2025新人教版七年級(jí)下語文-3.11《山地回憶》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

11山地回憶教學(xué)目標(biāo)1.通過深入梳理文章寫作思路與把握重點(diǎn)內(nèi)容，鍛煉分析、歸納與整合信息的能力，提升邏輯思維水平，在此過程中不斷發(fā)展思維的敏捷性與靈活性。（思維能力，語言運(yùn)用）2.沉浸式閱讀人物對(duì)話，體會(huì)文中所展現(xiàn)的人性美、人情美，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)美的感知、欣賞與創(chuàng)造能力，提升審美素養(yǎng)。（審美創(chuàng)造）3.深度品味作品獨(dú)特的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者精準(zhǔn)的用詞、巧妙的修辭及獨(dú)特的表達(dá)方式，積累語言素材，提高語言表達(dá)與運(yùn)用能力。（語言運(yùn)用，思維能力）4.體會(huì)作品中蘊(yùn)含的地域文化特色與時(shí)代精神，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感與自豪感，樹立文化自信。（文化自信）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一雙普普通通的襪子，不過是一塊粗布配上一些麻線納成。它又絕不普通：它丈量的長(zhǎng)度，從山南到塞北;它跨越的時(shí)間，從黑暗到黎明。它見證了抗戰(zhàn)的烽煙，凝結(jié)著軍民的深情。在晉東南，在冀西北，在陜甘寧，這樣的襪子曾經(jīng)有很多很多。今天，我們就來了解一段襪子背后的感人故事。二、教學(xué)新課基礎(chǔ)過關(guān)詳見課件PPT目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知自主閱讀課文，完成下面的任務(wù)：1.按時(shí)間順序概述作者回憶的故事（200字左右）。2.本文圍繞“襪子”寫了哪幾件事？用表格梳理寫作要素。3.根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，概括層次大意。明確：1.故事概述：1941年冬天，“我”隨部隊(duì)打游擊，來到了阜平縣的一個(gè)小山村。一天早晨去河邊洗臉，遇上了一個(gè)洗菜的女孩子。她和“我”拌嘴后，見“我”沒襪子穿，就把“我”約到她家，用自己紡線換來的布，給“我”做了一雙襪子。后來“我”幫她父親販紅棗賺錢，給她買了織布機(jī)，她學(xué)會(huì)了織布。1945年“我”在黃河洗澡時(shí)，河水沖走了那雙襪子。最近，他父親到天津來參觀工業(yè)展覽會(huì)，還穿著一身當(dāng)?shù)赝练椚镜拇植佳澒?。開國(guó)大典那天，“我”同他去百貨公司，買了些布送給他家，他要求多買一點(diǎn)紅布和黃布，回家做國(guó)旗。2.事件梳理：一二時(shí)間1949.10.11941冬天地點(diǎn)天津市阜平縣的一個(gè)小村莊人物“我”和一個(gè)農(nóng)民代表“我”和小姑娘一家起因“我”看見他還穿粗布褲褂，想起他女兒為“我”做襪等事小姑娘看見“我”冬天沒穿襪子，后來給“我”做了一雙襪子結(jié)果買兩身藍(lán)士林和一身紅布，還買一點(diǎn)紅布和黃布送他發(fā)展為“我”與這一家的革命情誼 ★文本寫了兩件事：①“我”為進(jìn)城來的農(nóng)民代表買布；②當(dāng)年一個(gè)小姑娘給“我”做襪子。3.層次劃分：第一部分(1-4)：故人來參觀，“我”想買布送他。第二部分(5—82)：一雙襪子的來龍去脈。第三部分(83—88)：我買了布送給大伯。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析形象分角色朗讀5-82段，從人物對(duì)話中能讀出妞兒怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合語言內(nèi)容賞析妞兒人物形象。明確：“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟?”表現(xiàn)妞兒心直口快、潑辣，甚至帶有點(diǎn)野性?！澳阌盅b假了，”女孩子燒著火抬起頭來，“你有錢嗎？”貌似責(zé)問，其實(shí)是希望“我”不要客氣，這更能反應(yīng)出密切的軍民魚水情。