小學(xué)音樂(lè)教案

學(xué)習(xí)音符

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。

2?學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。

3.學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音符圖片，音樂(lè)課件

課時(shí)安排:一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《幸福拍手

歌》的律動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去。

二、欣賞課件，認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪

（一）教師導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到美妙的音樂(lè)世界，我是你們的好朋友

哆來(lái)咪。提問(wèn)：音樂(lè)世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們

聽聽下面這首歌里都把音符比作了什么？（音樂(lè)播放）請(qǐng)同學(xué)回答。

（二）再次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級(jí)唱名。

（三）教師語(yǔ)：今天，有幾位好朋友來(lái)跟大家一起上音樂(lè)課，你們看，他

們是誰(shuí)？（播放課件）1.組織學(xué)生一起讀七個(gè)小矮人的名字。2.教師語(yǔ)：我

們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候先學(xué)習(xí)ABC,那么我們學(xué)習(xí)音樂(lè)

呢？要先學(xué)習(xí)哆來(lái)咪。

三、學(xué)唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學(xué)唱歌曲1.分段學(xué)習(xí)歌曲2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。3.重點(diǎn)教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來(lái)、哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪咪哆。①教師示范

②學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（三）xx演唱,教師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)

（一）采取多種形式演唱歌曲。1.教師與學(xué)生的對(duì)唱。2.學(xué)生與學(xué)生的

對(duì)唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學(xué)分別代表7個(gè)音符，背對(duì)黑板站好，老師出示某一個(gè)音符，

下面的同學(xué)用手比出數(shù)字，然后相對(duì)應(yīng)的音符向前一步

五、總結(jié)教師語(yǔ)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里，一個(gè)單獨(dú)的音符是無(wú)法構(gòu)成美

妙音樂(lè)的，只有所有的小音符團(tuán)結(jié)起來(lái)才能編制出動(dòng)聽的音樂(lè)。我們也要向這

些音符一樣，團(tuán)結(jié)友愛，一起唱出最美好的歌。

教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開心，在音樂(lè)中他們感受到了音樂(lè)

帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)又有了更深一步的了解，還

在游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這節(jié)課沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到很枯燥。孩子們很

高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同，所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)不一樣，存在個(gè)別

差異，但整體來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡的。

音樂(lè)節(jié)拍

教學(xué)目的

一、掌握有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí)，了解節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式，并能富有表情地指揮較

簡(jiǎn)單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用

課時(shí)安排:兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要求

一、學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)了解有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí)，了解節(jié)拍的

含義

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式

教學(xué)過(guò)程

基礎(chǔ)性訓(xùn)練:（一）發(fā)聲訓(xùn)練

54|32|1-|

lu

lu

要求:⑴注意聲音的位置

（2）注意氣息控制

（二）和聲練習(xí)

56555

3；4;3;2;3;

要求:用la模唱，并注意音準(zhǔn)

新知識(shí)接受:一、新授歌曲

（一）視唱歌曲《XX地久天長(zhǎng)》部分樂(lè)譜

板書（略）

（二）視唱歌曲《XX地久天長(zhǎng)》全部樂(lè)譜

注意附點(diǎn)及有關(guān)難點(diǎn)的地方

（三）學(xué)習(xí)歌曲《XX地久天長(zhǎng)》

注意歌唱時(shí)要用正確的發(fā)聲方法

二、復(fù)習(xí)回顧

（一）回顧復(fù)習(xí)歌曲《我們的中隊(duì)》

注意這是幾幾拍的并體驗(yàn)它的強(qiáng)弱特性

板書強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱

（二）回顧小學(xué)五年級(jí)學(xué)過(guò)的一首歌《我們多么幸?！肥菐讕着?強(qiáng)弱特性（老

師將播放一下這首曲的錄音請(qǐng)學(xué)生考慮）

板書強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱弱

（三）注意歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》是幾幾拍?強(qiáng)弱特性

板書強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

（四）回顧復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》

[

板書強(qiáng)弱特性:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

三、常見節(jié)拍類型小結(jié)

運(yùn)用與實(shí)踐:四、常見節(jié)拍類型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學(xué)習(xí)與練

