2024年臺(tái)州臨海市大田中學(xué)招聘教師筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年臺(tái)州臨海市大田中學(xué)招聘教師筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.課本B.教科書C.課程計(jì)劃D.教學(xué)大綱【答案】：C2.在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，老師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）。A.復(fù)述策略B.時(shí)間管理策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略【答案】：D3.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。A.關(guān)注自我B.關(guān)注生存C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注情境【答案】：C4.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂管理B.課堂規(guī)范C.課堂紀(jì)律D.課堂控制【答案】：A5.（）常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。A.群體規(guī)范B.群體凝聚力C.人際關(guān)系D.群體氣氛【答案】：B6.監(jiān)考老師在考生身邊來回走動(dòng)會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)干擾B.社會(huì)助長C.社會(huì)促進(jìn)D.社會(huì)惰化【答案】：A7.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）。A.詹姆士B.華生C.杜威D.馮特【答案】：D8.衛(wèi)老師在政治課上引用十九大報(bào)告樹立和踐行“青山就是金山銀山的理念”，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，學(xué)生保護(hù)生態(tài)文明建設(shè)。這對(duì)發(fā)展之路的理解，體現(xiàn)了教育的（）。A.生態(tài)功能B.政治功能C.文化功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：A9.在教育過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的語文老師采用標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，凡是不和答案一致的，都是錯(cuò)誤的。這無疑會(huì)束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了教育的（）。A.顯性功能B.正向功能C.隱性功能D.負(fù)向功能【答案】：D10.騎自行車的技能是（）。A.心智技能B.操作技能C.智力技能D.認(rèn)知技能【答案】：B11.20世紀(jì)60年代初，（）發(fā)起課程改革，自此，美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A.斯金納B.桑代克C.布盧姆D.布魯納【答案】：D12.強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，主張“任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何兒童”的教育家是（）。A.布魯納B.贊可夫C.布盧姆D.巴班斯基【答案】：A13.唐宋以后，隨著封建經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，作為一種新的教育機(jī)構(gòu)，書院開始興起并逐漸趨于繁榮。明清時(shí)期，又得到更大發(fā)展并逐漸取代各級(jí)官學(xué)而成為地方教育中的一種重要機(jī)構(gòu)。中國歷史上唯一的由中央政府于京城之外設(shè)立的國學(xué)是（）。A.白鹿洞書院B.岳麓書院C.應(yīng)天書院D.嵩陽書院【答案】：A14.（）的基本觀點(diǎn)之一是人類教育發(fā)源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)，人類的教育就本質(zhì)來說與動(dòng)物沒有區(qū)別。A.勞動(dòng)起源說B.心理起源說C.神話起源說D.生物起源說【答案】：D15.智力二因素論是（）提出的。A.吉爾福特B.卡特爾C.斯皮爾曼D.瑟斯頓【答案】：C16.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.教師與社會(huì)的關(guān)系C.生生關(guān)系D.師師關(guān)系【答案】：A17.不可再生資源，是指經(jīng)人類開發(fā)利用后，在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)不可能再生的自然資源。下列屬于不可再生資源的是（）。A.稀土B.地?zé)崮蹸.水能D.風(fēng)能【答案】：A18.