2021河北教師招聘考試教育理論知識模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021河北教師招聘考試教育理論知識模擬題及答案三套2021河北教師招聘考試教育理論知識模擬題及答案一一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.為期兩天的第二十三屆非洲聯盟（非盟）首腦會議于2014年6月27日在赤道幾內亞首都馬拉博閉幕。本屆會議主題是（）A.“促進非洲區(qū)內貿易”B.“農業(yè)和糧食安全”C.“泛非主義與非洲復興”D.“促進非洲內部貿易”2.學校文化的縮影是（）A.學生文化B.校園文化C.教師文化D.環(huán)境文化3.由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的評價模式是（）A.目的游離評價模式B.目標評價模式C.CSE評價模式D.CIPP評價模式4.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是由他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的（）A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》5.教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念6.素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在是（）A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.聽說能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng)7.在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）A.教材B.課程標準C.課程D.教育方針8.古代學校的主要教學形式是（）A.道爾頓制B.班級授課制C.個別教學制D.復式教學9.中學生最常見的焦慮反應是（）A.人際焦慮B.睡眠焦慮C.考試焦慮D.戀愛焦慮10.學校課外活動的主體部分是（）A.社會實踐活動B.科技活動C.學科活動D.文學藝術活動11.實施義務教育（）①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④12.在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上，這屬于（）A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉移13.萌萌平時比較踏實，遇事沉著冷靜，但是卻比較死板，靈活性不足。她應該屬于（）的氣質類型。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質14.教師考核的內容主要包括（）A.政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、身體狀況B.政治思想、業(yè)務水平、工作成績、身體狀況C.政治思想、工作態(tài)度、工作成績、身體狀況D.政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績15.國家實行（）制度：中國公民凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選舉D.教師推薦16.在教師職業(yè)道德情感中，教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點是（）A.職業(yè)良心感B.職業(yè)責任感C.職業(yè)幸福感D.職業(yè)義務感17.專著、論文屬于（）A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻18.教師的教育機智體現了教師勞動的（）A.創(chuàng)造性B.示范性C.長期性D.連續(xù)性19.我國主要的宏觀調控手段是（）A.經濟手段B.行政手段C.政治手段D.文化手段20.（）是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。A.班級B.班集體C.班委會D.班級群體二、多項選擇題（在下列每題四個選項中至少有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.聯想是因某事物而想起與之有關事物的思想活動，它分為（）A.接近聯想B.對比聯想C.相似聯想D.相反聯想E.因果聯想2.教育民主化向縱深發(fā)展的表現有（）A.教育普及化的開始B.“教育機會均等”口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化E.教育民主化的質量和水平不斷提高3.社會建構主義的代表人物有（）A.馮·格拉塞斯費爾德B.鮑爾斯費爾德C.庫伯D.斯皮諾E.斯特菲4.態(tài)度的成分主要包括（）A.認知成分B.動機成分C.情感成分D.行為成分E.意志成分5.中小學常用的德育方法有（）A.說理教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.陶冶教育法E.表揚獎勵與批評處分三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.課程標準的意義有哪些？2.簡述培養(yǎng)學習動機的原則。3.簡述道德意志的表現。4.簡述新課程改革的具體目標。5.什么是有意義學習？進行有意義學習的條件是什么？得分評卷人四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.試述行動研究法的優(yōu)缺點。2.試述如何維護學生的心理健康。五、案例分析題（本大題共15分）材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二所謂教師的主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！~圣陶（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認為在新課程背景下應該樹立怎樣的教育觀？（7分）（2）材料二中，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課改的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？（8分）答案：一、單項選擇題1.B【解析】略。2.B【解析】校園文化是學校文化的縮影。3.A【解析】略。4.B【解析】題干描述的是洛克的《教育漫話》中的名言。5.D【解析】略。6.A【解析】略。7.C【解析】課程是教育的基礎，是實現教育目的和目標的手段或工具，它是教師從事教育教學工作的“施工藍圖”。