（一拍歌曲《我們的中隊(duì)》指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

（二拍歌曲《我們多么幸?！返闹笓]學(xué)習(xí)及練習(xí)

（三拍歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

小結(jié):本節(jié)課我們主要通過(guò)一些歌曲的學(xué)習(xí)欣賞，對(duì)常見的節(jié)拍類型有了一定

的認(rèn)識(shí)并通過(guò)指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)我們更加深刻地理解了這一知識(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)要求

一、本節(jié)課通過(guò)欣賞進(jìn)一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能

二、通過(guò)二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對(duì)節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解

和認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入:從回顧復(fù)習(xí)二四拍、三四拍、四四拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律中導(dǎo)入。

板書:（略）

感受與掌握:欣賞:（一）風(fēng)笛舞曲

考慮:1、這首曲子給人一種怎樣的感受?（情感）

2、它將會(huì)是幾幾拍？

討論：（可邊欣賞邊討論）

交流并得出結(jié)論（歡快，熱烈輕松感;二四拍）并板書

欣賞:（二）小步舞曲

考慮：1、這首曲子給人一種怎樣的感受?（情感）

2、它將會(huì)是幾幾拍？

討論乂可邊欣賞邊討論）

交流并得出結(jié)論（歡快，抒情，有些飄逸感;三四拍）并板書

欣賞乂三）歡樂(lè)頌

簡(jiǎn)要小結(jié):二四拍、三四拍、四四拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用

理性地提升:欣賞：《XX》

（一）學(xué)習(xí)知識(shí):變拍子

（一）分段欣賞進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義并板書

簡(jiǎn)要小結(jié):實(shí)踐與運(yùn)用:切入:從本學(xué)期所學(xué)及以前所學(xué)的歌曲切入（一）從演唱

中感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用

（二）從指揮中實(shí)踐運(yùn)用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進(jìn)一步感悟節(jié)拍在音

樂(lè)中的表現(xiàn)作用

1、歌曲《我們的中隊(duì)》：先演唱后歌曲指揮實(shí)踐體驗(yàn)二四拍

2、歌曲《我們多么幸?！罚褐笓]實(shí)踐體驗(yàn)三四拍

3、歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》：先指揮實(shí)踐體驗(yàn)四四拍,后演唱

春來(lái)了

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲春來(lái)了

二、綜合訓(xùn)練:按指定節(jié)奏來(lái)寫作旋律

三、欣賞1、牧歌（無(wú)伴奏合唱）

2、漁歌（xx、箏、笙xx）

民歌樂(lè)器介紹（三）吹管樂(lè)器

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來(lái)。教育他們熱愛生活，充滿

熱情的去尋找美好的春天。

二、按指定節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。

三、感受蒙古民族的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果

的美感。四、感受哈尼族、彝族的民間音調(diào)，初步感受和了解我國(guó)民族吹管樂(lè)

器。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表現(xiàn)旋律創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：旋律創(chuàng)作

課時(shí)安排：二課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)

《雙聲部音階練習(xí)》1=C—D聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適

中，音準(zhǔn)把握好！

三、新授

同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來(lái)了，給大地披上綠裝，一片生機(jī)勃勃，

給人希望、信心，使人充滿活力，今天我們就來(lái)感受一下春天的氣息一《春來(lái)

了》

1、聽范唱

2、提問(wèn)：本課的拍號(hào)、譜號(hào)。

3、寫出F大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準(zhǔn)。

4、分段進(jìn)行

5、打第一段節(jié)奏。

6、跟琴視唱第一段曲譜。

7、請(qǐng)同學(xué)分析一、二段相同與不同處，找一找模進(jìn)處。

8、自己視唱第二段。

9、集體唱一唱兩段譜。

10、完整演唱。

11、有感情的讀詞。

12、提問(wèn)句與答句有什么區(qū)別？〃哈〃怎樣唱才能正確表達(dá)情緒。

13、唱詞。四、欣賞：

我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來(lái)欣賞一首內(nèi)蒙民歌《牧

歌》。

初聽：1、感受xx民歌的音調(diào)。

2、認(rèn)識(shí)無(wú)伴奏合唱的知識(shí)。

3、要求學(xué)生從音色上感受其音響效果。

復(fù)聽；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會(huì)其美感。

反復(fù)再聽:

1、每遍聽前啟發(fā)學(xué)生想象。

如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著〃SOL〃音上下回旋，悠揚(yáng)飄

逸、仿佛是藍(lán)天飄的白云。下句主旋律轉(zhuǎn)入〃DO〃音為主，仿佛草原上如銀的

羊群。

2、做聽聽想想。

五、小節(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原

領(lǐng)略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼

續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。

欣賞

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練

3、介紹樂(lè)器欣賞《漁歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、起立

2、問(wèn)好歌

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)

《雙聲部音階模唱》

1=C-D聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！

三、綜訓(xùn)：

1、今天，我請(qǐng)同學(xué)們做一次作曲家。我們來(lái)給節(jié)奏進(jìn)行旋律創(chuàng)作。我們

先來(lái)唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。

2、回顧以往的寫作方法一重復(fù)及變化重復(fù)。按重復(fù)寫上缺少的小節(jié)。

3、啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一次變化。

四、歌曲處理：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和

春姑娘做游戲，很頑皮的語(yǔ)氣來(lái)唱。

2、問(wèn)句和答句，有什么區(qū)別？最后〃哈〃字應(yīng)怎樣表達(dá)情緒。

五、介紹民族樂(lè)器

XX、簫、笙、噴吶、管子、箏、笙

六、小結(jié)：

今天，同學(xué)們上課很認(rèn)真，通過(guò)欣賞《漁歌》，大家對(duì)樂(lè)曲理解、鑒賞能

力有了更大的提高。

XX啊，故鄉(xiāng)

XX時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起

創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到xx的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！5、大海

不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們

就來(lái)聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、新課教學(xué)

1、初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

3、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之

處。

5、聽《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹

歌曲作者王立平。

四、課堂總結(jié)

1、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的

人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

小草

教學(xué)目標(biāo)

1、歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂(lè)作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課時(shí)安排:一課時(shí)

第七課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞音樂(lè)歌曲《小草》

目的：引出課題

1、師：課前我們先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問(wèn)

題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）歌曲《小草》

3、學(xué)生談感受

生：略

4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達(dá)了作者

對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂(lè)，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中

的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。

三、新授

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)各

目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺(jué)

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

⑴連音練習(xí)

135653|135653|1--||

LuLu

要求：氣息XX、悠長(zhǎng)、柔和。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-||

Lu

要求：氣息XX、悠長(zhǎng)、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂(lè)合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)

生發(fā)聲。3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情

提示。

（二）、教XX唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報(bào)上畫G調(diào)譜表

師：請(qǐng)說(shuō)出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜.

3、跟伴奏用"u〃哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用"Lu〃跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

四、總結(jié)教學(xué)

師：通過(guò)今天這節(jié)課，我們?cè)S多同學(xué)都已學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，知道了

自己的人生價(jià)值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國(guó)，為祖國(guó)

的建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)

快樂(lè)的啰嗦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所

表達(dá)的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)

的情緒

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體

課時(shí)安排:一課時(shí)

第八課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《快樂(lè)的啰嗦》

1、導(dǎo)言：

同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的

風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是

用那動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)贊美對(duì)生活的熱愛。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音

樂(lè)改變而成的彝族彈撥樂(lè)《快樂(lè)的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎犚魳?lè)的同時(shí)，細(xì)心

感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？

2、初聽:

（鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂(lè)曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載

歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族，

有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、

舞蹈方面的資料（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂(lè)的啰嗦》）

3、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：

a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……（多媒體播放火把

節(jié)盛況）b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真

幸?！罚ヽ、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步）

d.樂(lè)器：巴烏、噴吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《快樂(lè)的啰嗦》）

4、復(fù)聽：

我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞這首《快樂(lè)的啰

嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂(lè)曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過(guò)程中用

