2025新人教版七年級下語文-2.8土地的誓言教案教學(xué)設(shè)計(jì)

8土地的誓言教學(xué)目標(biāo)文化自信：在熏陶感染中讓學(xué)生感受到舊中國的苦難，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。語言運(yùn)用：揣摩、揣摩欣賞精彩段落和語句，學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、呼告、排比比喻等表現(xiàn)手法。思維能力：有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情；感受課文的抒情方式，能說出自己的認(rèn)識和體會。審美創(chuàng)造：有感情地朗讀課文，理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課聽歌曲《松花江上》1935年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了“九一八”事變后東北民眾以至中國人民的悲憤情懷，被譽(yù)為《流亡三部曲》之一，風(fēng)靡中華大地。今天，我們一起來感受先輩們當(dāng)時(shí)的心境，隨著作家端木蕻良一起面對家園，抒發(fā)對“土地的誓言”。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)課文，基礎(chǔ)知識積累（一）寫作背景介紹見PPT圖文展示（二）作者簡介端木蕻良，原名曹京平，20世紀(jì)30年代“東北作家群”的代表人物之一。代表作有小說《科爾沁旗草原》《大地的?！返?。他從小仰慕屈原，以“吾將上下而求索”作為自己的座右銘。以復(fù)姓“端木”作為姓氏，含有“端直的樹木”之意。把家鄉(xiāng)紅高粱的別稱“紅粱”作名，考慮到政治環(huán)境惡劣，按諧音將“紅粱”改為“蕻良”。（三）字詞積累見PPT字詞展示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，整體感知1.“我”的誓言是什么，理解題目意思。明確：“我”的誓言：“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！鳖}意：這是作者面對土地發(fā)出的誓言?！巴恋亍毕笳髦髡邠磹鄣墓枢l(xiāng)。2.閱讀課文，概括段落大意。明確：第一段：寫“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為之熱血沸騰！第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅艨M，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲！3.課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？明確：（1）結(jié)構(gòu)相同：先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。內(nèi)容相同：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（2）內(nèi)容不同：回憶中選取的景物不同。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：細(xì)節(jié)探究，感受抒情的表達(dá)效果對故鄉(xiāng)的熱愛和堅(jiān)守，是中華民族亙古千年的最樸素最真摯的情感。作者對故鄉(xiāng)的深厚情感，似一股激流，澎湃在文章的字里行間。作者是怎樣傾瀉自己奔涌激蕩之情的呢？請同學(xué)們自主閱讀，完成下列任務(wù)。1.運(yùn)用已知，理解直接抒情。任務(wù)一：回憶從《黃河頌》中直接抒情的講解，及批注方法，自讀課文，浸入文本。結(jié)合課文批注，找出作者直接抒情的重要句子，用學(xué)到的方法批注其表達(dá)的情感和抒情的部分（寫出三處即可）。然后全班進(jìn)行交流分享。表達(dá)與交流：①對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。【批注】“摯痛”，表明愛之深切，直接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切熱愛之情?！痉椒ā恐苯舆\(yùn)用感情強(qiáng)烈的詞語。②我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在胸膛上，知道我的心是跳躍的。我的心還在噴涌著血液吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！九ⅰ窟@里通過移情于物，寫故鄉(xiāng)召喚自己，將自己對家鄉(xiāng)的思念、故鄉(xiāng)令自己魂?duì)繅艨M之情表達(dá)得更加濃烈、真摯。故鄉(xiāng)得召喚讓我熱血沸騰，“泛濫”一詞形容我對故鄉(xiāng)得深情激憤狂放，難以駕馭。【方法】用了移情于物和反復(fù)的方式。③當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。【批注】由大地深層涌動著沸騰的巖漿，聯(lián)想到自己內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在沸騰、在奔突，似乎正要噴涌而出！對故鄉(xiāng)的熱愛何等深沉！【方法】用了比喻和聯(lián)想的修辭手法。④土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印，在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印?！九ⅰ堪炎约焊恋厝跒橐惑w，旨在傾吐我與故鄉(xiāng)的血脈相連之情?！奥裨帷币辉~，表明昔日在田壟間留下的歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲傷?！痉椒ā坑门疟鹊男揶o手法營造連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢，以抒發(fā)熾熱、奔放的感情。⑤沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！【批注】感情逐步增強(qiáng)?！氨囟ā薄氨仨殹北磉_(dá)了作者要為故鄉(xiāng)戰(zhàn)斗到底的堅(jiān)定信念和決心?！痉椒ā坑昧撕舾妗⑷朔Q轉(zhuǎn)換的方式。⑥為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！九ⅰ勘憩F(xiàn)了愿為故鄉(xiāng)奉獻(xiàn)一切、為之犧牲一切的決心。【方法】用感情強(qiáng)烈的詞語直接抒情?！痉椒偨Y(jié)】1.直接用感情強(qiáng)烈的詞語；2.用修辭手法（比喻、擬人、排比、聯(lián)想、反復(fù)等）；3.呼告和人稱轉(zhuǎn)換能直接表達(dá)強(qiáng)烈情感。任務(wù)二：以小組合作的方式，綜合運(yùn)用停頓、停連、重音、節(jié)奏等朗讀技巧設(shè)計(jì)朗誦稿，然后自創(chuàng)朗讀形式，在組內(nèi)開展朗讀，體會直接抒情的作用。自創(chuàng)朗讀形式（可設(shè)計(jì)領(lǐng)讀、輪讀、齊讀等）示例一：（男領(lǐng)）沒有人能夠忘記她。