2019-2020學(xué)年江蘇南京鼓樓區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2019-2020學(xué)年江蘇南京鼓樓區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷及答案第一部分語言積累和運(yùn)用1.詩文默寫（要求：書寫正確規(guī)范行文整齊、美觀。）從軍行（王昌齡）______________，______________。______________，______________?！敬鸢浮竣?青海長(zhǎng)云暗雪山②.孤城遙望玉門關(guān)③.黃沙百戰(zhàn)穿金甲④.不破樓蘭終不還【解析】【分析】【詳解】本題考查古詩默寫，要求我們注重識(shí)記與積累。默寫時(shí)要把詩句寫準(zhǔn)確，漢字寫正確、工整?！稄能娦小肥翘拼娙送醪g的邊塞詩，內(nèi)容是：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。2.看拼音，寫字詞。熟liàn鍛liàn手jí眼快妒jìniǔ動(dòng)作niǔ扣hóulonglǒng罩1．比賽雙方móquáncāzhǎng，躍躍yùshì，觀眾們也xìngzhì勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果。2．猴子摘下他的mào子戴在自己的頭上，很快地爬上了wéigān?！敬鸢浮烤殶捈布膳ぜ~喉嚨籠1．摩拳擦掌欲試興致2．帽桅桿【解析】【分析】【詳解】本題考查同音字及詞語的拼寫能力。作答時(shí)要先認(rèn)真拼讀音節(jié)，結(jié)合與之組詞的漢字，確認(rèn)應(yīng)該填寫哪個(gè)漢字，填寫完成后，再檢查一下，確保所填寫的漢字準(zhǔn)確無誤。1．本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“摩、擦、試、致”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．本題主要考查詞語拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“帽、桅、桿”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。選擇正確的答案。（填序號(hào)）3.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.露餡兒（lù）愛憎（zēng） B.明晃晃（huàng）情不自禁（jīn）C.污穢（huì）薄弱（bó） D.腳腕（wǎn）養(yǎng)尊處優(yōu)（chǔ）【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。A．“露餡兒”的“露”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：lòu。B．“明晃晃”的“晃”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：huǎng。C．加點(diǎn)字讀音均正確。D．“腳腕”的“腕”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：wàn。4.下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（指春天）B.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（拜訪）C.其人弗能應(yīng)也。（不）D.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或許）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查字詞解釋，可以結(jié)合句子的意思理解加點(diǎn)字詞的含義。A．“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，意思是：日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。青春：指春天。B．“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出”出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，意思是：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。詣：拜訪。C．“其人弗能應(yīng)也”出自先秦韓非的《自相矛盾》，意思是：那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。弗：不。D．“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”出自先秦韓非的《自相矛盾》，意思是：有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”或：有人。5.下列作家和作品不相符的一項(xiàng)是（）A.茅盾——《駱駝祥子》 B.吳敬梓——《儒林外史》C.蕭紅——《呼蘭河傳》 D.司馬遷——《史記》【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記，要求我們注重閱讀積累?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。矛盾的代表作有小說《子夜》《春蠶》和文學(xué)評(píng)論《夜讀偶記》等。BCD三項(xiàng)作家和作品搭配均正確。6.下列關(guān)于“豆蔻年華”正確的說法是（）A.男子二十歲左右 B.女子年滿十五歲 C.女子十三四歲 D.指人三十歲【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)年齡稱謂的了解與識(shí)記。古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替。垂髫是三四歲至八九歲的兒童，總角是八九歲至十三四歲的少年，豆蔻是女子十三四歲，及笄指女子十五歲。束發(fā)是男子十五歲，弱冠是男子二十歲，而立是男子三十歲，不惑是男子四十歲，知命是男子五十歲，花甲是六十歲，古稀是七十歲，耄耋指八、九十歲，鮐背之年指九十歲，期頤指一百歲。7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“軍神”一詞高度概括了劉伯承非凡的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，表達(dá)了對(duì)他的敬佩和贊美之情。B.漢字從古到今經(jīng)歷的發(fā)展階段是：金文→小篆→甲骨文→隸書→楷書。C.《田忌賽馬》《跳水》告訴我們?cè)谏钪杏龅饺魏螁栴}，都應(yīng)該先具體分析，再選擇合適的方法去解決。D.馬克·吐溫、朱自清、喬治·桑筆下的“威尼斯”都表現(xiàn)出了景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，也表達(dá)了對(duì)威尼斯的獨(dú)特感受。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解及常識(shí)的了解。結(jié)合所學(xué)分析可知，ACD三項(xiàng)說法均正確。漢字從古到今經(jīng)歷的發(fā)展階段是：甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書五個(gè)階段。由此可知，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。8.