河北邯鄲一中高三語文第一學(xué)期8月考試試卷

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共150分?？荚嚂r間150分鐘。答題前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考試號填寫在答題卷上。第Ⅰ卷選擇題（30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 （） A．復(fù)辟媲美庇護(hù)權(quán)剛愎自用大有裨益 B．豢養(yǎng)隱患盥洗室風(fēng)云變幻煥然一新 C．老嫗熨帖郁金香與會代表鷸蚌相爭 D．旗幟熾熱滯納金博聞強識炙手可熱2．下列各句中，加點的成語使用正確的一句是 （） A．班干部嚴(yán)于律己，班上同學(xué)才會自覺自律；班干部勤學(xué)上進(jìn)，班上同學(xué)自會不甘人后。如此上行下效，班風(fēng)才會逐步好轉(zhuǎn)。 B．幫助別人，要心平氣和地擺事實、講道理，不能暴風(fēng)驟雨般生吞活剝地去解決問題。 C．到肯德基呢，一個食量正常的人，少則七八元，多則二十元足矣。門外還掛著三塊價格表，有意問津者看上幾眼便可一目了然，決無阮囊羞澀之虞。 D．北京奧運會足球四分之一決賽，小羅領(lǐng)軍的巴西隊兵不血刃，竟然以0∶3大比分栽倒在阿根廷隊腳下，如此結(jié)果，的確尷尬。3．下列各句沒有語病的一句是 （） A．“神舟”六號為了確保航天員的安全，對飛船發(fā)射、飛行、返回每個階段可能出現(xiàn)的情況都做了精心設(shè)計，準(zhǔn)備了應(yīng)對預(yù)案。 B．面對著越來越多標(biāo)榜自己是經(jīng)典的作品的出現(xiàn)，我們需要思考一下：到底什么樣的作品可以堪稱經(jīng)典？ C．人類曾經(jīng)憑借理想、信念和希望而創(chuàng)造文化文明，并以此自豪；但在物欲如潮的物化世界里，卻常常迷失了自己。 D．梵高在死了很多年以后，評論家才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他，而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。4．填在下面語段橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? （）雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。 A．映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數(shù)個月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣， B．同時有無數(shù)個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動著月亮的影子， C．同時有無數(shù)個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣， D．映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界，二、閱讀下面的文字，完成5～7題。（9分，每小題3分）在明王朝統(tǒng)治中國的276年間，白銀經(jīng)歷了一個不同尋常的貨幣化過程。明初，明朝禁用金銀交易，到了明后期，白銀則已經(jīng)通行于全社會。迄今為止，對于這一貨幣化過程，中外學(xué)術(shù)界無不以《明史》正統(tǒng)初年明英宗“弛用銀之禁”、“朝野率皆用銀”的詔令為根據(jù)，以為是朝廷推行的結(jié)果。實際上，明代白銀的貨幣化是自民間開始，到明英宗以后才逐漸為官方認(rèn)可、自上而下地展開。隨著白銀成為合法貨幣，白銀迅速滲透到了社會的每一個角落，使得市場前所未有地活躍起來。到了嘉靖年間，整個中國對白銀產(chǎn)生了巨大的需求，標(biāo)志著這一貨幣化過程基本完成。此時，一方面明朝國家財政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。中國外來白銀最早的源頭是日本，雖然日本出產(chǎn)的金銀在16世紀(jì)中葉以前就有向外出口的記載，但那時日本向中國輸出的主要是刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等。情況的轉(zhuǎn)變是自16世紀(jì)40年代開始的。當(dāng)時，來自中國福建、廣東、浙江的船只不斷到達(dá)日本九州。它們的目的不再以物易物，而是以物易銀。有需求就有開發(fā)和供給。也正是這一時期，日本銀礦的開發(fā)得到了迅速發(fā)展，16世紀(jì)后半葉日本的輸出品中，白銀獨占重要地位，而對中國絲與絲織品的巨大需求，則構(gòu)成了銀產(chǎn)量激增的日本方面的原因。在美洲方面，當(dāng)西方走向世界尋求財富時，最早尋找的是黃金，但也是從16世紀(jì)40年代開始，西班牙在美洲轉(zhuǎn)而開采白銀且產(chǎn)量激增。當(dāng)時到達(dá)菲律賓的西班牙人幾乎立刻了解到中國商品對于他們的意義，立即開始與中國海商的貿(mào)易。美洲白銀不僅從馬來西亞流向中國，帶動了整個東南亞貿(mào)易。也從歐洲運至印度，再流到中國，以換取中國的絲綢、瓷器、水銀、麝香、朱砂等。從1540年到1644年這一百年間，日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和美洲白銀產(chǎn)量的一半流入了中國，葡萄牙學(xué)者加良斯·戈迪尼奧因此將中國形容為一個“吸泵”。明代白銀的貨幣化，意味著中國由自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟走向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，同時也使中國更多更主動地走向世界。以貴金屬白銀為征象，明代中國與兩個歷史轉(zhuǎn)折的開端相聯(lián)系，一個是中國古代社會向近代社會轉(zhuǎn)型的開端，另一個就是世界經(jīng)濟全球化的開端。（摘編自萬明《明代白銀貨幣化：中國與世界連接的新視角》）5．下列對于“明代白銀貨幣化”的理解，正確的一項是 （） A．由于明初朝廷禁用金銀進(jìn)行交易，因此白銀貨幣化的進(jìn)程并沒有開始。 B．正統(tǒng)初年明英宗頒布“弛用銀之禁”的詔令，表明白銀開始貨幣化。 C．明代白銀貨幣化雖然是從民間開始的，但后來朝廷的推行加快了它的進(jìn)程。本試卷轉(zhuǎn) D．明代嘉靖年間，整個中國對白銀的巨大需求促使白銀成為了合法貨幣。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （） A．明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，財政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。 B．16世紀(jì)中葉以前日本向中國輸出刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等，白銀并不占主要地位。 C．戈迪尼奧這所以稱中國為“吸泵”，是因為明代中國吸納了全球數(shù)量龐大的白銀。 D．白銀貨幣化標(biāo)志著中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變和中國商品的進(jìn)一步走向世界。7．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是 （） A．16世紀(jì)中葉以后，在日本各種輸出品中，最愛中國歡迎并得到大量交易的是白銀。 B．西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西班牙早期在美洲的主要礦產(chǎn)是黃金。 C．美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經(jīng)過印度流入中國，這就帶動了更多地區(qū)的貿(mào)易。 D．晚明時期，中國對于白銀的巨大需求，是當(dāng)時世界經(jīng)濟全球化開始形成的根本原因。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8～題。袁隨園君墓志銘