8.C【解析】個別教學制是古代學校的主要教學形式。9.C【解析】學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發(fā)揮正常水平。10.C【解析】學科活動是學校課外活動的主體部分，學校應高度重視，分科組織落實。11.D【解析】義務教育是根據法律規(guī)定，少年兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。12.B【解析】考查注意的分配的概念。13.C【解析】黏液質的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。14.D【解析】根據我國《教師法》第二十二條規(guī)定，教師考核內容主要包括政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績。15.A【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定。16.B【解析】職業(yè)責任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現某種職業(yè)道德目標的動力。17.A【解析】一次文獻包括專著、論文、調查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據而創(chuàng)作的原是文獻，是直接記錄事件經過，研究成果、新知識、新技術的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值。18.A【解析】教育機智是教師勞動創(chuàng)造性特點的體現之一。19.A【解析】經濟手段是我國主要的宏觀調控手段，行政手段、文化手段則是輔助手段。20.B【解析】題干描述的是班集體的概念。二、多項選擇題1.ABCE【解析】聯想可分為：對比聯想、接近聯想、相似聯想和因果聯想。2.ABCE【解析】教育民主化向縱深發(fā)展的具體表現在：（1）教育普及化的開始；（2）“教育機會均等”口號的提出；（3）教育法制化的形成；（4）教育民主化的質量和水平不斷提高。3.BC【解析】馮·格拉塞斯費爾德和斯特菲是激進建構主義的代表人物，鮑爾斯費爾德和庫伯是社會建構主義的代表人物，斯皮諾是信息加工建構主義的代表人物。4.ACD【解析】態(tài)度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。5.ABCDE【解析】略。三、簡答題（答案要點）1.（1）在國家層面上，課程標準標志著公民素養(yǎng)有了明確的質量標準；（2）在學校教育層面上，課程標準標志著素質教育的落實有了根本依托；（3）在教材層面上，課程標準標志著教科書走向多元化有了可能；（4）在教學層面上，課程標準標志著教師專業(yè)自主權的確立有了保障。2.（1）在教學活動中培養(yǎng)學習動機；（2）先滿足學生的缺失性動機；（3）讓學生確切了解學習的性質；（4）使每個學生都獲得成功的體驗；（5）善于利用反饋激發(fā)學生士氣。3.（1）控制和調節(jié)個人的愿望；（2）道德的動機戰(zhàn)勝不道德的動機；（3）對道德情感的自我調節(jié)；（4）克服道德行為中的困難。4.（1）實現課程功能的轉變；（2）體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；（3）密切課程內容與生活和時代的聯系；（4）改善學生的學習方式；（5）建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度；（6）實行三級課程管理制度。5.（1）有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。（2）有意義學習的條件包括：①客觀條件,是指受學習材料本身性質的影響。有意義學習的材料本身必須合乎這種非人為的和實質性的標準，即具有邏輯意義。教材一般符合此要求。②主觀條件，是指受學習者自身因素的影響。首先，學習者必須具有有意義學習的心向；其次，學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系；最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發(fā)生相互作用。四、論述題（答案要點）1.（1）行動研究法是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究主題，進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問題的一種研究方法。（2）①優(yōu)點在于：方法靈活，能適時做出反饋與調整；能將理論研究與實踐問題結合起來；對解決實際問題有效。②缺點在于：研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性，影響研究的可靠性；研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性。2.（1）學生個體進行積極的自我調適。自我調適的方法主要有放松訓練、認知壓力管理、時間管理、社交訓練和態(tài)度改變、歸因訓練、加強身體鍛煉等。具體做法：①觀念改變；②積極的應對策略和歸因方式；③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。（2）學校通過多種方式進行心理健康教育，維護學生心理健康。①學校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，教給學生心理健康的知識和調適心理的方法；②學校組織專門的心理老師對學生進行個別心理輔導；③平時的課堂教學中注意穿插心理健康教育知識，培養(yǎng)學生積極的心理品質；④改變傳統(tǒng)應試教育的教學方式和教育理念，提高教師的素質，培養(yǎng)學生對學習的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。（3）與家長合作構建社會支持網絡。具體做法：①學校積極與家長配合，通過班會等形式，共同關注學生的心理健康問題，并且針對問題進行積極交流；②學校專門的心理健康教育機構應該為家長提供支持，對家庭教育中存在的問題及其解決提出建議；③國家采取切實措施，重視優(yōu)化學校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對學生心理健康的侵蝕，創(chuàng)造有利于學生心理健康發(fā)展的社會環(huán)境。五、案例分析題（答案要點）（1）①充分發(fā)揮學生的主體性是上好課的最根本的要求，教師要善于啟發(fā)、調動學生學習的積極性，在鴉雀無聲的課堂中，學生“口不能言”，只能被動地接受學習，這樣，勢必會導致學生學習的主動性和積極性缺失。②課堂管理過程的實質就是師生在課堂中相互作用的過程。課堂管理的目的是建立一個積極的、有建設性的課堂環(huán)境，而不是讓學生安靜、馴服地遵守課堂紀律。