2021-2022學年浙江寧波余姚市五年級上冊語文期末試卷及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021-2022學年浙江寧波余姚市五年級上冊語文期末試卷及答案1．根據拼音，把詞語工整地寫在橫線內。??大自然的精彩，無需cǎipái：瞧那些1ùxù飛來的鳥兒，或yōurán立于枝頭，lǐnglüè美景；或zhuīzhú嬉戲，穿梭往來；或qīnmì相依，似在shùshuō飛行途中遇到的新鮮事……遠遠望去，它們與樹木融為一體，組成了一幅自然chōuxiàng畫。2．下面每小題中都有一個帶點字的注音是錯的，將選項填入橫線內。（1）A.矯（jiǎo）健B.允諾（nuò）C.浩瀚（hàn）D.玲瓏剔（tì）透（2）A.依偎（wèi）B.垂蔓（màn）C.衰（shuāi）老D.地履（1ǚ）其黃（3）A.眼瞼（jiǎn）B.嫉（jí）妒C.直奔（bēn）D.己亥（hài）雜詩（4）A.凱（kǎi）旋B.釀（liàng）酒C.借鑒（jiàn）D.拗（niù）不過3．下列每小題中都有一個詞語含有錯別字，將選項填入橫線內。（1）A.象征B.膽卻C.隱蔽D.不計其數（2）A.典禮B.飄浮C.遲延D.振天動地（3）A.消毀B.搭乘C.榨油D.舉世聞名（4）A.鏡匣B.觸動C.疏理D.難以置信4．給帶點字選擇正確的意思，將序號填入橫線內。（1）圓明園中有許多奇珍異寶。（2）這兩部喜劇片有異曲同工之妙。（3）他用驚異的目光打量著我。5．松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（）A．精巧 B．警覺 C．機靈 D．巧妙6．圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。（）A．不計其數 B．難以估計 C．不可計數 D．千真萬確7．選擇合適的詞語填到下列句子的橫線上（填序號）。①流離失所②內憂外患③得意忘形④興高采烈⑤安居樂業(yè)⑥政通人和⑦飲水思源⑧直言不諱??戰(zhàn)亂年代，，百姓們苦不堪言。當新中國成立的消息傳來，全國人民，臉上洋溢著愉悅。如今的中國萬象更新，，人民生活安定。老百姓們，念念不忘那些革命先烈。8．我們勸貪玩的同學要珍惜時間，好好讀書，下列不合適的一句是（）A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。 B．讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 C．及時當勉勵，歲月不待人。 D．黑白不知勤學早，白首方悔讀書遲。9．下列民間故事情節(jié)的出處，有錯的一項是（）A．她看見懸崖上有一簇蘿卜纓，翠綠翠綠的。她想把蘿卜帶回家給媽媽吃，便扯住蘿卜纓用勁一拔，誰知石壁上出現一個泉眼，一股清泉涌了出來。（中國民間故事《長發(fā)妹》） B．這時風消云散，雨過天晴，野花在風中輕柔地搖曳，一對美麗的蝴蝶從墳頭飛出來，在陽光下自由地翩翩起舞。（中國民間故事《孟姜女》） C．他聽見農夫戴諾瓦的聲音，并立馬得意洋洋地回答道：“是我啊，是我抓走了你的公雞，你又能把我怎么樣呢？”可是，就在他開口說話的一瞬間，他的牙齒松開了，公雞一下子飛到了附近一棵蘋果樹高高的枝頭上。（法國民間故事《列那狐的故事》）10．根據課文內容和自己的積累填空。（1）愛國，是古代仁人志士反復吟誦的話題。陸游在生命垂危時低聲吟出“，但悲不見九州同”的牽掛；林升在虛假的升平之景中憤然提出“，”的質問；梁啟超面對帝國主義的污蔑，發(fā)出“美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！”的感嘆。（2）在文人眼中，花鳥景物總關情。郭沫若筆下的白鷺，“，，一切都很適宜”，認為“白鷺實在是一首詩，?！鼻迳偌{言眼中，“夕陽西沉，，那風聲、蟲聲，聽起來也”；而張繼的“月落烏啼霜滿天，”，則表達了他的心情。（3）李敏輔導同桌功課，發(fā)現同桌并沒有聽懂，卻總說自己聽懂了。此時，李敏可以用《論語》中的“”這句話來勸說同桌。11．閱讀短文，完成練習。開在心里的橘子花??①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香。循著花香一路尋去，竟發(fā)現了一片翠綠的橘林。??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香??！一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。??③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。??④橘子成熟了，我們幾兄妹就幫著父母采摘橘子。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。如果當年橘子收成少，母親會把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃。??