〔清〕姚鼐君，錢塘袁氏，諱枚，字子才。其仕在官，有名績矣。解官后，作園江寧西城居之，曰隨園。世稱隨園先生，乃尤著云。祖諱锜，考諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方。君之少也，為學(xué)自成。年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中。巡撫金公鉷一見異之，試以《銅鼓賦》，立就，甚瑰麗。會開博學(xué)鴻詞科，即舉君。時舉二百余人，惟君最少。及試，報罷①。中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試，次年成進(jìn)士，改庶吉士。散館，又改發(fā)江南為知縣，最后調(diào)江寧知縣。江寧故巨邑，難治。時尹文端公為總督，最知君才。君亦遇事盡其能，無所回避，事無不舉矣。既而去職家居。再起，發(fā)陜西，甫及陜，遭父喪歸，終居江寧。君本以文章入翰林有聲，而忽擯外；及為知縣，著才矣，而仕卒不進(jìn)。自陜歸，年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈，一發(fā)于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無虛日。君園館花竹水石，幽深靜麗，至櫺檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛。與人留連不倦，見人善，稱之不容口。后進(jìn)少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉。君古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法。于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達(dá)者，悉為達(dá)之，士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負(fù)販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。君始出，試為溧水令。其考自遠(yuǎn)來縣治，疑子年少，無吏能，試匿名訪諸野。皆曰：“吾邑有少年袁知縣，乃大好官也?！笨寄讼?，入官舍。在江寧嘗朝治事，夜召士飲酒賦詩，而尤多名跡。江寧市中以所判事，作歌曲，刻行四方。君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二。