海洋技術(shù)是高新技術(shù)的一項(xiàng)重要組成部分，其應(yīng)用范圍十分廣泛。其中，深海挖掘和（）是海洋技術(shù)的主要標(biāo)志。A.近海養(yǎng)殖B.圍海造陸C.海水淡化D.潮汐發(fā)電【答案】：C19.某單位在制定門衛(wèi)制度時(shí)，準(zhǔn)備擬制一份曉諭性文件，卻錯(cuò)誤地選用了“公告”這一文種。之所以說用錯(cuò)了，是因?yàn)椋ǎ.應(yīng)該更明確一些、信息量更大一些，寫成“制度公告”B.只要門衛(wèi)知道就可以了，用不著廣而告之C.只有黨和國家的高級(jí)管理機(jī)關(guān)才有資格使用這個(gè)文種D.既然要使各部門甚至全社會(huì)都知曉，就應(yīng)使用“公報(bào)”【答案】：C20.2014年6月15日，某鉛鋅礦出現(xiàn)輕微透水，井下作業(yè)工人自行撤到地面上。礦長魏某得知后未對(duì)透水采取任何措施，反而強(qiáng)令工人繼續(xù)下井開采，并威脅說如不下井馬上開除。當(dāng)班的60余位工人被迫下井，3小時(shí)后井下大量透水，致使25位礦工身亡。魏某的行為構(gòu)成的是（）。A.生產(chǎn)作業(yè)責(zé)任事故罪B.重大責(zé)任事故罪C.強(qiáng)令違章冒險(xiǎn)作業(yè)罪D.玩忽職守罪【答案】：C21.中學(xué)生賈某在暑假時(shí)到張某開的飯店里幫忙，張某答應(yīng)等假期結(jié)束時(shí)將給其1000元報(bào)酬。假期結(jié)束時(shí)，張某以賈某才13歲，沒有民事行為能力，不能決定報(bào)酬的金額為由拒絕給付。下列說法中，正確的是（）。A.賈某有權(quán)要求該項(xiàng)報(bào)酬，因?yàn)榻邮軋?bào)酬不以民事行為能力為限B.賈某無權(quán)要求該項(xiàng)報(bào)酬，只有經(jīng)過其父母的同意才可以C.賈某無權(quán)要求該項(xiàng)報(bào)酬，因?yàn)樗麤]有訂立勞動(dòng)合同的民事行力能力D.賈某有權(quán)要求該項(xiàng)報(bào)酬，但具體金額應(yīng)由其和張某共同協(xié)商【答案】：A22.以下不屬于第三產(chǎn)業(yè)的是：A.通訊業(yè)B.交通運(yùn)輸業(yè)C.金融保險(xiǎn)業(yè)D.飛機(jī)制造業(yè)【答案】：D23.下列選項(xiàng)中屬于公文結(jié)尾用語的是（）。A.特此通告B.特通知如下C.現(xiàn)報(bào)告于后D.現(xiàn)批復(fù)如下【答案】：A24.我國要按照增加總量.優(yōu)化存量.提高效能的原則,強(qiáng)化高質(zhì)量綠色發(fā)展導(dǎo)向,加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策體系。下列不屬于加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策體系措施的是A.完善玉米和大豆生產(chǎn)者補(bǔ)貼政策B.完善農(nóng)業(yè)信貸擔(dān)保費(fèi)率補(bǔ)助機(jī)制C.完善農(nóng)產(chǎn)品出口的現(xiàn)金補(bǔ)貼機(jī)制D.完善稻谷和小麥最低收購價(jià)政策【答案】：C25.細(xì)節(jié)決定差異。但是，過早地（）于細(xì)節(jié)，會(huì)使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎(chǔ)，（）細(xì)節(jié)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.糾結(jié)忽略B.沉溺摒棄C.集中發(fā)現(xiàn)D.致力考慮【答案】：A26.關(guān)于批評(píng)有一種概念，這種概念的批評(píng)表現(xiàn)得像是地方行政官和法官，正像另一種概念的批評(píng)表現(xiàn)得像是一個(gè)學(xué)究氣十足的教師和暴君一樣：這種概念認(rèn)為批評(píng)的責(zé)任不是促進(jìn)和指導(dǎo)藝術(shù)的生活——如果你愿意，可以說，藝術(shù)的生活只受到歷史的促進(jìn)和指導(dǎo)，即促進(jìn)和指導(dǎo)藝術(shù)生活的是歷史過程中心靈的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)——而僅僅在已經(jīng)產(chǎn)生的藝術(shù)中區(qū)分美與丑，以完全嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊娊鈬?yán)肅地肯定美的，否定丑的。不符合文段中“這種概念的批評(píng)”意見的一項(xiàng)是：（）A.這種概念的批評(píng)反對(duì)批評(píng)的責(zé)任是促進(jìn)和指導(dǎo)藝術(shù)生活B.這種概念的批評(píng)反對(duì)藝術(shù)的生活只受到歷史的促進(jìn)和指導(dǎo)C.這種概念的批評(píng)表現(xiàn)得像是行政官和法官的藝術(shù)生活D.這種概念的批評(píng)主張批評(píng)僅僅是在已經(jīng)產(chǎn)生的藝術(shù)中區(qū)分美與丑【答案】：B27.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽性后的相對(duì)時(shí)期處于長期無癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