⑤記得一次放學回家，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林。??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。??⑦橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（本文作者徐光惠，選文有刪改）（1）作者由眼前的橘子花引發(fā)回憶。用簡潔的語言概括第3至6自然段寫到的幾個場景。我們在橘子花下玩耍，父親看著橘子花滿是欣喜（2）“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈?！边@一處是對景物的（動態(tài)靜態(tài)）描寫，寫出橘子花的特點。（3）下列關于短文的理解，不恰當的一項是A.第②自然段“我的心里充盈著滿滿的感動”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此內心充滿感動。B.第③自然段“整個村子浸在醉人的花香里”的“浸”字將濃郁無形的花香寫得可感可觸，喜愛之情融于其中。C.第③自然段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，是說父親看著橘子花，預見到了豐收的情景。D.第⑦自然段的“芬芳”是指關于橘子花的回憶讓作者生命的每一天都充盈著溫暖，像花兒一樣芬芳。（4）這篇短文與下列課文在寫法、表達的感情等方面是否有相似之處？選擇1～2個角度，結合短文及課文內容，聯系著寫一寫自己的發(fā)現。《桂花雨》《父愛之舟》12．閱讀非連續(xù)性文本，完成練習。材料一疫苗：阻遏病毒感染的終極武器??①每次疫情發(fā)生，人們首先總會想到疫苗。那么，人類第一次對抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據專家介紹，人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我國首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會肆虐了3000年的時間，致死率高達30%。在與天花的長期斗爭中，人們發(fā)現了一些規(guī)律：感染了天花的人，不一定都會死，一旦活下來，就不會再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或將天花愈合后的局部痂皮研磨成細粉，讓健康兒童吸入鼻孔，后來稱之為“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。??②那么疫苗是靠什么開展工作的呢？專家認為，“狼來了”可以激活免疫系統(tǒng)。當細菌或病毒等侵入人體時，我們的免疫系統(tǒng)會調動多種武器來對抗感染，特別通過疫苗產生的抗體來克服感染。感染后，免疫系統(tǒng)會記住如何保護身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統(tǒng)會迅速起作用。??③如何在不讓自己感染的情況下，讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會登門拜訪的細菌和病毒？科學家設計出了可以模擬細菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中，讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當前，展開戰(zhàn)備動員，并且牢牢記住這種細菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，免疫系統(tǒng)就可以立即被激活，并全力投入戰(zhàn)斗。我們也可以將其理解為疫苗對免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來了”，免疫系統(tǒng)開始籌備彈藥，下次狼真的來了，免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回擊。材料二新冠疫苗接種注意事項（節(jié)選）接種前注意事項??●了解新冠疫苗相關知識和接種流程。??●攜帶本人身份證件，掃描接種二維碼。接種時注意事項??●測體溫，戴口罩，排隊時與他人保持一米距離。??●避免在饑餓狀態(tài)下接種疫苗。??●如實提供本人健康狀況和接種禁忌等信息。接種后注意事項??●現場留觀30分鐘，無異常反應方可離開。??●接種后不建議進行劇烈運動。??●保持接種部位清潔，24小時后再洗澡。多飲水，清淡飲食，注意休息。（1）材料一第①段主要介紹了。畫橫線的句子，主要運用的說明方法，這樣寫的好處是。（2）關于兩則材料的理解，不正確的一項是A.人類第一個對抗傳染病的疫苗是從“天花”這種烈性傳染病中得到啟示的。B.“狼來了”是疫苗激活免疫系統(tǒng)的一種形象說法，這里的“狼”指的是疫苗。C.材料一第③段語言比較活潑，但同樣能準確、清楚地介紹疫苗的有關知識。