外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃「篇一」一、學(xué)生情況分析今年六年級(jí)學(xué)生學(xué)PEP版五年級(jí)教材。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生五年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、教學(xué)目標(biāo)1．能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。3．能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4．能聽懂會(huì)唱8首歌曲。5．能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7．能理解6個(gè)幽默小故事。8．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)方法建議(1)詞匯教學(xué)（Letslearn）Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。(2)．對(duì)話教學(xué)（LetstalkPairworkGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)注意事項(xiàng)：1、不應(yīng)象Letstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。(3)、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。課堂建議：1．學(xué)生閱讀對(duì)話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。4．課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)進(jìn)度Unit1Mynewteacher12課時(shí)Unit2Mydaysoftheweek12課時(shí)Unit3Whatsyourfavouritefood?12課時(shí)RecycleOne4課時(shí)總課時(shí)40外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃「篇二」一．學(xué)生分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重（特別是所任教的六（3）班）。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。三．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四．教材重難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五．主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六．教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排單元課時(shí)周第一單元6課時(shí)2周第二單元6課時(shí)2周第三單元6課時(shí)2周Recycle13課時(shí)1周第四單元6課時(shí)2周第五單元6課時(shí)2周第六單元6課時(shí)2周Recycle23課時(shí)1周外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃「篇三」一、學(xué)生情況分析六年級(jí)的學(xué)生38人。雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷，打下足夠的基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫，每冊(cè)書共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，全冊(cè)10頁課本，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。三、本教材的主要特點(diǎn)是1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用2、注意能力的培養(yǎng)3、突出興趣的激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科特點(diǎn)6、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。通過吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃。通過展示Chenjie和Amy話，以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達(dá)情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議，通過展示Sarah姐弟因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭執(zhí)，Sarah媽詢問生氣時(shí)應(yīng)該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運(yùn)用，促其心智的發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)。1、知識(shí)目標(biāo)：(1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。(5)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。2、能力目標(biāo)：(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。3、情感目標(biāo)(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃「篇四」一、學(xué)生情況分析。及對(duì)策本學(xué)期擔(dān)任34.1，34.2兩個(gè)班的英語課，共有學(xué)生128人。絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說部分單詞和句子。加上兩個(gè)班為普通班，尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。二、教材分析。新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)共10個(gè)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、教學(xué)目標(biāo)要求。A、TalkingTopic1、Goodmorning。2、WhatsthisinEnglish?3、Whatcolorisit?4、MynamesGina。5、Isthisyourpencil?6、Thisismysister。7、Wherreismybackpack?8、Doyouhaveasoccerball?9、Doyoulikebananas?10、Howmucharethesepants?B、Structures:1、LetterA—HandpronunciationofletterA–H。2、LetterI—R;pronunciationofletterA,E,I,O;Whatquestion。3、LetterS–Z;pronunciationofletterA,E.I.O,U;Reviewofthealphabet。4、Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her。5、Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N。6、Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns。7、Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey。8、Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions。9、Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers;Affirmativeandnegativestatements。10、Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,those;C、AbilityObjectsTrainstudentslistening,speaking,readingandwritingskillsTrainstudentscommunicativesompetenceD、Englishsounds。四、教學(xué)重難點(diǎn)。1、Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her。2、Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N。3、Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns。4、Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey。5、Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions。6、Howmuchquestions。五、教學(xué)目的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。六、教學(xué)措施和方法。（一）措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。（二）方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。七、教學(xué)計(jì)劃安排。本期每周7課時(shí)，預(yù)計(jì)十六個(gè)教學(xué)周，安排如下：第1——3周、第4周：Unit1第5周：Unit2第6周：Unit3第7周：Unit4MynamesGina第8周：Unit4——5第9周：Unit5Isthisyourpencil?第10周：Unit5——6第11周：Unit6Thisismysister、期中考試第12周：Unit7Whereismybackpack?第13周：Uint7——Unit8第14周：Unit8Doyouhaveasoccerball?第15周：Unit9Doyoulikebananas?第16周：Unit9——10第17周Unit10Howmucharethesepants?第18——21周復(fù)習(xí)迎接期末考試外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃「篇五」一、學(xué)生情況分析本年級(jí)共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。