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.童年生活好像一幅流光溢彩的畫頁。B.我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。C.2020年新春之際新冠肺炎疫情肆虐，舉國(guó)上下眾志成城，奮起抗擊。D.研制出有效抑制新型冠狀病毒的疫苗還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，需要繼續(xù)加強(qiáng)防御?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。病句主要有幾種類型：（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。A、B、C正確。D選項(xiàng)“防御”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“防范”故選:D。9.按課文內(nèi)容填空。1．晝出耘田夜績(jī)麻，___________。——《四時(shí)田園雜興》（其三十一）2．牧童歸去橫牛背，___________?！洞逋怼?．____________，五千仞岳上摩天?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》4．人閑桂花落，____________?！而B鳴澗》5．___________，小人喻于利。——《論語》6．《自相矛盾》這個(gè)故事中“其人弗能應(yīng)也”的原因是：“夫不可陷之盾與無不陷之矛，____________?！保ㄓ迷闹械脑捇卮穑┻@個(gè)故事告訴我們_____________________的道理。7．《手指》一文，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言，展現(xiàn)了五個(gè)鮮明的手指形象，你對(duì)______指（任選一手指）印象最深，它讓你想到生活中___________的人。8．本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了作家筆下形形色色的人物，他們個(gè)性鮮明，有羅貫中筆下神機(jī)妙算的___________，有《儒林外史》中的“吝嗇鬼”_________，有劉義慶筆下_______的楊氏之子，我最喜歡讀我國(guó)古典四大名著之一《______》（作者：_____）中的《_________》（故事名），因?yàn)開_________?！敬鸢浮竣?村莊兒女各當(dāng)家②.短笛無腔信口吹③.三萬里河?xùn)|入海④.夜靜春山空⑤.君子喻于義⑥.不可同世而立⑦.說話做事要前后相應(yīng)，不能自相矛盾⑧.示例：大拇⑨.吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)⑩.諸葛亮?.嚴(yán)監(jiān)生?.機(jī)敏善對(duì)?.水滸傳?.施耐庵?.武松打虎?.武松勇武機(jī)敏，赤手空拳打死了猛虎【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩、名言、文言文的識(shí)記、對(duì)課文內(nèi)容理解及對(duì)四大名著等相關(guān)常識(shí)的掌握，要求我們注重識(shí)記與積累。1．根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“村莊兒女各當(dāng)家”。詩句出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》（其三十一），原詩是：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。2．根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“短笛無腔信口吹”。詩句出自宋代雷震的《村晚》，原詩是：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。3．根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“三萬里河?xùn)|入?！?。詩句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原詩是：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。4．根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“夜靜春山空”。詩句出自唐代王維的《鳥鳴澗》，原詩是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。5．根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“君子喻于義”。整句話出自《論語·里仁》，意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。6．根據(jù)給出等內(nèi)容可知，本題中的句子出自《自相矛盾》，原句是：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上?！蹲韵嗝堋愤@個(gè)故事告訴我們：說話做事要前后相應(yīng)，不能自相矛盾。7．《手指》一文，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言，寫出了一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。其中，讓我印象最深刻的是食指，它讓我想到生活中愿作復(fù)雜的事、勇敢、機(jī)敏的人。8．明清小說眾多，從這些作品中我們認(rèn)識(shí)了不同的人物。羅貫中《三國(guó)演義》中讓我們認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，吳敬梓《儒林外史》帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了“吝嗇鬼”嚴(yán)監(jiān)生。南朝劉義慶的《楊氏之子》中，讓我們見識(shí)了一個(gè)機(jī)敏善對(duì)的孩子形象。四大名著中，我最喜歡閱讀吳承恩的《西游記》，其中，最喜歡的故事情節(jié)是孫悟空三打白骨精，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，嫉惡如仇，總能在師傅危難時(shí)，幫助其解難。第二部分閱讀閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)。又稱為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類文化遺址。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說和表迷、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝等。材料二：世界遺產(chǎn)公約的標(biāo)志（如右圖），它象征著文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)之間相互依存的關(guān)系。中央的正方形是人類創(chuàng)造的形狀，圓圈代表大自然，兩者密切相連。這個(gè)標(biāo)志呈圓形，既象征全世界，也象征著要進(jìn)行保護(hù)。材料三：中國(guó)自1985年加入《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，規(guī)定每年6月的第二個(gè)星期六為“文化遺產(chǎn)日”。