D.接種新冠疫苗，若有身體不適等情況應及時告訴醫(yī)生，接種當天不宜洗澡。（3）根據材料一，用簡潔的語言梳理新冠疫苗的工作原理。（4）王明跟同學約了第二天早上一起進行足球賽。為減少排隊時間，他打算一早起床后先去進行新冠疫苗接種，吃完早飯再和同學進行足球賽。如果你是王明的好友，你會怎樣勸說？結合上述材料內容進行勸說。（5）美術課上，孫寧想設計一張新冠疫苗接種宣傳海報，請為海報寫上合適的宣傳語。要求語言簡潔，有感染力，寫在海報的方框中。13．習作。??題目：班有_____??提示：班上的哪位同學給你留下的印象最深？是課間鬧騰的“竄天猴”，可愛優(yōu)雅的“萌寶寶”，還是樂于助人的“熱心腸”……選擇其中一位有個性的同學，用手中的筆把他（她）“畫”下來。先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。注意分段表述，把重點部分寫具體。字數在350左右。

2021-2022學年浙江省寧波市余姚市五年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析1．根據拼音，把詞語工整地寫在橫線內。??大自然的精彩，無需cǎipái彩排：瞧那些1ùxù陸續(xù)飛來的鳥兒，或yōurán悠然立于枝頭，lǐnglüè領略美景；或zhuīzhú追逐嬉戲，穿梭往來；或qīnmì親密相依，似在shùshuō述說飛行途中遇到的新鮮事……遠遠望去，它們與樹木融為一體，組成了一幅自然chōuxiàng抽象畫。【解答】故答案為：彩排陸續(xù)悠然領略追逐親密述說抽象2．下面每小題中都有一個帶點字的注音是錯的，將選項填入橫線內。（1）A.矯（jiǎo）健B.允諾（nuò）C.浩瀚（hàn）D.玲瓏剔（tì）透D（2）A.依偎（wèi）B.垂蔓（màn）C.衰（shuāi）老D.地履（1ǚ）其黃A（3）A.眼瞼（jiǎn）B.嫉（jí）妒C.直奔（bēn）D.己亥（hài）雜詩C（4）A.凱（kǎi）旋B.釀（liàng）酒C.借鑒（jiàn）D.拗（niù）不過B【解答】（1）D.有誤。玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結構精巧（多指鏤雕的手工藝品）?！疤蕖睉x“tī”。（2）A.有誤。依偎：緊挨著?！百恕睉x“wēi”。（3）C.有誤。直奔：急走。“奔”應讀“bèn”。（4）B.有誤。釀酒：制酒、造酒。“釀”應讀“niàng”。故答案為：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B。3．下列每小題中都有一個詞語含有錯別字，將選項填入橫線內。（1）A.象征B.膽卻C.隱蔽D.不計其數卻——怯（2）A.典禮B.飄浮C.遲延D.振天動地振——震（3）A.消毀B.搭乘C.榨油D.舉世聞名消——銷（4）A.鏡匣B.觸動C.疏理D.難以置信疏——梳【解答】（1）膽怯：膽小。故“卻”錯誤，應為“怯”。（2）震天動地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。（3）銷毀：毀滅，毀壞。故“消”錯誤，應為“銷”。（4）梳理：比喻對事物進行整理、分析。故“疏”錯誤，應為“梳”。故答案為：（1）卻——怯；（2）振——震；（3）消——銷；（4）疏——梳。4．給帶點字選擇正確的意思，將序號填入橫線內。（1）圓明園中有許多奇珍異寶。②（2）這兩部喜劇片有異曲同工之妙。①（3）他用驚異的目光打量著我。③【解答】（1）奇珍異寶：指奇異罕見的珍寶?！爱悺碧厥獾囊馑?。故選②。（2）異曲同工：作品曲調不同，而同樣精妙?！爱悺辈煌摹９蔬x①。（3）驚異：驚奇詫異的意思?！爱悺斌@奇，奇怪的意思。故選③。故答案為：（1）②；（2）①；（3）③。5．松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（）A．精巧 B．警覺 C．機靈 D．巧妙【解答】句中“乖巧”指機靈。故選：C。6．圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。（）A．不計其數 B．難以估計 C．不可計數 D．千真萬確【解答】“不可估量”難以估計的意思。近義詞“難以估計”。故選：B。7．選擇合適的詞語填到下列句子的橫線上（填序號）。①流離失所②內憂外患③得意忘形④興高采烈⑤安居樂業(yè)⑥政通人和⑦飲水思源⑧直言不諱??戰(zhàn)亂年代，②，百姓們苦不堪言。當新中國成立的消息傳來，全國人民④，臉上洋溢著愉悅。如今的中國萬象更新，⑥，人民生活安定。老百姓們⑤，念念不忘那些革命先烈?！窘獯稹竣倭麟x失所：漂泊流浪，沒有安身的地方。②內憂外患：國內不安定，并有外來侵略，形勢危急。③得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。④興高采烈：興致高，情緒熱烈。⑤安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。⑥政通人和：政治開明順利，百姓安樂和睦。