二、指導(dǎo)思想圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人。家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語。說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音。語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)。三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片。手勢(shì)。情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。五、主要教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。2、通過聽。說。讀。寫。唱。游。演。畫。做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、設(shè)計(jì)全面。高效。富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔。規(guī)范。正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比。學(xué)。趕。幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。5、根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。6、教授英語國家風(fēng)土人情。歷史。文化。民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短。汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國文化的熱愛。六、教改思路注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺(tái)為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評(píng)價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面。真實(shí)的評(píng)價(jià)。七、具體安排：周次/教學(xué)內(nèi)容第一周Lesson1—Lesson4第二周Lesson5—Revison1第三周Lesson7—Lesson10第四周Lesson11—Revision2第五周十一放假第六周Lesson13—Lesson16第七周Lesson17—Revision3第八周第一。二單元復(fù)習(xí)第九周第二。三單元復(fù)習(xí)第十周期中復(fù)習(xí)，期中考試第十一周Lesson19—Lesson22第十二周Lesson23—Revision4第十三周Lesson25—Lesson27第十四周Lesson28—Revision5第十五周Lesson31—Lesson34第十六周Lesson35—Revision6第十七周第四。五單元復(fù)習(xí)第十八周第五。六單元復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃「篇六」一、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫，每冊(cè)書共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，全冊(cè)10頁課本，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。本教材的主要特點(diǎn)是1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用2、注意能力的培養(yǎng)3、突出興趣的激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科特點(diǎn)6、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。通過吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃。通過展示Chenjie和Amy話，以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板CareerDay，教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達(dá)情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議，通過展示Sarah姐弟因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭執(zhí)，Sarah媽詢問生氣時(shí)應(yīng)該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運(yùn)用，促其心智的發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)。1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。（3）能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。（4）能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。（5）能在圖片手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。3、情感目標(biāo)（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材重難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點(diǎn)1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施：1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。六、教學(xué)方法建議（一）提倡的教學(xué)理念小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要階段。教師在教學(xué)過程中需要了解并掌握以下基本理念：1、小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該簡單易操作，年齡越小，活動(dòng)越簡單，主要體現(xiàn)在操作過程與認(rèn)知要求上；2、對(duì)低段年級(jí)來講，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以口語活動(dòng)為主；3、小學(xué)階段在聽說讀寫方面的順序要求――要求學(xué)生寫的詞學(xué)生應(yīng)該先會(huì)讀，要求會(huì)讀的詞應(yīng)該先會(huì)說，要求會(huì)說的詞應(yīng)該先能聽懂；4、應(yīng)采用能調(diào)動(dòng)多項(xiàng)感官參與的活動(dòng)，以有利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)，如TPR活動(dòng)；5、設(shè)計(jì)讀寫活動(dòng)時(shí)盡可能選擇小學(xué)生已經(jīng)能夠流暢進(jìn)行口語表達(dá)的話題；6、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，盡可能考慮小學(xué)生的自我意識(shí)和與他人合作的意識(shí)，以使課堂活動(dòng)既有利于小學(xué)生的語言能力培養(yǎng)又有利于其合作意識(shí)的培養(yǎng)；7、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來講同樣重要；8、小學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于他們意識(shí)到自己的傾向與選擇；9、快樂、輕松的課堂活動(dòng)有助于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。（二）教學(xué)方法建議1、聽力教學(xué)Letstry部分是對(duì)話教學(xué)的“引子”，目的是通過聽力活動(dòng)，激活學(xué)生大腦中儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有知識(shí)獲取對(duì)話部分的人物及場景信息，并能從聽力輸入中初步感知新的語言結(jié)構(gòu)，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、對(duì)話教學(xué)對(duì)話部分是單元的核心內(nèi)容，本冊(cè)對(duì)話學(xué)習(xí)內(nèi)容由兩部分組成：第一部分是一個(gè)對(duì)話，第二部分是一個(gè)根據(jù)提供語境進(jìn)行的交際性活動(dòng)。語言的交流是在特定的語境中進(jìn)行的，語言的表意通常依賴于語境去完成，語言習(xí)得只有在真實(shí)的語境中才能產(chǎn)和，因此，在對(duì)話教學(xué)中，教師需要：（1）利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系，如利用教材提供的插圖開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等（2）活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、運(yùn)用語言，最后達(dá)到習(xí)得語言的目的。（3）在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)。首先可以通過對(duì)話角色表演活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗(yàn)，使抽象的語言知識(shí)形象化、具體化。在最后的產(chǎn)出活動(dòng)中，可以依據(jù)語篇中核心句型的語用功能，設(shè)計(jì)交際性語用活動(dòng)，讓學(xué)生在完成語言交流的活動(dòng)中，把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言能力。3、詞匯教學(xué)詞匯包括音、義、形三個(gè)結(jié)構(gòu)要素，詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）利用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作等教學(xué)詞匯（2）在語境和語篇中教詞匯（3）提供多種形式的聽、說、讀、寫與詞匯相結(jié)合的語用活動(dòng)（4）利用自然拼讀法（phonics）教學(xué)詞匯（5）注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