部編版七年級(jí)語文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練-文言文閱讀(含答案)

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練——文言文閱讀一、閱讀下面文言文，完成各題。當(dāng)止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故嵌空②而繚曲③，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見旁一小竇④，僅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運(yùn)數(shù)石，窒⑤虎退路，兩穴并⑥聚柴以焚之?；⒈谎?，吼震巖谷，不食頃⑦，死矣。此事亦足為當(dāng)止不止之戒也。(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)【注釋】①樵：打柴。②嵌空：深陷的樣子。③繚曲：曲折繚繞。④竇：孔穴。⑤窒：堵住。⑥并：一起。⑦不食頃：不到一頓飯的工夫。（1）下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．遂蛇行而入(一種動(dòng)物) B．兩穴并聚柴以焚之(來)C．虎被熏灼(炙，燒) D．避入石穴中(躲)（2）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(限劃兩處)此事亦足為當(dāng)止不止之戒也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。（4）老虎的死因是什么？這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？二、閱讀下面文言文，完成各題。農(nóng)夫與行者道旁有甫田，農(nóng)夫耕之，數(shù)息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！田且甫矣，數(shù)息而后一鋤，將終歲無能為乎！”農(nóng)夫聞之，招行者曰：“余將老于農(nóng)矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，而氣竭汗雨，喘喘焉，不能作聲，且仆于田。徐謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也！”農(nóng)夫曰：“非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也?！毙姓叻?。（1）下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．行者于是解衣下田(過路的人) B．而氣竭汗雨(盡、完)C．徐謂農(nóng)夫曰(告訴) D．行者服而退(退出)（2）用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余將老于農(nóng)矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為行者是一個(gè)怎樣的人？三、閱讀下面文言文，完成各題。哀溺文永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ　辈粦?yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上，呼且號(hào)曰：“汝愚之甚蔽之甚身且死何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨③之溺大氓④者乎？【注釋】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③大貨：非常多的財(cái)物。④大氓：有錢有勢(shì)的人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①永之氓咸善游②中濟(jì)，船破，皆游③有頃，益?、芩炷缢溃?）用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)汝愚之甚蔽之甚身且死何以貨為（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。其一氓盡力而不能尋常。（4）文中所寫落水之人為何被溺死？這個(gè)故事告訴我們什么道理？四、閱讀文言文，回答問題執(zhí)竿入城魯①有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)②無所出。俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但見事多矣！何不以鋸中截⑥而入”？遂依而截之?！咀⑨尅竣亵敚呼攪?guó)，在現(xiàn)在的山東。②計(jì)：計(jì)謀，策略。③俄：不久，一會(huì)兒。④老父（fǔ）：老人。父，對(duì)老年男子的尊稱。⑤圣人：具有最高智慧和道德的人。⑥中截：從中間截?cái)唷＃?）給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者（2）解釋下面劃線的詞。①執(zhí)竿入城②不可入③但見事多矣④遂依而截之（3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①初豎執(zhí)之。②何不以鋸中截而入？（4）簡(jiǎn)要概括這則寓言給你的啟迪。（不超過40字）五、古文閱讀。傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”（1）解釋下列句子中劃線的詞語：①父異焉，借旁近與之②即書詩四句，并自為其名③日扳仲永環(huán)謁于邑人④稍稍賓客其父（2）翻譯下列句子①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。②泯然眾人矣。（3）方仲永由天才變?yōu)椤啊弊詈笕缤Ｈ说脑蛴泻芏?，其一，從其父的角度來看，“”；其二，從道理本身來看“”。（引?hào)內(nèi)填原文）六、閱讀文言文，回答問題揠苗助長(zhǎng)宋人有聞其苗之不長(zhǎng)而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。（1）解釋下列加線的字。①謂其人曰②其子趨而往視之（2）說說下列句子中“之”的含義：①宋人有聞其苗之⑴不長(zhǎng)而揠之⑵者②其子趨而往視之（3）翻譯下面的句子。①宋人有聞其苗之不長(zhǎng)而揠之者。②苗則槁矣。（4）讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？參考答案一、閱讀下面文言文，完成各題。【答案】（1）A（2）此事/亦足為/當(dāng)止不止之戒也（3）沒料到(他)曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，(他)竟然反而走出山洞了。（4）老虎之死，在于貪也，欲望燒毀一切。如果老虎退一步，雖不能吃樵夫，但卻可保全性命。凡事應(yīng)當(dāng)環(huán)顧全局，當(dāng)行則行，當(dāng)止則止。如果為了某種利益而一意孤行，其結(jié)果也許會(huì)事與愿違?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.蛇：像蛇一樣曲折行進(jìn)。故選A。