身體表現(xiàn)音樂(lè)。）

5、分段聽：

a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂(lè)段中出現(xiàn)了幾

次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂(lè)段，

通過(guò)不同方式感受變化。c、感受三樂(lè)段在力度，速度上的變化。d、用a.b的

形式表現(xiàn)音樂(lè)。6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂(lè)段：

三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂(lè)文

化，相信那炙熱豪放的音樂(lè)語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)

會(huì)，更多的探究民族音樂(lè)文化的淵源，把民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！

四、師生再見：（多媒體播放《愛我中華》）

向日葵

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中

出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自內(nèi)心的感情來(lái)演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：電腦、自制課件、大歌篇、錄音機(jī)、紅色筆

課時(shí)安排：一課時(shí)

XX時(shí)

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、感受法、模仿法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示課件：

請(qǐng)你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪首歌曲？《向日葵》你能用

最好聽的聲音給老師唱一遍嗎？（-------）

學(xué)生演唱

二、聲音輔導(dǎo)

1、你們唱得真不錯(cuò)，音準(zhǔn)、節(jié)奏都比較好，我覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾，這幾個(gè)字

唱得不夠完美，聽聽老師是如何唱的，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（用紅色的筆圈

±）你們讀一讀。

2、（ao）輔導(dǎo)如何xx

注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開的狀態(tài)。

3、發(fā)聲練習(xí)：

下面我們來(lái)做一個(gè)韻母是〃ao〃的發(fā)聲練習(xí)。

提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開、揚(yáng)眉瞪

眼。

我們用這種狀態(tài)來(lái)演唱一遍歌曲。

4、介紹xx：

這幾個(gè)字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱為什么嗎？

（押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個(gè)字上有規(guī)律的落音，

他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個(gè)字我們成為〃韻腳〃。合

轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強(qiáng)了唱詞的節(jié)奏感；易

于記憶，唱起來(lái)又順口；并有利于表達(dá)歌曲的思想感情，從而引起聽眾的內(nèi)心

共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動(dòng)聽我們就要唱好這個(gè)韻腳。

5、長(zhǎng)拍子時(shí)值的處理

你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯(cuò)但是有一個(gè)很重要的地方你們沒(méi)有注意，每

一句的最后一個(gè)音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長(zhǎng)？畫拍唱一唱。

6、〃襯腔〃的唱法

〃咕咕〃的聲音位置，在第幾拍上？〃咕咕〃在歌曲中是襯詞，他與下面的長(zhǎng)音

構(gòu)成了簡(jiǎn)單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳

躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。選出一部分學(xué)生演唱襯詞。

三、歌曲處理

1、歌曲分析：（出示課件）

這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點(diǎn)？（相同）一

段中有幾個(gè)樂(lè)句？（a、b、c、d）

每一句的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。旋

律：前三個(gè)樂(lè)句均先上行然后接以下行，第四樂(lè)句則先下行，作連續(xù)的波浪形

運(yùn)動(dòng)，前后統(tǒng)一而又有變化。

2、情感表現(xiàn)：

我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、

抒情的）歌曲都寫了什么內(nèi)容？（布谷鳥、向日葵）

〃向日葵〃有什么特點(diǎn)？（向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽(yáng)，常比喻太陽(yáng)就是

偉大的黨、偉大的祖國(guó)，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽(yáng)光下。那你們

應(yīng)

該用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲？

如何表達(dá)歌曲的意境？（當(dāng)你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想

讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）

如何表達(dá)內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自

內(nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來(lái)，而不是臉上）

四、演唱形式

你們唱得真不錯(cuò)，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變

化一種形式？（分角色--獨(dú)白-布谷鳥-小朋友）

五、小結(jié)

歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱為〃一度創(chuàng)作〃），它那優(yōu)美的旋律和那感

人的、富有詩(shī)意的歌詞是通過(guò)演唱者的聲音和情感來(lái)表現(xiàn)的（這也稱為〃二度創(chuàng)

作〃），我們要把歌曲唱得很美、感動(dòng)自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如

節(jié)奏的準(zhǔn)確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方法，優(yōu)美流暢的聲音；

最重要的是要有感情的、用心的、內(nèi)在的表現(xiàn)歌曲。

課后反思：

通過(guò)《向日葵》的教學(xué)，體會(huì)頗深，在今后的教學(xué)中