二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 七 觀察物體 蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案七觀察物體蘇教版一、課題名稱本節(jié)課教材選自蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第頁(yè)，課題為“觀察物體”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，并能正確描述所觀察到的物體的形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何從不同角度觀察物體，并正確描述所觀察到的物體的形狀。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察物體的能力，提高學(xué)生描述物體形狀的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物（如：瓶子、盒子、杯子等），圖片（如：房子、車、人物等）。2.學(xué)具：紙、筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從不同的角度看到這個(gè)物體的形狀嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，描述所觀察到的物體的形狀。2.教學(xué)新課（1）出示圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從不同的角度看到這個(gè)房子的形狀嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，描述所觀察到的房子的形狀。3.案例分析（1）出示實(shí)例，讓學(xué)生分組討論，描述所觀察到的物體的形狀。（2）每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生用紙折疊成不同的形狀，互相觀察、描述。（2）學(xué)生用剪刀、膠水制作小物品，展示并描述所觀察到的形狀。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享自己的收獲。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，提高學(xué)生的空間想象能力和觀察力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.請(qǐng)同學(xué)們分享自己觀察物體時(shí)遇到的問(wèn)題，大家一起討論解決。2.教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何從不同角度觀察物體嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師再提問(wèn)：“在觀察物體時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家中物品，從不同角度描述其形狀。2.作業(yè)答案示例：（1）沙發(fā)：從正面看，沙發(fā)是長(zhǎng)方形的；從側(cè)面看，沙發(fā)是梯形的。（2）電視：從正面看，電視是長(zhǎng)方形的；從側(cè)面看，電視是矩形的。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)觀察實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度觀察物體，提高了學(xué)生的空間想象能力和觀察力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)觀察物體仍存在困惑，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提高自己的空間想象能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用畫圖、寫作等方式，記錄觀察到的物體形狀，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生能否從不同角度觀察物體，并能夠準(zhǔn)確描述所觀察到的物體的形狀。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是我教學(xué)的重點(diǎn)之一。為了確保學(xué)生能夠掌握這一點(diǎn)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就展示了實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，并通過(guò)提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)他們描述自己看到的形狀。2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于如何折疊紙和制作小物品感到困惑。為了解決這一問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中增加了詳細(xì)的步驟說(shuō)明，并親自示范了制作過(guò)程。我特別強(qiáng)調(diào)了剪刀和膠水的使用方法，以確保學(xué)生在操作過(guò)程中安全。3.在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度不夠高。為了提高他們的參與度，我鼓勵(lì)他們分組討論，并指定了每組需要解決的問(wèn)題。這樣不僅能夠增加學(xué)生的互動(dòng)，還能讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了觀察物體的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1.在觀察物體環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察的角度。我告訴學(xué)生們，觀察物體時(shí)，不僅要看到物體的正面，還要注意側(cè)面、上面和下面。我通過(guò)實(shí)際操作，展示了如何從不同的角度觀察同一個(gè)物體，并引導(dǎo)學(xué)生描述自己看到的形狀。例如，我拿起一個(gè)瓶子，從正面、側(cè)面和上面分別展示，讓學(xué)生們觀察并描述瓶子的形狀。2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于如何折疊紙和制作小物品感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我詳細(xì)講解了每個(gè)步驟，并親自示范了整個(gè)過(guò)程。我告訴學(xué)生們，要準(zhǔn)備好所需的材料，然后按照步驟一步一步來(lái)。例如，制作一個(gè)小盒子時(shí)，我展示了如何對(duì)折紙片，如何剪出需要的形狀，以及如何使用膠水粘合。在示范過(guò)程中，我不斷提醒學(xué)生們注意安全，避免在使用剪刀和膠水時(shí)受傷。3.在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，并指定了每組需要解決的問(wèn)題。例如，我會(huì)給出一個(gè)物體的圖片，要求學(xué)生們從不同角度觀察，并描述所看到的形狀。在討論過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。我還會(huì)針對(duì)他們的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了觀察物體的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考。我告訴他們，觀察是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)觀察，我們才能更好地理解世界。我還分享了一些觀察物體的技巧，如注意細(xì)節(jié)、多角度觀察等。我還鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試用畫圖、寫作等方式，記錄自己觀察到的物體形狀，這樣既能提高他們的表達(dá)能力，又能加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)今天的課程，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，耐心指導(dǎo)，細(xì)致講解，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1.教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握觀察物體的一般方法。3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高觀察力和空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與：我深知，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，特別注意了如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些與生活息息相關(guān)的實(shí)例，如展示日常用品的圖片，讓學(xué)生們討論自己是如何觀察這些物品的。我還通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)他們思考觀察物體時(shí)的方法和技巧。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們是如何從不同角度觀察一個(gè)瓶子的？你們注意到了哪些細(xì)節(jié)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谡n堂上更加積極。2.案例分析：案例分析是幫助學(xué)生理解和掌握觀察物體方法的重要環(huán)節(jié)。我注意到，有些學(xué)生在分析案例時(shí)，往往只關(guān)注物體的一個(gè)角度，而忽略了其他角度的觀察。為了克服這一難點(diǎn)，我在講解案例時(shí)，會(huì)先展示物體的多個(gè)角度圖片，讓學(xué)生們逐一觀察。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和分析，找出不同角度觀察到的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。