⑦飲水思源：比喻不忘本。⑧直言不諱：說話直爽，毫不隱諱。根據語境，依次選②④⑥⑤。故答案為：②④⑥⑤8．我們勸貪玩的同學要珍惜時間，好好讀書，下列不合適的一句是（）A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。 B．讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 C．及時當勉勵，歲月不待人。 D．黑白不知勤學早，白首方悔讀書遲?！窘獯稹緼、C、D合適。B.不合適。句意：讀書講究“三到”，即讀書時要專心，要認真看，要誦讀。講的是讀書方法。故選：B。9．下列民間故事情節(jié)的出處，有錯的一項是（）A．她看見懸崖上有一簇蘿卜纓，翠綠翠綠的。她想把蘿卜帶回家給媽媽吃，便扯住蘿卜纓用勁一拔，誰知石壁上出現一個泉眼，一股清泉涌了出來。（中國民間故事《長發(fā)妹》） B．這時風消云散，雨過天晴，野花在風中輕柔地搖曳，一對美麗的蝴蝶從墳頭飛出來，在陽光下自由地翩翩起舞。（中國民間故事《孟姜女》） C．他聽見農夫戴諾瓦的聲音，并立馬得意洋洋地回答道：“是我啊，是我抓走了你的公雞，你又能把我怎么樣呢？”可是，就在他開口說話的一瞬間，他的牙齒松開了，公雞一下子飛到了附近一棵蘋果樹高高的枝頭上。（法國民間故事《列那狐的故事》）【解答】AC正確。B錯誤。這時風消云散，雨過天晴，野花在風中輕柔地搖曳，一對美麗的蝴蝶從墳頭飛出來，在陽光下自由地翩翩起舞。這是中國民間故事《梁山伯與祝英臺》的情節(jié)。故選：B。10．根據課文內容和自己的積累填空。（1）愛國，是古代仁人志士反復吟誦的話題。陸游在生命垂危時低聲吟出“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的牽掛；林升在虛假的升平之景中憤然提出“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”的質問；梁啟超面對帝國主義的污蔑，發(fā)出“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”的感嘆。（2）在文人眼中，花鳥景物總關情。郭沫若筆下的白鷺，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”，認為“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！鼻迳偌{言眼中，“夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲聲，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡”；而張繼的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，則表達了他孤獨寂寞的心情。（3）李敏輔導同桌功課，發(fā)現同桌并沒有聽懂，卻總說自己聽懂了。此時，李敏可以用《論語》中的“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話來勸說同桌?！窘獯稹浚?）選自宋代陸游的《示兒》，宋代林升的《題臨安邸》，清代梁啟超的《少年中國說》。（2）依次選自《白鷺》《四季之美》，唐代張繼的《楓橋夜泊》，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”表達了他孤獨寂寞的心情。（3）選自《論語》。故答案為：（1）死去元知萬事空山外青山樓外樓西湖歌舞幾時休與天不老與國無疆；（2）色素的配合身段的大小一首韻在骨子里的散文詩夜幕降臨愈發(fā)叫人心曠神怡江楓漁火對愁眠孤獨寂寞；（3）知之為知之，不知為不知，是知也。11．閱讀短文，完成練習。開在心里的橘子花??①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香。循著花香一路尋去，竟發(fā)現了一片翠綠的橘林。??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香??！一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。??③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。??④橘子成熟了，我們幾兄妹就幫著父母采摘橘子。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。如果當年橘子收成少，母親會把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃。??⑤記得一次放學回家，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林。??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。??