精神科專業(yè)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資準(zhǔn)入考核試題

精神科專業(yè)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資準(zhǔn)入考核一、單選題1.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)活動指南》指出臨床操作技能床旁教學(xué)模式有四種，其中“帶教模式”指:（）[單選題]*A.通過指導(dǎo)醫(yī)師對操作的示范、講解及互動，提高住院醫(yī)師對于該項(xiàng)操作的認(rèn)知。適用于對該操作技能過程尚缺乏基本認(rèn)識的低年資住院醫(yī)師。B.指導(dǎo)醫(yī)師負(fù)責(zé)整個技能的操作過程，安排住院醫(yī)師參與技能的部分操作并予以指導(dǎo)。適用于對于操作項(xiàng)目具備一定基礎(chǔ)，但尚不能確保操作安全和質(zhì)量的住院醫(yī)師?！藽.以住院醫(yī)師為主進(jìn)行操作，指導(dǎo)醫(yī)師在旁指導(dǎo)并配合操作，確保操作質(zhì)量和患者安全。適用于對熟悉該操作流程并具備一定實(shí)踐基礎(chǔ)的住院醫(yī)師。D.住院醫(yī)師獨(dú)立完成全部操作流程，指導(dǎo)醫(yī)師行使觀察和督導(dǎo)責(zé)任，對住院醫(yī)師不足之處予以反饋。適用于能夠獨(dú)立完成該操作，但實(shí)施中仍可能有不足的住院醫(yī)師。2.精神科專業(yè)基地標(biāo)準(zhǔn)要求臨床小講課每周至少1次;教學(xué)查房、教學(xué)病例討論每兩周至少（）1次。[單選題]*A.一周B.兩周√C.三周D.每月3.在住培工作中，帶教老師參加院級培訓(xùn)率要求?（）[單選題]*A.60%B.80%C.90%D.100%√4.操作技能直接觀察（DirectObservationofProceduralSkills，簡稱DOPS）評估是指在臨床實(shí)踐過程中，指導(dǎo)醫(yī)師直接觀察住院醫(yī)師執(zhí)行臨床操作的過程，并且對住院醫(yī)師進(jìn)行評估、反饋的形成性評價方式。DOPS評估的評級采用（）級制。[單選題]*A.6√B.8C.9D.105.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的核心目的是什么?（）[單選題]*A.提高醫(yī)師的臨床技能B.完成醫(yī)師的學(xué)歷教育C.培養(yǎng)醫(yī)師的科研能力D.促進(jìn)醫(yī)師的全面發(fā)展√6.下列哪項(xiàng)不屬于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)活動?（）[單選題]*A.病例討論B.教學(xué)查房C.小講課D.自學(xué)成才√7.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，帶教醫(yī)師應(yīng)具備的最低職稱要求是?（）[單選題]*A.住院醫(yī)師B.主治醫(yī)師√C.副主任醫(yī)師D.主任醫(yī)師8.以下哪項(xiàng)不是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)查房要點(diǎn)?（）[單選題]*A.強(qiáng)調(diào)病史采集和體格檢查B.分析病例的病理生理過程C.鼓勵住院醫(yī)師參與討論D.專注于科研項(xiàng)目的介紹√9.出科考核通常包括哪些內(nèi)容?（）[單選題]*A.理論考試B.技能考試C.臨床思維考試D.以上都是√10.出科考核以（）為單位組織實(shí)施。[單選題]*A.亞?？啤藼.專業(yè)基地C.住培辦D.教學(xué)部11.教學(xué)查房的頻率:（）[單選題]*A.至少每一周1次B.至少每兩周1次√C.至少每三周1次D.至少每月1次12.教學(xué)病例討論的頻率:（）[單選題]*A.應(yīng)至少每周舉行1次，時長30分鐘左右B.應(yīng)至少每兩周舉行1次，時長30分鐘左右C.應(yīng)至少每兩周舉行1次，時長60分鐘左右√D.應(yīng)至少每月舉行1次，時長60分鐘左右13.專業(yè)基地或輪轉(zhuǎn)科室開展臨床小講課的頻率:（）[單選題]*A.每周應(yīng)至少1次√B.每兩周至少1次C.每周應(yīng)至少2次D.至少每月1次14.臨床小講課時長一般為（）左右。[單選題]*A.30分鐘√B.45分鐘C.60分鐘D.90分鐘15.臨床操作技能床旁教學(xué)病例不建議選擇:（）[單選題]*A.指導(dǎo)醫(yī)師根據(jù)培訓(xùn)細(xì)則的要求，結(jié)合住院醫(yī)師年資、臨床工作水平及既往培訓(xùn)記錄等，選擇適合病例進(jìn)行臨床操作技能床旁教學(xué)。