大班科學(xué)教案樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思「篇一」一、活動目標(biāo)：1.通過觀察府山公園的樹,充分調(diào)動幼兒多種感官，感知各種各樣的樹，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。2.激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。二、活動重點、難點是：了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。三、活動準(zhǔn)備：1．幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒到府山公園觀看各種各樣的樹，家長與幼兒共同查閱樹木的相關(guān)知識。2．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：要求幼兒、家長、教師共同收集樹葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀察。3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師可選擇府山公園，讓幼兒在實地觀察各種各樣的樹，并在活動室內(nèi)展示各種樹的照片、圖片。四、活動過程：（一）播放碟片，激發(fā)幼兒對活動的興趣。（原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍）（二）以談話形式，幫助回憶府山公園的樹，相互談發(fā)現(xiàn)。1．師“你府山公園見哪些樹？”（根據(jù)孩子的回答，教師依次出示府山公園拍下的圖片）2師：“．它們有什么不一樣？有什么相同的地方？”。鼓勵孩子把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友3．教師總結(jié)：府山公園，是我們的城市公園，公園內(nèi)植物種類豐富，古樹名木眾多，數(shù)量繁多，有20萬株本地植物種資源，涉及50多個科、80多個屬、160多種木本植物。經(jīng)普查和鑒定，公園內(nèi)有古樹名木近50株、10多種品種，古樹名木后備資源(樹齡在80-100年間的樹木)近100株、30多種品種，是衢城最大的植物資源庫。20xx年，公園內(nèi)的160余種木本植物均掛上了標(biāo)有名稱、種屬、類別、習(xí)性等的植物“身份證”。（三）幼兒討論：1．府山公園有那么的樹，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑸槭裁凑f樹是人類的好朋友？2．樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎？為什么？3．教師小結(jié)：樹木對于保護(hù)自然界生態(tài)平衡具有非常重要的作用。樹它進(jìn)行光合作用，制造氧氣；它吸收空氣中的灰塵、二氧化碳等有害物質(zhì)，清新空氣；它還減少噪音；它為野生動物提供棲息場所、提供食物；它美化環(huán)境所以我們要從保護(hù)環(huán)境的高度科學(xué)認(rèn)識愛護(hù)花草樹林的重要性，自覺地愛護(hù)花草樹木。積極參加植樹。（四）延伸活動：畫畫自己府山公園最喜歡的樹大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思「篇二」活動目標(biāo)：1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。2、運用已有的觀察經(jīng)驗，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、白紙、筆每人一份。2、小樹苗一顆、種樹工具。3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識?；顒舆^程：1、以猜物游戲?qū)搿?1)教師：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。(2)教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說樹的作用。教師：你知道樹有哪些作用呢?3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。(1)鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡單的進(jìn)行記錄。教師：樹的作用有很多。這里有一幅圖，上面說了一些樹的作用，但請你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里?觀察到一個樹的作用就請你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會告訴大家，看誰找到的樹的作用最多。(2)幼兒獨立看圖觀察并記錄。(3)集體進(jìn)行交流。教師：你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?(4)討論用什么方法能不遺漏地看圖。教師：如果我們要看圖說出樹的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢。觀察這種圖時用什么順序比較好呢?(5)幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。教師：現(xiàn)在請你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹的作用，并和你的同伴相互說說。4、討論怎麼樣保護(hù)樹木。教師：樹的作用這么大，你們怎么保護(hù)他呢?5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。教師：幼兒園里有許多樹，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹，照料它、保護(hù)它，和它做朋友！大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2．學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。3．能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：掛圖。活動過程：一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1．提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面。1．提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊"。2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5．游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1．幼兒繪畫。2．分享交流，感受樹的多樣性。教學(xué)反思：這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：掛圖?；顒舆^程：一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1、提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2、秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）3、你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16—17頁的畫面。1、提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？2、這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。1、教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊"。2、幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3、觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4、給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5、游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1、幼兒繪畫。2、分享交流，感受樹的多樣性。教學(xué)反思：這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思「篇五」活動目標(biāo)：1．運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。2．感受樹的美好，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注與熱愛?；顒訙?zhǔn)備：1．各種常見樹種的圖片PPT。2．常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。3．散文《樹真好》課件。4．漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”?；顒舆^程：一、談話引入常綠樹和落葉樹1．師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認(rèn)識嗎？（幼兒：樹）2．師：我們的周圍哪里也有樹呢？（幼兒：學(xué)校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學(xué)校周圍；植物園；廣場……）3．師：你們觀察的真仔細(xì)，那么多的樹當(dāng)中，你認(rèn)識什么樹？（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認(rèn)一認(rèn)吧。（給幼兒觀看PPT）4．師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？（幼兒：柳樹）師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？（葉子全沒了）5．師小結(jié)：孩子們，像柳樹這種春天的時候葉子會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個字并張貼到黑板上）看，認(rèn)識嗎？（幼兒讀出“落葉樹”）師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個字并張貼到黑板上），認(rèn)識嗎？（幼兒讀出“常綠樹”）二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征1．師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？（幼兒：不一樣。）師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）2．師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？（幼兒：一片厚一點，一片薄一點）師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣？（幼兒：一個顏色深，一個顏色淺）師：還有哪里不一樣，我們再仔細(xì)觀察一下它的表面？（幼兒：一片光滑，一片不光滑）師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟。（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）師小結(jié)：（指記錄）孩子們，仔細(xì)看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。三、閱讀活動：兒童散文詩《樹真好》1．師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）2．師：樹真好，那我們一起來聽下關(guān)于樹的兒歌吧。（同時出現(xiàn)漢字）（幼兒：蕩秋千，看書）3．師：小朋友們聽得真認(rèn)真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。4．師：那我們要愛護(hù)樹，保護(hù)樹。大班科學(xué)教案：樹兒是粗的還是細(xì)的教案及教學(xué)反思「篇六」樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認(rèn)知與感情。一、設(shè)計用意：時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇?，可美化、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。本教學(xué)材料的要點、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。二、孩子情況研究：樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認(rèn)知與感情。三、教學(xué)目標(biāo)：融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認(rèn)識和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo)，確定這一次教學(xué)目標(biāo)為：1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。四、教學(xué)預(yù)備：為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：1、孩子知識經(jīng)驗預(yù)備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。五、這一次教學(xué)，總體設(shè)計思路是以《新大綱》為指導(dǎo)，融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}——樹林公園——綠色世界5大塊，循序漸進(jìn)，由表及中，從了解到體會到創(chuàng)造，使已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗間創(chuàng)立有機(jī)聯(lián)系，讓孩子在互動式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里，自己獨立地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。各過程的具體教法、學(xué)法及時間分派如下：1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)