中學(xué)生論語(yǔ)感悟分享

中學(xué)生論語(yǔ)感悟分享TOC\o"1-2"\h\u22155第一章《論語(yǔ)》：儒家經(jīng)典的不朽光輝 18378第二章《論語(yǔ)》中的智慧寶藏：主要內(nèi)容解析 114200第三章感悟《論語(yǔ)》：我的初印象與深思考 17881第四章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨础墩撜Z(yǔ)》的謙遜之道 2995第五章以“己所不欲，勿施于人”談《論語(yǔ)》的處世準(zhǔn)則 227231第六章《論語(yǔ)》對(duì)中學(xué)長(zhǎng)的積極意義 2193第七章我的《論語(yǔ)》感悟總結(jié) 332394第八章傳承《論語(yǔ)》智慧：我們的責(zé)任與展望 3第一章《論語(yǔ)》：儒家經(jīng)典的不朽光輝《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，在中國(guó)文化的長(zhǎng)河里閃耀著無(wú)盡的光輝。它記錄了孔子及其弟子的言行，從日常生活到政治理想，無(wú)所不包。就像一盞明燈，兩千多年來(lái)一直照亮著人們前行的道路。我們?cè)谥袑W(xué)的課本里經(jīng)常能讀到《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，例如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。每次讀到這句話，仿佛能看到古代的學(xué)子們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷溫習(xí)知識(shí)，那種對(duì)知識(shí)的渴望和熱情，跨越了時(shí)間的限制。《論語(yǔ)》不僅在國(guó)內(nèi)備受推崇，在國(guó)際上也有很高的知名度。很多外國(guó)學(xué)者對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行研究，試圖從其中汲取智慧，這就足以證明它的不朽價(jià)值。第二章《論語(yǔ)》中的智慧寶藏：主要內(nèi)容解析《論語(yǔ)》的內(nèi)容十分豐富。其中有關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，像“知之為知之，不知為不知，是知也”。這告訴我們對(duì)待知識(shí)要有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)，在考試的時(shí)候遇到一道難題，他不確定答案，但又不想空著，于是就亂寫(xiě)一通。后來(lái)成績(jī)出來(lái)后，他的分?jǐn)?shù)并不理想。當(dāng)老師講解這道題時(shí)，他才明白如果當(dāng)初他能誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的知識(shí)儲(chǔ)備，承認(rèn)自己不知道，然后課后去鉆研，反而能真正學(xué)到知識(shí)?！墩撜Z(yǔ)》也有涉及人際交往的，“禮之用，和為貴”。在學(xué)校里，同學(xué)之間難免會(huì)有摩擦，如果大家都能遵循禮儀，以和諧為貴，那很多矛盾都能輕松化解。還有關(guān)于個(gè)人品德修養(yǎng)的內(nèi)容，它就像一個(gè)寶藏，等待我們不斷挖掘。第三章感悟《論語(yǔ)》：我的初印象與深思考最初接觸《論語(yǔ)》，感覺(jué)它就像是一位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，說(shuō)的話都是大道理，有些難以理解。那些文言文的表述，讀起來(lái)也拗口。但是不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我對(duì)《論語(yǔ)》有了更深的思考。我開(kāi)始理解那些看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)背后蘊(yùn)含的深刻哲理。比如“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這讓我開(kāi)始反思自己的行為。每天晚上睡覺(jué)前，我會(huì)想自己今天有沒(méi)有好好幫助別人，有沒(méi)有對(duì)朋友誠(chéng)實(shí)守信，有沒(méi)有復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)。這種自我反省讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更有責(zé)任感、更值得信賴(lài)的人?！墩撜Z(yǔ)》不再是遙遠(yuǎn)的古訓(xùn)，而是我生活中的一面鏡子。第四章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨础墩撜Z(yǔ)》的謙遜之道“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話是《論語(yǔ)》謙遜之道的典型體現(xiàn)。在學(xué)校里，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。有一次，我參加一個(gè)小組項(xiàng)目，小組里有個(gè)同學(xué)平時(shí)成績(jī)不是很突出，我一開(kāi)始并沒(méi)有太重視他的意見(jiàn)。但是在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他在創(chuàng)意方面特別有想法，他提出的一些點(diǎn)子讓我們的項(xiàng)目增色不少。從那以后，我就明白不能小看任何人，每個(gè)人都可能是我的老師。無(wú)論是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還是那些在其他方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，我們都能從他們身上學(xué)到東西。這種謙遜的態(tài)度，讓我在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。第五章以“己所不欲，勿施于人”談《論語(yǔ)》的處世準(zhǔn)則“己所不欲，勿施于人”是《論語(yǔ)》中非常著名的處世準(zhǔn)則。這簡(jiǎn)單的八個(gè)字，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在學(xué)校的宿舍生活中，就很能體現(xiàn)這一準(zhǔn)則的重要性。有一次，我的室友在休息，而我想聽(tīng)歌。如果我不顧及他的感受，大聲播放音樂(lè)，那就是把我自己想要聽(tīng)歌的意愿強(qiáng)加給他，這顯然是不合適的。于是我戴上了耳機(jī)，這樣既滿(mǎn)足了自己聽(tīng)歌的需求，又不會(huì)打擾到室友休息。在與他人交往中，我們要常常換位思考。就像在課堂上，如果我們不想被別人打擾，那我們也不應(yīng)該去打擾別人學(xué)習(xí)。這一準(zhǔn)則能夠讓我們建立良好的人際關(guān)系。第六章《論語(yǔ)》對(duì)中學(xué)長(zhǎng)的積極意義《論語(yǔ)》對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著多方面的積極意義。在學(xué)習(xí)上，它教會(huì)我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，像“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。我有一個(gè)朋友，他在數(shù)學(xué)方面遇到了難題，他沒(méi)有因?yàn)樽约旱拿孀佣蝗?wèn)同學(xué)，反而積極地向那些數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，他的成績(jī)也因此有了很大的提高。在品德修養(yǎng)方面，《論語(yǔ)》引導(dǎo)我們成為一個(gè)有道德的人。例如“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，它激勵(lì)我們要做一個(gè)胸懷寬廣的人，不要總是計(jì)較得失。在面對(duì)生活中的困難時(shí)，《論語(yǔ)》中的智慧也能給我們力量，讓我們勇敢地去克服困難，走向成長(zhǎng)。第七章我的《論語(yǔ)》感悟總結(jié)《論語(yǔ)》對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一本書(shū)，它更像是一位良師益友。從學(xué)習(xí)到生活，從個(gè)人修養(yǎng)到人際交往，它都給了我很多的啟示。那些經(jīng)典的語(yǔ)句，就像一顆顆種子，在我的心里生根發(fā)芽。它讓我學(xué)會(huì)謙遜，懂得尊重他人，明白了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和處世準(zhǔn)則。在成長(zhǎng)的道路上，《論語(yǔ)》就像是一盞明燈，一直指引著我前行的方向。我相信，只要我們不斷地去學(xué)習(xí)和感悟《論語(yǔ)》中的智慧，我們就能成為更好的自己。第八章傳承《論語(yǔ)》智慧：我們的責(zé)任與展望作為中學(xué)生，我們肩負(fù)著傳承《論語(yǔ)》智慧的責(zé)任。《論語(yǔ)》是我們中華民族的文化瑰寶，不能讓它在我們這一代失傳。我們可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和感悟，把《論語(yǔ)》中的智慧分享給身邊的人。比如在學(xué)校組織的文