——選自《四部叢刊》本《惜抱軒文集》

[注釋]①報罷：博學(xué)鴻詞科每年取一等、二等各若干人，三等、四等落第，稱“報罷”。

8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （） A．省叔父于巡撫幕中?。禾酵?B．必造隨園投詩文造：造訪 C．再起，發(fā)陜西起：被起用 D．其考自遠(yuǎn)來縣治治：治理9．以下六句話，分別編寫為四組，全部能夠表現(xiàn)袁枚文學(xué)才能的一組是 （）

①遇事盡其能，無所回避，事無不舉②后進(jìn)少年詩文一言之美，君必能舉其詞③古文、四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法2024④上自朝廷公卿，下至市井負(fù)販，皆知貴重之2024⑤世人心所欲出不能達(dá)者，悉為達(dá)之

A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤

．下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是 （） A．袁枚的文章出色并有聲望，他被排擠外放做知縣，因?qū)懳闹鴷胁拍?，始終不愿升遷，剛四十歲，就斷絕了做官的念頭，盡自己的才學(xué)創(chuàng)作詩歌。 B．“皆能自發(fā)其思”是說袁枚散文、駢文有自己的個性特色，“通乎古法”是說他通曉古人的作文之法，因此，他的作品受到世人廣泛重視。 C．文章注意前后照應(yīng)，如第四段“在江寧嘗朝治事……后絕不欲人述其吏治云”，寫在江寧的為官情況，這和第一段“調(diào)江寧知縣”相呼應(yīng)。 D．文章寫袁枚的父親匿名到民間察訪兒子為官的情況，可見出袁枚父親正直的品格和愛護(hù)兒子的心情，也側(cè)面突出了袁枚有為官的才能。第Ⅱ卷（共120分）四、（23分）11．（分）（1）把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①巡撫金公鉷一見異之，試以《銅鼓賦》，立就（5分）譯文：②君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云（5分）譯文：12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，抄幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。答：_________________________________________________________________（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。答：_________________________________________________________________13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）（1）登高而招，①，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，②，而聞?wù)哒?。假輿馬者，③，而致千里；假舟楫者，④，而絕江河，⑤，善假于物也。（《荀子·勸學(xué)》）（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，①。死亦我所惡，所惡有甚于死者，②。（《孟子·告子上》）長橋臥波，③？復(fù)道行空，④？⑤，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）五、閱讀下列文字，完成14-17題（22分）梧桐晨義或日光，或月色，地上大部分濃陰是梧桐的身影。如果你曾在風(fēng)景自然的鄉(xiāng)村居住，記憶的青瓦上就少不了這層厚綠。蒼蒼梧桐，悠悠古風(fēng)；葉若碧云，偉儀出眾。根在清源，天開紫英；星宿其上，美禽來鳴。世有嘉木，心自靈通；可以為琴，春秋和聲。臥聽夜雨，起看雪晴；獨立正直，巍巍德榮。梧桐之樹，豐富不能把握，渾圓只可擁抱。因為他懷間藏著一張古琴。外表粗枝大葉，內(nèi)里卻聰明靈秀，雅致奇異。