科學有效的課堂管理，不僅能維持課堂秩序，而且能增進教學效果；不僅能提高課堂教學質量，而且能促進學生健康地發(fā)展。③應該樹立以人為本的教育觀。新課程強調以人為本，關注人是新課程的核心理念。讓學生喜歡學習、學習得更好比讓學生安靜更重要。（2）葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。教師是教學活動的領導者、組織者，是學生學習的指導者和學習質量的檢查者，他能夠引導學生沿著社會所期望的方向發(fā)展，使學生成為社會所需要的人才。落實教師主導的教師觀，在新課改的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生學會學習；③激勵學生學會思考；④指導學生開展實踐。2021河北教師招聘考試教育理論知識模擬題及答案二一、填空題（在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.歐盟28個成員國領導人于6月27日正式提名出任下一屆歐盟委員會主席。他曾任盧森堡首相，并被視為歐元的設計師之一。2.在我國，中小學課程具體表現為三種形態(tài)，即課程計劃、和教材。3.是教育目的的政策性表達。4.學生不良行為的矯正要經歷醒悟階段、和自新階段三個過程。5.一般來說，在班級管理中存在三種風格類型的班主任：權威型、放任型和。6.是中學生品德發(fā)展的關鍵期。7.有意注意也稱，是有預先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。8.心理學家通過“心理旋轉實驗”證明了表象的。9.作為一種精神動力，是一種內在的道德信念，對教師的道德活動和道德行為具有重要的指導、自我監(jiān)督和評價作用。10.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和。二、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.歐盟委員會是歐盟常設執(zhí)行機構，每年在歐洲議會選舉結束后的個月內換屆，歐盟委員會主席則是歐盟機構中權力最大的職位。（）A.35B.55C.36D.562.直觀動作思維所用的工具主要是（）A.感知和表象B.表象和動作C.表象和概念D.感知和動作3.學校管理的目標和尺度是（）A.經濟收入B.良好的公共關系C.學校績效D.政治影響4.否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化5.歸納一篇文章的主要內容稱之為（）A.綜合B.分析C.概括D.抽象6.“人心不同，各如其面”說的是人格的；“江山易改，本性難移”說的是人格的。（）A.穩(wěn)定性整合性B.功能性獨特性C.社會性獨特性D.獨特性穩(wěn)定性7.20世紀，我國提出教育發(fā)展總目標中的“兩基”指的是（）A.基礎知識和基本技能B.基礎知識和基本素質C.基本普及義務教育，基本實現素質教育D.基本普及義務教育，基本掃除青壯年文盲8.學習單詞basket（籃子）后，再學習basketball（籃球），所產生的遷移是（）A.一般遷移B.普遍遷移C.非特殊遷移D.具體遷移9.教學過程的基本階段是指（）A.教學過程的結構B.教學工作的環(huán)節(jié)C.教學工作的步驟D.教學過程的規(guī)律10.心理學家通常將個體的發(fā)展劃分為多個階段，其中小學生主要處于（）A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期11.新一輪課程改革倡導（）的課程評價。A.立足過程，促進發(fā)展B.立足學生，促進發(fā)展C.立足過程，促進完善D.立足學生，促進完善12.教師的表率作用主要體現在（）A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅13.教育法律救濟的根本目的是（）A.避免損害B.避免糾紛C.補救受害者的合法權益D.獲得賠償14.1998年《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》提出了我國中小學的德育目標——把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的（）A.好學生B.好群眾C.好公民D.好市民15.對違法犯罪的未成年人的處罰原則是（）A.懲罰為主，體罰為輔B.教育為主，體罰為輔C.教育為主，懲罰為輔D.適當的體罰16.小孩子生病時去過醫(yī)院，以后看見穿白大褂的人就害怕。這種心理活動是（）A.記憶B.想象C.思維D.感覺17.元認知的實質是對認知活動的自我意識和（）A.自我學習B.自我調節(jié)C.自我完善D.自我反省18.問題解決的關鍵階段是（）A.發(fā)現問題B.理解問題C.提出假設D.檢驗假設19.根據聲音表象和動覺表象進行的思維屬于心智技能的（）A.物質活動或物質化活動階段B.出聲的外部言語階段C.無聲的外部言語階段D.內部言語階段20.學生發(fā)現生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是（）A.接受性學習B.研究性學習C.合作式學習D.網絡化學習三、多項選擇題（在下列每題四個選項中至少有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.下列關于氣質的說法正確的是（）A.氣質無好壞之分B.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征C.氣質對一個人未來的成就大小起決定作用D.人的氣質是天生的E.氣質具有可塑性2.從學生自身的特點看，學生具有（）A.可塑性B.依賴性C.實踐性D.向師性E.靈活性3.學校教育與家庭教育配合的方法有（）A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導4.我國兒童和青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經過的過程是（）A.從評價他人到評價自己B.從結果到動機C.從片面到全面D.從自律到他律E.從他律到自律5.心理咨詢的原則有（）A.理解性原則B.保密性原則C.發(fā)展性原則D.預防重于治療原則E.教育性原則四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述自我效能感對學生的心理和行為的影響。2.簡述教學的意義。3.簡述影響問題解決的因素。4.教師在運用競爭時需要注意哪些情況？五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.結合實際試述如何培養(yǎng)學生的良好情感。2.談談你對素質教育的理解和教育工作者在推動素質教育全面實施的過程中應發(fā)揮的作用。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.