截至2019年7月，中國(guó)已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項(xiàng)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)、世界自然遺產(chǎn)14項(xiàng)，在世界遺產(chǎn)名錄國(guó)家排名第一位。其中首都北京擁有7項(xiàng)世界遺產(chǎn)，是世界上擁有遺產(chǎn)項(xiàng)目數(shù)量最多的城市。材料四：①中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城，是人類文明史上最偉大的建筑工程之一，建于兩千多年前，后連成萬里長(zhǎng)城。甘肅敦煌莫高窟，是一處由建筑、繪畫、雕塑組成的博大精深的綜合藝術(shù)殿堂，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，故宮是明、清兩代的皇宮，建成至今已有600年，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群。②有的反映出不同民族的文化特點(diǎn)，如西藏的布達(dá)拉宮，始建于7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建的。云南麗江古城，是歷史悠久和文化燦爛的名城，也是中國(guó)罕見的保存相當(dāng)完好的少數(shù)民族地區(qū)的古城。云南紅河哈尼梯田，總面積約100萬畝，是哈尼族人民1300多年來生生不息“雕刻”出的山水田園風(fēng)光畫，表現(xiàn)出哈尼族地區(qū)農(nóng)田種植和管理的特點(diǎn)。（節(jié)選自《新華文摘》，有刪改）10.根據(jù)材料，判斷下列說法的正誤。（1）美麗的敦煌莫高窟、秦兵馬俑、南京明孝陵、南京云錦都屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（）（2）世界遺產(chǎn)公約的標(biāo)志中，正方形代表人類創(chuàng)造的形狀，圓圈代表大自然，兩者緊密相連，不可分割。（）（3）中華人民共和國(guó)建立以來，規(guī)定每年6月的第二個(gè)星期六為“文化遺產(chǎn)日”。（）（4）截至2019年7月，中國(guó)是擁有世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)項(xiàng)目總數(shù)最多的國(guó)家。（）（5）材料四選段②中運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了西藏布達(dá)拉宮、麗江古城、哈尼梯田等例子，形象具體地說明了有的文化遺產(chǎn)能反映出不同民族的文化特點(diǎn)。（）11.請(qǐng)你結(jié)合材料，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。__________________________【答案】10.①.×②.√③.×④.√⑤.√11.示例：落實(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)責(zé)任，讓傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)“活起來”，使其在當(dāng)代建設(shè)中發(fā)揮出更大作用；加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承，培養(yǎng)更多文化遺產(chǎn)研究與傳承的專業(yè)人才?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力，題目中的文本是關(guān)于傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)三個(gè)材料，認(rèn)真閱讀文本，從中獲取信息后解決問題。（1）結(jié)合材料一可知，“敦煌莫高窟、秦兵馬俑、南京明孝陵”屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，“南京云錦”屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故錯(cuò)誤。（2）結(jié)合材料二中“中央正方形是人類創(chuàng)造的形狀，圓圈代表大自然，兩者密切相連?！笨芍_。（3）結(jié)合材料三中“中國(guó)自1985年加入《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，規(guī)定每年6月的第二個(gè)星期六為‘文化遺產(chǎn)日’”可知正確。（4）結(jié)合材料三中“截至2019年7月，中國(guó)已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項(xiàng)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)、世界自然遺產(chǎn)14項(xiàng)，在世界遺產(chǎn)名錄國(guó)家排名第一位（55項(xiàng)）?！笨芍_。（5）材料四中，通過列舉西藏布達(dá)拉宮、麗江古城、哈尼梯田等例子，形象具體地說明了有的文化遺產(chǎn)能反映出不同民族的文化特點(diǎn)，運(yùn)用了舉例子的說明方法。故正確?！?1題詳解】考查了學(xué)生的表達(dá)能力，結(jié)合對(duì)材料的閱讀及自己的想法完成，言之成理即可，注意語句要通順，合理。政府和有關(guān)部門要將文化遺產(chǎn)保護(hù)列入重要議事日程，并納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃以及城鄉(xiāng)規(guī)劃。要建立健全文化遺產(chǎn)保護(hù)責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)法律法規(guī)建設(shè)，推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法制化、制度化和規(guī)范化。營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍?？赏ㄟ^舉辦“文化遺產(chǎn)日”系列活動(dòng)，提高人民群眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。閱讀短文，完成練習(xí)。我的語文老師①我特別感激我高中時(shí)的語文老師。②她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體長(zhǎng)得非常扁平的女人，是我心目中最高貴、最美麗的人。在之后的生活中我千百度的尋找，但是再也沒有找到像她這樣的一位女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕的懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空著手走上來的。她望著我們說了一句話：“同學(xué)們，什么叫語文？”④然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎？一年四季、一天十二個(gè)時(shí)辰的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨與早晨的雨不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！雹菸抑两襁€記得，所有的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。