下列對(duì)“人體免疫系統(tǒng)”這一概念的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.人體的免疫系統(tǒng)主要作用是抵御病毒人侵，其功能正常時(shí)，人體不會(huì)發(fā)生由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤B.在感染的初期，免疫系統(tǒng)開始發(fā)揮作用，機(jī)體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)C.免疫系統(tǒng)的崩潰是以T細(xì)胞的迅速減少并最終耗竭為標(biāo)志的D.人體一旦感染艾滋病病毒，人體免疫系統(tǒng)的昉御功能就會(huì)喪失，病毒便長驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身【答案】：D28.極光多姿多彩，變化萬千，任何彩筆都很難繪出那在嚴(yán)寒的兩極空氣中嬉戲無常、變幻莫測的炫目之光。在自然界中還沒有哪種現(xiàn)象能與之________。極光有時(shí)出現(xiàn)時(shí)間極短，猶如節(jié)日的焰火，在空中閃現(xiàn)一下就消失得無影無蹤；有時(shí)卻可以在蒼穹之中________幾個(gè)A.抗衡映照B.相較迤邐C.媲美輝映D.匹敵延宕【答案】：C29.日新月異的工業(yè)文明把社會(huì)生活的領(lǐng)地分割得（），科學(xué)技術(shù)以（）的工藝和驚人的功效，肆意超越手工的經(jīng)驗(yàn)?zāi)媚蠛腕w力消耗，與工業(yè)文明相適應(yīng)的生活方式更是無情地淘汰舊有的消費(fèi)觀念。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.七零八落精致B.不留余地精密C.一干二凈精湛D.四分五裂精準(zhǔn)【答案】：B30.萬物有四季，文化亦相同。四季遷移，日月盈虧，都有時(shí)序。鳥獸蟲魚，都有感應(yīng)時(shí)間的功能。文化作為社會(huì)的靈魂和根，也應(yīng)有自己的時(shí)鐘，不同時(shí)節(jié)有不同的任務(wù)、不同的追求。實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展的持續(xù)和繁榮，就是要讓文化走進(jìn)“四季”，與時(shí)節(jié)同拍，與時(shí)代同步。本段文字的主旨是（）。A.任何事物都有自己的變化規(guī)律，順應(yīng)自然規(guī)律才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展B.文化的發(fā)展應(yīng)該經(jīng)歷春的計(jì)劃、夏的創(chuàng)造、秋的積累和冬的沉淀C.要實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展的持續(xù)和繁榮，就要與時(shí)代的變化相協(xié)調(diào)D.文化應(yīng)該與所處的季節(jié)相對(duì)應(yīng)，每個(gè)季節(jié)都應(yīng)有不同特點(diǎn)的文化【答案】：C31.原始社會(huì)許多的（）已被考古工作者發(fā)現(xiàn)并存放在博物館內(nèi)加以精心保護(hù)，以便今后研究。A.遺跡B.遺物C.文物D.遺址【答案】：C32.下列沒有歧義的句子是（）。A.我和小王已經(jīng)商量好了，下了課去打球B.沒有人相信他的話C.最后出席會(huì)議的教授的弟子作了精彩的發(fā)言D.我們需要相信自己的人【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的場所，學(xué)校教育是個(gè)體社會(huì)化的途徑。學(xué)校教育主要通過哪些方面實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化？（）。A.教育培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色B.教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)C.教育促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化D.教育促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化【答案】：ACD34.下面哪些屬于六藝（）。A.樂B.御C.禮D.射【答案】：ABCD35.教育影響即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括信息的內(nèi)容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。從形式上說，教育影響主要就是（）。A.教育組織形式B.教育手段C.教學(xué)方法D.教學(xué)材料【答案】：ABC36.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.怒視B.漠視C.垂視D.