例如，我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)比較一下這個(gè)房子正面和側(cè)面看到的形狀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起從不同角度觀察物體的意識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要方式。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。為了改善這一現(xiàn)象，我在分組討論時(shí)，會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提出自己的觀察和見解。同時(shí)，我會(huì)提醒組長(zhǎng)要尊重組員的意見，共同完成討論任務(wù)。例如，我會(huì)在討論前說(shuō)：“每個(gè)組員都有權(quán)利發(fā)表自己的看法，組長(zhǎng)要確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)說(shuō)話?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.實(shí)踐操作：實(shí)踐操作是提高學(xué)生觀察力和空間想象力的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而影響觀察結(jié)果。為了確保實(shí)踐操作的順利進(jìn)行，我在課前準(zhǔn)備了詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)。在操作過(guò)程中，我會(huì)親自示范，并逐一解答學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多嘗試、多動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們按照步驟嘗試制作一個(gè)小盒子，如果在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我?！蓖ㄟ^(guò)這樣的指導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生克服實(shí)踐操作中的困難。通過(guò)今天的課程，我對(duì)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說(shuō)明，希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力、空間想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、課題名稱本節(jié)課教材選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第頁(yè)，課題為“分?jǐn)?shù)的意義”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物教具（如：蛋糕、餅干等）。2.學(xué)具：紙、筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”（具體分析）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。2.教學(xué)新課（課本原文內(nèi)容）“分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分，比如，把一個(gè)蛋糕分成8份，其中的3份就是1/8的蛋糕?！保ň唧w分析）在講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我使用了蛋糕作為實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解分?jǐn)?shù)的意義。3.案例分析（課本原文內(nèi)容）“假設(shè)一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生，請(qǐng)同學(xué)們用分?jǐn)?shù)表示女生在班級(jí)中所占的比例?！保ň唧w分析）在案例分析環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，并計(jì)算出結(jié)果。4.實(shí)踐操作（課本原文內(nèi)容）“請(qǐng)同學(xué)們用分?jǐn)?shù)卡片，將一個(gè)正方形分割成不同的份數(shù)，并展示給大家?！保ň唧w分析）在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們親自動(dòng)手，通過(guò)分割正方形來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。5.課堂小結(jié)（課本原文內(nèi)容）“今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到分?jǐn)?shù)，希望大家能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題?！保ň唧w分析）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“什么是分?jǐn)?shù)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分。”3.教師提問(wèn)：“如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并示范。九、作業(yè)設(shè)計(jì)3個(gè)蘋果中的1個(gè)。5個(gè)學(xué)生中的3個(gè)。2.作業(yè)答案：3個(gè)蘋果中的1個(gè)：1/35個(gè)學(xué)生中的3個(gè)：3/5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力有待提高，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試將分?jǐn)?shù)與其他數(shù)學(xué)概念（如乘除法）相結(jié)合，進(jìn)行進(jìn)一步的探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解分?jǐn)?shù)的意義：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，我采用了多種教學(xué)方法，包括實(shí)例演示、圖形輔助等。在課堂上，我通過(guò)將一個(gè)蛋糕分成幾份的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的概念。我解釋說(shuō)：“同學(xué)們，如果我們把一個(gè)蛋糕分成8份，那么每份就是蛋糕的1/8。這里的‘1’代表整個(gè)蛋糕，‘8’代表分成的份數(shù)，‘1/8’就是其中一份蛋糕的大小?！蓖ㄟ^(guò)這樣的解釋，我希望學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，即它表示的是整體中的一部分。2.實(shí)例與實(shí)際生活的結(jié)合：我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對(duì)抽象的概念理解困難，因此我特別強(qiáng)調(diào)了將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活相結(jié)合的重要性。在教學(xué)中，我選取了學(xué)生熟悉的日常物品，如蛋糕、餅干等，作為分?jǐn)?shù)的實(shí)例。我解釋說(shuō)：“你們?cè)谏张蓪?duì)上分蛋糕時(shí)，是不是也遇到過(guò)需要用分?jǐn)?shù)來(lái)表示每個(gè)人應(yīng)該得到多少蛋糕的情況？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，從而加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。3.分?jǐn)?shù)的表示方法：分?jǐn)?shù)的表示是學(xué)生容易混淆的地方，因此我在講解時(shí)特別注重這一點(diǎn)。我使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的分子和分母。我解釋說(shuō)：“分?jǐn)?shù)的分子在上，分母在下，分子表示我們?nèi)〉姆輸?shù)，分母表示總的份數(shù)。”我還讓學(xué)生動(dòng)手操作，將分?jǐn)?shù)卡片中的數(shù)字與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)起來(lái)，比如將1/4的分?jǐn)?shù)卡片與四個(gè)等分的小紙片對(duì)應(yīng)，這樣他們就能更清楚地看到分?jǐn)?shù)的表示方法。4.實(shí)踐操作：實(shí)踐操作是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此我在課堂上安排了豐富的實(shí)踐操作活動(dòng)。我讓學(xué)生用剪刀和膠水將正方形紙張分割成不同的份數(shù)，并讓學(xué)生展示自己的作品。我解釋說(shuō)：“通過(guò)這樣的實(shí)踐，你們可以更直觀地看到分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也能提高你們的動(dòng)手能力?！痹趯?shí)踐過(guò)程中，我巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的操作情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。5.互動(dòng)交流：為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我在課堂中設(shè)計(jì)了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生們積極回答，有的說(shuō)：“我們?cè)谫?gòu)物時(shí)會(huì)用到分?jǐn)?shù)，比如買一盒巧克力，一盒有12顆，我要買3顆，就是1/4盒?！庇械恼f(shuō)：“在做數(shù)學(xué)題時(shí)，分?jǐn)?shù)也是必不