請閱讀下面的材料——《對作弊的另類處理》，回答問題：學生考試作弊是每一位老師都不能容忍的問題。然而，有位化學老師發(fā)現學生作弊后竟然告訴學生說，下次單元測驗他允許學生們帶一張A4紙，上面寫上自己想寫的任何東西。于是考前學生紛紛認真地準備自己的那張A4紙。考試結束后，老師讓大家把自己所寫的A4紙都貼到教室后面展覽。同學們很好奇地相互觀摩，結果發(fā)現有的學生在上面就單純抄題目，有的抄上公式，有的不但列出知識提綱，還列出它們之間的聯系……特別是考試分數公布后，學生都很有感觸：為什么張某某能考好？為什么李某某考不了高分？從他們在那張A4紙上總結的內容就能看出高低來，于是同學們就開始交流哪種學習方法好。教師組織學生對總結的方法進行討論，并且預報下一次單元測驗只能帶半張A4紙進考場。這次考完試后照例展覽。第三次考試，老師只讓帶四分之一張A4紙……就這樣紙張越來越小。（1）談談您對這位老師做法的看法。（5分）（2）結合案例談談促進學習策略的原則。（5分）2.19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”“差學生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？答案：一、填空題1.容克2.課程標準3.教育方針4.轉變階段5.民主型6.初中二年級7.隨意注意8.可操作性9.教師良心10.開發(fā)者二、單項選擇題1.D【解析】略。2.D【解析】直觀動作思維總是與感知和動作有關。3.C【解析】學?？冃菍W校管理的目標和尺度。4.C【解析】教育的民主化追求讓所有人接受同樣的教育，這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別的照顧，從而否定了教育的等級化、特權化和專制化。5.A【解析】綜合是在人腦中把事物或對象的個別部分或屬性聯合為一體。經過綜合能找到文章的中心思想，也就獲得對文章的整體認識。6.D【解析】略。7.D【解析】“兩基”指的是基本普及義務教育，基本掃除青壯年文盲。8.D【解析】具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。如學習了“日”“月”對學習“明”的影響，掌握了加減法對做四則運算題的影響等。9.A【解析】教學過程的結構指教學過程的階段。10.B【解析】略。11.A【解析】新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。12.A【解析】教師身教的基本要求就是：凡是要求學生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。13.C【解析】補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的。14.C【解析】略。15.C【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。16.A【解析】記憶是人腦對過去經驗的保持和再現。17.B【解析】元認知是對認知活動的自我意識和自我調節(jié)。18.C【解析】提出假設是問題解決的關鍵階段。19.C【解析】根據加里培林的心智技能形成理論，無聲的外部言語階段是以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段。20.B【解析】略。三、多項選擇題1.ABDE【解析】略。2.ABD【解析】略。3.ACD【解析】學?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通訊聯系、定時舉行家長會、組織家長委員會、舉辦家長學校等途徑加強與家庭之間的聯系。4.ABCE【解析】根據皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展階段論，兒童和青少年的道德評價能力發(fā)展一般要經歷從他人到自己、從結果到動機、從片面到全面、從他律到自律的發(fā)展階段。5.BCD【解析】學校心理咨詢的原則包括：平等性原則、發(fā)展性原則、保密性原則、預防重于治療的原則。四、簡答題（答案要點）1.（1）決定人們對活動的選擇，以及對活動的堅持性；（2）影響人們在困難面前的態(tài)度；（3）自我效能感不僅影響新行為的習得，而且影響已習得行為的表現；（4）自我效能感還會影響活動時的情緒。2.（1）教學是傳播系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式，是社會經驗的再生產、適應并促進社會發(fā)展的有力手段；（2）教學是進行全面發(fā)展教育、實現培養(yǎng)目標的基本途徑，為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；（3）教學是學校教育的中心工作，學校教育工作必須堅持以教學為主。3.（1）問題情境；（2）定勢與功能固著；（3）原型啟發(fā)；（4）已有知識經驗；（5）情緒與動機。此外，個體的認知結構、個性特征以及問題的特點等也會影響問題的解決。4.（1）教師要教育學生認識競爭的利弊，教給學生公平競爭的手段；（2）按學生的能力等級進行競爭；（3）進行多指標競爭，讓每個人都獲得成就感；（4）提倡團體競爭；（5）鼓勵個人的自我競爭和團體的競爭。五、論述題（答案要點）1.（1）小學生情感的培養(yǎng)：①提高認識能力，促進其情感的發(fā)展；②創(chuàng)設情境，陶冶小學兒童的情感；③在教育教學中正確地運用移情。（2）中學生情感的培養(yǎng)：①提高學生的思想認識和覺悟，培養(yǎng)正確的人生觀，充實和豐富中學生的精神世界，培養(yǎng)健康的情趣；②培養(yǎng)高尚的道德情操，培養(yǎng)中學生愛生活、愛祖國、愛人民的思想情感；③不斷豐富情感觀念，把認識和情感體驗結合起來；④組織各種活動，豐富人生閱歷；⑤要使健康的情緒體驗不斷鞏固、不斷概括、不斷深化，從而形成穩(wěn)定而深厚的情感體驗；⑥要注意培養(yǎng)他們情感的自我調節(jié)能力。2.（1）素質教育是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。從某種意義上說，素質教育是一種教育理想。（2）以人為本，實施素質教育，是時代賦予教育系統(tǒng)的使命和責任，每一個教育工作者必須深刻認識到實施素質教育的重要性、必要性和緊迫性，深化教育教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。教育工作者是推動素質教育全面實施的主導力量，其作用具體表現在三個方面：①教育工作者要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，把學生健康成長作為出發(fā)點和落腳點，把促進學生全面發(fā)展作為教育的目標和歸宿；②全面實施素質教育，要求教育工作者堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育全過程；③要著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。