⑦橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（本文作者徐光惠，選文有刪改）（1）作者由眼前的橘子花引發(fā)回憶。用簡潔的語言概括第3至6自然段寫到的幾個場景。我們在橘子花下玩耍，父親看著橘子花滿是欣喜橘子成熟了，兄妹們幫助父母采摘橘子放學時，與伙伴們偷村頭樹上的橘子父親教育“我”做一個堂堂正正的人（2）“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈?！边@一處是對景物的靜態(tài)（動態(tài)靜態(tài)）描寫，寫出橘子花繁茂的特點。（3）下列關于短文的理解，不恰當的一項是AA.第②自然段“我的心里充盈著滿滿的感動”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此內心充滿感動。B.第③自然段“整個村子浸在醉人的花香里”的“浸”字將濃郁無形的花香寫得可感可觸，喜愛之情融于其中。C.第③自然段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，是說父親看著橘子花，預見到了豐收的情景。D.第⑦自然段的“芬芳”是指關于橘子花的回憶讓作者生命的每一天都充盈著溫暖，像花兒一樣芬芳。（4）這篇短文與下列課文在寫法、表達的感情等方面是否有相似之處？選擇1～2個角度，結合短文及課文內容，聯系著寫一寫自己的發(fā)現?！豆鸹ㄓ辍贰陡笎壑邸愤@篇短文與課文《桂花雨》《父愛之舟》在寫法、表達的感情等方面有相似之處。三者都是借物抒情，以敘述描寫為主。《桂花雨》是當代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念?！陡笎壑邸肥菂枪谥兴鶎懙纳⑽捏w裁的文學作品。文章通過夢境的形式回憶了父親借姑爹的漁船送“我”上學等幾件難忘的事，圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了作者對父親的懷念和對父愛的深深感激。而《開在心里的橘子花》是通過作者童年時貪吃偷摘了別人家的橘子被父親發(fā)現后，父親教育作者要堂堂正正做人，進而影響作者一生。抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。【解答】（1）本題考查內容理解與概括。閱讀相關語段并概括內容。第四段寫橘子成熟了，兄妹們幫助父母采摘橘子；第五段寫放學時，與伙伴們偷村頭樹上的橘子；第六段寫父親教育“我”做一個堂堂正正的人。（2）本題考查寫作手法與賞析。靜態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。閱讀“金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。”這一處是對景物的靜態(tài)描寫，寫出橘子花繁茂的特點。表達了作者對橘子花的喜愛之情。（3）本題考查內容理解與賞析。閱讀第②自然段“我的心里充盈著滿滿的感動”，可知因為橘子花盛開的情景讓“我”回憶起了美好的童年以及父親教誨“我”的做人的道理，讓“我”心生感動。此題說法錯誤。閱讀第③自然段“整個村子浸在醉人的花香里”的“浸”字將濃郁無形的花香寫得可感可觸，喜愛之情融于其中。此題說法正確。閱讀第③自然段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，是說父親看著橘子花，預見到了豐收的情景。此題說法正確。閱讀第⑦自然段的“芬芳”是指關于橘子花的回憶讓作者生命的每一天都充盈著溫暖，像花兒一樣芬芳。此題說法正確。故選A。（4）本題考查寫作手法。結合短文及課文內容加以辨析。這篇短文與課文《桂花雨》《父愛之舟》在寫法、表達的感情等方面有相似之處。三者都是借物抒情，以敘述描寫為主?！豆鸹ㄓ辍肥钱敶_灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念?！陡笎壑邸肥菂枪谥兴鶎懙纳⑽捏w裁的文學作品。文章通過夢境的形式回憶了父親借姑爹的漁船送“我”上學等幾件難忘的事，圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了作者對父親的懷念和對父愛的深深感激。而《開在心里的橘子花》是通過作者童年時貪吃偷摘了別人家的橘子被父親發(fā)現后，父親教育作者要堂堂正正做人，進而影響作者一生。抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。故答案為：（1）橘子成熟了，兄妹們幫助父母采摘橘子放學時，與伙伴們偷村頭樹上的橘子父親教育“我”做一個堂堂正正的人；（2）靜態(tài)繁茂；（3）A；（4）這篇短文與課文《桂花雨》《父愛之舟》在寫法、表達的感情等方面有相似之處。三者都是借物抒情，以敘述描寫為主?！豆鸹ㄓ辍肥钱敶_灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念?！陡笎壑邸肥菂枪谥兴鶎懙纳⑽捏w裁的文學作品。