼兒了解和尊重不同的文化背景。

2.關(guān)鍵任務(wù)：

a.故事選擇與準(zhǔn)備：精心挑選適合小班幼兒的經(jīng)典名著，進(jìn)行故事內(nèi)容的篩選和改編，確保故事內(nèi)容適合幼兒的認(rèn)知水平和興趣。

b.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：制定詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)方案，包括故事講解、角色扮演、討論環(huán)節(jié)等，確保教學(xué)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。

c.教師培訓(xùn)：對教師進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師對故事內(nèi)容的理解和教學(xué)技巧。

d.環(huán)境布置：營造良好的閱讀環(huán)境，包括故事角、閱讀區(qū)等，激發(fā)幼兒的閱讀欲望。

e.家園合作：與家長溝通，鼓勵(lì)家長參與閱讀活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的閱讀成長。

f.評估與反饋：定期對幼兒的閱讀能力和語言表達(dá)能力進(jìn)行評估，收集家長和教師的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

g.成果展示：舉辦故事分享會(huì)，讓幼兒和家長展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

三、詳細(xì)工作計(jì)劃

1.任務(wù)分解：

a.子任務(wù)1：故事選擇與準(zhǔn)備

-責(zé)任人：圖書管理員

-完成時(shí)間：第1周

-所需資源：經(jīng)典名著書籍、改編指南

b.子任務(wù)2：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-責(zé)任人：教師團(tuán)隊(duì)

-完成時(shí)間：第2-3周

-所需資源：教學(xué)活動(dòng)模板、故事角布置材料

c.子任務(wù)3：教師培訓(xùn)

-責(zé)任人：教研組長

-完成時(shí)間：第4周

-所需資源：培訓(xùn)資料、專家講師

d.子任務(wù)4：環(huán)境布置

-責(zé)任人：后勤部門

-完成時(shí)間：第5周

-所需資源：閱讀角裝飾品、閱讀桌椅

e.子任務(wù)5：家園合作

-責(zé)任人：班主任

-完成時(shí)間：第6-8周

-所需資源：家長溝通指南、閱讀活動(dòng)邀請函

f.子任務(wù)6：評估與反饋

-責(zé)任人：教研組長

-完成時(shí)間：第9-10周

-所需資源：評估量表、反饋表格

g.子任務(wù)7：成果展示

-責(zé)任人：班主任

-完成時(shí)間：第11周

-所需資源：展示場地布置、活動(dòng)宣傳材料

2.時(shí)間表：

-第1周：完成故事選擇與準(zhǔn)備

-第2-3周：完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-第4周：完成教師培訓(xùn)

-第5周：完成環(huán)境布置

-第6-8周：進(jìn)行家園合作

-第9-10周：進(jìn)行評估與反饋

-第11周：舉辦成果展示

3.資源分配：

-人力：圖書管理員、教師團(tuán)隊(duì)、教研組長、班主任、后勤部門、專家講師

-物力：經(jīng)典名著書籍、改編指南、教學(xué)活動(dòng)模板、故事角布置材料、培訓(xùn)資料、閱讀角裝飾品、閱讀桌椅、評估量表、反饋表格、展示場地布置、活動(dòng)宣傳材料

-財(cái)力：預(yù)算分配用于購買書籍、材料、專家講師費(fèi)用、活動(dòng)宣傳等

-資源獲取途徑：圖書館、出版社、學(xué)校預(yù)算、社會(huì)捐贈(zèng)、教師自行準(zhǔn)備

四、風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)對措施

1.風(fēng)險(xiǎn)識別：

a.風(fēng)險(xiǎn)因素1：幼兒對故事內(nèi)容不感興趣

-影響程度：影響活動(dòng)參與度和效果

b.風(fēng)險(xiǎn)因素2：教師缺乏閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

-影響程度：影響教學(xué)質(zhì)量

c.風(fēng)險(xiǎn)因素3：家長參與度不高

-影響程度：影響家園合作效果

d.風(fēng)險(xiǎn)因素4：活動(dòng)組織過程中出現(xiàn)意外情況

-影響程度：影響活動(dòng)順利進(jìn)行

2.應(yīng)對措施：

a.應(yīng)對措施1：針對幼兒興趣

-責(zé)任人：圖書管理員

-執(zhí)行時(shí)間：第1-2周

-具體措施：選擇多樣化故事類型，包括童話、寓言、科普等，通過試講評估幼兒興趣點(diǎn)。

b.應(yīng)對措施2：針對教師經(jīng)驗(yàn)不足

-責(zé)任人：教研組長

-執(zhí)行時(shí)間：第3-4周

-具體措施：組織教師參與專業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)案例分享，提升教師閱讀教學(xué)能力。

c.應(yīng)對措施3：針對家長參與度不高

-責(zé)任人：班主任

-執(zhí)行時(shí)間：第5-8周

-具體措施：定期通過家長會(huì)、家訪等方式加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長參與閱讀活動(dòng)。