⑥大概一個(gè)星期之后，她又走上講臺(tái)，那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說：“寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒?！边@個(gè)反差太大了?、邔?duì)我來說，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠地砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑧晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得我不是輕輕的把她的門敲開，而幾乎就用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑著看著我，說：“你進(jìn)來坐一會(huì)兒?！雹崛缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里弄來的我的六個(gè)作文本。她把這六個(gè)作文本一本一本的擺在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，單說你的這些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一個(gè)作文本，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”⑩她又說：“在這六個(gè)作文本里，都有一篇作文是寫春天的，第一本里你寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天進(jìn)行描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張，當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！?她說：“才氣，有時(shí)候是害人的。”?我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后的漫長(zhǎng)的人生之路。?這就是我的語文老師。（有刪改）12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述，作者回憶了與語文老師有關(guān)的哪兩件事？（1）_________________（2）_________________13.結(jié)合第⑦自然段理解：“我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊?！北揪渲屑狱c(diǎn)字運(yùn)用了_____描寫，生動(dòng)形象地寫出了________，表達(dá)了“我”______的情緒。14.對(duì)第?自然段中“才氣，有時(shí)候是害人的”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)椤拔摇钡膶懽鞒３Ｄ苁艿嚼蠋煹目洫?jiǎng)，所以“我”變得張揚(yáng)浮躁，不能接受別人的質(zhì)疑和批評(píng)。B.“我”為了得到更多表揚(yáng)，賣弄所謂的“才氣”，作文越寫越臃腫、夸張。C.因?yàn)椤拔摇睂懽骱苡胁湃A，所以往往會(huì)遭到老師和同學(xué)們的妒忌。D.一個(gè)人的才華彌足珍貴，但是如果妄自尊大、目空一切，就會(huì)迷失自我。15.“走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭?！睆倪@兩句話中，你能體會(huì)到“我”怎樣的內(nèi)心感受？_________________________________16.為何作者認(rèn)為高中時(shí)的語文老師“是我心目中最高貴、最美麗的人”？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________【答案】12.①.第一次語文課上，她給“我們”解釋什么叫“語文”，并告訴“我們”雨是不一樣的。②.她對(duì)“我”的作文提出批評(píng)，并耐心地指出“我”作文中的問題，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)。13.①.動(dòng)作②.“我”被語文老師批評(píng)后的反應(yīng)③.不滿、憤恨14.C15.體會(huì)到“我”因得到語文老師的指點(diǎn)，豁然開朗，輕松、愉悅的心情。16.①語文老師有對(duì)“語文”的獨(dú)到見解，有偉大的人格和博大的精神世界，對(duì)“我”的教誨讓“我”終生受益，因而，在“我”心中她是“最高貴的人”；②語文老師盡管外表普通，但真誠(chéng)直率，有一顆細(xì)膩、敏感、溫柔的金子般的心，因而，在“我”心中她是“最美麗的人”。【解析】【分析】12題詳解】本題考查的是概括故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。（1）第一次語文課上，她給“我們”解釋什么叫“語文”，并告訴“我們”雨是不一樣的。（2）她對(duì)“我”的作文提出批評(píng)，并耐心地指出“我”作文中的問題，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)?！?3題詳解】考查了描寫方法及作用。結(jié)合內(nèi)容理解，從“撕、扔、沖”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”聽到語文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒?！?4題詳解】考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了”可知，①“我”是歷屆語文老師公認(rèn)的作文寫得最好的，于是變得張揚(yáng)、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評(píng)。②一個(gè)人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會(huì)妄自尊大，目空一切，從而迷失自己。故A、B、D正確，C．有誤，不是因?yàn)椤拔摇睂懽骱苡胁湃A，遭到老師和同學(xué)們的妒忌?！?5題詳解】考查了賞析語句。結(jié)合題目的提示，從修辭手法的角度來賞析。結(jié)合內(nèi)容，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式來分析。從“月色如水”中可知，將月色比作水，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地描寫了月光的皎潔，表現(xiàn)了“我”因?yàn)榈玫秸Z文老師的指點(diǎn)，心里豁然開朗的輕松、愉悅之情?！?6題詳解】考查了分析人物形象。結(jié)合內(nèi)容理解，題干中“我心目中最高貴、最美麗的人”出自第一段，也是全文的總領(lǐng)句，下面的內(nèi)容都是圍繞這句話展開的，從她做的事（批評(píng)“我”，開導(dǎo)“我”等）和對(duì)她的描寫（外貌描寫、語言描寫等）中，就可得到答案。第三部分習(xí)作17.請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)完成習(xí)作。1．2020庚子鼠年，在這個(gè)超長(zhǎng)假期、超短學(xué)期中，如果你具有一雙慧眼，就能發(fā)現(xiàn)身邊別樣的美；有全社會(huì)共同抗擊新冠肺炎疫情的團(tuán)結(jié)互助美，有大自然五彩繽紛的美，有人與自然的和諧美，有宅在家中與親人相伴的溫馨美……請(qǐng)以“別樣的美”為題寫一篇習(xí)作。2．本學(xué)期，我們從課本中認(rèn)識(shí)了形形色色的人物，頑皮機(jī)敏的小嘎子、純樸結(jié)實(shí)的樣子、技藝高超的刷子李……相信你