幼兒園大班運(yùn)體育《瘋狂的椅子》教案及反思

幼兒園大班運(yùn)體育《瘋狂的椅子》教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等能力。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)和能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：靠背小椅子16把、長方形桌子6個(gè)、運(yùn)動(dòng)墊一張活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)1、椅子伸展操引導(dǎo)語：今天場(chǎng)地上有許多椅子，我們和椅子一起動(dòng)起來，鍛煉身體……玩法一：沿著椅子中間的空隙走或跑小路（長長的路、短短的路、扭曲的路，還可以延伸為斜著走的路等）。玩法二：每個(gè)孩子找一張椅子，站在椅子前面；根據(jù)老師的節(jié)奏變化，用手、頭、腳分別碰椅子的各個(gè)部位（如椅背、椅面、椅腿、椅腳），要求幼兒站在原地不動(dòng)；還可以把椅子作為小山，做上山、下山、跨過山峰等活動(dòng)。2、玩椅子引導(dǎo)語：你能想出多少種和椅子的玩法呢？方法越多越好。玩法：幼兒嘗試各種玩椅子的方法（各種坐姿、站姿、跳、跨、平衡等動(dòng)作；還可以推椅子、拉椅子、騎椅子、跳椅子、做椅子瑜伽等），教師應(yīng)及時(shí)指出幼兒的創(chuàng)新，并請(qǐng)其他孩子們一起模仿嘗試，并說說這種做法的動(dòng)作要點(diǎn)。指導(dǎo)與建議：教師來回巡視，提醒幼兒注意安全；時(shí)刻注意危險(xiǎn)動(dòng)作，并進(jìn)行保護(hù)指導(dǎo)。二、主要活動(dòng)1、挑戰(zhàn)椅子引導(dǎo)語：剛才你們想了各種各樣玩椅子的方法，現(xiàn)在你們看看這些椅子怎么樣玩？……你們敢不敢挑戰(zhàn)它們？將幼兒分成2組進(jìn)行活動(dòng)，每組活動(dòng)方式不一；跳躍椅子：2張椅子為一組，椅子與椅子背部相連，每組椅子之間保持間距；把椅子背部著地或朝一側(cè)；活動(dòng)熟練后增加難度，變?yōu)?張椅子為一組；椅子橋：把椅子連成一排，椅背著地，幼兒在椅子橋上行走；鉆爬椅子：2張椅子為一組，椅子與椅子背部相連，把椅子背部朝上，幼兒在椅背中間嘗試各種鉆爬方法；指導(dǎo)與建議：教師鼓勵(lì)幼兒不斷地挑戰(zhàn)難度；發(fā)現(xiàn)困難應(yīng)及時(shí)改變；個(gè)別能力較差的幼兒應(yīng)注意保護(hù)。2、挑戰(zhàn)桌子跳躍引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要從這座又高又大的橋上走過去，然后跳到綠色的草地上。玩法：四張桌子排一排做大橋，桌子盡頭下方放上運(yùn)動(dòng)墊。幼兒從桌子上跳下，根據(jù)幼兒練習(xí)的情況逐步增加難度……1）加一張桌子跳下2）一張桌子上加一把椅子3）兩張桌子4）兩張桌子上再加椅子5）反轉(zhuǎn)椅背方向，練習(xí)跨跳建議：增加難度后，幼兒可以自行選擇挑戰(zhàn)，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，教師需要注意保護(hù)幼兒，指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)進(jìn)行跨跳（注意手臂、膝蓋動(dòng)作）三、活動(dòng)總結(jié)1、教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。2、提醒幼兒在日?；顒?dòng)中，需要在成人陪同下才能進(jìn)行此類挑戰(zhàn)。大班運(yùn)動(dòng)健康《瘋狂的椅子》教師自評(píng)《瘋狂的椅子》體育活動(dòng)游戲呢是利用生活當(dāng)中最最普通不過的小椅子來讓孩子能夠充分地運(yùn)動(dòng)，充分地活動(dòng)起來?；顒?dòng)一開始會(huì)把椅子四散放好以后，讓孩子在這個(gè)里面走走、跑跑，起到一個(gè)熱身的作用。第二個(gè)在這個(gè)里面也讓孩子去發(fā)現(xiàn)一些路線，不同的形狀和路線，發(fā)展他們的注意力，集中他們的注意力和他們的一個(gè)思維能力，那接下來就是一個(gè)人的玩椅子，在椅子上面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的平衡適應(yīng)以后，主要就是一個(gè)從高處往下跳的一個(gè)練習(xí)，這是為最后的一個(gè)高處往下跳做一個(gè)準(zhǔn)備的，那我們就是讓孩子學(xué)習(xí)小彈簧，掌握這一個(gè)最基本的安全保護(hù)的一個(gè)措施和一個(gè)動(dòng)作。那讓孩子玩一個(gè)游戲，從高處往下跳，從山上下山，然后怎么樣保護(hù)好自己膝蓋，彎一下。那也通過一些游戲的方式，發(fā)揮孩子的自我意識(shí)，建構(gòu)他們的自我意識(shí)。一個(gè)人玩好椅子以后，就是互相的配合，兩個(gè)人的，三個(gè)人的，四個(gè)的，集體的，一起自由地探索各種各樣椅子的玩法，讓孩子的自我主動(dòng)性充分地發(fā)揮出來，讓他們能夠自己去尋找各種各樣鍛煉身體的辦法。之后呢，就是集體一起來玩凳子，我們會(huì)分幾組，每的一組的內(nèi)容是不一樣的，讓孩子自己去選擇你要挑戰(zhàn)哪一組，就到哪一組的后面去準(zhǔn)備，去挑戰(zhàn)。每一組我們規(guī)定讓孩子挑戰(zhàn)的時(shí)候會(huì)有一些規(guī)則，但這個(gè)規(guī)則主要是在常規(guī)方面的形成的一些規(guī)則。但是在孩子們挑戰(zhàn)的內(nèi)容上面，我們老師不做強(qiáng)制的規(guī)定，讓孩子自己根據(jù)自己的意愿選擇你想要挑戰(zhàn)的內(nèi)容，挑戰(zhàn)的動(dòng)作。椅子也會(huì)有各種各樣的變化，能夠讓孩子保持一個(gè)不斷的新的新鮮感，也能夠不斷地逐漸地增加挑戰(zhàn)的難度。最后呢，我們是以一個(gè)過大橋從橋上面跳下去作為我們整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)結(jié)束部分，那這一塊主要是鍛煉孩子的一種意志品質(zhì)和一種膽量，到最后我們也可以看到，孩子們隨著高度一點(diǎn)一點(diǎn)增加，他們的能力一點(diǎn)一點(diǎn)地增加，他們的自信一點(diǎn)一點(diǎn)地增加，最后他們的潛能就會(huì)被爆發(fā)出來，他們也能夠看到自己是多么的自信，能夠看到自己多么的厲害。所以，我覺得這個(gè)活動(dòng)到后半部分已經(jīng)對(duì)孩子不是技能上的挑戰(zhàn)，而是一