六、案例分析題（答案要點）1.（1）首先，測驗是為了掌握學生的學習情況，從而達到調整教學，以評促教，促進學生學習的目的。該教師大膽創(chuàng)新，允許學生“公然”作弊，學生通過在A4紙上寫東西，帶進考場參加考試，形成了“從他們在那張A4紙上總結的內容就能看出高低來”這種結果，反思了“為什么張某某能考好？為什么李某某考不了高分？”“開始交流哪種學習方法好”。學生們明確了學習的方向和目的。這正是體現了測驗的這種價值和目的。其次，該教師為了改變學生作弊的不良行為，采取了斯金納行為塑造的方法。我們不能等到學習者完全不表現作弊行為的時候再給予強化，而需要把目標行為分解，分成一個個的逐漸趨向子目標的小步子，“第二次考試讓每個學生帶二分之一的A4紙，第三次，帶一點點……”這種方式逐漸改善了學生帶小抄作弊的不良行為。（2）學習策略訓練的原則：①教師創(chuàng)設了適當的機會讓他們感受策略的效力，發(fā)揮了學生的主動性和能動性，即“寫上自己想寫的任何東西”，通過這一舉動指導他們分析和反思策略使用的過程和效果，體現了主體性原則和個人效能感原則。②生成性原則，即要對所學材料進行深層次加工。層次加工越深，學習效果越好。案例中學生采用了層次不同的學習策略，是他們學習成績差異的主要原因。③有效監(jiān)控原則是指學生應該把注意力集中在學習結果和學習過程之間的關系上，監(jiān)控自己使用每種學習策略所導致的學習結果，以便確定所選策略是否有效。本案例中“為什么張某某能考好？為什么李某某考不了高分？”“開始交流哪種學習方法好”即體現了這一點。2.（1）美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智力理論”認為,人的智能是多元的,每個人都在不同程度上擁有著7種基本智能,只不過不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。所以說不存在什么“差學生”“壞孩子”，只存在有差異的學生，學生都是可教育的。教育的力量是巨大的。（2）從這個故事中我們得到如下啟示：①樹立正確的學生觀,關注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展,承認學生智能的差異性。平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動接受教育。②正確評價學生,不能因為學生在某方面的智能差或很差,就認為學生是差生,很愚蠢，應該學會欣賞他們，一分為二地看待他們，找出教育的切入點，發(fā)現、引導和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。③針對不同的學生,我們可以靈活采用多元化的教學方法。2021河北教師招聘考試教育理論知識模擬題及答案三第一部分客觀題本部分共60小題，每小題1分，滿分60分。1．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。A．互補性B．個別差異性C．不平衡性D．階段性2．“明人倫”是我國（）的學校教育目的。A．原始社會末期B．奴隸社會C．封建社會D．民國時期3．“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構。”這是（）的觀點。A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫D．懷特海4．下列（）不屬于影響教師教育機智的因素。A．教師對工作和學生的態(tài)度B．教師的威信C．教師意志的自制性和果斷性D．教師的知識素養(yǎng)和教學經驗的積累5．參觀、游覽活動屬于中學課外活動組織形式中的（）。A．群眾性活動B．小組活動C．個人活動D．集體活動6．李明經常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說：“我也知道這樣不對，但有時候就是忍不住。”教師應從（）入手對李明進行教育。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為7．下面說法中正確的是（）。A．創(chuàng)造力與智力高度相關B．高智力者，創(chuàng)造力也高C．低智力者，創(chuàng)造力高D．智力與創(chuàng)造力呈正相關8．在行為的動機體系中起主導作用的是（）。A．沒有意識到的動機B．意識到的動機C．內部動機D．外部動機9．學“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學習產生的影響屬于（）。A．負遷移B．縱向遷移C．橫向遷移D．非特殊成分的遷移10．技能形成的必要條件是（）。A．學校教育B．遷移C．應用D．知識11．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。A．外部分組B．內部分組C．設計教學法D．道爾頓制12．下面不是問題的必需成分的是（）。A．目的B．方法C．障礙D．假設13．人表現在對現實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱為（）。A．應激B．性格C．能力D．定勢14．加涅根據學習繁簡程度的不同，將學習分為（）。A．5類B．6類C．7類D．8類15．下列歸因因素中，屬于內部穩(wěn)定因素的是（）。A．能力B．努力C．任務難度D．運氣16．人腦對事物之間規(guī)律或關系的反映是（）。A．概念B．思維C．規(guī)則D．歸納17．后繼學習對先行學習的影響叫（）。A．順向遷移B．逆向遷移C．正遷移D．負遷移18．“經驗泛化說”是（）提出來的。A．桑代克B．賈德C．詹姆士D．伍德沃斯19．某學生性格過分內向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這屬于（）。A．焦慮癥B．抑郁癥C．強迫癥D．恐懼癥20．進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違反了（）。A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務教育法》C．《中華人民共和國勞動法》D．《中華人民共和國計劃生育法》21．教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起（）日內提起行政復議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A．15B．20C．30D．6022．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》關于教育工作的方針中提出要把（）作為教育發(fā)展的強大動力。A．優(yōu)化教育資源B．促進教育公平C．改革創(chuàng)新D．提高教育質量23．對我國教師權利和義務作出明確、具體規(guī)定的是（）。