梧桐有著音樂天賦，據(jù)說是制琴的良材。天然資質(zhì)加上一段取納萬籟的經(jīng)歷，造就了梧桐的非凡才思和浪漫情懷。首先是雨聲。梧桐寬闊的葉子是為雨聲而生。春雨的輕柔婉約，夏雨的激烈豪放，秋雨的憂郁纏綿……擊落淋流之間，都化作千般妙韻，點點滴滴匯入生命的湖泊。濕潤的梧桐啊，原來是被這樣浸透和滋養(yǎng)。然后是風(fēng)聲。北風(fēng)之馬嘶，南風(fēng)之虎嘯，東風(fēng)之龍吟……一一收聚在胸。有時樹枝會折斷，那正是隨風(fēng)而舞的激動。然后是鳥聲。燕子的新曲，麻雀的舊調(diào)，布谷的民歌，斑鳩的土謠……全都以傳統(tǒng)的木刻存放。秋葉凋零。而只有梧桐的葉子落盡，天空才可以完全呈現(xiàn)出來。再往后，就是雪聲。撲撲蔌簌，由疏朗的葉子加以整理。當(dāng)然還有雷聲，那帶電的強音。夠了嗎?如此深厚的藝術(shù)素養(yǎng)，難道還不夠一張琴的需要嗎?你看梧桐的年輪，清晰完整的金質(zhì)唱片，記錄了難以計數(shù)的樂譜。除了年輪，樹木還有什么呢?換句話說，除了音樂，梧桐還有什么呢?音樂是梧桐的全部生命。是古代一位采風(fēng)的樂官吧，梧桐。他被豐富美妙的音樂所深深吸引，忘記回去復(fù)命。他走不動了，因為背負(fù)的實在太多。為一只蟋蟀，他清淚縱橫；而一只蟈蟈，就令他熱血澎湃。他靜靜地站在那里，聽啊，聽啊，聽天之音，聽地之樂。他聽到了河水的傾訴，聽到了云彩的感嘆……或者還有另外的傳說：知音不在，彈者故去；孤琴空立，久而化石；天地滋潤，活為嘉樹；絲弦已失，誰識此木?等有一天梧桐平臥，掀去樹衣，露出純潔之軀，絲弦排列如江河奔流!你聽吧，愛恨悲歡就滔滔而出，一發(fā)無收。這樣的梧桐，不拿來做琴，會有多么可惜。不幸的是，一棵梧桐卻成了我的書桌。仿佛被禁無期的囚徒，默默忍受命運的苦難。清漆之下，可見音波起伏，樂瀾依稀。讀書余暇，手指輕敲，其聲深沉宏亮，動人魂魄，那是志士不可更移的決心啊!若拍案而起，慷慨悲歌之音，可使肝膽共振，書劍同聲!梧桐的不幸，卻成了我的大幸。梧桐繁茂，最終做琴的卻是少數(shù)，因為彈者有限，聞?wù)咛　５嗤┚褪俏嗤?，無論后來做了什么，其性未改，其質(zhì)未變，其愛樂的身體和靈魂不死。只要你用手叩問，就一定能得到真實的回答。投入火中的碎片，照樣發(fā)出烈烈的絕響。這才真正是梧桐的至高境界。（選自《散文》有改動）14．“為一只蟋蟀，他清淚縱橫；而一只蟈蟈，就令他熱血澎湃”，這說明梧桐具有怎樣的心性?這樣寫有什么好處?（4分）答：15．“音樂是梧桐的全部生命”，文中是如何具體表現(xiàn)的?請根據(jù)文意分點概述。（8分）答：16．文中寫“秋葉凋零”的一段，能否具體描寫梧桐落葉的聲音?為什么?（4分）答：17．“梧桐的不幸，卻成了我的大幸”，而“我”的存在對于梧桐而言究竟是幸還是不幸呢?請根據(jù)文意說出理由。（6分）答：六、（15分）18．水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進(jìn)行修改。（4分）今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為。19．請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強。（6分）一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答：20．用一句話概括下面材料的主要信息。不超過16個字。（5分）20年北京奧運會的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國家和地區(qū)吸引更多的游客。據(jù)調(diào)查，有74％的游客考慮在觀看完北京奧運會后去日本、新加坡、泰國和中國香港旅游。七、（60分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當(dāng)我們從平凡中回望時，每個人都會有不同的感觸和期待。請以“觸摸都巿”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明思想觀點?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