“夠給我買張織布機(jī)子了！這一趟，你們?cè)谇柦o我買架織布機(jī)子回來吧！”表現(xiàn)了妞兒對(duì)新鮮事物的渴望，也說明了她的勤勞干練。文中還用了哪些方法來表現(xiàn)女孩的形象特點(diǎn)？明確：▲她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！f著就笑得彎下腰去?！χ脙墒衷诶渌锱僮ァ！⒆咏酉氯ィα?。▲“女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了?！薄梢部匆?，在她笑著的時(shí)候，她的整齊的牙齒潔白得放光?！L(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。神態(tài)、動(dòng)作、外貌描寫。表現(xiàn)了妞兒的俏皮活潑、率真可愛、嬌羞、人窮心熱。▲白發(fā)老大娘癟著嘴笑著說：“她不會(huì)說話，同志，不要和她一樣呀！”▲大娘從炕角里扯出一塊白粗布，說：“這是我們妞兒紡了半年線賺的，給我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！薄拔覀冞@家人，說了就不能改移?！薄巴?，我一個(gè)人背棗，我們妞兒是不會(huì)給我吃這么好的!”側(cè)面描寫。寫出了妞兒的天真、爽朗、質(zhì)樸善良。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：精讀探究1.我們知道，這篇小說的主人公是那位女孩子。這是一個(gè)純真善良、潑辣倔強(qiáng)、吃苦耐勞的山地女孩。但是，她沒有姓名，她的父親也只是稱呼她“妞兒”。對(duì)于這樣一個(gè)極為普通的稱呼，作者這樣安排的用意是什么呢？明確：那位女孩子，她沒有姓名，她的父親也只是稱呼她“妞兒”，這是極為普通的稱呼，幾乎可以用在所有的女孩子身上，這說明這個(gè)或這些美麗動(dòng)人的人物，只是冀中地區(qū)千百萬美麗動(dòng)人的人民的代表和縮影，但她或她們又絕不是一個(gè)“集合概念”，而是一個(gè)有著豐滿形象的人，我們看到了一個(gè)爽朗、熱情、善良的妞兒。作者正是通過這一既平凡普通又光彩照人，既有個(gè)性又具共性的女孩形象，反映了根據(jù)地人民對(duì)八路軍的深情厚誼，反映了他們的民族大義。2.作者在文中設(shè)置了兩個(gè)細(xì)節(jié)：①襪子被黃河水沖走；②妞兒已經(jīng)有兩個(gè)孩子。這樣的情節(jié)是否多余？明確：不多余。在創(chuàng)作這篇小說的那個(gè)時(shí)代，作家的首要任務(wù)是歌頌新人、新事、新風(fēng)尚，抒發(fā)高昂的時(shí)代情緒。作者精心設(shè)計(jì)這兩個(gè)細(xì)節(jié)，正是為了防止讀者從中“誤讀”出“愛情”，從而沖淡了“軍民魚水情”這一主題，因而恰恰體現(xiàn)了作家的良苦用心。3.文中大伯買布做國(guó)旗的這一對(duì)話內(nèi)容，反映了什么深刻的內(nèi)涵？明確：大伯自發(fā)的“做國(guó)旗”行動(dòng)，反映了革命群眾對(duì)新中國(guó)誕生、對(duì)翻身做主人的無比歡欣之情，反映了他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的無限熱愛。雖系“細(xì)枝末節(jié)”，卻放射出時(shí)代的光芒。4.“我在河邊上洗了臉，看了看我那只穿著一雙‘踢倒山’的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了?！彼伎迹哼@些話體現(xiàn)了什么？明確：①抗日根據(jù)地和生活在這里的人民，遭受多重苦難，即使物資極度貧乏卻無私忘我地奉獻(xiàn)支援抗戰(zhàn)，讓人感動(dòng)、溫暖。②為了保家衛(wèi)國(guó)的共同目標(biāo)，女孩（人民群眾）對(duì)子弟兵的關(guān)心,女孩（人民群眾）無私奉獻(xiàn)的精神境界,令“我”深為感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到軍民猶如魚水，永遠(yuǎn)不能分。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：語言特色1.生活化的場(chǎng)景：原文中寫道：“該是1941年的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天?！