文章通過夢境的形式回憶了父親借姑爹的漁船送“我”上學等幾件難忘的事，圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了作者對父親的懷念和對父愛的深深感激。而《開在心里的橘子花》是通過作者童年時貪吃偷摘了別人家的橘子被父親發(fā)現后，父親教育作者要堂堂正正做人，進而影響作者一生。抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。12．閱讀非連續(xù)性文本，完成練習。材料一疫苗：阻遏病毒感染的終極武器??①每次疫情發(fā)生，人們首先總會想到疫苗。那么，人類第一次對抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據專家介紹，人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我國首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會肆虐了3000年的時間，致死率高達30%。在與天花的長期斗爭中，人們發(fā)現了一些規(guī)律：感染了天花的人，不一定都會死，一旦活下來，就不會再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或將天花愈合后的局部痂皮研磨成細粉，讓健康兒童吸入鼻孔，后來稱之為“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。??②那么疫苗是靠什么開展工作的呢？專家認為，“狼來了”可以激活免疫系統(tǒng)。當細菌或病毒等侵入人體時，我們的免疫系統(tǒng)會調動多種武器來對抗感染，特別通過疫苗產生的抗體來克服感染。感染后，免疫系統(tǒng)會記住如何保護身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統(tǒng)會迅速起作用。??③如何在不讓自己感染的情況下，讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會登門拜訪的細菌和病毒？科學家設計出了可以模擬細菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中，讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當前，展開戰(zhàn)備動員，并且牢牢記住這種細菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，免疫系統(tǒng)就可以立即被激活，并全力投入戰(zhàn)斗。我們也可以將其理解為疫苗對免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來了”，免疫系統(tǒng)開始籌備彈藥，下次狼真的來了，免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回擊。材料二新冠疫苗接種注意事項（節(jié)選）接種前注意事項??●了解新冠疫苗相關知識和接種流程。??●攜帶本人身份證件，掃描接種二維碼。接種時注意事項??●測體溫，戴口罩，排隊時與他人保持一米距離。??●避免在饑餓狀態(tài)下接種疫苗。??●如實提供本人健康狀況和接種禁忌等信息。接種后注意事項??●現場留觀30分鐘，無異常反應方可離開。??●接種后不建議進行劇烈運動。??●保持接種部位清潔，24小時后再洗澡。多飲水，清淡飲食，注意休息。（1）材料一第①段主要介紹了疫苗的誕生。畫橫線的句子，主要運用列數字的說明方法，這樣寫的好處是一方面具體地說明了天花致死率之高，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。（2）關于兩則材料的理解，不正確的一項是AA.人類第一個對抗傳染病的疫苗是從“天花”這種烈性傳染病中得到啟示的。B.“狼來了”是疫苗激活免疫系統(tǒng)的一種形象說法，這里的“狼”指的是疫苗。C.材料一第③段語言比較活潑，但同樣能準確、清楚地介紹疫苗的有關知識。D.接種新冠疫苗，若有身體不適等情況應及時告訴醫(yī)生，接種當天不宜洗澡。（3）根據材料一，用簡潔的語言梳理新冠疫苗的工作原理。（4）王明跟同學約了第二天早上一起進行足球賽。為減少排隊時間，他打算一早起床后先去進行新冠疫苗接種，吃完早飯再和同學進行足球賽。如果你是王明的好友，你會怎樣勸說？結合上述材料內容進行勸說。王明，接種新冠疫苗后不建議進行劇烈運動，今天不要去參加足球賽了。（5）美術課上，孫寧想設計一張新冠疫苗接種宣傳海報，請為海報寫上合適的宣傳語。要求語言簡潔，有感染力，寫在海報的方框中?！窘獯稹浚?）考查對材料內容的理解和說明方法。閱讀材料一第①自然段內容可知，主要介紹了疫苗的誕生。“天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會肆虐了3000年的時間，致死率高達30%”中“致死率高達30%”是典型的列數字說明方法