參考答案1．C（A項，“媲”讀pì，其余都讀bì；B項，“盥”讀guàn，其余都讀huàn；C項，加點2024的字全都讀yù；D項，“熾”讀chì，其余都讀zhì）20242．C（“上行下效”多用于貶義；“生吞活剝”比喻生硬地模仿搬用別人的理論、經(jīng)驗、方法等，句中講的是解決問題的態(tài)度和方法，與“生吞活剝”的語意完全不符；“兵不血刃”形容戰(zhàn)事順利，未經(jīng)血戰(zhàn)就取得勝利，這一成語應(yīng)該用在勝利者一方。）3．C（A句主語應(yīng)為“‘神舟’六號設(shè)計者”。B句“可以”與“堪”重復(fù)。D句“梵高”作主語后文沒有內(nèi)容對應(yīng)，可將“梵高”放到“在”后。）4．A（第1句著力于寫月亮、月光，第2句也應(yīng)緊承上文語意。B、C兩項“同時有無數(shù)個月亮”，既不合事理，也難和上下句連貫。D項前一分句與上文承接自然，但“好像都在燃放著火焰”不合情境，且“五彩繽紛”與橫線前后語句在語意上不協(xié)調(diào)。）5．C

6．A

7．D8．D（治所） 9．D（①辦事能力強②稱人善，賞識后進(jìn)者）

．A（“因?qū)懳闹鴷胁拍?，始終不愿升遷”應(yīng)為“做知縣，顯示了才能，卻又始終得不到升遷”）11．（1）①巡撫金鉷大人一見面就覺得他與眾不同，叫他寫一篇《銅鼓賦》試試才學(xué)，袁枚很快就寫完了。②袁君認(rèn)為這些不值得一談，后來決意不要別人記述他做官治事的成績。[參考譯文]袁君是錢塘人，名枚，字子才。他任職期間，在官場中有名望政績。辭官之后，在江寧西城修建了一個園林居住，稱隨園。當(dāng)時人叫他隨園先生，這是他最著名的一個字號。祖父名锜，父親名濱，叔父名鴻，都因為貧困而到各地去當(dāng)幕僚。袁君年少時，讀書自學(xué)，有所成就。二十一歲，從錢塘抵達(dá)廣西，到巡撫衙門中探望擔(dān)任幕僚的叔父。巡撫金鉷大人一見面就覺得他與眾不同，叫他寫一篇《銅鼓賦》試試才學(xué)，袁君很快就寫完了，文詞很瑰麗。恰逢博學(xué)鴻詞科開考，金鉷就舉薦了袁君。當(dāng)時共舉薦了二百多人，袁君年齡最小。結(jié)果應(yīng)試落榜。乾隆三年順天府鄉(xiāng)試，考中了舉人。第二年成為進(jìn)士，改翰林院庶吉士。學(xué)習(xí)期滿，改派到江南做縣官，最后調(diào)任江寧知縣。江寧本是大都市，不易治理。當(dāng)時尹文端任總督，最了解袁君的才能。袁君也盡自己的能力辦事，沒有什么避忌，因此辦事沒有不成功的。不久辭官回家，后再次起用，被派往陜西。剛到陜西，因父親去世而返回，此后一直居住在江寧。袁君本來憑借文章出色入選翰林院，也有聲望，但出乎意料地被排擠外放；等到做知縣，顯示了才能，卻又始終得不到升遷。從陜西回來的時候，剛四十歲，就斷絕了做官的念頭，把他的全部才華都用到了文辭詩歌上。東南地區(qū)的山水勝跡，都有他的游蹤。那瑰麗奇異、幽邃曠遠(yuǎn)（的景色），全都表現(xiàn)在詩文之中，來自我怡悅隨興抒意。各地的讀書人來到江南，都要前往隨園投贈詩文，幾乎每天都有人去。袁君的園林館舍，有花、竹、水、石，幽深寧靜，景色秀麗。至于建筑、器具，也都很精美，用來款待客人的東西很豐盛。袁君殷勤好客，樂意和人交往，看到別人好的地方，總要把它說出來。后輩人的詩文，即使只有片言只語是美的，袁君也定能列舉出這些字句，誦讀給他人聽。袁君的古文、駢文，都能抒發(fā)自己的思想感情，通曉古人的作文之法，至于寫作詩歌，更能充分發(fā)揮他的才氣工力。一般人心里想說而難以表述的意思，袁君都能表述清楚，因此許多讀書人仿效他的詩體。所以《隨園詩文集》，從朝廷達(dá)官到市井小民，都懂得貴重它。海外琉球國，也有人來尋取這部書。袁君仕宦雖不顯赫，然而時論認(rèn)為，一百多年來，充分享受山林的樂趣，獲得文章的盛名，恐怕沒有比得上袁君的。袁君剛?cè)胧送镜臅r候，曾任溧水縣令。他的父親從遠(yuǎn)方來到溧水縣衙所在地，懷疑兒子年輕，缺乏吏治的能力，曾隱滿自己的姓名到民間察訪，大家都說：“我們縣年輕的袁知縣，真正是個好官??！”袁君的父親這才高興地進(jìn)了縣衙。在擔(dān)任江寧知縣的時候，曾經(jīng)早晨治理政務(wù)，晚上邀集讀書人一起飲酒賦詩，著名的軼事更多。江寧的貿(mào)易場所中，有人把袁