B.操作項(xiàng)目的患者首選該住院醫(yī)師主管的患者。C.所選操作項(xiàng)目的適應(yīng)證明確，無禁忌證。D.所選患者的病情不穩(wěn)定?！蘀.應(yīng)提前溝通并取得患者和家屬的知情同意。16.臨床操作技能床旁教學(xué)首要的原則是保證操作過程中的患者安全及操作質(zhì)量，如住院醫(yī)師操作（）等情況時，指導(dǎo)醫(yī)師應(yīng)終止住院醫(yī)師的操作。[單選題]*A.有危險動作B.出現(xiàn)可預(yù)見患者傷害C.違反無菌原則D.暴露隱私E.以上都是√17.帶教老師組織病例討論時，最重要的是（）[單選題]*A.自己主導(dǎo)討論過程B.確保每個住院醫(yī)師都發(fā)言C.引導(dǎo)住院醫(yī)師進(jìn)行深入分析和思考√D.盡快得出結(jié)論18.專業(yè)基地指導(dǎo)醫(yī)師條件:具有醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷，主治醫(yī)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（）年及以上，從事本專業(yè)醫(yī)療、教學(xué)工作5年及以上，已發(fā)表臨床論文或綜述1篇及以上。[單選題]*A.0B.2C.3√D.519.入科教育的培訓(xùn)形式以講座為主，必要時可增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)環(huán)境不同，可采?。ǎ┑刃问?。[單選題]*A.現(xiàn)場教學(xué)B.線上教學(xué)C.線上線下結(jié)合D.以上都是√20.在臨床帶教中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)住院醫(yī)師獨(dú)立解決問題的能力?（）[單選題]*A.講授法B.案例教學(xué)法√C.演示法D.練習(xí)法二、多選題21.迷你臨床演練評估（Mini-ClinicalEvaluationExercise，簡稱Mini-CEX）是指導(dǎo)醫(yī)師直接觀察住院醫(yī)師對患者進(jìn)行重點(diǎn)問診、重點(diǎn)查體、病情交流及做出診療決策的過程，并且對住院醫(yī)師進(jìn)行評估、反饋的形成性評價方式。Mini-CEX量表評級項(xiàng)目（）[多選題]*A.醫(yī)療面談√B.體格檢查√C.溝通技能√D.臨床判斷√E.人文關(guān)懷√F.組織效能√G.整體表現(xiàn)√22.360度評估中住培醫(yī)師對老師的評價包括:（）[多選題]*A.對老師的帶教態(tài)度進(jìn)行評價√B.帶教內(nèi)容進(jìn)行評價√C.對老師的教學(xué)方法進(jìn)行評價√D.對教學(xué)效果進(jìn)行評價√E.對老師教學(xué)能力進(jìn)行評價√23.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)包括哪些核心勝任力:（）[多選題]*A.職業(yè)素養(yǎng)√B.專業(yè)能力√C.病人管理√D.溝通合作√E.教學(xué)能力√F.學(xué)習(xí)提升√24.《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)活動指南》指出臨床操作技能床旁教學(xué)模式有:（）[多選題]*A.示教模式√B.帶教模式√C.協(xié)助模式√D.情景模式E.指導(dǎo)模式√F.講授模式25.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)原則包括哪些?（）[多選題]*A.以病人為中心√B.理論與實(shí)踐相結(jié)合√C.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)√D.注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育√26.帶教醫(yī)師在指導(dǎo)住院醫(yī)師時，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)哪些核心能力?（）[多選題]*A.臨床思維能力√B.溝通能力√C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力√D.科研能力E.職業(yè)素養(yǎng)√27.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中教學(xué)查房的具體流程包括:（）[多選題]*A.由帶教醫(yī)師選擇典型病例√B.提前通知住院醫(yī)師準(zhǔn)備√C.