小學(xué)生《家庭教育》線上教學(xué)案例

小學(xué)生《家庭教育》線上教學(xué)優(yōu)秀案例

課例名稱用愛架起親子溝通的橋梁

推薦單位XXX學(xué)校

所屬學(xué)段小學(xué)

案例負(fù)責(zé)人XXX

使用的資源平臺(tái)卓越教育直播平臺(tái)、快手極速版

使用的輔助（在線教學(xué)）

釘釘

工具

在居家的日子里，為了了解學(xué)生居家狀況，我們各班級(jí)進(jìn)行

了班級(jí)問卷調(diào)查，在對(duì)居家日子親子關(guān)系的問卷調(diào)查中，我們了

解到家長(zhǎng)和孩子們之間在學(xué)習(xí)方面起沖突的現(xiàn)象還是比較多的，

多數(shù)孩子提交作業(yè)拖拉，聽課不認(rèn)真，成了家長(zhǎng)和孩子矛盾所在。

而我們的家長(zhǎng)，多數(shù)的解決方式還是不夠民主，急需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

增進(jìn)親子關(guān)系。

而且，就在前兩天，我班群里一名家長(zhǎng)無意發(fā)出了一張照片，

竟然是這個(gè)女孩和媽媽吵架的照片。我看到后即刻電話問詢，才

得知孩子在家里難以管束，借上課為由，把媽媽的手機(jī)整天拿在

手中，而且將自己反鎖至門里，不出門。媽媽也拿孩子沒辦法。

這兩件事，讓我們深刻意識(shí)到：對(duì)我們老師而言，在疫情期

間除了線上課程教學(xué)外，對(duì)家長(zhǎng)們的家庭教育也是勢(shì)在必行的。

疫情當(dāng)下，在線上教學(xué)的FI子里，陪伴孩子們最多的就是家

長(zhǎng)們，家長(zhǎng)們?cè)诿刻於酱俸⒆舆M(jìn)行學(xué)習(xí)和照顧孩子生活這個(gè)朝夕

相處的過程中，難免會(huì)有磕磕碰碰，那么如何架起親子溝通的橋

案例材料

梁呢？

（2500字內(nèi)，不夠可加頁）

由此，我們?cè)卺斸斎簝?nèi)進(jìn)行了家庭教育方面的推送，讓家長(zhǎng)

們通過收看快手極速平臺(tái)的折苗行動(dòng)、卓越教育直播平臺(tái)的家長(zhǎng)

教育、心靈之聲的音頻收聽等，讓家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育有更多的了

解?，在家庭生活中能運(yùn)用所學(xué)更好地和孩子溝通。

除此之外，我們還開展了線上家長(zhǎng)會(huì)和班隊(duì)會(huì)，給家長(zhǎng)們講

了與孩子的相處之道，我們主要就以下問題進(jìn)行了講授：

一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩了溝通

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因

此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。

（一）身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)

習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)，一問三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行

為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

（二）要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母

雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以

忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心

理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，

提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

（三）營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生

學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家

中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母

不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展.

（四）多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)

對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、

自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。教育

孩子的前提是了解孩子。賞以才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子說“不”

現(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),

是他們心與心的交融。對(duì)此，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（）切忌對(duì)孩了施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩

子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時(shí)給孩子解釋，向

孩子道歉，并作自我批評(píng)，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后

父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因?yàn)楹⒆訉?duì)大人說的話是一向當(dāng)真

的。否則，久而久之，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說了

話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會(huì)學(xué)著這樣做……

（二）讓孩子做某件事時(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而

不是說些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。孩子如果僅僅知

道要討父母的歡心，可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

（三）絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙：“你不聽我的話,

好，我也就不滿足你的要求！”家長(zhǎng)會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘

發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

（四）可以與孩子“談判”，但家長(zhǎng)必須掌握主動(dòng)權(quán)，而且要

當(dāng)機(jī)立斷，不能無休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的

安排上。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力

訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項(xiàng)目做

得比較好，就打一個(gè)鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……選自

《如何提高孩子的做事效率》

（五）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠

時(shí)間與孩子一起用餐，相互說再有趣的故事，便多了一次寓教于

樂的機(jī)會(huì)。

家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就

是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長(zhǎng),

父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓同已逝的童?心。游戲使家庭成員融為

一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……選

a《談?dòng)H子溝通有趣的策略》

（六）令行禁止。說“不”后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的妥協(xié)，意味著

食言，失去了威信不說，還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言

而無信，是人生之大忌。

另外，在班隊(duì)會(huì)上，我們還要求孩子們每天抱抱家人，多夸

爸爸媽媽，課余時(shí)間進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，減輕爸爸媽媽的家務(wù)負(fù)擔(dān)，

體會(huì)干家務(wù)的不易。如我們?cè)诎嗬镩_展了“學(xué)做一道菜”“幫爸爸

媽媽衛(wèi)生大掃除”并錄視頻發(fā)班級(jí)圈的活動(dòng)，孩子們?cè)诎嗉?jí)圈內(nèi)

展示了他們的勞動(dòng)成果，在此過程中，也促進(jìn)了親子之間的溝通.