d.應(yīng)對措施4：針對活動(dòng)組織意外

-責(zé)任人：班主任

-執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)前

-具體措施：制定應(yīng)急預(yù)案，包括場地安全檢查、應(yīng)急聯(lián)系方式等，確保活動(dòng)安全有序。

五、監(jiān)控與評估

1.監(jiān)控機(jī)制：

a.定期會(huì)議：每月舉行一次項(xiàng)目進(jìn)展會(huì)議，由項(xiàng)目組長主持，討論工作進(jìn)展、解決遇到的問題，并調(diào)整下一步工作計(jì)劃。

b.進(jìn)度報(bào)告：每周提交一次工作進(jìn)度報(bào)告，內(nèi)容包括已完成任務(wù)、未完成任務(wù)、遇到的問題及解決方案。

c.質(zhì)量監(jiān)控：由教研組長負(fù)責(zé)，定期對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察和記錄，確保教學(xué)活動(dòng)符合預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

d.家長反饋：通過家長會(huì)、問卷調(diào)查等方式收集家長對活動(dòng)的反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)：

a.評估指標(biāo)：幼兒的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力、思維能力、社會(huì)交往能力等。

b.評估時(shí)間點(diǎn)：活動(dòng)后一個(gè)月、三個(gè)月、六個(gè)月。

c.評估方式：

-教師觀察：通過日常教學(xué)活動(dòng)觀察幼兒的表現(xiàn)。

-家長反饋：收集家長對幼兒閱讀習(xí)慣和能力的評價(jià)。

-定期測試：進(jìn)行閱讀理解測試和語言表達(dá)能力測試。

-作品展示：評估幼兒參與成果展示的質(zhì)量和參與度。

d.評估結(jié)果分析：根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，形成書面報(bào)告，為后續(xù)改進(jìn)依據(jù)。

六、溝通與協(xié)作

1.溝通計(jì)劃：

a.溝通對象：

-教師團(tuán)隊(duì)：定期溝通教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。

-家長：通過家長會(huì)、短信、郵件等方式保持溝通。

-后勤部門：協(xié)調(diào)場地、物資等后勤支持。

-研究部門：分享評估結(jié)果和改進(jìn)建議。

b.溝通內(nèi)容：

-教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展和反饋。

-家長參與情況和建議。

-后勤支持需求和反饋。

-評估結(jié)果和改進(jìn)措施。

c.溝通方式：

-定期會(huì)議：每月一次的項(xiàng)目進(jìn)展會(huì)議。

-郵件和短信：日常溝通和緊急通知。

-家長群：建立家長交流群，分享閱讀資源和活動(dòng)信息。

-內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺：發(fā)布教學(xué)資料和活動(dòng)通知。

d.溝通頻率：

-教師團(tuán)隊(duì)：每周一次的備課會(huì)議。

-家長：每月至少一次的家長會(huì)。

-后勤部門：根據(jù)實(shí)際需求溝通。

-研究部門：每季度一次的評估反饋會(huì)議。

2.協(xié)作機(jī)制：

a.協(xié)作方式：

-教師與圖書管理員協(xié)作，選擇和準(zhǔn)備故事材料。

-教師與后勤部門協(xié)作，確保活動(dòng)場地和物資準(zhǔn)備。

-教師與研究部門協(xié)作，進(jìn)行評估和數(shù)據(jù)分析。

-家長與教師協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的閱讀成長。

b.責(zé)任分工：

-項(xiàng)目組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。

-教研組長負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

-班主任負(fù)責(zé)家園溝通和活動(dòng)組織。

-后勤部門負(fù)責(zé)物資支持和場地保障。

-家長代表參與活動(dòng)策劃和反饋收集。

c.資源共享：

-教學(xué)資源：共享教學(xué)活動(dòng)和評估資料。

-信息共享：通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺共享活動(dòng)信息和研究成果。

d.優(yōu)勢互補(bǔ)：

-教師的專業(yè)知識和家長的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

-教研組的研究成果與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

七、總結(jié)與展望

1.總結(jié)：

本次工作計(jì)劃旨在通過經(jīng)典名著小班故事分享與討論活動(dòng)，提升幼兒的閱讀興趣和能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。計(jì)劃編制過程中，我們充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及教學(xué)資源，確保計(jì)劃的可行性和有效性。主要決策依據(jù)包括教育理論、幼兒發(fā)展規(guī)律以及家長和教師的實(shí)際需求。

本計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以下重要性和預(yù)期成果：

-增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。

-提高幼兒的語言表達(dá)和思維能力。

-促進(jìn)家園合作，共同關(guān)注幼兒的成長。

-為幼兒豐富多樣的閱讀資源。

2.展望：

工作計(jì)劃實(shí)施后，我們預(yù)期將看到以下變化和改進(jìn)：

-幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣得到顯著提升。

-幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力得到增強(qiáng)。

-家園合作關(guān)系更加緊密，家長對幼兒教育的參與度提高。

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