A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務教育法》C．《中華人民共和國憲法》D．《中共中央關于教育體制改革的決定》24．學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據有關法律規(guī)定，（）要承擔相應的法律責任。A．校長B．學校負責人C．有關直接負責人D．學校負責人和有關直接負責人25．對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。A．國家B．社會C．學校D．人民政府26．國家實行（）制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A．教師資格B．教師競聘上崗C．逢進必考D．事業(yè)單位27．金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，金某是否應當負刑事責任?（）A．應負刑事責任B．不應負刑事責任C．視沈某家人的反應而定D．不確定28．教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現象。A．關鍵期B．依戀期C．混沌期D．最近發(fā)展期29．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點?（）A．復雜性B．示范性C．創(chuàng)造性D．主體性30．課程標準是（）的基本結構性文件。A．國家B．地方C．校本D．學科31．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（）。A．以知為開端，知、情、意、行依次進行B．以情為開端，情、知、意、行依次進行C．以意為開端，意、知、情、行依次進行D．視具體情況，可有多種開端32．《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（）。A．國家B．地方C．學校D．家長33．小芳的父母均為大學畢業(yè)生，她從小受到家庭環(huán)境的影響，很重視學習。初中期間，當自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，她就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分苦惱。如果小芳找你訴說心中的煩惱，你認為應該從（）角度來進行輔導。A．學習心理B．個性心理C．情緒心理D．交往心理34．在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A．精細加工策略B．組織策略C．復述策略D．做筆記策略35．知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于（）。A．上位學習B．下位學習C．組合學習D．推理學習36．心理現象就其產生方式來說，是（）。A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動37．狼孩的心理障礙產生的主要原因是（）。A．缺乏營養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會性刺激38．研究表明，學習熟練度達（）％時，記憶效果最好。A．100B．150C．200D．5039．教學策略的基本特征是（）。A．綜合性、可操作性和靈活性B．原則性、可操作性和靈活性C．綜合性、指導性和靈活性D．原則性、可操作性和綜合性40．個性結構的核心成分是（）。A．能力B．氣質C．性格D．興趣41．引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程，叫作（）。A．注意B．需要C．動機D．興趣42．知道“三角形的內角和等于180度”，屬于（）。A．策略性知識B．陳述性知識C．條件性知識D．程序性知識43．老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測試時分數與上次不同，他所擔心的是下列哪一個概念反映的內容?（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度44．提出認知發(fā)現理論，提倡發(fā)現學習的教育學家和心理學家是（）。A．布魯納B．苛勒C．奧蘇伯爾D．班杜拉45．程序教學理論代表人物是（）A．羅杰斯B．布盧姆C．斯金納D．皮亞杰46．下列哪項行為沒有違反我國的《義務教育法》?（）A．分設重點班和非重點班B．使用未經審定的教科書C．將學校分為重點學校和非重點學校D．接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀47．教師職業(yè)道德內容包括思想道德、教育教學道德和（）。A．語言道德、交際道德、個人生活道德B．語言道德、倫理道德、個人生活道德C．交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德D．語言道德、為人師表、交際道德48．在教育和人才培養(yǎng)方面，除把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位外，我國政府的另一個重要戰(zhàn)略是（）。A．人才強國戰(zhàn)略B．人才競爭戰(zhàn)略C．科技興國戰(zhàn)略D．世界一流大學戰(zhàn)略49．（）是普通中學在智育方面的要求。A．使學生掌握基本的運動知識和技能，養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習慣B．培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力C．培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學的營養(yǎng)知識D．培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質50．某學校英語教師王老師輔導學生的經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有五天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大，學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理?（）A．批評教育B．嚴重警告處分C．經濟處罰D．行政處分或者解聘51．文化傳承的主要手段是（）。A．生物遺傳B．選擇經驗C．社會實踐D．教育52．“部分的簡單相加并不等于整體，整體是部分的有機結合”。有可能贊成這一觀點的心理學家是（）。A．馮特B．弗洛伊德C．韋特海默D．華生53．下面屬于現代遷移理論的是（）。A．形式訓練說B．經驗類化理論C．關系轉換理論D．認知結構理論54．程序教學的基礎是（）心理學。A．構造主義B．認知主義C．行為主義D．實用主義55．