薄笆裁磿r(shí)候才能打敗鬼子？”“1945年，我們戰(zhàn)勝了日本強(qiáng)盜?！笨梢娢恼率且钥箲?zhàn)為背景的作品。但是作者并未著意寫殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是描寫?zhàn)堄腥の兜娜粘Ｉ顖?chǎng)景，比如“我”和女孩因?yàn)橄茨樅拖床说摹安淮虿幌嘧R(shí)”，比如運(yùn)棗賣棗等生活瑣事，比如雖然房子“叫他們燒過兩三回了”，吃穿都成問題，百姓們卻依然樂觀地生活……這些有趣又溫馨的生活場(chǎng)景使得文章呈現(xiàn)出一種善良美好的情致，給讀者以綿長(zhǎng)的回味。2.富有地方特色的口語：如：“他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍?！薄靶睦镆粫r(shí)掛火，就也大聲說：……”“十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧?！薄啊鞘羌僭拞?你們一個(gè)飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎?’她笑著用兩手在冷水里刨抓。”“給我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！睒闼卣Z言，不加修飾，簡(jiǎn)潔明快，與山里人的淳樸率真十分吻合，留給讀者極為深刻的印象。3.語言富有詩意：如“風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉；水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜?！北扔魃鷦?dòng)，形象逼真，完全沒有華麗的詞藻裝飾。在這淡雅的描述中，簡(jiǎn)潔而傳神地刻畫出一個(gè)家境貧寒，而過早挑起生活擔(dān)子的堅(jiān)強(qiáng)剛毅的農(nóng)家女孩子的形象，同時(shí)也流露出作者對(duì)之同情、憐憫的真摯感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：寫法探究1.構(gòu)思精巧，小中見大。從敘事的結(jié)構(gòu)來看，課文像是肉夾饃或漢堡一樣，把買布一事從中間劈開，放在文章首尾，而把內(nèi)容最豐富的做襪子一事夾在中間。

買布一事本身是順敘，做襪子相對(duì)買布的前一部分是倒敘；相對(duì)買布的前后兩部分，又是插敘。

課文作這種安排，是為了首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，自然圓合，也使敘事順序有所變化，避免平板單調(diào)。（這是回憶性記事文常用的形式）2.白描寫人，形象鮮明。作者采用白描手法，成功塑造了妞兒的形象。從人物自己個(gè)性化的語言中，從女孩子吵嘴、織襪、買織布機(jī)這些區(qū)區(qū)小事中，自然地、不露痕跡地表現(xiàn)了妞兒的“粗野”“任性”“細(xì)心”“深情”等外顯的、內(nèi)在的品質(zhì)，從而使筆下人物個(gè)性鮮明地站立了起來。3.樸素清新，感情真摯。本文沒有堆砌華麗的辭藻，而是用“拉家常”式的“絮語”敘述故事，用樸素清新、平易單純的文字，尤其是大量富有地方特色的口語，寫出了人物的形象特征，富有生活氣息。淡而有味，直而不淺，自然貼切地表達(dá)了作者真摯深沉的情感。三、課堂小結(jié)本文主要寫“我”對(duì)自己打游擊到過的一個(gè)小村莊發(fā)生事情的回憶?？圩∫粋€(gè)小物件——一雙襪子展開故事，通過河邊“爭(zhēng)吵”、販棗、買織布機(jī)等生活片段，挖掘了普通勞動(dòng)?jì)D女身上美好的人性，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱難困苦的環(huán)境中建立起來的革命戰(zhàn)士同人民群眾之間的魚水深情，贊美了純樸真摯的人情。四、板書設(shè)計(jì)五、課后練習(xí)假如妞兒做的襪子保留至今，并被收入中國(guó)國(guó)家博物館，請(qǐng)你為它寫幾句解說詞，讓參觀者為之止步，倍感溫暖。參考：它并不昂貴，一塊粗布配上幾縷麻線，卻凝結(jié)了軍民深情；它并不好看，匆忙的時(shí)間納出厚實(shí)的襪底，卻送走了抗戰(zhàn)的烽煙；它丈量的長(zhǎng)度，是從江南到塞北；它跨越的時(shí)間，是從黑暗到黎明。這樣的一