（充滿深情，“她”重讀）我必定為她而戰(zhàn)斗到底。（語氣堅(jiān)定，“必定”“戰(zhàn)斗”重讀）（女領(lǐng)）土地，原野，我的家鄉(xiāng)，（感情依次加強(qiáng)，“我的”重讀）你必須被解放！你必須站立?。ㄕZ氣堅(jiān)定?！敖夥拧薄罢玖ⅰ敝刈x，“你”后稍作停頓）（眾合）你必須被解放！你必須站立！示例二：（男領(lǐng)）我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——（語氣堅(jiān)定，充滿希望，“必須看見”重讀，“看見”后稍作停頓）或者我的墳前，（充滿堅(jiān)定無畏，“或者”后稍作停頓）（女領(lǐng)）而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（表達(dá)堅(jiān)定的決心，“洗去”重讀）（領(lǐng)合）而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（眾合）而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。表達(dá)與交流：（女領(lǐng)）我的家在東北松花江上，（“我的家”重讀，后稍停頓）那里有——（女合）廣袤無垠的黑土地，（“黑土地”重讀慢讀）標(biāo)直漂亮的白樺樹，（“白樺樹”重讀慢讀）紅布似的高粱，金黃的豆粒，（“高粱”“豆粒”重讀慢讀，語調(diào)上升）斑斕的山雕，奔馳的鹿群，（“山雕”“鹿群”讀出開闊曠遠(yuǎn)）幽遠(yuǎn)的車鈴響在溜直的大道上。（“幽遠(yuǎn)的車鈴”后停頓，“響”重讀，“溜直”輕快讀）（男領(lǐng)）黑黑的土地上，（“黑黑的”重讀）（男合）河流淺淺地流過，（“淺淺地”輕讀慢讀）柳條像一陣煙雨似的竄出。（“竄”輕快讀）禾稻香氣飄起，（“飄起”悠長讀）場院碾著新谷，（“碾”喜悅讀）勞動的聲音時(shí)時(shí)傳響。（“勞動的聲音”后停頓，“時(shí)時(shí)”重讀）（領(lǐng)合）松花江，黑土地，我的家鄉(xiāng)（聲調(diào)逐步提高，“我的家鄉(xiāng)”語速放慢并重讀）為了你，（“你”重讀）我愿付出一切。（“我”“一切”重讀，“我”后停頓）（眾合）我將用我的淚水，（“淚水”重讀）洗去你一切的污穢和恥辱。（“洗去”重讀后停頓，“污穢和恥辱”輕度慢讀）我將用我的血水，（“血水”重讀）換取你的豐饒和榮光。（“換取”重讀，后停頓，“豐饒和榮光”重讀，語調(diào)上升，語氣激昂）2.比讀新知，理解間接抒情。朗讀文中像電影特寫鏡頭一樣描寫家鄉(xiāng)動人畫面的內(nèi)容。說一說這些內(nèi)容采用的抒情方式。（溫馨提示：間接抒情，沒有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述描寫和議論中，由讀者慢慢體會。）作者選取了哪些景物，各有什么特點(diǎn)？為何選取不同景物？景物：參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……第一自然段鋪陳了許多富有東北生活氣息的意象，這些意象代表著故鄉(xiāng)，因?yàn)樗鼈兪菛|北大地特有的。作者將這些有特色的、有意味的景物密集排列在一起，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，更是流淌著對故鄉(xiāng)的深切熱愛、眷戀和贊美之情。作者在第二自然段通過描寫故鄉(xiāng)的河流、柳條、鳥兒的鳴叫、天空、勞動的聲音，通過描寫牛角上的蛛絲、糧車、麻雀、禾稻、場院這些平淡無奇的景物，繪就了一幅幅故鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。這幅組合畫中，有美麗的風(fēng)光，有勞動的喜悅，也有豐收的快樂，展現(xiàn)了東北這塊土地上的安寧幸福，飽含著作者對這塊土地的無比熱愛和深深的懷念之情。（方法總結(jié)：融情于景）作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過對景物的描寫來抒發(fā)情感。這種抒情方式使情感含而不露，蘊(yùn)藉深沉，讓讀者在欣賞景物的過程中，不知不覺地受到感染，體會到作者的情感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：牛刀小試寫一寫運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞绞惆l(fā)感情——面對土地，書寫錚錚誓言。結(jié)合文章，在下面語段的橫線上填寫合適的內(nèi)容。我的家在東北松花江上，那里有——廣袤無垠的黑土地，標(biāo)直漂亮的白樺樹，紅布似的高粱，金黃的豆粒，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，幽遠(yuǎn)的車鈴響在溜直的大道上。（此處用間接抒情的方式填寫）黑黑的土地上，河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出。禾稻香氣飄起，（此處用間接抒情的方式填寫）場院碾著新谷，勞動的聲音時(shí)時(shí)傳響。松花江，黑土地，我的家鄉(xiāng)（用呼告的方式填寫）為了你，我愿付出一切。我將用我的淚水，（以下用直接抒情的方式填寫）洗去你一切的污穢和恥辱。我將用我的血水，換取你的豐饒和榮光。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：寫法匯總（1）運(yùn)用呼告的手法，直接對著土地傾述自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾述對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的主旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈的共鳴。（2）大量運(yùn)用排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢，例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……”等處。（3）選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參天……怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、蒙古狗等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。（4）課文中有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈、急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在情感的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。三、課堂總結(jié)這是一篇抒情散文，作者通過抒發(fā)對被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)了“九一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情，仿佛使人諦聽到心臟的