斜視【答案】：ABCD37.杜威實(shí)用主義教育所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）。A.從做中學(xué)B.學(xué)校即社會(huì)C.教育即生活D.兒童為中心【答案】：ABCD38.下列哪些有關(guān)教育的論述出自《學(xué)記》？（）A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.君子之教，喻也C.時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)D.獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞【答案】：BCD39.教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A.自信B.敏捷C.聰慧D.自尊【答案】：AD40.問題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.問題情境性B.操作序列性C.目的指向性D.認(rèn)知操作性【答案】：ABCD41.課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。A.杜威B.贊可夫C.克伯屈D.布魯納【答案】：BD42.教育功能從作用形式維度劃分為（）。A.隱性功能B.社會(huì)功能C.顯性功能D.個(gè)體功能【答案】：AC43.某市甲、乙兩廠均生產(chǎn)一種“記憶增強(qiáng)器”產(chǎn)品。甲廠產(chǎn)品的質(zhì)量比乙廠產(chǎn)品好得多，因而其市場占有率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于乙廠。王某是甲廠技術(shù)人員。乙廠為提高本廠的市場占有率，購進(jìn)一批甲廠生產(chǎn)的“記憶增強(qiáng)器”進(jìn)行研究，但效果并不好。后乙廠付給王某一大筆“技術(shù)咨詢費(fèi)”，獲取其提供的甲廠技術(shù)秘密。乙廠運(yùn)用這些技術(shù)對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行了改進(jìn)。同時(shí)，乙廠在本市電視臺(tái)發(fā)布廣告，聲稱本廠生產(chǎn)的記憶增強(qiáng)器功效迅速質(zhì)量可靠，其他廠家生產(chǎn)的同類產(chǎn)品質(zhì)量無保證，呼吁消費(fèi)者當(dāng)心。另外，乙廠還以高額回扣誘使本市一家大型商場的購貨人員不再采購甲廠產(chǎn)品。本市消費(fèi)者李某等人在使用乙廠產(chǎn)品一段時(shí)間后，不僅記憶力沒有增強(qiáng)，反而出現(xiàn)了神經(jīng)衰弱癥狀。李某等人在電視臺(tái)的協(xié)助下，向乙廠反映了情況。乙廠隨后發(fā)現(xiàn)，王某提供的甲廠技術(shù)資料缺少幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，致使乙廠產(chǎn)品存在質(zhì)量缺陷。

關(guān)于消費(fèi)者李某等人的損害賠償請(qǐng)求權(quán)，下列說法正確的是（）。A.有權(quán)就其所受損失要求乙廠賠償B.有權(quán)就其所受損失要求王某賠償C.無權(quán)就其所受損失要求銷售乙廠產(chǎn)品的商場賠償D.有權(quán)就其所受損失要求本市電視臺(tái)賠償【答案】：A44.下列做法可能會(huì)引起交通事故的有（）。A.超速行駛B.醉酒駕駛C.謹(jǐn)慎駕駛D.疲勞駕駛【答案】：ABD45.根據(jù)關(guān)于意識(shí)的產(chǎn)生、本質(zhì)和能動(dòng)作用的原理，應(yīng)承認(rèn)（）。A.意識(shí)是人腦分泌的特殊特質(zhì)B.改造世界是意識(shí)能動(dòng)性最突出的表現(xiàn)C.語言是思維的物質(zhì)外殼D.一切物質(zhì)都具有類似感覺的反映特性【答案】：BCD46.下列違反《行政復(fù)議法》的行為，可以對(duì)有關(guān)人員給予降級(jí)、撤職、開除的行政處分的是（）。A.行政復(fù)議機(jī)關(guān)直接負(fù)責(zé)人員無正當(dāng)理由不予受理，經(jīng)責(zé)令受理仍不受理，造成嚴(yán)重后果的B.被申請(qǐng)人不履行行政復(fù)議決定，經(jīng)責(zé)令履行仍拒不履行的C.行政復(fù)議機(jī)關(guān)在法定期限內(nèi)不作出行政復(fù)議決定的D.行政復(fù)議機(jī)關(guān)工作人員在行政復(fù)議活動(dòng)中徇私舞弊情節(jié)嚴(yán)重的【答案】：ABD47.圍棋是中國一種重要的體育競技形式，初現(xiàn)于四千多年前，并在一千多年前就先后傳到朝鮮半島和日本，為人們普遍喜愛。關(guān)于圍棋，下列說法正確的是（）。A.圍棋不僅是競賽項(xiàng)目，也是一種游戲活動(dòng)B.“手談”是圍棋對(duì)局的一個(gè)別稱C.中國人所說的“琴棋書畫”中的“棋”指的就是圍棋D.圍棋有一個(gè)很美的稱號(hào)，叫做“烏鷺”——黑子像烏鴉，白子像鷺鷥【答案】：ABCD48.當(dāng)被動(dòng)員的群眾因?yàn)槟壳皡⑴c的人數(shù)太少而沒有信心時(shí)，社會(huì)工作者可以用（