小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音-angengingong教案

13angengingong

教學(xué)目標

1.正確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形。

2.正確拼讀聲母與ang>enging>ong組成的音節(jié),能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“minglidngw。

3.借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。

4認識“車、路、走、燈”四個生字。

?重點

后鼻韻母和整體認讀音節(jié)ying的正確認讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼:賣。

?難點

后鼻.韻母Qng、eng、ing和前鼻.韻母an、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。

1.字母識記和書寫。

讀準音：發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序，仔細觀察圖畫，用幾句話說說圖上有

什么。重點指導(dǎo)ang的發(fā)音，同時可以讓同桌之間進行合作，互相檢查后鼻韻母發(fā)音時的口型,

也可以讓學(xué)生先聽再找，再領(lǐng)讀，反復(fù)鞏固。

識記形：和上一課所學(xué)前鼻韻母進行字形比較，引導(dǎo)孩子找出后鼻韻母組合的規(guī)律。

書寫：強調(diào)寫好每個字母，重點指導(dǎo)把音節(jié)中字母寫得緊湊、勻稱。

2.拼讀教學(xué)。

音節(jié)的拼讀要鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，同時可以采用多種形式檢測學(xué)生的掌握程度，比如指名讀,

分組讀，自我展示讀等等。

3.詞語和兒歌教學(xué)。

詞語：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀，正確認讀詞語，同時可以讓學(xué)生說一說自己喜歡其中的

哪項體育運動，然后進行拓展討論。

兒歌：鼓勵學(xué)生自己拼讀，遇到不會讀的圈出來想一想再讀。

學(xué)刖準備

?教學(xué)準備

部分聲母、韻母卡片，生字卡片，多媒體課件。

?教學(xué)課時

2課時

第1課時

課

時

1.學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形。

目

標2.準確拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

,

.學(xué)過程f

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課認識的5個前鼻韻母好朋友嗎？

（開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、tin。）

2.上節(jié)課我們和5個前鼻韻母玩得很開心，今天啊，前鼻韻母知道同學(xué)們喜歡交朋友，他又給我們

帶了幾個拼音小精靈，大家想不想認識他們呢？那就讓我們到拼音王國里去看一看吧！

兒童化的語言總是能快速地引起孩子們的注意力，抓住孩子們的興趣。

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong0

師：看，拼音王國到了，讓我們和拼音精靈一起去看一看吧！

1.走進情境圖，進行說話練習(xí)。

（1）課件出示教材插圖，問：你在圖上都看到了什么？

（2）相機出示音節(jié)chdng、deng>ying>zhong,告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的4

個新的韻母切9、eng、ing、ongo

課件

出示

cndngdengyTngzhong

（3）下面我想考考大家，看誰的眼睛觀察得最仔細，這4個韻母有什么共同點呢？（都有ng）

這就叫作后鼻韻母。

（4）示范讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。

（5）自由練習(xí)，男女生讀，分小組讀。

（6）交流前鼻韻母（n）和后鼻韻母（ng）發(fā)音的不同：

①舌位不同。前鼻音，舌尖頂住上齒齦，不松動，后縮。后鼻音，舌頭后部高隆起，舌根盡力后

縮，抵住軟腭。

②=1型不同。發(fā)前鼻音，上下門齒相對，口型微開，發(fā)后鼻音，上下門齒離得遠一些，口形較開。

③音色不同。前鼻音較尖細清亮，后鼻音則渾厚響亮。

2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ango

下面我們先來認識第一個小精靈ang,指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)Q,再發(fā)ng。

（1）教師范讀，學(xué)生練讀。

（2）指名讀、開火車讀、小組比賽讀。

（3）給ang加上聲調(diào)。出示dng、dng、dng、ang,學(xué)生自由練讀。

課件

angdngdngang

（4）練習(xí)含有ang的音節(jié)：bdng、zhudng、qidng、chuang,學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀，教師

正音糾正。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。先發(fā)前面單韻母的音，緊接著再讀ng,中間不能斷開。

4.進行小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機指導(dǎo)。

（1）學(xué)習(xí)eng的發(fā)音。

天色漸漸暗了下來，寶寶睡覺了，媽媽也打開了臺燈（臺燈）。

①“臺燈”的“燈?”是由哪兩個音拼出來的？

②談好eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）

（2）學(xué)習(xí)eng的四聲。

引出游戲：拼音小精靈又要和大家玩游戲了，你們準備好了嗎？游戲的名字是：“韻母標調(diào)我最

棒”，生練習(xí)標調(diào)，然后課件出示。

課件

出T

engengengeng

出示含有eng的音節(jié)。

課件,

fengrenghengdeng

學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。

（3）教師正音，示范。

5.學(xué)習(xí)ingo

（1）剛才說到媽媽打開了臺燈，掛在墻上的貓頭鷹鐘表也指向了晚上八點。這里臧著我們的兩個

拼音小精靈。（生答：ingong）

（2）讀準ing的音。

①鷹（ying）的韻母是誰？

②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing先發(fā)哪個字母的音。

③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。（學(xué)生自己

練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。）

④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。

⑤出示含有ing的音節(jié)，小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。

tingjingblngqing

6.學(xué)習(xí)ong0

讀準ong的音。

（1）鬧鐘的“鐘”的韻母是誰？

（2）讀準ong的四聲。

（3）學(xué)習(xí)含有ong的音節(jié)：zhonghongsongqi6ngo（學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。）

課件

songzhonghongqiong

7.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。

（1）出示整體認讀音節(jié)ying。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼,

他跟后鼻韻母ing的讀音差不多。

（2）學(xué)習(xí)ying的四聲。

①生自己標調(diào)，小組交流。

②課件出示四聲。

課件

yingyingyingying

③學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀。

詳細的講解cmg的學(xué)習(xí)過程，然后進行迂移，小組合作學(xué)習(xí)eng的發(fā)音并聯(lián)系拼讀，鍛煉了孩

子們小組內(nèi)學(xué)習(xí)的能力，也符合新課程標準要求的自主合作的學(xué)習(xí)方式。

三、指導(dǎo)書寫ang、eng、ing、ongo

L小朋友們，ang、eng、ing、ong我們已經(jīng)會讀了,現(xiàn)在我們把它們送到四線三格里吧!教師示

范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫）

2.孩子描紅，書寫。

3.教師巡視，提醒孩子們注意寫字姿勢，反饋另寫中存在的問題。

書寫是低年級很重要的一個環(huán)節(jié)，因為孩子們正確的書寫習(xí)慣就是在低年級時養(yǎng)成的，因此，

課堂上教師應(yīng)隨時關(guān)注孩子們的寫字姿勢，讓孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時我們應(yīng)及時反饋和

講解。

四.課堂小結(jié)

用一首小兒歌來總結(jié)本堂課所學(xué)的后鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying

房里軟床angangang

開著臺燈engengeng

飛來老鷹inginging

碰響鬧鐘ongongong

嚇走老鷹inginging

一年級小朋友的課堂集中注意力時間有限，課