(PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

第二學(xué)期

英

語(yǔ)

教

案

教師：張磊

共一本

五年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

—.學(xué)情務(wù)柝.

五年級(jí)有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語(yǔ)，具備了一定的聽、

說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的

達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智

力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之

才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利

于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō)、

讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及啟

發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

Let'stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)

用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度

的填充句子練習(xí)；聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)

言活動(dòng)。

在Let'sspell部分，本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有

這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際

意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

四.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、

家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)

篇。

°2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。

四.教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)

’”葡:按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

難點(diǎn)：

1.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

五.教學(xué)措施

整體措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用

,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫

溫進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)

量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延

伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共42課，不排除因

為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)

，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的

影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

附教學(xué)進(jìn)度表：

課題教時(shí)周次

Unit1ThisisMyDay6第1-3周

Unit2Myfavouriteseason6第4-5周

Unit3Myschoolcalendar6第6-8周

Recycle13第9周

Unit4WhenisEaster?6第10-11周

Unit5Whosedogisit?6第12-14周

Unit6Workquietly6第15-16周

Recycle23第17周

復(fù)習(xí)時(shí)間第18周起

Unit1ThisisMyDay

第一課時(shí)..

一、，教學(xué)目運(yùn)與要求，

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner.

2、能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/......并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I

usually...at...”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是藁加A部分中的五個(gè)列詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間Whattimeisitnow?It's.......

(2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?弓|出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,

eatdinner,playsport?

(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑版.上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：Whendoyou.......?

(6)介紹新單詞：usually,并運(yùn)用到句子中：【usually.......

(7)組織學(xué)生模仿Let'slearn進(jìn)行對(duì)話。

Lefsplay

⑴學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最

隹拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat

6:30.......

Leet'schant

教師播放學(xué)生用書第二頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,

usuallyo

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思:

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/...?I

usually...at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...

三、課前準(zhǔn)備——

1、錄音機(jī)和錄音帶。

2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Let,sleam的動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身

(1)妹習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

2、預(yù)習(xí)

(1)Lefstiy

教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let'stry部分的作業(yè)。

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、新課呈現(xiàn)

Leet'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：Igetupat...Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：Thisismytimetable.

Doyouwanttoknowthetime?弓|導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/...?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let,sfindout

(1)同桌各自詢問對(duì)方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思：

第三課時(shí)

一、'教學(xué)目運(yùn)與要求，

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

2、能總結(jié)字每組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教堂重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?I

usuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

］、熱身

(D、播放A部分Let，stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如："Igetupat

6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲：What'sthetruth?

教師板書：Igetupat6:00Igotobedat

7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷

的依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsome

peoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Lefsgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。

(4)詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。

(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思：

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,gohiking。

2、能夠說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain和grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let,ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Leet'schant

教師放B部分Let,schant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Lefslearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.

教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，然后提問學(xué)生：Doyouoftenvisityourgrandparents?

(2)教師再出示向己grandparents的照A及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

(5)游戲：拍卡片說(shuō)句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如：ontheweekendIgohiking.

(6)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思：

第五課時(shí)

一、教學(xué)目再與要、求

1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgo

hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let、...togethernextSunday.的僅讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1V教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)

他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。

(2)教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：Igohiking/…ontheweekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問學(xué)生：Whatdo

youdoontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyour

hands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。''

2、預(yù)習(xí)

Let,stry

教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let,stalk

(1)教師出示填寫完整的let,stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。

(2)教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。

(3)教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

Let,sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思：

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomonow.Ican'tplayfootballintherain.I

can'tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語(yǔ)，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let'scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents。

三、教學(xué)步驟、—1

1、熱身

教師說(shuō)一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.

要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。-

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生：ThereareZip'sweekendactivities.

ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?

引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決

問題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。

Let'scheck

教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。

教案設(shè)計(jì):

課后反思:

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)D

一、'教學(xué)目標(biāo)、

1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能破使用句型：Whafsyourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽懂、說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whafsyourfavouriteseason?和What'stheweatherlike

in…？進(jìn)行問答:、

2、難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準(zhǔn)備一

1、錄音機(jī)和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)'播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

(2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whafsyourfavourite...?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師向?qū)W生提問：Whafstheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,

cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pairwork,操練句型：Whafstheweatherliketoday?

It飛…由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!Theleavesaregreennow.

Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring

教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣搐征進(jìn)行描述，如：Springiswarmin

Hangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、1匕、東、西一些主要城市，提問：What5stheweatherlike

inspringinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如：

T:Whafstheweatherlike?

S:Ifswindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教痛繼續(xù)提問學(xué)生：Whafsyourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring

/summero。。并進(jìn)一步陳述原因，:Ifswarmandsunny...

Lefsstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生：Whafstheweatherlike

inthispicture?

Lefschant

教師放Let'schant

部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞

教案設(shè)計(jì):

課后反思:

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What'syourfavouriteseason?”。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondoyoulike

best?...Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

三、課前準(zhǔn)備

系善機(jī)及錄音帶、A部分Let,slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(教師放本單元Let飛chant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲“What，syourfavourite

season?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：Sl:Whafstheweatherlike

inspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)一

(1)教師放A部分Let,slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Let,slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序"游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,wi

nter,spring,fall等，教怖說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Lefstry

教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型"What'syourfavourite

season?”之外，還能用哪種句式？然后放Letstry部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。

Let'stalk

(1)教師通過校對(duì)Let,stry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。

(3)由師生問答過度到學(xué)生問答來(lái)操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Let'stalk部分的替耍圖片讓學(xué)生以替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。

Makeasurvey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?

對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Let'ssing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思：

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,

butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理庫(kù)Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1>重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Hikewinterbest.

2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

靠善機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞

卡片。

四、戴學(xué)步驟

1、熱身

(1')”'教師放本單元Let、sing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開對(duì)話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season,學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站

起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swimin

thesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?

引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite

文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫

Lefsplay

猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生

猜是哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear

的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。

Let’scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。

教案設(shè)計(jì)：

課后反思：

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees?

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…對(duì)他人喜歡囪活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

二、贅學(xué)重、難點(diǎn)』

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,makeasnowman,planttrees。

2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo...的運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

靠善機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲Icanhelp,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：Ilikesummerbest.Why?Canyou

guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：Youcanswim.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes,Icanswimintheseain

summer.

出示單詞卡片swim,學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能

包含的字母。

(2)教師繼續(xù)提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生

詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

Groupwork

(1)教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng)，look!It9swarmandsunnytoday?Td