5 2025年小學教師資格考試心理健康教育試題

52025年小學教師資格考試心理健康教育試題2025年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學）模擬卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生答題時，請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。

1.小學心理健康教育的主要目的是：

A.提高學生的學業(yè)成績

B.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

C.促進學生的心理健康發(fā)展

D.增強學生的體質(zhì)

2.以下哪項不屬于小學心理健康教育的原則？

A.發(fā)展性原則

B.預防性原則

C.實用性原則

D.個體差異性原則

3.小學心理健康教育課程的主要形式是：

A.心理講座

B.心理游戲

C.心理咨詢

D.心理測試

4.小學心理健康教育教師應該具備的基本素質(zhì)是：

A.專業(yè)知識

B.教學技能

C.溝通能力

D.以上都是

5.以下哪種情況不屬于小學生常見的心理問題？

A.學習困難

B.人際關系緊張

C.自我意識過強

D.自我價值感低

6.小學心理健康教育課程的教學目標是：

A.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)

B.提高學生的學業(yè)成績

C.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

D.增強學生的體質(zhì)

7.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該遵循的原則是：

A.尊重學生

B.真誠相待

C.保護隱私

D.以上都是

8.以下哪種方法不屬于小學心理健康教育的方法？

A.案例分析法

B.情景模擬法

C.心理測試法

D.課堂討論法

9.小學心理健康教育課程的評價方式是：

A.期末考試

B.課堂表現(xiàn)

C.學生自評

D.教師評價

10.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該關注學生的：

A.學習成績

B.人際關系

C.心理健康

D.以上都是

11.以下哪種情況不屬于小學生常見的心理問題？

A.學習困難

B.人際關系緊張

C.自我意識過強

D.自我價值感低

12.小學心理健康教育課程的教學目標是：

A.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)

B.提高學生的學業(yè)成績

C.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

D.增強學生的體質(zhì)

13.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該遵循的原則是：

A.尊重學生

B.真誠相待

C.保護隱私

D.以上都是

14.以下哪種方法不屬于小學心理健康教育的方法？

A.案例分析法

B.情景模擬法

C.心理測試法

D.課堂討論法

15.小學心理健康教育課程的評價方式是：

A.期末考試

B.課堂表現(xiàn)

C.學生自評

D.教師評價

16.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該關注學生的：

A.學習成績

B.人際關系

C.心理健康

D.以上都是

17.以下哪種情況不屬于小學生常見的心理問題？

A.學習困難

B.人際關系緊張

C.自我意識過強

D.自我價值感低

18.小學心理健康教育課程的教學目標是：

A.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)

B.提高學生的學業(yè)成績

C.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

D.增強學生的體質(zhì)

19.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該遵循的原則是：

A.尊重學生

B.真誠相待

C.保護隱私

D.以上都是

20.以下哪種方法不屬于小學心理健康教育的方法？

A.案例分析法

B.情景模擬法

C.心理測試法

D.課堂討論法

21.小學心理健康教育課程的評價方式是：

A.期末考試

B.課堂表現(xiàn)

C.學生自評

D.教師評價

22.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該關注學生的：

A.學習成績

B.人際關系

C.心理健康

D.以上都是

23.以下哪種情況不屬于小學生常見的心理問題？

A.學習困難

B.人際關系緊張

C.自我意識過強

D.自我價值感低

24.小學心理健康教育課程的教學目標是：

A.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)

B.提高學生的學業(yè)成績

C.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

D.增強學生的體質(zhì)

25.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該遵循的原則是：

A.尊重學生

B.真誠相待

C.保護隱私

D.以上都是

26.以下哪種方法不屬于小學心理健康教育的方法？

A.案例分析法

B.情景模擬法

C.心理測試法

D.課堂討論法

27.小學心理健康教育課程的評價方式是：

A.期末考試

B.課堂表現(xiàn)

C.學生自評

D.教師評價

28.小學心理健康教育教師在進行心理輔導時，應該關注學生的：

A.學習成績

B.人際關系

C.心理健康

D.以上都是

29.以下哪種情況不屬于小學生常見的心理問題？

A.學習困難

B.人際關系緊張

C.自我意識過強

D.自我價值感低

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

某小學五年級班上，有位名叫小明的學生，他性格內(nèi)向，不善言辭，在課堂上很少發(fā)言。經(jīng)過觀察，班主任發(fā)現(xiàn)小明在體育課上表現(xiàn)出色，喜歡踢足球。為了幫助小明更好地融入班級，班主任決定采取以下措施：

1.鼓勵小明在課堂上積極發(fā)言，給予他更多的關注和鼓勵。

2.安排小明擔任班級足球隊的隊長，發(fā)揮他的特長。

3.組織班級活動，讓小明有機會與其他同學交流。

問題：

1.分析班主任采取的措施對小明心理健康發(fā)展的影響。（7分）

2.針對小明的情況，提出一些建議，幫助他更好地融入班級。（7分）

材料二：

在小學三年級的一個班級里，班上有兩位同學，小華和小麗，她們因為爭奪一個玩具而發(fā)生爭執(zhí)。班主任在了解情況后，采取了以下措施：

1.帶領兩位同學進行溝通，了解爭執(zhí)的原因。

2.引導兩位同學認識到自己的錯誤，并道歉。

3.組織班級討論，教育同學們?nèi)绾握_處理沖突。

問題：

1.分析班主任采取的措施對班級氛圍的影響。（7分）

2.針對班級沖突的處理，提出一些建議，以預防類似事件再次發(fā)生。（7分）

材料三：

某小學六年級班上，有位名叫小紅的同學，她最近情緒低落，成績下滑。班主任在了解情況后，發(fā)現(xiàn)小紅最近與父母關系緊張，父母經(jīng)常因為學習問題批評她。

問題：

1.分析小紅情緒低落的原因，并提出一些建議，幫助她改善情緒。（7分）

2.針對小紅與父母的關系問題，提出一些建議，幫助改善家庭氛圍。（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：以“構建和諧校園，促進學生心理健康發(fā)展”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點明確，論據(jù)充分，論證合理；

2.語言流暢，表達清晰；

3.字數(shù)不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.C

2.C

3.A

4.D

5.D

6.A

7.D

8.D

9.D

10.C

11.C

12.A

13.D

14.D

15.D

16.C

17.C

18.A

19.D

20.D

21.D

22.C

23.C

24.A

25.D

26.D

27.D

28.C

29.C

二、材料分析題

材料一：

1.班主任采取的措施對小明心理健康發(fā)展的影響：通過鼓勵小明發(fā)言、發(fā)揮其特長和增加班級活動，有助于提高小明的自信心，改善其人際關系，促進其心理健康發(fā)展。（7分）

2.針對小明的情況，建議：加強與小明的溝通，了解其內(nèi)心想法；鼓勵其在課堂上發(fā)言，給予正面反饋；組織團隊活動，讓小明在集體中找到歸屬感。（7分）

材料二：

1.班主任采取的措施對班級氛圍的影響：通過溝通、道歉和討論，有助于緩解沖突，增強班級凝聚力，營造和諧的班級氛圍。（7分）

2.針對班級沖突的處理建議：建立班級規(guī)則，明確沖突解決流程；加強班級文化建設，培養(yǎng)同學間的互助精神；定期開展心理輔導，提高學生情緒管理能力。（7分）

材料三：

1.小紅情緒低落的原因及建議：原因包括家庭關系緊張、學習