學生在記憶數列無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶，這是（）的影響。A．學習任務的相似性B．原有的認知結構C．學習的心向與定勢D．學習的指導56．學生閱讀時常使用畫重點線的學習策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?（）A．選擇性B．理解性C．整體性D．恒常性57．素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在是（）。A．面向全體學生B．促進學生全面發(fā)展C．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D．促進學生的個性發(fā)展58．學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次了?你的臉皮實在太厚!你找家長過來，當面說清楚，你到底準備怎么做?不然，從明天起，你就不用來讀書了?！睂W生低著頭走出了辦公室。請對這個事例進行分析，你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（）。A．說服教育B．情志陶冶C．榜樣示范D．實際鍛煉59．2014年4月14日，從青海省國土廳獲悉：青海地勘人員在共和盆地成功鉆獲溫度高達153℃的干熱巖。這是我國首次發(fā)現大規(guī)?？衫酶蔁釒r資源。該資源屬清潔能源，可用于（）。A．太陽能發(fā)電B．地熱發(fā)電C．波浪發(fā)電D．潮汐發(fā)電60．4月16日，國家統(tǒng)計局公布2014年一季度經濟數據顯示，一季度國民經濟開局平穩(wěn)，總體良好。初步核算，一季度全國國內生產總值(GDP)為128213億元，按可比價格計算，同比增長（）。A．6．4％B．7％C．7．4％D．8％第二部分主觀題一、簡答題(共15分)1．如何根據遷移的原理有效地組織教學?(7分)2．簡述埃里克森人格發(fā)展八階段理論的教育意義。(8分)二、論述題(10分)如何培養(yǎng)群體凝聚力?三、案例分析題(共15分)案例一：教學設計一：在教學求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。問題：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同?兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響?(7分)案例二：在實際生活中，人們一般覺得記憶手機號碼要比記憶固定電話號碼更難，請你分析一下其中的原因，并提出一些有效記憶手機號碼的建議。(8分)參考答案第一部分客觀題1．B[點評]“聰明早慧”與“大器晚成”體現的是個體身心發(fā)展的個別差異性。2．B[點評]奴隸社會的學校教育目的是“明人倫”。3．C[點評]“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構。”這是贊科夫的觀點。4．B[點評]教師對工作和學生的態(tài)度是教師能否表現教育機智的基本前提；教師意志的自制性和果斷性是產生教育機智的重要因素；教師深厚的知識素養(yǎng)和教學經驗的積累使教師能靈活地處理教學過程中出現的意外情況；教師的思想品質、性格、氣質、能力等也會影響教育機智。但教師的威信不屬于教育機智的影響因素。故本題選B。5．A[點評]群眾性活動是課外活動最普遍的一種活動形式，可以吸收大批學生參加，具有普及性和推廣性，可以是全校性的，也可以是幾個班級和團支部聯合組織的。參觀、游覽屬于群眾性活動。6．C[點評]道德意志是一個人為實現一定的道德行為而體現的一種堅持精神。德育過程中要注意培養(yǎng)學生的堅強意志，才能把道德行為堅定不移地貫徹下去。7．D[點評]智力與創(chuàng)造力呈正相關關系，但并不是高智力一定具有高創(chuàng)造力。8．C[點評]內部動機在行為的動機體系中起主導作用。9．B[點評]從“角”這一概念的學習而影響到“鈍角”等概念的學習，屬于縱向遷移。10．C[點評]只有在應用的條件下，技能才可能形成。11．A[點評]本題的考點是“分組教學”。外部分組徹底打破了傳統(tǒng)的年齡編組，按照學生的學習能力或學習成績的差別進行分組教學。本題正確答案為A。12．B[點評]問題的必需成分包括目的、障礙和假設。13．B[點評]性格是人表現在對現實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的一種心理特征。14．D[點評]加涅根據學習繁簡程度的不同將學習分為八類，即信號學習、刺激一反應學習、連鎖學習、言語聯想學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則學習、解決問題學習。15．A[點評]努力為內部不穩(wěn)定因素，任務難度屬于外部穩(wěn)定因素，運氣屬于外部不穩(wěn)定因素。16．A[點評]人腦對事物間規(guī)律或關系的反映是概念。17．B[點評]后繼學習對先行學習的影響是逆向遷移。18．B[點評]賈德提出了遷移的“經驗泛化說”。19．D[點評]恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性害怕?？謶职Y可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。題干中的癥狀屬于社交恐懼癥。20．B[點評]義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此，學校和教育局不能因為該女孩出生時沒有準生證而剝奪其受教育的權利，故本題選B。21．D[點評]公民、法人或者其他組織向行政機關申請復議的，復議機關應當在收到申請書之日起兩個月內作出決定。22．C[點評]教育要發(fā)展，根本靠改革。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。23．A[點評]對我國教師的權利和義務作出明確、具體規(guī)定的是《中華人民共和國教師法》。24．D[點評]學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據有關法律規(guī)定，學校負責人和有關直接負責人要承擔相應的法律責任。25．D[點評]《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。26．A[點評]《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。故本題正確答案為A。27．A[點評]《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。本題中金某故意傷害沈某致沈某死亡，應負刑事責任。故正確答案應為A。28．A[點評]《學記》里講，“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成”，說明古人已認識到了學習的最佳期問題，錯過了學習的最佳期，學習的效果就會差些。