（2）句子意思為：這件事足以讓那些應(yīng)該停止卻不停止的人引以為戒了。根據(jù)句子的意思，可以斷句為：此事/亦足為/當(dāng)止不止之戒也。

（3）重點(diǎn)詞：意，料到；睹：看見；竟，竟然。句子翻譯為：沒料到（他）曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，（他）竟然反而走出山洞了。

（4）結(jié)合文本可知，老虎的死因?yàn)?，老虎之死，在于貪也，欲望燒毀一切。道理可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析，重點(diǎn)理解即可。故答案為：（1）A

（2）此事/亦足為/當(dāng)止不止之戒也

（3）沒料到（他）曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，（他）竟然反而走出山洞了。

（4）明確根據(jù)文中信息“此事亦足為當(dāng)止不止之戒也”可知，文章是要告訴我們做任何事情應(yīng)當(dāng)先看情況而定結(jié)果，不能意氣用事．告訴人們要適可而止，不能一味強(qiáng)求，過于的強(qiáng)求終將后悔。第二問根據(jù)文中信息“此事亦足為當(dāng)止不止之戒也”可知，文章是要告訴我們做任何事情應(yīng)當(dāng)先看情況而定結(jié)果，不能意氣用事．告訴人們要適可而止，不能一味強(qiáng)求，過于的強(qiáng)求終將后悔?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。本題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主題進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談道理，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中概括出相應(yīng)的答案。【參考譯文】當(dāng)止不止有個(gè)打柴的人，在山里走著走著遇到了一只老虎，他就躲到一個(gè)石洞里，老虎也跟著他進(jìn)了洞。石洞本來就幽深而曲折，打柴人輾轉(zhuǎn)向里走，洞漸漸地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力強(qiáng)行向里走。打柴人十分困窘急迫，他看到旁邊有一個(gè)小洞，僅能容下一人，就像蛇一樣爬了進(jìn)去。沒料到(他)曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，(他)竟然反而走出山洞了。(打柴人)就用力搬來幾塊石頭，堵住老虎的退路，在兩個(gè)洞口架柴堆用燒柴堆(的方法來熏老虎)。老虎被煙火熏燒，怒吼聲震動(dòng)山谷，不到一頓飯的工夫就死了。這件事足以讓那些應(yīng)該停止卻不停止的人引以為戒了。二、閱讀下面文言文，完成各題?！敬鸢浮浚?）D（2）非耕難/乃子之術(shù)誤矣/人之處事亦然/欲速則不達(dá)也（3）我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？（4）示例：行者是一個(gè)眼高手低、缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人。(意思對(duì)即可)【解析】【分析】（1）A.句意為：過路人脫下衣服走到田里。解釋正確；B.句意為：力氣用完了，汗如雨下。解釋正確；C.句意為：對(duì)農(nóng)夫說。解釋正確；D.句意為：過路人心服口服地離開了?！巴恕睉?yīng)是“走了、離開”解釋錯(cuò)誤。故選D。

（2）“非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也”意思：不是耕地困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的。根據(jù)意義劃分停頓為：非耕難/乃子之術(shù)誤矣/人之處事亦然/欲速則不達(dá)也。

（3）本句中，余，我；示，示范。句子翻譯為：我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？

（4）文中過路人嘲笑農(nóng)夫的耕地方法，在用自己認(rèn)為的耕地方法實(shí)踐之后，發(fā)現(xiàn)自己所認(rèn)為的方法是錯(cuò)誤的。農(nóng)夫多年耕地經(jīng)驗(yàn)告訴人們做任何事，刻意追求速度反而會(huì)達(dá)不到目的。這則故事的寓意就是實(shí)踐出真知，欲速則不達(dá)．由此可知行者是一個(gè)眼高手低，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人。故答案為：（1）D