對(duì)于問卷調(diào)查中親子關(guān)系有問題的孩子，我們做了電話回訪.，

在電話里了解情況，并為家長(zhǎng)出謀劃策。如就班里吳文婷拿手機(jī)

看視頻、打游戲這一現(xiàn)象，我讓家長(zhǎng)和孩子在飯桌上達(dá)成一致：

手機(jī)可以玩，但必須是作業(yè)完成之后，而且讓孩子自己說玩多久，

在時(shí)間上進(jìn)行限制。家長(zhǎng)意識(shí)到了自己“完全不讓孩子玩手機(jī)”

的強(qiáng)硬措施是錯(cuò)誤的，更激化了他們之間的矛盾。通過和家長(zhǎng)，

還有孩子的隔空溝通，他們的關(guān)系有了明顯的轉(zhuǎn)變，可見，我們

老師和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)的溝通顯得多么重要。對(duì)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)募彝?/p>

教育是多么行之有效??！

為了更好地促進(jìn)親子溝通，增強(qiáng)孩子們的自信心，我們還鼓

勵(lì)家長(zhǎng)曬孩子們的居家活動(dòng)，讓他們能多一份親密、多一份和諧、

多一份美好。

在今后的教學(xué)中，我們還會(huì)將家庭教育繼續(xù)下去，讓更多的

家庭受益，讓更多的父母與孩子架起親子溝通的橋梁。

第一，利用多種方式進(jìn)行家庭教育，如推送文章，開展線上

家長(zhǎng)會(huì)，釘釘群推送音頻，直播等。

第二，鼓動(dòng)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，通過“學(xué)做一道菜”“幫

爸爸媽媽衛(wèi)生大掃除”等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通，建立起親

子溝通的橋梁。

特色與創(chuàng)新

第三，通過電話、私信等方式對(duì)問題學(xué)生的家長(zhǎng)灌輸“贊美

（500字內(nèi)）

式”溝通理念，促其多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)、夸贊為主，不

責(zé)罵、毆打孩子。

第四，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多曬孩子，讓孩子在自我展示中獲得自信。

家風(fēng)澗隴照?幸福千萬家

—?jiǎng)┭蹣?biāo)削謂上*曾帙

心理安全教育

|'\正濘麻廿

b疲力盡肌肉緊張頰背疼惡心弱心惇惡夢(mèng)

慮雕擔(dān)優(yōu)憤怒物自責(zé)內(nèi)疚嬲碰

IS汪初］不集中記憶力由自信下降

切昉?1食儆變社交雕指責(zé)攻擊

其他支撐材料

（教學(xué)場(chǎng)景圖片、教學(xué)效

果展示、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、

學(xué)生學(xué)習(xí)記錄等，不夠可

加頁）

<直播報(bào)告

已觀看學(xué)生(42)未觀看學(xué)生(7)

已觀看學(xué)生已觀看學(xué)生家長(zhǎng)觀看總時(shí)長(zhǎng)

黃文馨黃文馨媽媽19分鐘

張?zhí)N豪張?zhí)N豪媽媽1分鐘

張?zhí)N豪張蕊豪爸爸19分鐘

劉澤國(guó)劉澤國(guó)奶奶11分鐘

劉澤國(guó)劉澤國(guó)媽媽19分鐘

王小莉王小莉媽媽18分鐘

劉欣殂劉欣殂爸爸19分鐘

潘星宏潘星宏爸爸19分鐘

陳冠宇陳冠宇媽媽16分鐘

黨杰黨杰爸爸18分鐘

胡一涵胡一涵媽媽16分鐘

張騰張騰媽媽19分鐘

姚嘉穎姚嘉穎爸爸19分鐘

數(shù)據(jù)導(dǎo)出

<300

班級(jí)X

C,吳泓橋媽媽

10月30日刪除玲O

◎吳泓橋媽媽，曹藝琴媽媽，趙鈕媽媽,

李春霞老師，徐立龍老師

李春霞老師：做的啥子飯？

吳泓橋媽媽回復(fù)李春霞老師：涼菜

相雨琦媽媽

#曬在家學(xué)習(xí)的照片#

□O

10月30日刪除玲。型

◎曹藝琴媽媽，吳泓橋媽媽，趙鉉媽媽，

李春霞老師，徐立龍老師，相雨琦媽媽

李春霞老師：拍個(gè)做菜視頻更好！

哩孫嘉成媽媽…

■#學(xué)習(xí)方法交流#孫嘉成小朋給我們做

臊子面，

□O<

班級(jí)X

趙鈕媽媽