所謂人類心理發(fā)展“關鍵期，’理論是說：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠無法彌補。故此題答案為A。29．C[點評]教育機智是指教師對學生活動的敏感性，特別是指教師對教學活動中出現的意外情況和突發(fā)事件作出迅速靈敏的反應，所以體現教師勞動的創(chuàng)造性。30．D[點評]課程標準反映某一學科的教學目的、任務、教材內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求。它是編寫教科書和教師進行教學的主要依據。故正確答案為D。31．D[點評]對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，并不是一定要以知為開端。根據具體情況，從哪開始都可以，可以有多種開端。32．B[點評]略。33．D[點評]小芳的行為有個人中心主義的傾向，她在與人交往的過程中不關注他人，自以為是，說明她在處理人際關系方面出現了問題，因此應從交往心理的角度對她進行輔導。34．B[點評]組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這屬于組織策略中利用圖形的方法。因此，本題答案為B。35．B[點評]把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。36．B[點評]心理是客觀現實的主觀反映。人的心理活動按其產生方式來說是客觀事物作用于人的神經系統(tǒng)引起的一系列反射活動。37．D[點評]狼孩事例說明：人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非天生的本能。所有這些都是后天社會實踐和勞動的產物。因此，長期脫離人類社會環(huán)境的幼童，就不會產生人所具有的腦的功能，也不可能產生與語言相聯系的抽象思維和人的意識。由此可見，狼孩心理障礙產生的主要原因是缺乏社會性刺激。38．B[點評]如果把人學習某種知識掌握到當時再現不出錯的程度作為100％，那么要保持住這種知識的掌握程度，還要用一定的時間，用相同的注意水平來不斷鞏固這一知識。但這種鞏固一般保持在學習程度的150％以內為佳，在這一限度內，其學習心理效應最大。所以本題選B。39．A[點評]教學策略具有如下基本特征：第一，綜合性。選擇或制定教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮；第二，可操作性。教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執(zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內容；第三，靈活性。教學策略根據不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法并將其組合起來，保證教學過程的有效進行，以便實現特定的教學目標，完成特定的教學任務。所以本題選A。40．C[點評]性格是表現在個人對現實的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個人心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個性結構中的核心成分。41．C[點評]動機是引起個體活動，維持并促使活動朝向某一目標進行的內部動力。動機在人類行為中起著十分重要的作用。42．B[點評]“三角形的內角和等于180度”是可以用言語進行直接陳述的知識，屬于陳述性知識。43．A[點評]測驗的信度又稱“測驗的可信度”，是指一個測驗經過多次測量所得結果一致性的程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。所以本題選A。44．A[點評]布魯納是美國心理學家和教育家，哈佛大學教授，哈佛“認知研究中心”的創(chuàng)立者，他提出了認知發(fā)現理論。45．C[點評]斯金納是美國新行為主義心理學和新行為主義教育流派的代表人物。他以操作性條件反射學說和強化理論為基礎，建立了程序教學的基本理論，對美國和世界的教育產生了較大影響，從而贏得了“程序教學之父”的美譽。所以本題選C。46．D[點評]《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定，學校有拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的行為，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。47．A[點評]略。48．A[點評]題干中限定了范圍，即教育和人才培養(yǎng)方面，因此可排除C項，人才強國戰(zhàn)略是2003年黨和政府正式提出的一項戰(zhàn)略，而8、D兩項內容均屬于A項內容的一部分，因此本題選A。49．D[點評]普通中學在智育方面的要求是：(1)幫助學生在小學教育的基礎上，進一步系統(tǒng)地學-3科學文化基礎知識，掌握相應的技能和技巧；(2)發(fā)展學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力；(3)培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質。A、B、C三項是普通中學在體育方面的要求。50．D[點評]根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師故意不完成教育教學任務給教育教學3-作造成損失的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。題干中王老師在家里輔導學生的行為已經影響了其正常的教育教學工作，給學校和學生帶來了負面影響，因此本題選D。51．D[點評]文化并不能通過遺傳傳遞給個體，只有教育才能使人類文化得以保存和延續(xù)。因此本題的正確答案為D。52．C[點評]馮特創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室；弗洛伊德是精神分析學派的創(chuàng)始人；華生作為行為主義心理學家，最著名的理論是環(huán)境決定論；韋特海默是格式塔心理學的創(chuàng)始人和主要代表，他認為人的一切心理現象中整體都不可分拆為元素，整體不等于各部分的總和，整體先于部分大于部分之和，并決定著部分的性質。因此本題選C。53．D[點評]形式訓練說、經驗類化理論和關系轉換理論都屬于早期的遷移理論，認知結構理論是現代遷移理論。54．C[點評]程序教學認為，學習是形成行為庫中本不存在的行為，是通過“刺激一反應一強化”一步步實現的，它的基礎是行為主義心理學。55．C[點評]心向與定勢常指同一種現象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現為兩種：促進和阻礙。