（2）非耕難/乃子之術(shù)誤矣/人之處事亦然/欲速則不達(dá)也

（3）我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？

（4）示例：行者是一個(gè)眼高手低、缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。本題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

（4）本題考查人物個(gè)性的把握，解答時(shí)，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析人物個(gè)性?！靖絽⒖甲g文】農(nóng)夫與行者道路旁邊有一大塊田，有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人看見了就說：“你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了！田地這么大，你喘幾口氣才揮一下鋤頭，就是到了年終也干不完呀！”農(nóng)夫聽了，揚(yáng)手招呼過路的人說：“我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人于是就脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長(zhǎng)時(shí)間，他力氣用完了，汗如雨下，氣喘吁吁，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。(他)慢慢地對(duì)農(nóng)夫說：“我從今以后知道耕地的困難啦！”農(nóng)夫說：“不是耕地困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的?！边^路人心服口服地離去了。三、閱讀下面文言文，完成各題?！敬鸢浮浚?）都；渡，渡河；疲憊；于是，就（2）汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以貨為（3）其中一個(gè)人雖然竭盡全力也不能像平時(shí)那樣游得遠(yuǎn)。（4）示例：不肯放棄腰中錢財(cái)而被溺死；它告訴我們不要過分看重錢財(cái)，在金錢和生命面前要懂得取舍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題注意“濟(jì)”的正確解釋，正確解釋為渡河，其他的三個(gè)詞語都比較簡(jiǎn)單，只需要結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)單分析即可。

（2）本句的意思是：你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙蔽到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢？據(jù)此分析，該句可斷為：汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以貨為。

（3）翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。這里應(yīng)注意“其”“尋?！钡汝P(guān)鍵詞的理解。

（4）閱讀文本可知：那個(gè)落水之人在平時(shí)是一個(gè)善游的人，可是當(dāng)他落水之時(shí)，卻不能向前，因?yàn)樗p千錢，最終溺水而死。這就告訴我們不要過分看重錢財(cái)，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。故答案為：（1）①都；②渡，渡河；③疲憊；④于是，就。

（2）汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以貨為

（3）其中一個(gè)人雖然竭盡全力也不能像平時(shí)那樣游得遠(yuǎn)。

（4）示例：不肯放棄腰中錢財(cái)而被溺死；它告訴我們不要過分看重錢財(cái)，在金錢和生命面前要懂得取舍。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。本題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主題進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談道理，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中概括出相應(yīng)的答案。【附參考譯文】哀溺文永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個(gè)人乘著小船渡湘江。渡到江中時(shí)，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個(gè)人雖然竭盡全力也不能像平時(shí)那樣游得遠(yuǎn)。他的同伴們說：“你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f：“為什么不丟掉它！”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲憊了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙蔽到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對(duì)此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會(huì)有因?yàn)榇蟮睦婢脱退来笕宋锏氖虑閱?？四、閱讀文言文，回答問題【答案】（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者（2）握，持；進(jìn)入；只，只是；于是，就（3）①開始是豎著拿長(zhǎng)竿。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。這句話的意思是“魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門的人”。

（2）此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“但”解釋為“只是”。

（3）注意第②句是反問句。

（4）閱讀文本可知，執(zhí)長(zhǎng)竿者是一個(gè)遇事不能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變的人。這則故事給我的啟示是：思維要靈活，不要片面與固執(zhí)。或做事不能固執(zhí)己見，因循守舊，不知變通，要根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。

故答案為：（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者

（2）①握，持②進(jìn)入③只是④于是，就

（3）①開始是豎著拿長(zhǎng)竿。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？

（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋。

【點(diǎn)評(píng)】（1）有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

（2）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

（3）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

（4）根據(jù)課文內(nèi)容理解并學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語言概括說明即可【附參考譯文】魯國(guó)有個(gè)拿