查房時，住院醫(yī)師匯報病例，帶教醫(yī)師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正√D.圍繞病例進(jìn)行討論，分析診斷、治療及預(yù)后√E.帶教醫(yī)師進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題和改進(jìn)方向。√28.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，如何有效提升住院醫(yī)師的臨床思維能力?（）[多選題]*A.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識體系√B.通過病例討論、教學(xué)查房等實(shí)踐活動，引導(dǎo)住院醫(yī)師將理論知識與臨床實(shí)際相結(jié)合√C.鼓勵住院醫(yī)師積極參與臨床決策，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力√D.加強(qiáng)醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)，使住院醫(yī)師能夠全面了解患者病情，做出更加準(zhǔn)確的診斷和治療決策?！?9.出科考核一般安排在（）進(jìn)行[多選題]*A.出科前一周√B.特殊原因可提前，但不宜超過前2周√C.特殊原因可順延，但不宜超過后2周D.特殊原因可順延，但不宜超過后1周√30.科室規(guī)模較大涉及多個專業(yè)組或同一科室輪轉(zhuǎn)時間較長，可以安排（）[多選題]*A.日?？己恕藼.出組考核√C.出科考核√D.形成性評價√E.年度考核31.出科考核的目的意義是（）[多選題]*A.檢驗(yàn)是否達(dá)到《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)要求√B.階段性綜合評價住院醫(yī)師臨床崗位勝任能力√C.通過評估和反饋，提升指導(dǎo)醫(yī)師臨床帶教能力和教學(xué)質(zhì)量√D.考核結(jié)果作為住院醫(yī)師能否出科的基本條件√E.住院醫(yī)師年度考核和結(jié)業(yè)考核資格審核的重要參考依據(jù)√32.在輪轉(zhuǎn)科室進(jìn)行出科考核前準(zhǔn)備需要審核住培醫(yī)師的（）[單選題]*A.考勤情況√B.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)素養(yǎng)C.日常工作表現(xiàn)D.培訓(xùn)時間是否符合要求E.培訓(xùn)內(nèi)容是否完成F.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況33.教學(xué)查房是以真實(shí)患者臨床診療過程為教學(xué)內(nèi)容，（）三方共同參與教學(xué)互動，以住院醫(yī)師先展示、指導(dǎo)醫(yī)師啟發(fā)與指導(dǎo)、全程探討并學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行。[多選題]*A.指導(dǎo)醫(yī)師√B.住院醫(yī)師√C.護(hù)士D.患者√E.患者家屬34.教學(xué)查房分為（）三個階段。[多選題]*A.查房準(zhǔn)備階段√B.臨床信息采集階段√C.病例討論階段√D.教查總結(jié)階段35.教學(xué)查房時，除（）的情況以外，病史匯報建議在床旁完成。[多選題]*A.患者有惡性腫瘤家屬要求保密√B.有性傳播疾病等敏感隱私病史√C.其他不宜公開病史√D.慢性病36.教學(xué)查房的培養(yǎng)目標(biāo)包括:（）[多選題]*A.概括疾病特征并提出診療原則√B.展示床旁診查及醫(yī)患溝通技能√C.分析臨床診斷與治療決策思路√D.提出臨床問題并開展自主學(xué)習(xí)√E.體現(xiàn)人文關(guān)懷與職業(yè)素養(yǎng)要素√37.教學(xué)查房的病例選擇:（）[多選題]*A.應(yīng)選擇本專業(yè)培訓(xùn)細(xì)則要求掌握的常見病、多發(fā)病，也可選擇有教學(xué)價值的少見病或罕見病，但原則上應(yīng)選擇診斷已明確的病例?！藼.所選擇的病例應(yīng)由參加查房的住院醫(yī)師主管。√C.所選擇的病例應(yīng)病史清晰、病情典型、體征明顯、輔助檢查資料完整，在診斷、鑒別診斷和診治過程存在需要分析與思考的環(huán)節(jié)?！藾.所選擇的患者病情相對穩(wěn)定，易于配合?！蘀.應(yīng)提前與患者做好溝通并取得知情同意?！?8.教學(xué)查房PPT制作可以包括哪些內(nèi)容來呈現(xiàn)臨床資料和教學(xué)信息?（）[多選題]*A.病例總結(jié)√B.輔助檢查信息、影像圖片√C.思維導(dǎo)圖、知識精要、圖片表格√